Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Аттестационные работы по русскому языку

Аттестационные работы по русскому языку

  • Русский язык и литература

Название документа 1 вариант.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 вариант


Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B11.


(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она – помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? – спросила она парня.

– (7)Шофёр, – ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (9)Жду.

– (10)Кого?

– (11)Викторию Сергееву.

(12)Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

– (14)Ты её любишь?

– (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, – подтвердил парень.

– (26)Не испугался?

– (27)Не успел испугаться.

– (28)И не заболел?

– (29)Заболел немножко.

(30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал:

– (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров.

(35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я... (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? – спросил парень.

– (46)Не знаю.

(47)И тут Алиса взяла парня за руку. (48)«Пойдём», – сказала она. – (49)«Куда?» – удивился парень. – (50)«К нам», – сказала Алиса.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.

(57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон! (59)Вон отсюда!» (60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)Но кричал-то он на Сергееву.

(По Ю. Яковлеву)*

 Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.


А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему сторож кричал: «Вон отсюда!»?

1) Потому что мальчишки «тихонько пробрались в театральный двор».

2)  Потому что во дворе собралось много народу, и это мешало ему убирать двор.

3) Потому что сторож был недобрым человеком.

4) Потому что сторожа рассердила чёрствость Виктории Сергеевой.


А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «свободно» (предложение 3).

1) бесцеремонно

2) беспрепятственно

3) непринуждённо

4) не скрывая


А3.  В каком варианте ответа средством выразительности речи является противопоставление?

1) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

2) Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина.

3) Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…


А4. Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове СТОРОЖ (предложение 3) при произношении происходит оглушение согласного на конце слова.

  2. В слове ДЕЛАЕШЬ (предложение 8) букв больше, чем звуков.

  3. В слове ЗДРАВСТВУЙТЕ (предложение 32) есть буква, обозначающая непроизносимый звук.

  4. В слове КАТАЛИСЬ (предложение 36) мягкость согласного [с’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).


А5. Укажите слово с безударной проверяемой гласной в корне.

1) шофёр (предложение 7)

2) внимательно (предложение 35)

3) незнакомый (предложение 30)

4) неделю (предложение 42)


А6. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»?

1) здесь (предложение 8)

2) испугался (предложение 26)

3) разговаривали (предложение 30)

4) посмотрела (предложение 35)


А7. Укажите слово, в котором количество Н в суффиксе подчиняется правилу: «В суффиксах отымённых прилагательных –АН, -ЯН, -ИН пишется одна Н».

1) случайно (предложение 22)

2) ледяную (предложение 24)

3) холодную (предложение 53)

4) театральный (предложение 60)


Задания B1–B11 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В11 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените разговорное слово ПАРНЯ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.


В2. Выпишите все местоимения (предложение 2).


В3. В предложениях 30-34 найдите слово с непроизносимой согласной в корне. Выпишите это слово.


В4. Замените словосочетание ТЕАТРАЛЬНЫЙ ХУДОЖНИК (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.


В5. Выпишите словосочетание со связью согласование (предложение 5).


В6. Выпишите грамматическую основу предложения 41.


В7. Выпишите сказуемое и укажите его тип (предложение 20).


В8. Укажите тип односоставного предложения (предложение 1).


В9. Среди предложений 12-23 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством времени. Напишите номер этого предложения.


В10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, (1) как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. Парень первым увидел её и сказал: «Здравствуйте, (2) Виктория! Вы, (3) наверное,(4) не помните меня?»


В11. Укажите количество грамматических основ в предложении 60. Ответ запишите цифрой.

2



Название документа 2 вариант.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

2 вариант


Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B11.


(1)У Юры Хлопотова была самая большая и интересная коллекция марок в классе. (2)Из-за этой (…) коллекции и отправился Валерка Снегирёв к своему однокласснику в гости.

(3)Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...

– (4)Не обращай внимания! – махнул рукой Юрка, сосредоточенно ворочая альбомы. – (5)Собака у соседа!

– (6)Почему же она воет?

– (7)Откуда я знаю. (8)Она каждый день воет. (9)До пяти часов. (10)В пять перестаёт. (11)Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...

(12)Взглянув на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей торопливо намотал шарф, надел пальто. (13)Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна. (14)Три окошка на девятом этаже над квартирой Хлопотовых неуютно темнели.

(15)Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать, сколько понадобится. (16)И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в прихожей...

(17)Дверь открылась сразу, но Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что откуда-то вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под ноги.

(18)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения тёплого собачьего языка: совсем крошечная собака, а прыгала так высоко! (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.

– (20)Чудеса! – раздался густой, сразу заполнивший всё пространство лестничной клетки голос. (21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку.

– (22)Ты ко мне? (23)Странное, понимаешь, дело... (24)Янка с чужими... не особенно любезна. (25)А к тебе – вон как! (26)Заходи.

– (27)Я на минутку, по делу.

(28)Человек сразу стал серьёзным.

– (29)По делу? (30)Слушаю.

– (31)Собака ваша... Яна... (32)Воет целыми днями.

(33)Человек погрустнел.

– (34)Так... (35)Мешает, значит. (36)Тебя родители прислали?

– (37)Я просто хотел узнать, почему она воет. (38)Ей плохо, да?

– (39)Ты прав, ей плохо. (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе. (41)Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке. (42)Но собаке ведь не объяснишь!

– (43)Я прихожу из школы в два часа... (44)Я бы мог гулять с ней после школы!

(45)Хозяин квартиры странно посмотрел на непрошеного гостя, затем вдруг подошёл к пыльной полке, протянул руку и достал ключ.

– (46)Держи.

(47)Пришло время удивляться Валерке.

– (48)Вы что же, любому незнакомому человеку ключ от квартиры доверяете?

– (49)Ох, извини, пожалуйста, – мужчина протянул руку. – (50)Давай знакомиться! (51)Молчанов Валерий Алексеевич, инженер.

– (52)Снегирёв Валерий, ученик 6-го «Б», – с достоинством ответил мальчишка.

– (53)Очень приятно! (54)Теперь порядок?

(55)Собаке Яне не хотелось спускаться на пол, она бежала за Валеркой до самой двери.

– (56)Собаки не ошибаются, не ошибаются... – бурчал себе под нос инженер Молчанов.

 (По В. Железникову)*

 Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.) – современный детский писатель, кинодраматург. Его произведения, посвящённые проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира.


 А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему инженер сразу же дал ключ от своей квартиры незнакомому мальчику?»

1) (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе.

2) (56)Собаки не ошибаются, не ошибаются... – бурчал себе под нос инженер Молчанов.

3) (37)Я просто хотел узнать, почему она воет.

4) (50)Давай знакомиться!


А2. Укажите, какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 2.

1) необыкновенной

2) причудливой

3) странной

4) небольшой


А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) У Юры Хлопотова была самая большая и интересная коллекция марок в классе.

2) Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...

3) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.

4) Дверь открылась сразу, но Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что откуда-то вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под ноги.


А4. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове КОЛЛЕКЦИЯ (предложение 1) одинаковое количество букв и звуков.

2) В слове ВЗГЛЯНУВ (предложение 12) есть глухой согласный звук [ф].

3) В слове ПОЧУВСТВОВАЛ (предложение 18) есть буква, обозначающая непроизносимый звук.

4) В слове ЩУПЛОМУ (предложение 21) все согласные звуки твёрдые.


А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) махнув (предложение 12)

2) выскочил (предложение 17)

3) собачьего (предложение 18)

4) хозяин (предложение 45)


А6. Укажите слово, в котором правописание звонкого согласного на конце приставки зависит от звонкости следующего согласного?

1) раздался (предложение 3)

2) спускаться (предложение 55)

3) подхватил (предложение 19)

4) открылась (предложение 17)

А7. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в форме 1-го лица единственного числа настоящего или простого будущего времени исходный глагол оканчивается на –ЫВАЮ/-ИВАЮ.

1) отправился (предложение 2)

2) вытаскивать (предложение 3)

3) выскочил (предложение 17)

4) почувствовал (предложение 18)


Задания B1–B11 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В11 записывайте словами или цифрами.


В1. Замените разговорное слово КРОШЕЧНАЯ в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.


В2. Выпишите все местоимения (предложение 39).


В3. В предложении 18 найдите слово с непроизносимой согласной в корне. Выпишите это слово.


В4. Замените словосочетание ЮРКИНЫ ОКНА (предложение 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.


В5. Выпишите словосочетания со связью согласование (предложение 45).


В6. Выпишите грамматическую основу предложения 14.


В7. Выпишите сказуемое и укажите его тип (предложение 44).


В8. Укажите тип односоставного предложения (предложение 30).


В9. Среди предложений 1-9 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номер этого предложения.


В10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Валерка, (1) прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, (2) решил ждать, (3) сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, (4) видимо, (5) в прихожей...


В11. Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.

2



Название документа 5 класс диктант.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Диктант с грамматическим заданием.

5 класс.

Лесная столовая.



Тихим выдалось морозное утро. Из ельника вылетел рябчик и расположился на пеньке , подставил спину солнцу. На высокой ёлке пристроилась стайка свиристелей, снегирь замер на берёзе.

Позаботились люди о лесных обитателях. Для оленей и косуль они набили в кормушки сена, а для зайцев подрубили несколько осинок и веники развесили. Для белок школьники банки на деревьях пристроили с орехами, желудями . Приготовили они лакомства для птиц: крупу , хлебные крошки , а специально для синицы повесили на ветке кусочки сала. Многие птицы и звери сюда спешат, и целый день в лесной столовой стоит шум . Только под вечер пустеет столовая.

Грамматическое задание :

  1. Произвести синтаксический разбор предложений:

1вариант: Позаботились люди о лесных обитателях.

2вариант: На высокой ёлке пристроилась стайка свиристелей, снегирь замер на берёзе.

  1. Сделать морфологический разбор слов:

1 вариант – солнцу; 2 вариант - стоит

  1. Выделить морфемы в словах:

1 вариант: морозное, повесили, кормушки;

2 вариант: лесных, приготовили, ельника.

  1. Произвести фонетический разбор слов

1 вариант: ёлке; 2 вариант: день.





Название документа 6

Поделитесь материалом с коллегами:















Аттестационная итоговая работа

по русскому языку

ученика 7 в класса

___________________________

































1 вариант

Прочтите текст .Вставьте , где необходимо ,пропущенные буквы. Выполните задания А1-А7;В1-В9.

1) Весна и со_нце. (2) Улыбающиеся берёзы, как юн_ые девушки, пр_нарядились и встали в хоровод. (3) Цветы и травы, оз_рённые в пламен_ со_нца, благоухали вокруг.

(4) А на краю дороги стоял дуб.(5) Ему, вероятно, шёл уже сто первый год , он был в десять раз толще, и в два раза выше б_рёз, составлявших лес.(6) Это был _громный, в два обхвата дуб. (7) С обломанными сучьями и обломанной корой, заросшей старыми болячками. (8) С _громными, (не)уклюжими, корявыми руками и пальцами. (9) Он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися б_рёзами.. (10) Только он один (не) хотел подчинят_ся обаянию весны. (11) Дуб будто говорил: «И как (не)надоест вам этот глупый , бес_мысле_ный обман, нет ни весны, ни со_нца, ни счастья, я не верю вашим надеждам!»

(12)Летом же этот дуб весь пр_образился.(13) Он был сам на себя (не)похож_. (14) Раскинувшийся шатром сочной зелени, он млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего со_нца. (15) Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и (не)доверия- ничего не было видно. (16) Сквозь сто(летнюю) ж_сткую кору пробились сочные, молодые светло(зелёные) листочки, так что поверить нельзя было, что это старик произвёл их.

К каждому заданию А1-А7 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1.Определите тип текста.

1)повествование

2)рассуждение

3)описание

4)повествование с рассуждением

А2.Определите стиль текста

1)официально-деловой

2)художественный

3)разговорный

4) научный

А3.Укажите слово, образованное путём сложения основ.

1)улыбающиеся(предложение 2)

2)Хоровод (предложение 2)

3) обломанными(предложение7)

4)раскинувшийся (предложение 14)

А4. Укажите верное объяснение выбора буквы на месте пропуска в приставке слова ПР_ОБРАЗИЛСЯ(предложение12).

1)приставка обозначает неполное действие , поэтому нужно писать букву И

2) приставка близка по значению к приставке пере-, поэтому нужно писать букву Е

З) приставка обозначает присоединение, поэтому нужно писать букву И

4) приставка близка по значению к слову ОЧЕНЬ, поэтому нужно писать букву Е.

А5.Укажите верное суждение.

В предложении 15 (Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и (не)доверия- ничего не было видно.) НЕ с существительными писать

  1. Слитно, так как оно без НЕ не употребляется

  2. 2) слитно, так как его можно заменить синонимом без НЕ

  3. 3) раздельно, так как его нельзя заменить синонимом без НЕ

  4. раздельно, так как есть противопоставление

А6. Укажите относительное прилагательное.

1)старыми( предложение 7)

2) сердитым ( предложение 9 )

3) вечернего (предложение 14)

4) сочные ( предложение 16)

А 7. Укажите порядковое числительное из предложения 5.

  1. то

  2. сто первый

  3. первый

  4. десять

Ответы на задания В1- В7

В 1 Из предложений 9 и 16 выпишите антонимы.

Ответ:-------------------

В 2 Из предложения 16 выпишите имя существительное с уменьшительным суффиксом,

Поставив его в начальную форму.

Ответ-------------------

В 3 Из предложения 16 выпишите сложные прилагательные, раскрывая скобки

В 4 Из предложений 2-6 выпишите прилагательные , употреблённые в форме простой сравнительной степени.

Ответ--------------------

В 5 Из предложения 6 выпишите прилагательное. Образуйте форму простой превосходной степени этого прилагательного. Запишите через тире.

Ответ-------------

В 6 Запишите числительное из предложения 6, поставив его в форму творительного падежа.

Ответ------------

В7 Из предложений 11-13 выпишите притяжательное местоимение













Вариант 2











Прочтите текст .Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните задания А1-А7, В1-В7.

  1. Однажды мы тащились с Сашкой в школу из последних сил. (2) И вдруг нас нагнала (не)знакомая девч_нка.(3) Она улыбнулась и позд_ровалась с нами.

(4)Я внимательно посмотрел на неё. (5) Это была Настя Монахова. (6) Она училась с нами до четвёртого класса, а потом на пол_тора года уехала. (7) А я её не узнал, и Сашка тоже не узнал. (8) Она была Настя Монахова, но какая(то) новая.

  1. А мы только перед этим решили пропустить первых два урока. (10) Мы придумали , что соврём, будто одинокой старушк_ стало плохо на улице и нам пришлось отв_дить её домой. (11)Мы даже записку написали от имени этой одинокой старушк_. (12) А Чтобы наш по_черк не узнали, писали в две руки: букву-я , букву- Сашка.

  1. Я ещё раз внимательно посмотрел на Настю и дог_дался, что меня в ней поразило: из замухрышки она пр_вратила в настоящую красавицу с г_рящими глазами.

  2. И тут мне почему-то расхотелось пропускать уроки . (15) И Сашке ,видно, тоже, потому что он ш_л рядом с пр_красной девочкой по им_ни Настя и помалкивал.

К каждому заданию А1-А12 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.





А1 Определите тип текста.

  1. Повествование

  2. Рассуждение

  3. Описание

  4. Рассуждение и описание





А2 Определите стиль текста.

1) официально – деловой

2) художественный

3) научный

А3 Укажите слово, обозначенное приставочно-суффиксальным способом.

  1. Последних (предложение 3)

  2. Пропустить(предложения 9)

  3. Придумали (предложение 10)

  4. Помалкивал(предложение 15)

А4 Укажите слово с чередующимися гласными в корне.

  1. Позд_ровалась (предложение 3)

  2. Отв_дить (предложение 9)

  3. Дог_дался (предложение 13)

  4. Г_рящими (предложение 13)

А5 Укажите верное объяснение выбора букв на месте пропуска в приставке слова ПР_ВРАТИЛАСЬ (предложение 13).

  1. Приставки близкие по значению к приставке ПЕРЕ-, поэтому нужно писать букву Е

  2. Приставка близкая по значению к слову ОЧЕНЬ, поэтому нужно писать букву Е

  3. Приставка обозначает неполное действие, поэтому нужно писать букву И

  4. Это словарное слово с приставкой ПРИ-



А6 Укажите относительное прилагательное.

  1. Последних (предложение 1)

  2. Одинокой (предложение 10)

  3. Настоящую (предложение 13)

  4. Пр_красной (предложение 15)



А7 Укажите верное суждение.

В предложении 2 (И вдруг нас нагнала (не)знакомая девч_нка.) НЕ с прилагательными надо писать

  1. Раздельно, так как есть усиление отрицания

  2. Раздельно, так как есть противопоставление

  3. Слитно, так как оно без НЕ не употребляется

  4. Слитно, так как его можно заменить синонимом без не







В1 Из первого абзаца выпишите разговорное слово.

Ответ: ____________________________________



В 2 Из предложений 1 и 11 выпишите однокоренные слова.

Ответ: ____________________________________



В 3 Запишите имя прилагательное из предложения 15 в форме составной превосходной степени

Ответ: ____________________________________



В 4 В последних двух абзацах найдите имя существительное общего рода. Запишите это существительное в начальной форме.

Ответ: ____________________________________



В5 Из предложения 6 выпишите количественное числительное вместе со словом, с которым оно сочетается. Определите падеж этого числительного.

Ответ: ____________________________________



В 6 Из второго абзаца выпишите все местоимения. Подчеркните неопределенное местоимение.

Ответ: ____________________________________

__________________________________________





В7 Из предложений 10-12 выпишите притяжательное местоимение.

Ответ: ____________________________________









































































Ответы

Вариант 1

А1-3 В1-старым-молодые

А2-2 В2-листочек

А3-2 В3-столетнюю, светло-зелёные

А4-2 В4-толще , выше

А5-2 В5-огромный - огромнейший

А6-3 В6-двумя

А7-2 В7-вашим



Вариант 2

А1- 1 В1- тащились

А2- 2 В2- однажды, одинокий

А3- 4 В3- самой прекрасной

А4- 4 В4- замухрышка

А5- 1 В5- по полтора года, винительный падеж

А6-1 В6- я, неё, это, (с) нами, какая-то

А7- 4 В7-наш

Название документа Вариант 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

 1) о пропавш..й экспедици..

 2) о случивш..мся н..давно

 3) на взвивш..мся знамен..

 4) выяв..вший н..достатки


А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

 1) примеча..мый, высвет..в

 2) поража..мый, заброс..в

 3) ненавид..мый, прекращ..на

 4) недвиж..мый, отвес..в


А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?

 1) засе.. но, позор.. щий

 2) держ.. щий, кол.. щий

 3) занима.. щийся, спа.. нный

 4) стел.. щий, потер.. на


А4. В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

 1) К станции подходил гружё..ый углём состав.

 2) Все пути к отступлению отреза..ы.

 3) Говорил он горячо и взволнова..о.

 4) Подростки были веселы и раскова..ы.


А5. В каком предложении НЕ пишется слитно с обоими словами?

 1) Одет он (не)лепо, (не)по-нашему.

 2) Уходя из дома, (не)оставляйте (не)выключенные электроприборы.

 3) Выглядел он (не)ряшливо и говорил (не)искренне.

 4) (Не)набив шишек, (не)научишься кататься на велосипеде.


А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НИ?

В чертогах Снежной королевы Каю казалось, что лучше ему (1)где быть (2) может. Он (3)мало (4) беспокоился о своей судьбе.

 1) 1, 4

 2) 1

 3) 1, 2, 3, 4

 4) 1, 3


А7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Вот раздалося (КУ)КУ (В)ДАЛЕКЕ.

2) (В)СЛЕДСТВИЕ сильных морозов занятия отменили, (ЗА)ТО можно было выспаться.

 3) (НЕ)СМОТРЯ на то что был поздний час, (КОЕ)ГДЕ в окнах горел свет.

 4) Я (ТО)ЖЕ научился решать задачи (НА)ПОДОБИЕ треугольников.


А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

 1) насух..

 2) снов..

 3) к..литка

 4) акв..рель


А9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

 1) балУясь

 2) досЫта

 3) килОметр

 4) нАчавший


А10. В каком примере не нарушена речевая норма?

 1) напишущий изложение

 2) аэрозоль для моли

 3) уверенность в победе

 4) поделиться о впечатлениях


А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

 1) Это был трудный путь, и люди, утомлённые им, падали духом.

 2) Алёша так неожиданно бросился на шею к кухарке, что она упустила из рук Чернушку, которая от страха взлетела на кровлю сарая и там продолжала кудахтать.

 3) Тьма заполнила комнату, камин потух, и тени пропали, а гномы продолжали играть.

 4) Злая мачеха вскочив, об пол зеркальце разбив, в двери прямо побежала и царевну повстречала.


Прочитайте текст и выполните задания В1—В6.

(1)Бунин был чрезвычайно строгим критиком и одновременно необычайно благодарным читателем, умеющим по-настоящему пережить и проанализировать прочитанное. (2)Бунин мечтал написать о Лермонтове, но обстоятельства мешали это сделать, однако, перечитывая собрание сочинений поэта, он всё больше и больше увлекался этим чтением. (3)Иван Алексеевич вспоминал лермонтовские стихи, сопровождая их своей оценкой: (4)«Как необыкновенно! Ни на Пушкина, ни на кого не похоже! Изумительно, другого слова нет».

В1. Из предложения (1) выпишите страдательное причастие.

В2. Из предложения (2) выпишите наречие, укажите степень сравнения.

В3. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.

В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы).

В5. Из предложения (4) выпишите союз.

В6. Укажите цифрой количество грамматических основ в предложении (2).






Название документа Вариант 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

 1) с ушедш..м трамва..м

 2) с разросш..йся яблон..

 3) спор..вший с пр..ятелем

 4) об исчезнувш..х плем..нах


А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

 1) поставля..мый, выкат..в

2) заправля..мый, заверш..на

 3) независ..мый, выгор..в

 4) вид..мый, смещ..на


А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?

 1) вид..щий, разве..на

 2) прощ..ны, неча..нный

 3) затрач..нный, усе..ны

 4) кле..щий, ка..щийся


А4. В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

 1) Она хорошо держится, умна, увере..а.

 2) К площади вела мощё..ая камнем улица.

 3) Дело это довольно рискова..ое.

 4) С вертолёта видна была лома..ая линия берега.


А5. В каком предложении НЕ пишется слитно с обоими словами?

 1) Среди (не)отвеченных звонков я обнаружил (не)знакомый номер.

 2) (Не)разбив яйца, яичницу (не)приготовишь.

 3) Если (не)даёшь списывать, поступаешь (не)по-товарищески?

 4) Никогда (не)делай работу (не)брежно.


А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НИ?

Сам я (1)куда (2) пишу, писем (3)откуда (4) жду, да и думаю, что и взяться им (5)откуда.

 1)1, 5

 2) 1, 3, 5

 3) 1, 3

 4) 2, 3, 4


А7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

 1) (ЧТО)БЫ мне сделать, (ЧТО)БЫ мы помирились?

 2) (В)ТЕЧЕНИЕ дня ожидается дождь, а (ТАК)ЖЕ повышение температуры воздуха.

 3) (ТОЧЬ)В(ТОЧЬ) как в прошлый раз мы попали в пробку и двигались (ЕЛЕ)ЕЛЕ.

 4) Переходя дорогу, (С)НАЧАЛА посмотри (НА)ЛЕВО.


А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

 1) искос..

 2) к..мбинат

 3) с..тира

 4) справ..


А9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

 1) ржавЕя

 2) черпАя

 3) дОсуха

 4) средствА


А10. В каком примере не нарушена речевая норма?

 1) улыбающие лица

 2) по истечении срока

 3) более дороже

 4) показывает об умении


А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

 1) На стенах висели под стеклом высушенные травы, венчики цветов и листья, не потерявшие естественного цвета.

 2) «Смутно пишут о том, что смутно себе представляют», — писал М. В. Ломоносов.

 3) Машина, въехав с размаху на неутрамбованный участок дороги, забуксовала в рыхлом сугробе.

 4) Дверь сама собой отворилась и из хаты повеяло сыростью.


Прочитайте текст и выполните задания В1—В6.

(1)Бунин признавался, что никогда не чувствовал себя так прекрасно, как в те минуты, когда ему предстояла большая дорога. (2)Глядя из окна вагона на тень от паровозного дыма, таявшую в прозрачном воздухе, Бунин сказал: (3)«Какая радость — существовать! (4)Только видеть, хотя бы видеть лишь один этот дым и этот свет. (5) Если бы у меня не было рук и ног и я бы только мог сидеть на лавочке и смотреть на заходящее солнце, то я был бы счастлив этим. (6)Одно нужно — только видеть и дышать…»

В1. Из предложения (1) выпишите отрицательное наречие.

В2. В предложении (2) найдите деепричастие, укажите его вид.

В3. Из предложения (2) выпишите причастие, укажите его время.

В4. Укажите часть речи, к которой относится слово «какая» из предложения (3).

В5. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы).

В6. Из предложения (5) выпишите союз (союзы).




Название документа Ответы на вопросы экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ответы на вопросы экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе



1 вариант

2 вариант

А1

4

2

А2

2

1

А3

1

4

А4

2

4

А5

3

2

А6

2

1

А7

2

2

В1

Юношу

Маленькая

В2

Ее, (у) нее

Ты, ей

В3

Здравствуйте

Почувствовал

В4

Художник театра

Окна Юрки

В5

В театральном дворе

Непрошеного гостя,

(к) пыльной полке

В6

Болен отец

Три окошка темнели

В7

СГС

Захотела покататься

СГС

Мог бы гулять

В8

Неопределенно-личное

Определенно-личное

В9

18

4

В10

3,4

4,5

В11

3

3





Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Баллы

0-7

8-13

14-16

17-18


Название документа Ответы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ответы

п/п

1 вариант

2вариант

А1

2

3

А2

4

2

А3

1

1

А4

2

4

А5

3

1

А6

4

3

А7

2

4

А8

1

2

А9

1

3

А10

3

2

А11

4

4

В1

Прочитанное

Никогда

В2

Больше (сравнительная)

Глядя (несовершенный)

В3

Сопровождая (несовершенный)

Таявшую (прошедшее)

В4

Как, не

Частица

В5

Ни-ни

Только, бы, лишь

В6

3

Если, и





Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Баллы

0-7

8-12

13-16

17



Краткое описание документа:

Цели обучения русскому языку

1.     Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в различных сферах человеческой деятельности.

2.     Развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании.

3.     Освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.

4.     Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия в сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 

Применение знаний и умений в жизни.

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров2160
Номер материала 540945
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх