Кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс,
құрал-жабдықтар
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі
|
3 мин
|
1.Сәлемдесу,
оқушыларды түгендеу
|
1.Кезекшілер
сабақта жоқ оқушыларды атайды
|
|
|
2.Психологиялық
ахуал
|
2. Көңіл
күйді тілектер арқылы,бағалаушыларды тағайындау
|
2. Үй тапсырмасы
Дискуссиялық
өрнек
|
8 мин
|
Үй
тапсырмасы бойынша оқушыны шақыру;
|
Тапсырманы
орындайды
|
Қосымша
№1
|
бағалау
парақшасы
|
3.Жаңа тақырыпқа өту кезеңі
|
3 мин
|
Топқа
бөлу.
Қиындыларда
Атмосфера
және гидросфера қабаттарына тән атаулар жазылады.
3.Сабақтың тақырыбын анықтауға шақырады
|
1.Қиындылардағы
атауларды тандап,партадағы атмосфера және гидросфера қабатының суретіне топқа
бөлініп отырады.
Жұмбақ
жасыру арқылы сабақ тақырыбы ашылады.
|
|
Қиындылар,
АКТ
|
4.Жаңа сабақ
|
22 мин
|
Тапсырмалар
ұсынады.
|
Берілген
тапсырмаларды зер сала оқиды
|
|
|
І топ Атмосфера
құрамы мен маңызы
|
Оқушылар
тапсырманы орындайды, постер жасайды және қорғайды.
|
Сыныптастары
бағалайды
|
АКТ,
постер,оқулық
|
ІІ топ Атмосфера
қабаты мен ластануы
|
Икімдеріне
қарай оқушылар сурет салады, әдемі жазады
|
Сыныптастары
бағалайды
|
АКТ,
постер,оқулық
|
5.Жаңа сабақты бекіту
|
4 мин
|
1.Найза
лақтыру арқылы сұрақтар беріледі
|
Берілген
сұрақтарға жауап береді
|
Бағалау
парағы
|
Кесте
|
2.Сәйкестендіру
тесті
|
Берілген
сөздердің сәйкесін табады
|
Бағалау
парағы
|
Кесте
|
3.Атмосфера
тақырыбына ребус беріледі
|
Жасырылған
сөйлемді табады
|
Бағалау
парағы
|
Кесте
|
4.Венн
диаграммасы беріледі
|
Атмосфера
мен гидросфера қабатының айырмашылығын табады
|
Бағалау
парағы
|
Кесте
|
6.Үй
тапсырмасы
|
2 мин
|
§16 оқу.
«Егер де мен табиғатты қорғау министрі болсам» эссе жазу
|
Үй
тапсырмасын жазып алады
|
|
Дәптер,күнделік
|
7.Қорытынды
|
3 мин
|
Рефлексия.
-Қандай
тапсырманы орындау қиындық туғызды?
- Түсініксіз
мәселелер бар ма?
2. Кері байланыс.
ü Әлі ...
дәмін татқым келеді;
ü Әлі де
тоймадым, себебі..;
ü Барлық
ұсынылған тағамдардан маған ұнағаны ..;
ü ... аса
тойдым;
ü ....
қорыта алдым;
ü Егер...
қоссаңыз жақсы болар еді.
|
1-2
оқушы қорытынды жасайды
Барлық
оқушылар кері
байланысқа жауап береді
|
|
Стикерлер
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.