- 22.06.2016
- 1624
- 0
Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогКритерии и показатели, характеризующие
качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности учителей
начальных классов, русского языка и литературы, иностранного языка, коми языка
и литературы, истории и обществознания,
математики, информатики, физики, химии, биологии, географии, изобразительного
искусства, музыки,
МХК, технологии, физической культуры
Показатели |
Оформление показателя и подтверждающие документы |
Оценка в баллах |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критерий № 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ (за последние 3 года); общее количество баллов - 14 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1. Обученность (успеваемость) учащихся в динамике). Данные представляются по всем классам за три последовательных года обучения. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам. *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 1.
2. Результаты внутреннего мониторинга качества знаний, заверенные руководителем образовательной организации. 3. Выписка из приказа образовательной организации о распределении учебной нагрузки. 4. Аналитический комментарий.
Уровень обученности (применяет МО РК при проведении аккредитационных работ: 80-100% оптимальный, 50-79% допустимый, 0-49% критический
СОУ=(кол-во «5»*100+ кол-во «4»*64+ кол-во «3»*36+ кол-во «2»*16+ кол-во «н/в»*7)/общее количество учащихся СОУ – степень обученности учащихся
Расчет качества обученности учащихся по одному предмету: КОП=(5*N5+4*N4)*100% / 5*N5 КОП - качество обученности учащихся по одному предмету 5,4 – оценки, полученные учащимися N – общее количество учащихся N4, N5 - количество учащихся, получивших оценки «4» и «5» |
0 баллов – отрицательная динамика обученности без указания объективных причин; 2 балла – стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ; или наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин; 4 балла – позитивная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ или наблюдается стабильный высокий уровень. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2. Качество знаний всех учащихся за три последовательных года обучения. Данные представляются по всем классам. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам. *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 2.
2. Результаты внешнего мониторинга качества знаний, заверенные руководителем образовательной организации. 3. Аналитический комментарий
Качество знаний: 64-100% высокое, 36-63% среднее, 0-35% низкое
Качество знаний для ученика (в %) = (кол-во «5» + кол-во «4»)*100% / общее кол-во оценок у ученика Качество знаний для класса (в %) = (кол-во «5» у всего класса + кол-во «4» у всего класса)*100% / общее кол-во оценок у всех учеников класса. |
0 баллов – отрицательная динамика качества знаний без указания объективных причин; 1 балл – качество знаний не меняется, но является оптимальным или наблюдается незначительная положительная динамика; либо наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин; 3 балла – позитивная динамика качества знаний или качество знаний не меняется, но имеет стабильный высокий уровень. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Заполняется учителями русского языка и математики*
|
1.3.1. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся (за межаттестационный период). Данные представляются по всем классам. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам.
Максимальное количество баллов по показателю – 7. |
1. Таблица № 3.
2. Таблица № 3.1.
3. Таблица № 3.2.
4. Аналитический комментарий 5. Выписка из протокола единого государственного экзамена, государственной итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации. 6. Данные о результатах государственной итоговой аттестации на школьном (муниципальном) уровне. *В исключительных случаях при отсутствии необходимых данных по критерию 1.3.1. учителя русского языка и математики могут представить результаты своей деятельности по критерию 1.3.2. с обязательным объяснением причин отсутствия требуемых результатов. Прилагается справка, заверенная руководителем ОУ. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических на школьном уровне; 2 балла – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по муниципальному образованию; 3 балла – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по Республике Коми; +1 балл – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по России; +1 балл – за отсутствие обучающихся, не набравших минимального балла, свидетельствующего об освоении школьного курса по предмету, или обучающихся, получивших «неудовлетворительно» на основном государственном экзамене; +1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (80-90), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на государственной итоговой аттестации; +1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (свыше 91), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на государственной итоговой аттестации |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Заполняется учителями иностранного языка, информатики, истории и обществознания, химии, биологии, физики, географии
|
1.3.2. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за три последовательных года по результатам годовых зачетных /контрольных работ). По итоговым отметкам по предмету.
Максимальное количество баллов по показателю – 7. |
1. Таблица № 4.
2. Аналитический комментарий 3. Аналитическая справка по результатам итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации. 4. Выписка из протокола единого государственного экзамена, основного государственного экзамена, заверенная руководителем образовательной организации. |
0 баллов – показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за последние 3 года; 1 балл – общий средний балл составляет до 3,5; 2 балла – общий средний балл составляет 3,6-4,0 или результаты ОГЭ/ЕГЭ выше среднестатистических по муниципальному образованию; 3 балла – общий средний балл составляет 4,1 и выше или результаты ОГЭ/ЕГЭ выше среднестатистических по Республике Коми. +1 балл – за наличие обучающихся, проходящих итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ЕГЭ. +1 балл – за наличие более 3-х обучающихся, проходящих итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ЕГЭ. +1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (80-90), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на основном государственном экзамене; +1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (свыше 91), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на основном государственном экзамене |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Для учителей начальной школы, коми языка, физической культуры, технологии, музыки, ИЗО, МХК |
1.3.3. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за последние три года по результатам годовых зачетных /контрольных работ). *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
1. Таблица № 5.
2. Аналитический комментарий педагога 3. Аналитическая справка по результатам итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации. 4. Данные о поступлении выпускников в образовательные организации профессионального образования, заверенные руководителем образовательной организации. |
0 баллов – показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за 3 последовательных года; 1 балл – общий средний балл составляет 3-3,5; 2 балла – общий средний балл составляет 3,6-4,0; 3 балла – общий средний балл составляет 4,1 и выше. +1 балл – за отсутствие учащихся, получивших отметки «1», «2», «3» по результатам итоговой аттестации (за три представленных года обучения). +1 балл – за наличие выпускников, продолживших обучение по профилю предмета в организациях профессионального образования после прохождения итоговой аттестации. *Учителя начальных классов представляют данные о динамике результатов обученности учащихся в 5 классе по основным предметам. +1 балл – представлены результаты итоговой аттестации, проведенной на основе республиканских контрольно-измерительных материалов. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критерий № 2. Выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной, творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (за последние 3 года); общее количество баллов – 16 |
|
||||||||||||||
2.1. Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность, организуемую аттестуемым по предмету (проекты, конкурсы, кружки, научное общество учащихся, секции и т.д.) при позитивной динамике за межаттестационный период. Данные представляются за 3 последовательных года.
Максимальное количество баллов по показателю – 5. |
1. Таблица № 6.
2. Аналитический комментарий. 3. Выписка из приказа образовательной организации о распределении учебной нагрузки. 4. Наличие утвержденного внутришкольного или межшкольного проекта. Отчет по мероприятиям, проводимым в рамках проекта, с указанием количества обучающихся, участвующих в них.
|
0 баллов – учащиеся не вовлечены во внеурочную деятельность по предмету; 1 балл – вовлечено до 15% от общего количества учащихся; 2 балла – вовлечено 15-35% от общего количество учащихся; 3 балла – вовлечено более 35% от общего количества учащихся. +1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем внутришкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету, +1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем межшкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету, |
|
||||||||||||
2.2. Систематичность внеурочной деятельности (за 3 последовательных года межаттестационного периода).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 7.
2. Утвержденные программы элективных курсов и факультативов (за исключением элективных курсов, являющихся частью учебного плана профиля). 3. План, программа внеурочной деятельности по предмету. 4. Методическая разработка внеурочного мероприятия, разработанного учителем, видеозапись мероприятия и самоанализ. 5. Аналитический комментарий. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – перечисление единичных внеурочных мероприятий в течение учебного года, либо наличие плана без обоснования внеурочной деятельности; 2 балла – наличие плана внеурочной деятельности по предмету, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность обоснована и систематична; 3 балла – наличие плана и программы внеурочной деятельности, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность систематична, представлены разнообразные формы внеурочной деятельности с обоснованием их выбора и самоанализом. +1 балл – за ведение кружков, элективных курсов, секций, факультативов, расширяющих и углубляющих содержание предмета, а также надпредметного характера (за исключением элективных курсов, являющихся частью учебного плана профиля). |
|
||||||||||||
2.3. Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 8.
2. Копии дипломов, грамот, сертификатов и т.д. 3. Аналитический комментарий.
|
0 баллов – особых достижений учащихся нет; 1 балл – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных муниципальных олимпиад, конкурсов, соревнований; учащиеся являются участниками заочных муниципальных и республиканских олимпиад, конкурсов; 2 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных республиканских олимпиад, конкурсов, соревнований; участниками очных и заочных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами заочных всероссийских конкурсов, олимпиад; 3 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; 4 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами международных конкурсов, соревнований, олимпиад. |
|
||||||||||||
2.4. Доля учащихся, испытывающих интерес к изучению предмета (данные диагностики представляются по одному классу за последние три года (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 9.
2. Справка по результатам диагностики на основе достоверных, апробированных методик. Например, методики Дубовицкой Т.Д. (для основной школы), Лускановой Н.Г. (для начальной школы). 3. Аналитический комментарий о результатах диагностики мотивации учащихся на протяжении трех лет. |
0 баллов – показатель не раскрыт или количество учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет менее 10%; 1 балл – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 11%-30%; 2 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 31%-50%; 3 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 51% и выше. |
|
||||||||||||
Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися основной образовательной программы; общее количество баллов – 16. |
|
||||||||||||||
3.1. Продуктивное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 10.
2. Методическая разработка урока в одной из указанных технологий урока, самоанализ. 3. Аналитический комментарий 4. Исследования, проекты, тезисы выступлений и другие работы учащихся в рамках указанных технологий. 5. Видеозапись одного урока представляется учителем, аттестующимся на высшую квалификационную категорию.
|
0 баллов – показатель не раскрыт (заявленная технология не просматривается в конспекте урока); 1 балл – низкий уровень представленности показателя (имеются неточности в обосновании технологий в таблице, в содержании технологической карты урока использованы отдельные приемы указанной технологии); 2 балла – средний уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена технологическая карта урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, могут иметь место незначительные отклонения от деятельностной схемы урока); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена методическая разработка деятельностного урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, видеозапись отражает владение учителем заявленной технологией). |
|
||||||||||||
3.2.Организация деятельности учащихся по самоконтролю и самооценке учебной и внеурочной деятельности (за межаттестационный период). Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 11.
2. Конспекты урока, отражающие самооценку учащимися своих учебных достижений и др. 3. Аналитический комментарий |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – низкий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников носит ситуативный, единичный характер); 2 балла – средний уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников представлено в 1 конспекте урока); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников характеризуется системностью, разнообразием, наличием динамики в развитии регулятивных УУД представлено не менее 3-х конспектов уроков по теме или разделу). |
|
||||||||||||
3.3. Использование потенциала предмета в воспитании у школьников ценностного отношения к предмету и коммуникативных универсальных учебных действий (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 12.
Аналитический комментарий
*Предоставляются задания для самостоятельной работы учащихся, перечень дополнительных источников информации, работы детей *Конспекты учебных занятий составленные учителем задания в рамках урока и работы детей взаимосвязаны, представляются для разных классов |
0 баллов – информация не представлена 1 балл – представлена разрозненная информация, содержание не в значительной мере предполагает развитие личностных и коммуникативных УУД (1 фрагмент урока); 2 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание и предполагают выполнение на коллективной основе (1 конспект урока); 3 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание, предполагают выполнение на коллективной основе, характеризуются системностью и наличием диагностики личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (не менее 3 конспектов уроков, работы детей). |
|
||||||||||||
3.4. Взаимодействие с семьей учащихся и иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 13.
2. Анализ проблем учащихся в освоении образовательной программы за межаттестационный период 3. Журналы консультаций, протоколы собраний и педагогических советов, справки, отзывы родителей, опекунов и др.* 3. План работы с родителями и или с иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период). 4. Аналитический комментарий. *в данном показателе подтверждающие материалы связаны с теми способами, какие проектирует учитель по решению проблем учащихся и могут иметь отличный от предложенного характер. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – низкий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ носит ситуативный, единичный характер); 2 балла – средний уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью и представлена не менее чем за 3 года); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью, представлен анализ не менее чем за 3 года). |
|
||||||||||||
3.5. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 14.
Ссылка на Интернет-ресурсы, электронные образовательные ресурсы (ЭОР), электронные справочники, тесты и т. д.; на собственный сайт (блог), или страницу на сайте образовательной организации. 2. Аналитический комментарий |
0 баллов – информационно-коммуникационные технологии не используются; 1 балл – учитель использует мультимедийную презентацию как современное средство наглядности, использует ЭОР и обучающие компьютерные программы; 2 балла – учитель создает электронные образовательные ресурсы; 3 балла – учитель использует свой сайт или сайт образовательной организации, блог в образовательных целях. + 1 балл – контрольно-оценочная деятельность осуществляется средствами информационно-коммуникационных технологий. |
|
||||||||||||
Критерий № 4. Профессиональное развитие учителя в межаттестационный период; общее количество баллов – 28. |
|
||||||||||||||
4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
1. Таблица № 15.
2. Копии документов о прохождении повышения квалификации или профессиональной переподготовки. 3. Аналитический комментарий |
0 баллов – не представлены данные об освоении программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки за аттестационный период; 1 балл – освоение программ повышения квалификации от 18 часов (1 раз в 3 года); 2 балла – освоение программ повышения квалификации или стажировок, семинаров и др. в очной, очно-заочной форме (не менее 2 раз в 3 года); 3 балла – непрерывное, систематическое (ежегодное) повышение квалификации в различных формах. |
|
||||||||||||
4.2. Систематическая работа по обобщению собственного педагогического опыта в любой письменной форме: опубликованная методическая разработка, научно-методическая статья и т.д., в т.ч. через Интернет, в том числе разработка олимпиадных (конкурсных) заданий на разном уровне (не менее трех за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
1. Таблица № 16.
2. Копии сертификатов, подтверждающих публикацию. 3. Копии страниц сборников, статей и т.д. 4. Выписки из приказов. 5. Разработанные продукты по обобщению собственного педагогического опыта продукты (для высшей категории не менее трех за межаттестационный период; для первой категории - не менее 1 за межаттестационный период). 6. Свидетельство республиканского экспертного совета при предоставлении авторского методического продукта. 7. Утвержденная программа/план самообразования. 8. Аналитический комментарий 9. Внешние рецензии. * Авторскими считаются методические материалы, получившие свидетельство Республиканской Экспертного Совета (РЭС) |
0 баллов – педагогический опыт не обобщен; показатель не раскрыт, не представлены образцы разработанных методических продуктов; 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки урока, внеклассного мероприятия (на школьном уровне); является составителем методических продуктов, дидактических материалов на основе имеющихся; 2 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий муниципального уровня; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на муниципальном уровне; 3 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий республиканского уровня; является разработчиком авторских методических продуктов; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на республиканском уровне. +1 балл – является составителем программы наставничества (стажировки) молодого специалиста. +1 балл – является разработчиком программы деятельности МО, кафедры, творческого объединения педагогов. + 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на федеральном (международном) уровне |
|
||||||||||||
4.3. Проектная, исследовательская, научно-экспериментальная, организационно-методическая, творческая деятельность учителя (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 5. |
1. Таблица № 17.
2. Копии приказов, программ, проектов, отчетов и т.д. 3. Аналитический комментарий
|
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на школьном уровне; 2 балла – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на муниципальном уровне; +1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на республиканском уровне + 1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности российском, международном уровне. + 1 балл – систематическое и результативное участие в данных видах деятельности за межаттестационный период |
|
||||||||||||
4.4. Экспертная деятельность (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 18.
2. Копии сертификатов. 3. Выписки из приказов, справки, заверенные руководителем ОО. 4. Аналитический комментарий *Бонусные баллы добавляются при условии экспертной деятельности |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. школьного уровня. 2 балла – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. муниципального уровня. +1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. республиканского уровня. + 1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. российского (международного) уровня |
|
||||||||||||
4.5. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта в форме открытых уроков, мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в т.ч. через Интернет (проведение вебинаров), через участие в заочных профессиональных конкурсах (за межаттестационных период).
Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
1. Таблица № 19.
2. Аналитический комментарий 3. Отзывы. 4. Справки. Протоколы 5. Выписки из приказов. 6. Материалы выступлений. 7. Программа авторского семинара (при наличии). 8. Видеозаписи мастер-классов или конспекты мастер-классов. Представляется за каждый год аттестационного периода. |
0 баллов – опыт не представлен или представлен не за каждый год аттестационного периода; 1 балл – опыт представлен на школьном уровне (не менее 1 раза за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне 2 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 2-х раз за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне; 3 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 3 раз за межаттестационный период); и опыт представлен на республиканском уровне; победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне; +1 балл – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 5 раз за межаттестационный период) и на республиканском уровне (не менее 2 раз за межаттестационный период); +1 балл – опыт представлен на федеральном (международном) уровне (за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне; +1 балл – за ведение авторского семинара. |
|
||||||||||||
4.6. Участие в очных профессиональных конкурсах (без срока давности).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
1. Таблица № 20.
2. Копии дипломов, сертификатов и т.д.
|
0 баллов – нет участия в конкурсах; 1 балл – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне; 2 балла – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне; 3 балла – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне; 4 балла – победитель, призер (лауреат) очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне. |
|
||||||||||||
Критерий № 5. Для учителей, осуществляющих функции классных руководителей; максимальное количество баллов по критерию – 3. |
|
||||||||||||||
5.1 Планирование воспитательной работы классного руководителя. Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
Подтверждающие документы: 1. План воспитательной работы группы за межаттестационный период не менее чем за 3 года. 2. Выписка из приказа образовательной организации о качестве планирования воспитательной работы. 3. Аналитический комментарий. |
0 баллов – информация не предоставлена; 1 балл – планирование воспитательной работы осуществляется на основе ситуативно зафиксированных проблем группы; 2 балла – планирование воспитательной работы осуществляется на основе анализа воспитательных результатов за предыдущий учебный год в соответствии с современными требованиями к организации воспитательного процесса; 3 балла – планирование воспитательной работы осуществляется на основе системного подхода (выявление проблемы с использованием адекватных психолого-педагогических методик, целеполагание, выбор направлений, содержания, форм реализации содержания, описание ожидаемых результатов и способов их изучения). |
|
Максимальное количество баллов по всем критериям и показателям – 74.
Количество баллов, необходимое для установления:
- высшей квалификационной категории – 52-74;
- первой квалификационной категории – 40-51.
Образец листа самооценки учителя начальных
классов
на примере новой модели аттестационного портфолио по должности
"учитель"
Лист самооценки педагогической деятельности учителя начальных классов
по критериям и показателям, характеризующим качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности
Критерий |
Показатели |
Оценка в баллах |
Самооценка в баллах |
Критерий № 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ (за последовательные 3 года в межаттестационный период) |
1.1. Обученность (успеваемость) учащихся в динамике). Данные представляются по всем классам за три последовательных года обучения. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам. *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов - отрицательная динамика обученности без указания объективных причин; 2 балла - стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ; или наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин; 4 балла - позитивная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ или наблюдается стабильный высокий уровень. |
|
1.2. Качество знаний всех учащихся за три последовательных года обучения. Данные представляются по всем классам. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам. *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение». Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов - отрицательная динамика качества знаний без указания объективных причин; 1 балл - качество знаний не меняется, но является оптимальным или наблюдается незначительная положительная динамика; либо наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин; 3 балла - позитивная динамика качества знаний или качество знаний не меняется, но имеет стабильный высокий уровень. |
|
|
1.3. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за последние три года по результатам годовых зачетных /контрольных работ). (для учителей начальной школы, коми языка, физической культуры, технологии, музыки, ИЗО, МХК) *Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение». Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
0 баллов - показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за последние 3 года; 1 балл - общий средний балл составляет 3-3,5; 2 балла - общий средний балл составляет 3,6-4,0; 3 балла - общий средний балл составляет 4,1 и выше. +1 балл - за отсутствие учащихся, получивших отметки «1», «2», «3» по результатам итоговой аттестации (за три представленных года обучения). +1 балл – за наличие выпускников, продолживших обучение по профилю предмета в организациях профессионального образования после прохождения итоговой аттестации. *Учителя начальных классов представляют данные о динамике результатов обученности учащихся в 5 классе по основным предметам. +1 балл – представлены результаты итоговой аттестации, проведенной на основе республиканских контрольно-измерительных материалов. |
|
|
Итого по критерию 1 |
13 |
|
|
Критерий № 2. Выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной, творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (за последовательные 3 года в межаттестационный период) |
2.1. Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность, организуемую аттестуемым по предмету (проекты, конкурсы, кружки, научное общество учащихся, секции и т.д.) при позитивной динамике за межаттестационный период. Данные представляются за последовательные 3 года
Максимальное количество баллов по показателю – 5. |
0 баллов - учащиеся не вовлечены во внеурочную деятельность по предмету; 1 балл - вовлечено до 15% от общего количества учащихся; 2 балла - вовлечено 15-35% от общего количество учащихся; 3 балла - вовлечено более 35% от общего количества учащихся. +1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем внутришкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету, +1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем межшкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету, |
|
2.2. Систематичность внеурочной деятельности (за 3 последовательных года межаттестационного периода).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – перечисление единичных внеурочных мероприятий в течение учебного года, либо наличие плана без обоснования внеурочной деятельности; 2 балла - наличие плана внеурочной деятельности по предмету, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность обоснована и систематична; 3 балла - наличие плана и программы внеурочной деятельности, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность систематична, представлены разнообразные формы внеурочной деятельности с обоснованием их выбора и самоанализом. +1 балл – за ведение кружков, элективных курсов, секций, факультативов, расширяющих и углубляющих содержание предмета, а также надпредметного характера (за исключением элективных курсов, являющихся частью учебного плана профиля). |
|
|
2.3. Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов – особых достижений учащихся нет; 1 балл - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных муниципальных олимпиад, конкурсов, соревнований; учащиеся являются участниками заочных муниципальных и республиканских олимпиад, конкурсов; 2 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных республиканских олимпиад, конкурсов, соревнований; участниками очных и заочных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами заочных всероссийских конкурсов, олимпиад; 3 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; 4 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами международных конкурсов, соревнований, олимпиад. |
|
|
2.4. Доля учащихся, испытывающих интерес к изучению предмета (данные диагностики представляются по одному классу за последние три года (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов - показатель не раскрыт или количество учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет менее 10%; 1 балл - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 11%-30%; 2 балла - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 31%-50%; 3 балла - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 51% и выше. |
|
|
Итого по критерию 2 |
16 |
|
|
Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися основной образовательной программы (за последовательные 3 года в межаттестационный период) |
3.1. Продуктивное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов – показатель не раскрыт (заявленная технология не просматривается в конспекте урока); 1 балл - низкий уровень представленности показателя (имеются неточности в обосновании технологий в таблице, в содержании технологической карты урока использованы отдельные приемы указанной технологии); 2 балла - средний уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена технологическая карта урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, могут иметь место незначительные отклонения от деятельностной схемы урока); 3 балла - высокий уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена методическая разработка деятельностного урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, видеозапись отражает владение учителем заявленной технологией). |
|
3.2.Организация деятельности учащихся по самоконтролю и самооценке учебной и внеурочной деятельности (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл - низкий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников носит ситуативный, единичный характер); 2 балла - средний уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников представлено в 1 конспекте урока); 3 балла - высокий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников характеризуется системностью, разнообразием, наличием динамики в развитии регулятивных УУД представлено не менее 3-х конспектов уроков по теме или разделу). |
|
|
3.3. Использование потенциала предмета в воспитании у школьников ценностного отношения к предмету и коммуникативных универсальных учебных действий (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов – информация не представлена 1 балл – представлена разрозненная информация, содержание не в значительной мере предполагает развитие личностных и коммуникативных УУД (1 фрагмент урока) 2 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание и предполагают выполнение на коллективной основе (1 конспект урока) 3 балла - представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание, предполагают выполнение на коллективной основе, характеризуются системностью и наличием диагностики личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (не менее 3 конспектов уроков, работы детей) |
|
|
3.4. Взаимодействие с семьей учащихся и иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл - низкий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ носит ситуативный, единичный характер); 2 балла - средний уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью и представлена не менее чем за 3 года); 3 балла - высокий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью, представлен анализ не менее чем за 3 года). |
|
|
3.5. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов - информационно-коммуникационные технологии не используются; 1 балл – учитель использует мультимедийную презентацию как современное средство наглядности, использует электронные образовательные ресурсы и обучающие компьютерные программы; 2 балла – учитель создает электронные образовательные ресурсы; 3 балла – учитель использует свой сайт или сайт ОО, блог в образовательных целях. + 1 балл - контрольно-оценочная деятельность осуществляется средствами ИКТ. |
|
|
Итого по критерию 3 |
16 |
|
|
Критерий № 4. Профессиональное развитие учителя за межаттестационный период |
4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.
Максимальное количество баллов по показателю – 3. |
0 баллов – не представлены данные об освоении программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки за аттестационный период; 1 балл – освоение программ повышения квалификации от 18 часов (1 раз в 3 года); 2 балла – освоение программ повышения квалификации или стажировок, семинаров и др. в очной, очно-заочной форме (не менее 2 раз в 3 года); 3 балла – непрерывное, систематическое (ежегодное) повышение квалификации в различных формах. |
|
4.2. Систематическая работа по обобщению собственного педагогического опыта в любой письменной форме: опубликованная методическая разработка, научно-методическая статья и т.д., в т.ч. через Интернет, в том числе разработка олимпиадных (конкурсных) заданий на разном уровне (не менее трех за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
0 баллов – педагогический опыт не обобщен; показатель не раскрыт, не представлены образцы разработанных методических продуктов; 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки урока, внеклассного мероприятия (на школьном уровне); является составителем методических продуктов, дидактических материалов на основе имеющихся; 2 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий муниципального уровня; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на муниципальном уровне; 3 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий республиканского уровня; является разработчиком авторских методических продуктов; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на республиканском уровне. +1 балл – является составителем программы наставничества (стажировки) молодого специалиста. +1 балл – является разработчиком программы деятельности МО, кафедры, творческого объединения педагогов. + 1 балл - педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на федеральном (международном) уровне |
|
|
4.3. Проектная, исследовательская, научно-экспериментальная, организационно-методическая, творческая деятельность учителя (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 5. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на школьном уровне; 2 балла – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на муниципальном уровне; +1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на республиканском уровне + 1 балл - участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности российском, международном уровне. + 1 балл – систематическое и результативное участие в данных видах деятельности за межаттестационный период |
|
|
4.4. Экспертная деятельность (за межаттестационный период).
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. школьного уровня. 2 балла - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. муниципального уровня. +1 балл - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. республиканского уровня. + 1 балл - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. российского (международного) уровня |
|
|
4.5. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта в форме открытых уроков, мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в т.ч. через Интернет (проведение вебинаров), через участие в заочных профессиональных конкурсах (за межаттестационных период).
Максимальное количество баллов по показателю – 6. |
0 баллов – опыт не представлен или представлен не за каждый год аттестационного периода; 1 балл – опыт представлен на школьном уровне (не менее 1 раза за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне 2 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 2-х раз за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне; 3 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 3 раз замежаттестационный период); и опыт представлен на республиканском уровне; победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне; +1 балл – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 5 раз замежаттестационный период) и на республиканском уровне (не менее 2 раз за межаттестационный период); +1 балл – опыт представлен на федеральном (международном) уровне (за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне; +1 балл – за ведение авторского семинара. |
|
|
4.6. Участие в очных профессиональных конкурсах (без срока давности)
Максимальное количество баллов по показателю – 4. |
0 баллов – нет участия в конкурсах; 1 балл – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне; 2 балла - победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне; 3 балла - победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне; 4 балла – победитель, призер (лауреат) очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне. |
|
|
Итого по критерию 4 |
28 |
|
|
Итого по всем критериям и показателям |
73 |
|
Количество баллов, необходимое для установления:
- высшей квалификационной категории – 52-74;-
первой квалификационной категории – 40-51.
В нашем каталоге доступен 74 431 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ямбаршева Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.