Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Аттестационные педагогические измерительные материалы по дисциплине цикла ОД "Физика" для специальности 261401, Технология обработки алмазов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Аттестационные педагогические измерительные материалы по дисциплине цикла ОД "Физика" для специальности 261401, Технология обработки алмазов

библиотека
материалов

«Утверждаю»

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» __________20__ года



аТТЕСтационные педагогические измерительные материалы

по дисциплине цикла ОД Физика


для специальности 261401, Технология обработки алмазов




«Разработаны»

«Одобрены»

__Толовски Н.П.

___(Ф.И.О.)


(подпись)

на заседании кафедры ЕНО протокол №____

Зав.кафедрой

_______________ (Ф.И.О.)

(подпись)


«___» ____________ 20__ г.

Приложение №2

Департамент образования города Москвы

ГАПОУ СПО Колледж предпринимательства № 11


Спецификация теста

Дисциплина Физика.

Код и наименование специальности- 261401, Технология обработки алмазов


Цель тестирования Проверка знаний

Вид контроля Рубежный

Функция контроля Определение уровня освоения дисциплины

Время тестирования (мин) 45

Количество тестовых заданий 15

Стратегия расположения заданий в тесте последовательная

Уровень подготовки студентов: удовлетворительный

в рамках учебной программы студент должен показать

знания: определение и свойства магнитного поля; физическую сущность магнитной индукции; силы Лоренца; закон Ампера; действие магнитного поля на рамку с током; классификацию веществ по их магнитным свойствам; Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля.


Умения: графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида, постоянного магнита; определять магнитные полюса соленоида; направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на проводник в магнитном поле; решать задачи на расчет силы Ампера, магнитной индукции, магнитного потока, магнитного момента, силы Лоренца, работы при перемещении проводника с током в магнитном поле; определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца; решать задачи, используя закон электромагнитной индукции; решать задачи на расчет ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля.




Курс обучения 1-ый

Время контроля (семестр) 2-ой

Эксперты _________________________________________________________

Зав.кафедрой ________________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Зам. директора по УР __________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Приложение №3

Департамент образования города Москвы

ГАОУ СПО колледж Предпринимательства № 11

КОДИФИКАТОР

п/п

Наименование темы задания

Объем содержания ДЕ (часов по программе)

Время решения задания

Требования ФГОС к уровню подготовки

Соответствующие вопросы в тесте (Прописывать из 1-го и 2-го варианта)

Степень усвоения ДЕ

В-т 1

В-т 2

1

3

4


5

6

7

Наименование раздела

Электродинамика.

1

Электростатика

10


Описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления , используя физические величины: электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов

Объяснять явления электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов . Анализировать свойства тел, электрические явления и процессы, используя законы сохранения электрического заряда



1.1

Электризация тел Взаимодействие зарядов. Два вида заряда


1


1

1

1.2

Закон Кулона


3


В2


1.3

Электрическое поле.

Действие электрического поля на электрические заряды


1


2


1.4

Электрическая емкость. Конденсатор


2-4


9

9

1.5

Потенциал электрического поля. Разность потенциалов


5


С1


2

Законы постоянного тока.

18


Описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления , используя физические величины: сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила Анализировать свойства тел, электрические явления и процессы, используя законы Ома для участка электрической цепи, Джоуля–Ленца Решать задачи, используя законы сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля–Ленца



2.1

Постоянный электрический ток. Сила тока Закон Ома для участка цепи


2


7


2.2

Электродвижущая сила. Внутреннее сопротивление источника тока Закон Ома для полной электрической цепи


3


3

3

2.3

Работа электрического тока. Закон Джоуля–Ленца .Мощность электрического тока


2


4

4

3

Магнитное поле.

6


Описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления , используя физические величины: магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля. Распознавать электромагнитные явления и объяснять явления взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током Решать задачи,используя расчетные формулы для нахождения силы Ампера, силы Лоренца. На основе анализа условия задачи выделять физические модели и необходимые величины и формулы для ее решения, проводить расчеты.




3.1

Свойства магнитного поля.


1


5

1,В2

3.2

Магнитное поле проводника с током


2


В1

6

3.3

Сила Ампера


3-4


7

5,7

3.4

Сила Лоренца


3-5


8,С2

8,С1

4

Электромагнитная индукция

6


Объяснять явления электромагнитной индукции. Описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления , используя физические величины: индуктивность, энергия магнитного поля. Правильно трактовать смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами

Решать задачи, используя закон электромагнитной индукции



4.1

Явление электромагнитной индукции


1



2

4.2

Магнитный поток


3


6

В-1

4.3

Закон электромагнитной индукции Фарадея


3


1,В3,10

10

4.4

Самоиндукция


5



С.2


Зав.кафедрой ______________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Зам. директора по УР ___________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)


КОДИФИКАТОР - содержательная (тематическая) структура АПИМ, отображающая ДЕ (разделы), по которым происходит тестирование и контроль знаний.

  • Контролируемое содержание дисциплины включает код элемента содержания и наименование элемента содержания (темы задания). Первый разряд в записи кода элемента содержания указывает на номер дидактической единицы (раздела) дисциплины, второй разряд в записи кода элемента содержания идентифицирует номер темы задания, третий разряд в записи кода элемента содержания отражает номер задания (вопроса). Все коды элементов содержания и их наименование распределяются точкой в предложенном порядке для каждой дидактической единицы.

  • Перечень контролируемых учебных элементов отражает требования к знаниям, которые студент должен приобрести в результате освоения дисциплины или отдельных ее разделов. При этом уровень сложности заданий должен быть БАЗОВЫМ, то есть, все предлагаемые задания должны контролировать обязательную подготовку студентов на уровне требований, задаваемом федеральными государственными образовательными стандартами.

  • Содержание кодификатора должно строго соответствовать структуре примерной программы дисциплины, а уровень трудности заданий - требованиям к уровню подготовки по ФГОС.

Приложение №4

Инструкция по проведению тестирования

Перед началом тестирования студенты должны быть ознакомлены с целью, особенностями (количество заданий, время выполнения, типы вопросов и правила ответов и т.д.), правилами и временными рамками проведения тестирования.

Студентам не разрешается перемещаться по аудитории, разговаривать; если у студента возник вопрос, ему необходимо поднять руку и дождаться, когда подойдет преподаватель.

Студенту разрешается пользоваться листами для черновиков, справочными материалами, калькулятором, если они необходимы по условиям тестирования.

Перед проведением тестирования подписываются бланки ответов и дается краткая инструкция по выполнению задания для тестируемых:

  1. внимательно прочитайте тестовые задания;

  2. в процессе работы общаться друг с другом не разрешается;

  3. ответы пишутся четко и разборчиво;

  4. в бланке вписываются фамилия тестируемого, факультет, курс, группа.

После краткой инструкции тестируемым студентам раздаются бланки, фиксируется время начала работы.

По истечению времени работа прекращается и сдаётся для проверки.


Физика . 1 курс, 2 семестр (2013-14 уч. год)


Вариант№1.


Часть 1


A1. Пылинка, имевшая отрицательный заряд –10е, при освещении потеряла четыре электрона. Каким стал заряд пылинки?


1)

6 е

2)

6 е

3)

14 е

4)

14 е


A2. Электрическое поле создается….


1). Неподвижными электрическими зарядами

2) Магнитными зарядами

3). Постоянными электрическими зарядами

4). Постоянными магнитами




A3. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом. Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R -5 Ом. Сила тока в цепи равна …

1). 0,5А.

2) 1 А

3) 2 А

4) 4 А


A4. В электронагревателе, через который течет постоянный ток, за время t выделяется количество теплоты Q. Если сопротивление нагревателя и время t увеличить вдвое, не изменяя силу тока, то количество выделившейся теплоты будет равно


1)

8Q

2)

4Q

3)

2Q

4)

Q


Ahello_html_3346f636.gif5. На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. В центре витка вектор индукции магнитного поля тока направлен

1)

вертикально вверх

2)

горизонтально влево

3)

горизонтально вправо

4)

вертикально вниз


Ahello_html_m2c61b177.gif6. На рисунке показаны два способа вращения рамки в однородном магнитном поле. Ток в рамке,

1)

возникает в обоих случаях

2)

не возникает ни в одном из случаев

3)

возникает только в первом случае

4)

возникает только во втором случае


A7. Как изменится сила, действующая на проводник с током, при уменьшении индукции магнитного поля в 3 раза?


1). Уменьшится в 3 раза.

2) Увеличится в 3 раза.

3) Не изменится.

4). Уменьшится в 9 раз.


А.8 Частица с электрическим зарядом 4*10-19Кл движется со скоростью 280 м/с магнитном поле с индукцией 5Тл, под углом 300 к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца.

1). 10-16Н

2).2,7*10-14Н

3). 4*10-16Н

4). 2,8*10-16Н


A9. В лаборатории исследовалась зависимость напряжения на обкладках конденсатора от заряда этого конденсатора. Результаты измерений представлены в таблице.


q, мкКл

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

U, кВ

0,5

1,5

3,0

3,5

3,8


Погрешности измерений величин   q   и   U   равнялись соответственно 0,05 мкКл и 0,25 кВ. Какой из графиков приведен правильно с учетом всех результатов измерения и погрешностей этих измерений?

1)

hello_html_394c9f40.gif

2)

hello_html_m681c53e6.gif


3)

hello_html_m4a0095a6.gif

4)

hello_html_b69f753.gif













А.10. Магнитный поток через соленоид, содержащий 500 витков провода, равномерно убывает со скоростью 60 мВб/с. Определить ЭДС индукции в соленоиде:

1)

12 В

2)

15 В

3)

120 В

4)

30 В


Часть 2

В заданиях на установление соответствия к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(Цифры в ответе могут повторяться).


В.1. Правило какой руки применяют для определения направления величины:


РУКА


ВЕЛИЧИНА

А)

ПРАВАЯ

1)

Сила Ампера

Б)

ЛЕВАЯ

2)

Магнитный поток



3)

Вектор магнитной индукции


А

Б




В.2. Какие законы изучаются в разделах физики


РАЗДЕЛ ФИЗИКИ


ЗАКОНЫ

А)

Электростатика

1)

Закон электромагнитной индукции

Б)

Магнитное поле

2)

Закон Кулона

В)

Электродинамика

3)

Закон Фарадея


А

Б

В





В.3 Какая формула соответствует закону


ФОРМУЛА


ИЗМЕНЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А)

hello_html_m1a18b264.gif

1)

Не закон

Б)

hello_html_69d49372.gif

2)

Закон электромагнитной индукции

В)

hello_html_mbb6e7c6.gif

3)

Закон Кулона


А

Б

В





Часть 3

С1. При прохождении электроном между двумя точками электрического поля его скорость возросла от V1= 1*107 м/с до V2 =3*107 м/с.

Какова разность потенциалов между этими точками?


С2. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 5* 10 -3 Тл , его скорость равна 1* 104 км/с и направлен а перпендикулярно линиям индукции. Определите радиус окружности, по которой он движется.







Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по физике


Критерии оценивания:



«5» - 15-17 б

«4» - 12-14 б

«3» - 8– 11 б






Физика . 1 курс, 2 семестр (2013-14 уч. год)


Вариант№2.

Часть 1

A1. . Магнитные поля создаются:


  1. как неподвижными, так и движущимися электрическими зарядами;

  2. неподвижными электрическими зарядами;

  3. движущимися электрическими зарядами.


A2. Электромагнитная индукция – это


  1. явление, характеризующее действие магнитного поля на движущийся заряд;

  2. явление возникновения в замкнутом контуре электрического тока при изменении магнитного потока;

  3. явление, характеризующее действие магнитного поля на проводник с током.




A3. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 12 В, и внутренним сопротивлением 2 Ом. , внешнее сопротивление равно 2 Ом . Сила тока в цепи равна …

1). 0,5А

2) 1 А.

3) 3 А.

4) 4 А.


A4. В электронагревателе, через который течет постоянный ток, за время t выделяется количество теплоты Q. Если сопротивление нагревателя и время увеличили в 4 раза, не изменяя силу тока, то количество выделившейся теплоты будет равно


1)

16Q

2)

4Q

3)

2Q

4)

Q


A5. . В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера, действующей на проводник?

hello_html_2b091ef4.jpg


  1. от нас; 2) к нам; 3) равна нулю


A6. На каком из рисунков правильно показано направление индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током.


hello_html_73b9f9d2.jpg


1)А; 2) Б; 3) В.

A7. Как изменится сила, действующая на проводник с током, при увеличении индукции магнитного поля в 2 раза?


1). Уменьшится в 3 раза.

2) Увеличится в 2 раза.

3) Не изменится.

4). Уменьшится в 9 раз.


А.8 Прямолинейный проводник длиной 10 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 300 к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 3 А?

1) 1.2Н 2) 0.6Н 3) 2,4 Н 4) 3,6 Н


A9. В лаборатории исследовалась зависимость напряжения на обкладках конденсатора от заряда этого конденсатора. Результаты измерений представлены в таблице.



q, мкКл

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

U, кВ

0,5

1,5

3,0

3,5

3,8


Погрешности измерений величин   q   и   U   равнялись соответственно 0,05 мкКл и 0,25 кВ. Какой из графиков приведен правильно с учетом всех результатов измерения и погрешностей этих измерений?


1)

hello_html_394c9f40.gif

2)

hello_html_m681c53e6.gif


3)

hello_html_m4a0095a6.gif

4)

hello_html_b69f753.gif













А.10. Магнитный поток через соленоид, содержащий 200 витков провода, равномерно убывает со скоростью 30 мВб/с. Определить ЭДС индукции в соленоиде:

1)

6 В

2)

15 В

3)

120 В

4)

30 В


Часть 2

В заданиях на установление соответствия к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(Цифры в ответе могут повторяться).


В1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения


ВЕЛИЧИНЫ

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)

индуктивность

1)

тесла (Тл)

Б)

магнитный поток

2)

генри (Гн)

В)

индукция магнитного поля

3)

вебер (Вб)



4)

вольт (В)


В.1.

А

Б




В.2. . Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются


ВЕЛИЧИНЫ

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)

Сила, действующая на проводник с током со стороны магнитного поля

1)

hello_html_m21e44c48.gif

Б)

Энергия магнитного поля

2)

hello_html_m5132c4c.gif

В)

Сила, действующая на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.

3)

hello_html_m252f3322.gif



4)

hello_html_m147bf8f0.gif

А

Б

В











В.3 Какие законы изучаются в разделах физики


РАЗДЕЛ ФИЗИКИ


ЗАКОНЫ

А)

Электростатика

1)

Закон электромагнитной индукции

Б)

Магнитное поле

2)

Закон Кулона

В)

Электродинамика

3)

Закон Фарадея


А

Б

В





Часть 3


С1. Электрон движется со скоростью 108 см/с перпендикулярно однородному магнитному полю с индукцией 1 Тл. Найти радиус окружности, по которой он движется.


С2. В катушке, индуктивность которой равна 0,4 Гн, возникла ЭДС самоиндукции, равная 20 В. Рассчитайте изменение силы тока и энергии магнитного поля катушки, если это произошло за 0,2 с.



Критерии оценивания:


«5» - 15-17 б

«4» - 12-14 б

«3» - 8– 11 б





Вариант№1
Часть 1


задания

Ответ

А1

2

А2

1

А3

1

А4

2

А5

4

А6

3

А7

1

А8

4

А9

2

А10

4

Часть 2


задания

Ответ

В1

31

В2

213

В3

312

Часть 3


задания

Ответ

С.1

2275В

С.2

5,7*10-4 м










Вариант№2
Часть 1


задания

Ответ

А1

3

А2

2

А3

3

А4

1

А5

1

А6

3

А7

2

А8

2

А9

2

А10

1

Часть 2


задания

Ответ

В1

231

В2

341

В3

312

Часть 3


задания

Ответ

С.1

5,7*10-6 м

С.2

10 А








ГАПОУ СПО Колледж предпринимательства № 11

Наименование образовательного учреждения


БЛАНК ОТВЕТОВ


Дата тестирования____________________ Дата проверки ____________________


Ф.И.О. студента ______________________ Ф.И.О. проверяющего Группа______________________________ Кол-во правильных ответов _________

Дисциплина Биология Кол-во неправильных ответов ________

Подпись студента_____________________ Оценка ___________________________

Вариант №___________________________ Подпись проверяющего _____________


п-п

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ


п-п

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ



16




17




18




19




20




21




22




23




24




25




26




27




28




29




30




Ф Форма протокола проверки знаний

ГАПОУ СПО колледж Предпринимательства № 11

Код и наименование ОПОП

261401, Технология обработки алмазов (ТОА-12)


Цикл дисциплин

ОД

Дисциплина (по учебному плану)

ОД «физика»

Дата проверки


Продолжительность тестирования

45мин

Курс

1

Группа

ТОА-12

Фамилии преподавателей, проводивших проверку знаний

Толовски НП

Количество студентов в группе

28

Количество студентов, принявших участие в тестировании, %


Количество студентов, освоивших дисциплину, %


Дополнительные сведения



Дисциплина ____________________ (освоена/не освоена)


Подписи преподавателей, проводивших проверку ______________________


Дата составления протокола _____________________________________


Утверждаю:


Зам. директора по УР________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Приложение 9

Департамент образования города Москвы

ГАПОУ СПО Колледж предпринимательства № 11

Банк тестовых заданий



Дисциплина _____Физика________


Код и наименование специальности - 261401, Технология обработки алмазов (ТОА-12)



Вариант №1.


Код

(в соответ-ствии с кодификатором)

Тип тестового задания

(1- закрытое

2- открытое

3-последовательность

4 – соответствие)

Тестовое задание

Ключ верного ответа (эталон)

1.1

1

Пылинка, имевшая отрицательный заряд –10е, при освещении потеряла четыре электрона. Каким стал заряд пылинки?

6 е

1.3

2

Электрическое поле создается….





Неподвижными электрическими зарядами

2.2

2

Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом. Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R -5 Ом. Сила тока в цепи равна …




0,5А

2.3

2

В электронагревателе, через который течет постоянный ток, за время t выделяется количество теплоты Q. Если сопротивление нагревателя и время t увеличить вдвое, не изменяя силу тока, то количество выделившейся теплоты будет равно


4Q

3.1

2

На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. В центре витка вектор индукции магнитного поля тока направлен

hello_html_3346f636.gif




вертикально вниз

4.2

2


На рисунке показаны два способа вращения рамки в однородном магнитном поле. Ток в рамке,

1)

возникает в обоих случаях

2)

не возникает ни в одном из случаев

3)

возникает только в первом случае

4)

возникает только во втором случае

hello_html_m2c61b177.gif

возникает только в первом случае


2.1,3.3

1

Как изменится сила, действующая на проводник с током, при уменьшении индукции магнитного поля в 3 раза?




Уменьшится в 3 раза

3.4

1

Частица с электрическим зарядом 4*10-19Кл движется со скоростью 280 м/с магнитном поле с индукцией 5Тл, под углом 300 к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца.


2,8*10-16Н



1.4

1

В лаборатории исследовалась зависимость напряжения на обкладках конденсатора от заряда этого конденсатора. Результаты измерений представлены в таблице.

Погрешности измерений величин   q   и   U   равнялись соответственно 0,05 мкКл и 0,25 кВ. Какой из графиков приведен правильно с учетом всех результатов измерения и погрешностей этих измерений?

hello_html_m681c53e6.gif

4.3

1

Магнитный поток через соленоид, содержащий 500 витков провода, равномерно убывает со скоростью 60 мВб/с. Определить ЭДС индукции в соленоид.

30 В

3.2

4

Правило какой руки применяют для определения направления величины:

31

4.3

4


Какие законы изучаются в разделах физики


213

1.1

4

Какая формула соответствует закону

312

1.2

3

При прохождении электроном между двумя точками электрического поля его скорость возросла от V1= 1*107 м/с до V2 =3*107 м/с.

Какова разность потенциалов между этими точками?


2275В

3.4

3

Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 5* 10 -3 Тл , его скорость равна 1* 104 км/с и направлен а перпендикулярно линиям индукции. Определите радиус окружности, по которой он движется.


5,7*10-4 м


Вариант№2.



1.1

2

Магнитные поля создаются…


движущимися электрическими зарядами.




1.3

2

Электромагнитная индукция – это…



явление возникновения в замкнутом контуре электрического тока при изменении магнитного потока;


2.2

2

Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 12 В, и внутренним сопротивлением 2 Ом. , внешнее сопротивление равно 2 Ом . Сила тока в цепи равна …

0,5А

2.3

2

В электронагревателе, через который течет постоянный ток, за время t выделяется количество теплоты Q. Если сопротивление нагревателя и время увеличили в 4 раза, не изменяя силу тока, то количество выделившейся теплоты будет равно

16Q

3.3

1

В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера, действующей на проводник?

hello_html_2b091ef4.jpg

от нас

3.2

1

На каком из рисунков правильно показано направление индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током.


hello_html_73b9f9d2.jpg

В.

3.3

1

Как изменится сила, действующая на проводник с током, при увеличении индукции магнитного поля в 2 раза?



Увеличится в 2 раза

3.4

1

Прямолинейный проводник длиной 10 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 300 к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 3 А?


0.6Н

1.4

3

В лаборатории исследовалась зависимость напряжения на обкладках конденсатора от заряда этого конденсатора. Результаты измерений представлены в таблице.


Погрешности измерений величин   q   и   U   равнялись соответственно 0,05 мкКл и 0,25 кВ. Какой из графиков приведен правильно с учетом всех результатов измерения и погрешностей этих измерений?


hello_html_m681c53e6.gif

4.3

1

Магнитный поток через соленоид, содержащий 200 витков провода, равномерно убывает со скоростью 30 мВб/с. Определить ЭДС индукции в соленоид

6 В

1.1

3

Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения



231

3.1

3

.Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются



341

4.2

3

Какие законы изучаются в разделах физики


312

3.4

4

Электрон движется со скоростью 108 см/с перпендикулярно однородному магнитному полю с индукцией 1 Тл. Найти радиус окружности, по которой он движется.


5,7*10-6 м

4.4

4

В катушке, индуктивность которой равна 0,4 Гн, возникла ЭДС самоиндукции, равная 20 В. Рассчитайте изменение силы тока и энергии магнитного поля катушки, если это произошло за 0,2 с.


10А



Авторский коллектив _______________________________________________

Дата разработки ____________________________________________________



Зав.кафедрой ____________________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Зам. директора по УР ______________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)








Приложение №10

Департамент образования города Москвы

ГАПОУ СПО Колледж предпринимательства № 11


Отчет

о результатах экспертизы АПИМ


Дисциплина _______________________________________________________

Код и наименование специальности (профессии) ________________________


Соответствие теста поставленным целям: ______________________________


Соответствие требованиям ФГОС СПО к содержанию ___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Соответствие требованиям ФГОС СПО по уровню подготовки ____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Общие выводы о качестве тестовых материалов _________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Эксперт (экспертная комиссия) _____________________ ________________

(Ф.И.О.) (подпись)

Дата проведения экспертизы «___» ____________ 20__ г.



Отчет эксперта

Отчет эксперта предназначен для представления заключительного анализа качества АПИМ. Оценка качества содержания теста обычно проводится независимыми экспертами, не участвовавшими в разработке теста. Как правило, число экспертов составляет не менее трех человек по каждому тесту. К экспертизе привлекаются наиболее опытные преподаватели, имеющие большой опыт работы с теми студентами, для которых предназначен тест. Отчет эксперта должен дать ответ на вопрос: «Адекватен ли тест целям тестирования?»

Соответствие теста требованиям ФГОС к содержанию определяется по кодификатору и ФГОС, соответствие теста требованиям ФГОС по уровню подготовки определяется по базе тестовых заданий и кодификатору, обобщающие выводы о качестве тестовых материалов делаются на основании спецификации (цель, применение, вид и функции контроля).

Эксперт, оценивающий тест, должен быть знаком с технологией разработки АПИМ.


Список литературы


1. Киселева В. П. Методика определения уровня подготовки студентов по результатам аттестационных педагогических измерений / В. П. Киселева, А. С. Масленников, В. Г. Наводнов; Центр государственной аккредитации. – Йошкар-Ола, 2004. – 44 с.

2. Наводнов В. Г. Интернет-экзамен в сфере профессионального образования / В. Г. Наводнов, А. С. Масленников // Высшее образование в России. – 2006. – № 4. – С. 15–19.

3. Караушев В.Ф., Терентьева Л.В., Тягунова Т.Н. Разработка банков программно-дидактических тестовых заданий / Департамент образования города Москвы; Государственное учреждение города Москвы «Центр качества профессионального образования». – М.: ООО «Типография Полиграфия», 2010. – 51 с.

4. Кондратьев И. Н. Основные составляющие образовательной среды дистанционного обучения университетского комплекса / И. Н. Кондратьев // Открытое образование. – 2008. – № 1 (66). – С. 11–18.

5. Краснов Ю. Э. Руководство по разработке тестовых заданий и конструированию педагогических тестов / Э. Ю. Краснов ; Белорус. гос. ун-т совершенствования организации. – Минск, 2009. – 26 с.

6. Бабошин Е. А. Методические указания по составлению тестового материала / Е. А. Бабошин. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2004. – 34 с.

7. Виноградова Л. В. Диагностика и контроль знаний: учеб.-метод. пособие для преподавателей вузов, слушателей курсов повышения квалификации / Л. В. Виноградова ; Забайкал. ин-т ж.-д. трансп. – Чита: ЗабИЖТ, 2006. – 143 с.

8. Тестирование при государственной аккредитации [Электронный ресурс] / Национальное аккредитационное агентство в сфере образования. – М.: Росаккредитагенство, 2005-2011. – Режим доступа: http://att.nica.ru/. – (Дата обращения – 20.09.2012).

9. Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования [Электронный ресурс] / Национальное аккредитационное агентство в сфере образования. – М.: Росаккредитагенство, 2005-2011. – Режим доступа: http://www.fepo.ru/. – (Дата обращения – 20.09.2012).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-019139

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"