Пояснительная
записка
Данные задания составлены в
полном соответствии с требованиями ФГОС, программой по окружающему миру
за курс 3класса.
Цель: определения
уровня освоения обучающимися 3 классов предметного содержания курса окружающий мир
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у
обучающихся и выявления динамики результативности обучения .
Итоговая работа составлена с
использованием следующих материалов:
А.А. Плешаков. Окружающий мир.
Рабочие программы. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных
учреждений. –
М.: Просвещение, 2011.
А.А.Плешаков. Окружающий мир.3 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном
носителе. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015.
Окружающий мир: 2 класс: контрольно-измерительные
материалы, Е.М.Тихомирова.- М. :Издательство «Экзамен»,2016.-96с.
Тесты составлены в
форме ЕГЭ, все задания представлены в трёх уровнях сложности.
Вопросы под
буквой А - позволяют проверить базовый уровень по теме. За правильный ответ
на вопрос этого уровня даётся 1 балл.
Вопросы под
буквой В –усложнённый уровень ,предполагает более творческий подход к
материалу, умение установить причинно – следственные связи, делать анализ и
обобщение. За правильный ответ на вопрос этого уровня даётся 2 балла.
Вопросы под
буквой С-уровень повышенной сложности , отличаются от других тем, что здесь
может быть несколько ответов, но может быть и один. Чтобы его решить ребёнок
должен знать ответ на вопрос в полном объёме, уметь выделять значимые моменты.
При правильном выборе всех ответов ученики получают за задание 3 балла.
Оценивание
работы происходит по следующим критериям:
Каждое
верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла,
уровня С - в 3 балла.
80-100%
от максимальной суммы баллов - оценка «5»; (22 - 18 б.)
60-80%
- оценка «4»; (17 – 13 б.)
40-60%
- оценка «3»; (12 – 9 б.)
0-40%
оценка «2». (ниже 9 б.)
Аттестационная работа
по окружающему
миру
ученика(цы) 3 класса
Ф.И______________________
1
вариант
А 1. Что не относится к признакам живых
организмов?
1)
дыхание 3)
течение
2)
рост
4) питание
А 2. Что относится к характеристике семьи?
1)
совместное хозяйство
2)
свой язык
3)
границы
4)
государственные символы
А 3. Что относится к телам?
1)
кислород 3)
вода
2)
Луна
4) соль
А4. Какое свойство воздуха указано
неверно?
1)
прозрачен 3)
не имеет запаха
2)
серого цвета 4)
бесцветен
А 5. Какое растение является мхом?
1)
черёмуха 3)
кактус
2)
ромашка 4)
кукушкин лён
А 6. Какое животное относится к группе
насекомых?
1)
паук
3) таракан
2)
дождевой червь 4) слизень
А7. Какие организмы относятся к
производителям?
1)
хищники 3)
бактерии
2)
растения 4)
грибы
А 8. К какой системе органов относится
мозг?
1)
к опорно – двигательной
2)
к кровеносной
3)
к дыхательной
4)
к нервной
А 9. Из чего делают бензин?
1)
из торфа
2)
из нефти
3)
из железной руды
4)
из природного газа
А 10. Какое растение относится к зерновым
культурам?
1)
капуста
3) рожь
2)
тимофеевка 4)
лён
В 1. Как ты различишь сахар, соду и соль?
1)
по цвету
3) по запаху
2)
по размеру 4)
по вкусу
В 2. Что находится в основании
экологической пирамиды?
1)
растения
3) хищники
2)
насекомые
4) растительноядные животные
В 3. Как выглядят предписывающие знаки?
1)
синие круги с белыми рисунками
2)
синие прямоугольники с рисунками
3)
белые круги с красной каймой
4)
белые треугольники с красной каймой
С 1. Чем полезны бактерии?
1)
помогают переваривать пищу
2)
с их помощью готовят квашеную капусту
3)
очищают воздух
4)
превращают молоко в кефир
С 2. Какие правила питания надо выполнять?
1)
есть разнообразную пищу
2)
есть в одно и то же время
3)
утром не завтракать
4)
есть поменьше булочек и сладостей
Количество баллов-____________
Оценка -
__________________
Учитель –
______________ /Бескишко Л.П./
Ассистент –______________ /КандабароваТ.А./
Аттестационная работа
по окружающему
миру
ученика(цы) 3 класса
Ф.И______________________
2
вариант
А 1.Что отличает человека
от других живых существ?
1) движение
3)разум
2) размножение
4)дыхание
А 2.Что относится к
характеристике страны?
1)государственные
символы 3)цвет кожи
2)государственный
танец 4)родной язык
А 3. Какое травянистое растение является
культурным?
1)лук
3)крапива
2)
осот 4)лебеда
А 4. Что относится
к веществам?
1)Солнце 3)шар
2)крахмал 4)шуруп
А5. Какое
растение относится к водорослям?
1)папортник 3)водяной орех
2)кувшинка 4)морская капуста
А6. Какое
животное относится к группе пресмыкающихся?
1)черепаха 3)жаба
2)каракатица 4)кальмар
А 7. Какой
орган относится к кровеносной системе?
1)почки 3)сердце
2)лёгкие 4)мозг
А8. Какое
полезное ископаемое используется как топливо?
1)глина 3)торф
2)известняк 4)гранит
А9. Какое
растение выращивают на корм животным?
1)люцерну
3)хлопчатник
2)пшеницу 4)гречиху
А10. Как
называются платежи, которые граждане обязаны вносить в бюджет государства?
1)налоги 3)пени
2)штрафы
4)премии
В 1. Что помогает
человеку накапливать свои знания о мире?
1)восприятие 3)память
2)воображение 4)внутренний мир
В 2. Какое
вещество газообразное?
1)алюминий
3)кислород
2)песок
4)вода
В 3. Какое звено
в цепи питания является первым?
1)растительноядные
животные
2)хищные животные
3)насекомоядные
животные
4)растения
С 1. В каких
строчках указаны системы органов?
1)сердце, вены,
артерии
2)желудок, лёгкие,
мозг
3)пищевод,
желудок, кишечник
4)руки, ноги,
голова
С 2. Какие
страны находятся на территории Европы?
1)Финляндия 3)Египет
2)Италия 4)Индия
Количество баллов-____________
Оценка -
__________________
Учитель –
______________ /Бескишко Л.П./
Ассистент –______________ /Кандабарова
Т.А./
Экспертиза экзаменационного материала промежуточной аттестации по окружающему
миру в 3 классе МОУ «Зенинская СОШ» за 2016-2017уч.г.
1. Цель
работы:
определения
уровня освоения обучающимися 3 классов предметного содержания курса окружающий
мир в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта, выявления элементов содержания, вызывающих
наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности
обучения .
2. Форма
проведения : тест.
3. Аттестационный
материал составлен на основе УМК «Школа России»
4. Время
проведения работы: 45 минут. Работу рекомендуется проводить на втором
или третьем уроке.
5. Этапы
проведения работы:
|
1)
вводный инструктаж для детей об особенностях данной работы
|
|
2)
заполнение титульного листа (перед началом выполнения работы, на доске,
должен быть оформлен образец заполнения титульного листа)
|
|
3)
выполнение работы:
|
|
а)
прочтение заданий про себя (приступать к чтению заданий учащиеся начинают
одновременно, по сигналу учителя)
б)
выполнение заданий.
|
6.Спецификация
работы.
Тесты
составлены в форме ЕГЭ, все задания представлены в трёх уровнях сложности.
Вопросы под буквой
А- позволяют проверить базовый уровень по теме. За правильный ответ на
вопрос этого уровня даётся 1 балл.
Вопросы под буквой
В –усложнённый уровень ,предполагает более творческий подход к материалу,
умение установить причинно – следственные связи, делать анализ и обобщение. За
правильный ответ на вопрос этого уровня даётся 2 балла.
Вопросы под буквой
С-уровень повышенной сложности , отличаются от других тем, что здесь может быть
несколько ответов, но может быть и один. Чтобы его решить ребёнок должен знать
ответ на вопрос в полном объёме, уметь выделять значимые моменты. При
правильном выборе всех ответов ученики получают за задание 3 балла.
7.
Критерии оценивания
Каждое
верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла,
уровня С - в 3 балла.
80-100%
от максимальной суммы баллов - оценка «5»; (22 - 18 б.)
60-80%
- оценка «4»; (17 – 13 б.)
40-60%
- оценка «3»; (12 – 9 б.)
0-40%
оценка «2». (ниже 9 б.)
Итоговая
работа составлена с использованием следующих материалов:
А.А. Плешаков. Окружающий мир.
Рабочие программы. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных
учреждений. –
М.: Просвещение, 2011.
А.А.Плешаков. Окружающий мир.3 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном
носителе. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015.
Окружающий мир: 2 класс: контрольно-измерительные
материалы, Е.М.Тихомирова.- М. :Издательство «Экзамен»,2016.-96с.
Заключение:
Данные экзаменационные
материалы соответствуют всем требованиям, предъявляемым к экзаменационным
материалам, и могут быть использованы для проведения промежуточной аттестации в3
классе.
Обсуждено и
согласовано на заседании МО учителей начальных классов протокол № _____ от ______201__г
Руководитель МО
начальных классов ______________В.М.Приходько
Набранные
баллы:
Группа
А базовый уровень (1-10) – 10 баллов;
Группа
В средней сложности (1-3) – 6 баллов;
Группа
С повышенной сложности (1-2) – 6 баллов.
Итого
максимальное количество баллов – 22 балла.
Ответы
на вопросы:
|
I вариант
|
II вариант
|
|
№
вопроса и группа
|
Правильный
ответ
|
№
вопроса и группа
|
Правильный
ответ
|
|
А 1
|
3
|
А 1
|
3
|
|
А 2
|
1
|
А 2
|
1
|
|
А 3
|
2
|
А 3
|
1
|
|
А 4
|
2
|
А 4
|
2
|
|
А 5
|
4
|
А 5
|
4
|
|
А 6
|
3
|
А 6
|
1
|
|
А 7
|
2
|
А 7
|
3
|
|
А 8
|
4
|
А 8
|
3
|
|
А 9
|
2
|
А 9
|
1
|
|
А 10
|
3
|
А 10
|
1
|
|
В 1
|
4
|
В 1
|
3
|
|
В 2
|
1
|
В 2
|
3
|
|
В 3
|
1
|
В 3
|
4
|
|
С 1
|
1, 2, 4
|
С 1
|
1, 3
|
|
С 2
|
1, 2, 4
|
С 2
|
1, 2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.