1341632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыАттестационная работа по математике 7 класс

Аттестационная работа по математике 7 класс

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

Протокол № ______________

от «____»_____________2015г.

Руководитель ШМО

____________/Т.А. Хмелькова/





«Согласовано»


«_____»______________2015г.

Зам. директора по УВР

МОУ «СОШ № 1 г. Ершова»

____________/И.В. Рябинцева/






«Утверждаю»

Приказ №___________

от «____»___________2015г.

Директор

МОУ «СОШ № 1 г. Ершова»

_____________/Г.Н. Лепёхин/













Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов для проведения

в 2016 году переводной аттестации

по математике

для 7а и 7б классов


Михалкиной Оксаны Константиновны,

учителя математики

МОУ «СОШ № 1 г. Ершова»































2015-2016 уч. год 


Пояснительная записка к экзамену.

 Форма проведения экзамена – письменная.  На выполнение работы отводится 2 урока. Экзаменационный материал по математике для 7 класса составлен к учебникам: Алгебра-7(Автор А. Г. Мордкович и др.) и к учебникуГеометрия7-9 (автор Л.С. Атанасян). 


Перечень тем проверяемых в ходе проведения экзамена.

Алгебра. 

  • Выражения и множество его значений 

  • Одночлены 

  • Многочлены 

  • Уравнения 

  • Разложение многочленов на множители 

  • Формулы сокращенного умножения 

  • Линейная функция, её график и свойства 

  • Системы линейных уравнений и методы их решений.

Геометрия 

  • Смежные и вертикальные углы 

  • Признаки равенства треугольников 

  • Признаки и свойства параллельных прямых

  • Сумма углов треугольника 

  • Равнобедренный треугольник. Его свойства и признаки

  • Задачи на построение 

Структура экзаменационной работы.

Экзаменационная работа составлена в форме, приближенной к форме ОГЭ. В экзаменационном материале 2 варианта. Каждый вариант содержит 2 модуля – «Алгебра» и «Геометрия», одинаковые по сложности задания разбитые на два уровня.

В части 1 находятся задания, соответствующие обязательным результатам обучения, содержащие как теоретические, так и практические задания. При выполнении заданий из этой части учащиеся должны либо дать краткий ответ, либо выбрать правильный ответ из предложенных. За задания части 1 учащиеся получают по одному баллу. В первой части должно быть выполнено не менее 5 заданий по модулю «Алгебра» и 3 заданий по модулю «Геометрия».

В части 2 находятся задания более высокого уровня сложности, которые на экзамене нужно решить с полным оформлением. За задания части 2 учащиеся получают по 2 балла Максимальное количество баллов по алгебре 15 балов; по геометрии 9 балов

Контрольная работа оценивается двумя оценками (алгебра и геометрия). Оценивание работы проводится по следующей шкале:


 Сначала выполняйте задания части 1. Начать советуем с того модуля, задания которого вызывают у Вас меньше затруднений, затем переходитек другому модулю. Для экономии времени пропускайте задание, которое неудаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если у Вас останетсявремя, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.Все необходимые вычисления, преобразования и т.д. выполняйтев черновике. Если задание содержит рисунок, то на нём можно выполнятьнеобходимые Вам построения. Обращаем Ваше внимание на то, что записив черновике не будут учитываться при оценивании работы. Рекомендуемвнимательно читать условие и проводить проверку полученного ответа. При выполнении заданий с выбором ответа обведите номервыбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком и затем обведите номер новогоответа.

Если варианты ответа к заданию не приводятся, полученный ответзаписывается в отведённом для этого месте. Если ответ содержит несколькочисел, разделяйте их точкой с запятой (;). В случае записи неверного ответазачеркните его и запишите рядом новый. Если в задании требуется установить соответствие между некоторымиобъектами, впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквойсоответствующую цифру.


Решения заданий части 2 и ответы к ним записываются на отдельном листе. Текст задания можно не переписывать, необходимо лишь указать его номер. Баллы, полученные Вами за верно выполненные задания, суммируются. Для успешного прохождения итоговой аттестации необходимонабрать в сумме не менее 8 баллов, из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра» и не менее 2 баллов по модулю «Геометрия».

Желаем успеха!











































вариант-1

Часть 1

Модуль «Алгебра»



1. Значение выражения равно:



1) 4 2) – 4 3) 12 4) – 12


2. Автомобиль проехал 480 км, из них 15% он проехал по грунтовой дороге. Сколько километров проехал автомобиль по грунтовой дороге?

1) 32 2) 72 3) 408 4) 320


3. Укажите равенство, которое является пропорцией.

1) 8,4:2,1 = 2,8 + 1,2 2) 8,4 : 2,1 =2 * 2 3) 8,4 : 2,1 = 12:3 4) 8,4 : 2,1 =6 - 2


4. Одна сторона треугольника равна а, вторая – 3, а третья – в два раза больше первой. Найдите периметр треугольника.

1) Р= 2(а + 3) 2) Р=2а + 3 3) Р= 3(а + 3) 4) Р= 3 (а + 1)


5. Приведите подобные слагаемые в выражении 3 – 5в – 6 – в.

1) – 9 в 2) – 3 – 4в 3) – 6в +3 4) – 6в – 3


6. Упростите выражение (а – 4)(а +2) +8 – а2 и найдите его значение при а = - 1

Ответ:_______________

7. Упростите: -3ху2 ∙ (-2)ху3

Ответ:_____________


8. Решите уравнение


Ответ:_____________


9. Соотнесите функции, заданные формулами, с их графиками

1) у=2х + 2 2) у= - 2х – 2 3) у=2х


 

 

 

 

 

А


 

 

 

 

 

 

Б

В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 




Модуль «Геометрия»


10. Один из смежных углов равен 400 . Сколько градусов другой угол?

Ответ:________


11. Выберите правильное утверждение:

1. Две прямые параллельны, если накрест лежащие углы равны.

2. Две прямые параллельны, если вертикальные углы равны.

3. Две прямые параллельны, если односторонние углы равны.

4. Две прямые параллельны, если сумма соответственных углов равна 1800.


12. Два угла треугольника равны 1070 и 230. Сколько градусов третий угол этого треугольника?

Ответ:__________


13. В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 700 .Чему равны остальные углы?

1.700 и 7002. 550 и 5503. 700 и 4004. невозможно вычислить


14. Треугольник АВС- равнобедренный (АВ=ВС). ВД-высота.ВД=4 м, АС= 6 м, АВ=5 м. Чему равны стороны треугольника ВДС.

В



А С

Д

1. 5м, 4м и 4м 2. 3м, 5м и 4м. 3. 5м, 4м и 5м 4. невозможно вычислить.


2 часть

При выполнении заданий этой части используйте отдельный лист. Сначала укажите номер задания, а затем запишите его решение и ответ. Пишите чётко и разборчиво.

.

Модуль «Алгебра»

15. Решить систему уравнений


5(х-3у)=2х+27 
3(х-6у)=9у+15. 

16. Упростите выражение: (4в - 3)
2 –(3+2в)(3– 2в) +8в2


17.Мастер изготовляет на 8 деталей в час больше, чем ученик. Ученик работал 6 часов, а мастер 8 часов, и вместе они изготовили 232 детали. Сколько деталей в час изготавливал ученик? 

Модуль «Геометрия»


18.  Параллельные прямые AB и CD пересечены секущей AC. CB – биссектриса углаC,CAB=50. Найдите угол ACB.

          hello_html_m38287687.png


19. Найдите углы треугольника АВС ,если угол А на 60 ° меньше угла В и в 2 раза меньше угла С. 







вариант-2

Часть 1

Модуль «Алгебра»



1. Значение выражения равно:



1) 32) 7,5 3) 134) – 7


2. Из 140 семиклассников школы 45% закончили учебный год на «4» и «5». Сколько учащихся закончили год на «4» и «5»?

1) 952) 553) 77 4) 63


3. Укажите равенство, которое является пропорцией.


1) 6,6:2,2 = 2,8 + 0,22) 6,6:2,2 = 1 * 3 3) 6,6:2,2 = 12 – 9 4) 6,6:2,2 = 6 :2


4. Одна сторона прямоугольника равна а, вторая – 3. Найдите периметр прямоугольника.

1) Р= 2(а + 3)2) Р=а + 63) Р= 2а + 34) Р= 4 (а + 3)


5. Приведите подобные слагаемые в выражении 4 – 6в – 6 - в .

1) – 9 в2) – 2 – 7в3) – 7в +24) – 5в – 2

6. Упростите выражение (а – 5)(а +3) +2а + 15 и найдите его значение при а = - 1

Ответ:_____________


7. Упростите: 2х2 у . (-3)х3 у

Ответ:_____________


8. Решите уравнение



Ответ:_____________


9. Соотнесите функции, заданные формулами, с их графиками

1) у= - 3х + 22) у= 3х – 23) у= - 3х



 

 

 

 

 

А


 

 

 

 

 

 

Б

В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 




Модуль «Геометрия»


10. Два угла треугольника равны 1160 и 340. Сколько градусов третий угол этого треугольника?

Ответ:___________



11. Выберите правильное утверждение:

1. Если односторонние углы равны, то две прямые параллельны

2. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны

3. Если сумма соответственных углов равна 1800, то две прямые параллельны.

4. Если сумма накрест лежащих углов равна 1800, то две прямые параллельны.


12. Один из вертикальных углов равен 400. Сколько градусов другой угол?

Ответ:_________



13. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 700 .Чему равны остальные углы?

1.700 и 7002. 550 и 5503. 700 и 4004. невозможно вычислить

В

14. Треугольник АВС– равнобедренный(АВ=ВС). ВД-медиана.

Угол АВД= 400. Чему равны углы треугольника ВДС.



АС

Д

  1. 400 900 и 5002. 450, 450 и 9003. 400, 400 и 10004. невозможно вычислить


2 часть

При выполнении заданий этой части отдельный лист. Сначала укажите номер задания, а затем запишите его решение и ответ. Пишите чётко и разборчиво.


Модуль «Алгебра»


15. Решить систему уравнений


3(2х+у-1)=5х+4y+2 
4(х-2у+1)=2х-5у+16. 


16. Упростите выражение: 10х
2-(4х-1)(4х+1)+(2х-3)


17. Пешеход рассчитывал, что двигаясь с определённой скоростью, он пройдёт намеченный путь за 2,5 часа. Но, увеличив скорость на 1 км/ч, он прошёл этот путь за 2 часа. Найти длину пути. 



Модуль «Геометрия»

18. Параллельные прямые AB и CD пересечены секущей AC. CB – биссектриса углаC,CAB=70. Найдите угол ACB.

          hello_html_m38287687.png


19. Периметр равнобедренного треугольника равен 48 см. Его боковая сторона в 1,5 раза больше основания. Вычислите стороны треугольника. 





Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.