131245
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыАттестационный материал по русскому языку (2 класс)

Аттестационный материал по русскому языку (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2c397abf.gifhello_html_m247b8755.gif


Рассмотрено:

Согласовано:

Утверждено:

на заседании МС

заместитель директора по

директор МБОУ «СОШ № 3»

МБОУ «СОШ № 3» п. Пурпе

образовательному процессу

п. Пурпе

протокол №____

«___»______________2013 г.

приказ № ____

от «___»___________2013 г.

__________________________


_________________________

от «___»___________2013 г

__________________________

(подпись и ФИО председателя МС)

(подпись и ФИО заместителя директора)

(подпись и ФИО директора школы)



М.П.









АТТЕСТАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ


по русскому языку

(предмет)



ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОДОВОЙ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

УЧАЩИХСЯ 2 б КЛАССА

в 2012- 2013 учебном году


муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района

(полное наименование ОУ в соответствии с Уставом)
















Разработала: Волкова Лидия Викторовна,

учитель начальных классов




п. Пурпе

2013 г.

Пояснительная записка

Аттестационные материалы для проведения годовой промежуточной аттестации учащихся 2 б класса составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО, примерной основной образовательной программой образовательного учреждения (Начальная школа), программой по русскому языку.

Работа проводится в течение 40 минут, выполняется на индивидуальных листах.

Работа состоит из двух частей: списывание с печатного текста и грамматических заданий базового уровня сложности.


Рекомендации по оцениванию

  1. Списывания с печатного текста:

«5» - Нет ошибок. Допускается 1 недочёт графического характера.

«4» - 1 - 2 ошибки и 1 исправление.

«3» - 3 ошибки и 1 исправление.

«2» - 4 ошибки и 1 исправление.

2) Грамматическое задание:

Задания, оцениваемые в 1 балл: № 1, № 3, № 4.

Задания № 2, № 5 оцениваются от 1 до 4 баллов (по 1 баллу за каждое правильно подобранное однокоренное слово, верно определённую часть речи)

Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 11 баллов.

Ученик получает 6 -10 баллов - его подготовка соответствует требованиям стандарта.

При получении более 11 баллов учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности.

Если ученик получает за выполнение всей работы менее 6 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по русскому языку.


Ученик набрал 10 - 11 баллов – оценка «5».

Ученик набрал 8 - 9 баллов – оценка «4».

Ученик набрал 6 -7 баллов - оценка «3».

Ученик набрал менее 6 баллов - оценка «2».



Содержание контролируемого требования


задания

«ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ»

Уметь без ошибок списывать несложный текст объемом 70-90 слов.

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

«СИСТЕМА ЯЗЫКА»


«Синтаксис»


Находить главные члены предложения.

1

«Состав слова (морфемика)»

Различать родственные (однокоренные слова и формы слова)

2

«Фонетика и графика»

Различать звуки и буквы.

3

«Лексика»

Определять значение слова по тексту

4

«Морфология»


Различать изученные части речи (существительные, прилагательное, глагол)

5

Приложение № 1 _______________________________

(Фамилия, имя ученика)



Вариант 1

Внимательно прочти текст. Спиши его. Проверь написанное.

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудные звуки. Бормочут молчаливые совы.

Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша.

В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выполни задания:



1. Во втором предложении подчеркни главные члены.

2. Запиши однокоренные слова к слову «лист».

________________________________________________________________

3. Выпиши слово, в котором букв меньше, чем звуков.
________________________________________________________________

4. Подбери близкое по значению словосочетание к слову «шмыгает, выдели соответствующую букву.

а) медленно движется; б) быстро движется.

5. В первом предложении определи части речи.

Приложение № 1 _______________________________

(Фамилия, имя ученика)



Вариант 2

Внимательно прочти текст. Спиши его. Проверь написанное.

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудные звуки. Бормочут молчаливые совы.

Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша.

В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2 вариант

1. В пятом предложении подчеркни главные члены.


2. Запиши однокоренные слова к слову «лес».

___________________________________________________________


3. Выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков.

___________________________________________________________


4. Подбери близкое по значению словосочетание к слову «лопочут», выдели соответствующую букву.

а) говорят быстро, неясно;

б) говорят медленно, понятно.


5. В третьем предложении определи части речи.



Приложение № 2 (для учителя)

Ключи к оцениванию заданий


  1. вариант

  1. Во втором предложении подчеркни главные члены.

Заполнили лес чудные звуки.


  1. Запиши однокоренные слова к слову «лист».

Лист, листик, листочек, лиственница, лиственный.


  1. Выпиши слово, в котором букв меньше, чем звуков.

Чудные


4. Подбери близкое по значению словосочетание к слову «шмыгает»:

а) медленно движется;

б) быстро движется.


5. В первом предложении определи части речи.


гл. прил. сущ.

Грянул майский гром.




  1. вариант


  1. В пятом предложении подчеркни главные члены.

В чаще пропищал комар.


  1. Запиши однокоренные слова к слову «лес».

Лесок, лесной, лесник, лесовичок.


  1. Выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков.

Чуть.


4. Подбери близкое по значению словосочетание к слову «лопочут»:

а) говорят быстро, неясно;

б) говорят медленно, понятно.


5. В третьем предложении определи части речи.


гл. прил. сущ.

Бормочут молчаливые совы.

Краткое описание документа:

Аттестационные материалы для проведения годовой промежуточной аттестации учащихся 2 класса составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО, примерной основной образовательной программой образовательного учреждения (Начальная школа), программой по русскому языку.

Работа проводится в течение 40 минут, выполняется на индивидуальных бланках.   

Работа содержит10 заданий базового уровня сложности.

Работа состоит из двух частей: списывание с печатного текста и грамматических заданий   базового уровня сложности.

Проверяемые содержательные линии: орфография и пунктуация;  система языка: синтаксис, состав слова (морфемика),фонетика и графика, лексика, морфология. 

Общая информация

Номер материала: 285824

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.