Аттестационная работа по ОБЖ

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение

средняя общеобразовательная школа № 128г.Нижнего Новгорода

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

РАЗДЕЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» 5 КЛАСС

Программа: Программы общеобразовательных учреждений

Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы под общей редакцией А.Т.Смирнова, М.:«Просвещение»2008г.

                                    Аттестационная работа

                                                            На первую категорию

                                                           Организатора-преподавателя ОБЖ  Основ безопасности

                                                                           жизнедеятельности

                                                          Лепешкиной Евгении Геннадьевны

                                                         Образование высшее

                                                         Педагогический стаж    4г.

Цели раздела:

-сформировать у учащихся общее понятие о здоровье и здоровом образе жизни, их составляющих;

-выработать у учащихся убеждение о необходимости вести здоровый образ жизни

  Планируемые результаты раздела:

§  -личностные : сформированное убеждение о необходимости вести здоровый образ жизни

§  Воспитывать коммуникативные качества личности (умение общаться в процессе парного и группового взаимодействия);

§  Рефлексивные качества личности

-метапредметные: развитие познавательных УУД учащихся (умение выделять главное, анализировать)
-Формировать умение работать с текстом и выделять главное
-Развивать  логические универсальные действия(выдвигать гипотезы, приводить доказательства и опровержения)
Развивать познавательный интерес  к предмету и расширять кругозор учащихся на основе изучаемого материала

§  -предметные: Сформировать знания о здоровом образе жизни, его составляющих;

§   Познакомить учащихся с понятиями «Здоровье», «Здоровый образ жизни», «Режим дня», «Рациональное питание» ;

§   Научить учащихся составлять режим дня и рацион питания

    Тематическое планирование раздела.

Р-III                         Основы здорового образа жизни    

Тема 6      Возрастные особенности развития человека и

                здоровый образ жизни                               

      6.1     О здоровом образе жизни                                                     1ч

      6.2     Двигательная активность и закаливание ор-

                ганизма — необходимое условие укрепления

                 здоровья                                                                                   1ч

      6.3     Рациональное питание. Гигиена питания                           1ч

          Методическое обоснование  

   Аннотация.

Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС второго поколения . Согласно новым стандартам, на уроке необходимо формировать не только узкопредметные знания и умения, но и обеспечивать метапредметные результаты обучения. Согласно Фундаментальному ядру содержания общего образования , эти результаты можно обеспечить через формирование УУД. Постольку поскольку новые стандарты предлагают большой перечень УУД и достаточно строгую их классификацию, то можно отметить, что формирование всех УУД в рамках одного предмета невозможно. В рамках освоения курса ОБЖ, исходя из собственной практики, можно реализовать работу по формированию логических и познавательных УУД. А для того, чтобы работа по формированию УУД не шла в ущерб предметным задачам урока, необходимо разработать такую методику, которая бы позволила одновременно формировать как предметные, так и метапредметные компетенции обучающихся. А это в свою очередь возможно в том случае, если работа по заданиям на формирование УУД на уроках будут составлены на основе материала по ОБЖ.

Данные уроки составлены таким образом, что в каждом его фрагменте прослеживается работа над тем или иным УУД вкупе с работой по изучаемой теме. Также отражается связь с предыдущим уроком, результаты которого продемонстрированы классу на представленном уроке.

Одна из важнейших особенностей урока состоит в том, что результатом совместной (групповой)работы учеников является "готовый продукт", о котором всё чаще говорят современные педагоги ,и который будет использоваться на дельнейших уроках.

Реализация всех этих особенностей урока возможна только через деятельностный подход, при котором во время урока прослеживается именно работа учащихся, когда они сами создают материал для дальнейшего использования.

 Портрет выпускника :

Патриот.Уважающий ценности семьи и общества. Любознательный,активный,мотивированный. Умеющий учиться. Ответственный, самостоятельный. меющий сотрудничать и уважать других людей.

Это достигается через формирование следующих результатов:

Личностные результаты:

Система ценностных ориентаций

Интересы

Мотивация

Толерантность

Метапредметные результаты:

Способы деятельности, применимые в образовательной деятельности и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях

Предметные результаты:

Знания, умения, опыт

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

             

Поурочное планирование раздела

u Тема 6      Возрастные особенности развития человека и  здоровый образ жизни                                    

№п/п	Тема урока	способы достижения результата	Познавательные УУД
1	О здоровом образе жизни	самостоятельная работа учащихся	u  Общеучебные u  знаково-символические
2	Двигательная активность и закаливание организма — необходимое условие укрепления                 здоровья	ИКТ самостоятельная работа учащихся наблюдение и анализ ситуации	u  Общеучебные u  знаково-символические u  Логические действия
3	Рациональное питание. Гигиена питания	игра ИКТ	u  Общеучебные u  знаково-символические

Этап урока «О здоровом образе жизни»	Планируемые результаты	задание	Познавательные УУД
1.организационный
2.Актуализация. Целеполагание	Определить цель урока,план изучения	Отвечают на вопросы учителя
3.Основная часть	Знать понятия «Здоровье», «Здоровый образ жизни», «Режим дня»; Научить учащихся составлять режим дня уметь выделять главное, анализировать	*«мозговой штурм»-что такое здоровье?-    ключевые слова выписываются на доску.   * - из ключевых слов составить определение «Здоровье» * - сравнить с определением в учебнике.   *приём *«Ладошка»(работа в парах) – вписать 5 самых важных факторов для сохранения здоровья. *опираясь на теоретические данные,     составлять план действий (режим дня)	Умение составлять текст из опорных слов Умение сравнивать, самооценка Умение  составлять план действий (режим дня)

4.Закрепдение.Рефлексия	Проанализировать свой режим дня ,сделать выводы о правильности	По показанному правильному режиму дня проанализировать свой режим дня и сделать выводы о том ,что нужно изменить.	Умение анализировать, делать выводы
5.домашнее задание		Выучить определения. Рисунки о здоровом образе жизни.

Выводы:

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности “универсальных учебных действий”, обеспечивающих компетенцию “научить учиться”, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Целенаправленная работа по развитию УУД – необходимая основа для реализации поставленных задач. Развитие познавательных УУД наиболее эффективно на основном этапе урока, закрепления.