Инфоурок Другое Другие методич. материалыАттестационный критерий "Совершенствование методов обучения и воспитания"

Аттестационный критерий "Совершенствование методов обучения и воспитания"

Скачать материал

 

 

III. Совершенствование методов обучения и воспитания

Наличие системы использования методов, средств, организационных форм обучения, педагогических технологий

1. Педагог разрабатывает и успешно реализует программы учебных дисциплин по направлению деятельности. Разрабатываю и реализую рабочие программы по _________________________ в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе УМК _________________, Обучение осуществляю в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО. Рабочие программы ежегодно утверждаются приказами по школе № __от _____. Ставлю цели и задачи при планировании каждого урока, исходя из темы и результатов предыдущего урока. На уроках применяю деятельностный подход, работаю над содержанием каждого этапа урока. При подготовке к урокам определяю степень реализации задач предыдущего урока, корректирую цели на следующий урок.

Вывод: Прохождение программного материала ежегодно реализую в полном объеме, на каждом уроке добиваюсь максимально полной реализации поставленных задач.

2. Анализ уроков/ занятий, проводимых педагогом.

2.1. Эффективно осваивает и применяет современные психолого-педагогические технологии, формирует мотивацию к обучению. Использую на уроке современные психолого-педагогические технологии в соответствии с требованиями ФГОС. Обучение осуществляю на основе технологии развивающего обучения. Создаю учебные ситуации, позволяющие учащимся усваивать языковой материал в процессе учебной деятельности: (привести примеры по классам). Использование технологии проблемного обучения позволяет мне повышать мотивацию к изучению предмета. Создаю проблемную ситуацию с использованием приемов________________, что позволяет обучающимся определить области изученного и неизученного (привести примеры по классам). В результате использования проблемного обучения повысилась мотивация обучающихся к изучению английского языка (сравнительный анализ). Применяю технологию личностно-ориентированного обучения, что способствует формированию познавательной активности у учащихся. В результате использования данной технологии познавательная активность увеличилась (сравнительный анализ).

Вывод: в системе и эффективно применяю современные психолого-педагогические технологии, формирую мотивацию к обучению.

2.2. Эффективно использует различные формы и методы обучения; новые образовательные технологии (проектная деятельность, ИКТ - технологии, исследовательская деятельность и др.). Использую различные формы обучения: коллективную, индивидуальный и дифференцированный подход, групповые формы (в группах, в парах). Работа в группах способствует снятию напряженности, создает ситуацию успеха. Работа в парах способствует качественному усвоению материала. В результате использования данных форм работы (сравнительный анализ) Практикую различные формы уроков: урок-путешествие (пример), урок-игра (пример), урок-экскурсия (пример). Использую в работе словесные методы: беседа, рассказ, для объяснения нового материала, диалог для закрепления изученного); наглядно-иллюстративный метод и метод демонстрации, практические методы при выполнении практических работ. Наряду с традиционными использую активные методы обучения. Проблемный и исследовательский методы использую во всех классах, реализую с помощью подбора заданий из УМК или разрабатываю самостоятельно, разыгрываю на уроках реальные ситуации.  В результате использования этих методов у учащихся сформировано умение самостоятельно выполнять исследование по теме. В начальных классах ребята коллективно выполняют проекты по плану и образцу (пример), в 5-9 (10-11)кл. исследовательскую работу дети выполняют самостоятельно в соответствии с ФГОС ООО, СОО. Наряду с традиционными использую новые образовательные технологии. На каждом уроке применяю ИКТ для подготовки раздаточных материалов, в качестве мультимедийного сопровождения урока: использую комплект видеофильмов для кабинета. Использую мультимедийное оборудование, компьютер для объяснения нового материала, нетбуки для закрепления, контроля знаний, компьютерного тестирования. Использование ИКТ повышает познавательную активность, концентрирует внимание обучающихся (сравнительный анализ). Применяю педагогику сотрудничества, организую совместную деятельность с учащимися на всех этапах урока, даю возможность выбора и принятия решений самостоятельно. Постоянно применяю здоровьесберегающие технологии. Для активизации обучающихся на уроке применяю смену деятельности, провожу физминутки, релаксацию. Слежу за посадкой обучаемых в течение урока. В результате применения новых образовательных технологий повысилась активность обучающихся на уроках (сравнительный анализ).

Вывод: Использую различные формы и методы обучения, новые образовательные технологии, что позволяет активизировать деятельность обучающихся на уроке, повысить качество обученности.

2.3. Эффективно организует работу по достижению обучающимися и воспитанниками метапредметных результатов. Организую работу по достижению обучающимися метапредметных результатов. При планировании урока ставлю цели формирования метапредметных УУД: регулятивных, познавательных, коммуникативных. Регулятивные учебные действия формирую через обучение целеполаганию, планированию, осуществлению контроля, оценки, саморегуляции. Каждый урок начинаю с побуждения учащихся к определению темы и постановке целей урока. Использую для определения темы игровые моменты: стихи, загадки (2-4кл.); широко применяю проблемную ситуацию (5-9, 10-11кл.). В процессе уроков даю задания на взаимопроверку, самопроверку, в результате чего ученики планируют свои дальнейшие действия, саморегуляцию учебной деятельности. Эффективно использую прием саморегуляции при организации работы в паре и в группе. Познавательные учебные действия формирую через развитие познавательной активности, логического мышления, наблюдательности, анализа, синтеза, критического мышления, самооценки, на каждом уроке реализую эти цели. Формирую умение работать в сотрудничестве, осуществлять совместную деятельность: (примеры со сравнительным анализом). В учебном процессе развиваю ИКТ-компетентность обучающихся. Обучающихся владеют ИКТ-компетентностью, могут самостоятельно с использованием ресурсов Googl создавать проекты: (примеры). Осуществляю целенаправленную работу по формированию навыков работы с информационными источниками, структурированию знаний, по формированию потребности приобретения новых знаний самостоятельно по изучаемым предметам. Коммуникативные учебные действия формирую через организацию сотрудничества. Осуществляю коллективную работу класса во время изучения нового материала, что позволяет детям эффективно сотрудничать с учителем. Для формирования коммуникативных навыков организую работу в группе, в результате чего обучающиеся учатся слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, контролировать действия друг друга, вести дискуссию, выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу (пример). В ____кл. практикую выступления учеников, защиту проектов, что формирует умение выступать перед аудиторией, вести диалог (примеры). В результате у детей формируется интерес к изучению предмета.  Эффективностью по достижению обучающимися метапредметных результатов является увеличение доли обучающихся, занимающихся внеурочной деятельностью по предмету вне школы: (сравнительный анализ).

Вывод: В системе организую работу по достижению обучающимися метапредметных результатов, тем самым обеспечиваю целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности каждого ребенка, преемственность НОО и ООО, СОО.

2.4. Владеет методикой организации и осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательных программ. Оценку знаний учащихся осуществляю в форме текущего, тематического и промежуточного контроля. Для оценки учебной деятельности использую традиционные методы оценивания: контрольные, проверочные, самостоятельные работы, тесты, опрос. Наряду с традиционными использую современные методы оценивания при помощи создания тестов для использования нетбуков. Самостоятельно разработала контрольно-измерительные материалы в форме тестов (примеры). Разработанные мной тесты прошли экспертизу (Протокол).

Вывод: Владею методикой организации и осуществления контроля и оценки учебных достижений обучающихся, применяю творческий подход.                         

2.5. Эффективно применяет ТСО, наглядность. В процессе обучения постоянно использую ТСО: компьютер, мультимедийную установку, интерактивную доску, видеофильмы, комплект электронных пособий, аудиоматериал применяю на каждом уроке (примеры). В кабинете систематизировала и использую на уроках наглядность: картины, таблицы (название, количество), плакаты, наборы сигнальных каточек и пособий по числу учащихся (название, количество)…. В результате применения наглядности и демонстрационного материала интерес учащихся к изучаемому материалу достигает 100%.

Вывод: На каждом уроке применяю ТСО, наглядность; результативность использования дает положительный эффект.

3. Эффективно владеет ИКТ – компетентностью (общепользовательская, общепедагогическая, предметно-педагогическая) Владею ИКТ – компетеннтностью, уверенно пользуюсь ПК, использую компьютер для создания электронных образовательных ресурсов, использую интернет-ресурс при подготовке к урокам, самостоятельно создаю презентации к урокам (примеры). Рабочие программы по предметам разрабатываю в электронном варианте, составляю технологические карты уроков, храню на электронном носителе, в базе данных на компьютере. Создала базу данных мультимедийных презентаций к урокам, тестовых заданий в электронной форме. Веду электронный журнал для фиксации достижений учащихся и проведенных уроков в системе БАРС Web-образование. Осуществляю взаимодействие в дистанционной форме с педагогическим сообществом на образовательных порталах (указать). Имею собственную страницу на педагогическом сайте (адрес сайта), на которой размещаю разработки уроков, статьи, авторские презентации. Сайт востребован в педагогическом сообществе. Имею публикации в сети Интернет:

Название публикации

Сайт

 

 

Вывод: Являюсь уверенным пользователем ПК, регулярно размещаю методические материалы в сети Интернет, имею собственную страницу на педагогическом сайте https:_______.ru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 100 187 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 1495
    • DOCX 89.5 кбайт
    • 67 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пожилова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 2144
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой