АТТЕСТАЦИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ "ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

• 1 слайд

  НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-
  ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ
  
  1
  Педагогический проект
  здоровьесберегающей направленности
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Данные Всероссийской диспансеризации 2006 года показали, что за последние 10 лет заболеваемость детей выросла по всем возрастным группам и по всем классам болезней.
  Заболеваемость детей до 14 лет увеличилась на 24%, а старше 14 лет – на 31%.
  Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования.
  2
  

• 3 слайд

  3
  По данным НИИ Педиатрии
  Российской академии медицинских наук
  

• 4 слайд

  4
  Между:
  уровнем развития детей с ослабленным здоровьем и современными требованиями, предъявляемые к человеку;
  объёмом учебной нагрузки и физиологическими потребностями организма;
  между широким распространением разнообразных форм физической культуры и снижением интереса учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой.
  Противоречия
  

• 5 слайд

  5
  Если учитель на уроках и внеурочное время будет широко использовать здоровьесберегающие технологии, то состояние физического здоровья и эмоционального благополучия младшего школьника в педагогическом процессе начальной школы будет оптимальным.
  Гипотеза
  

• 6 слайд

  заключается в использовании комплексного подхода к здоровьесбережению учащихся на уроке и во внеурочное время;  
   формированию и навыков культуры здоровья,
  оцениванию результатов обучения ЗОЖ, при котором учитываются знания, умения и навыки, культура поведения.
  
  6
  Новизна проекта
  

• 7 слайд

  Объектом проектирования является инновационная деятельность начальной школы в условиях введения новых ФГОС.
  Предмет проектирования составляют формы, методы и средства организации здоровьесберегающей деятельности в школе.
  
  7
  Стратегия проекта
  

• 8 слайд

  Формирование у детей и их родителей
  осознанного отношения к своему здоровью в условиях школы.
  8
  Цель проекта
  

• 9 слайд

  Изучить и проанализировать документальную базу и специальную литературу
  Выявить ценностно-мотивационные установки семей школьников в сфере здорового образа жизни.
  Обеспечить условия для организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий на базе школы .
  Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы.
  Привлечь учеников и их родителей к занятиям физической культурой и спортом.
  Увеличить двигательную активность всех обучающихся до 6-8 часов в неделю через физкультурно-оздоровительные занятия.
  Провести анализ результатов.
  9
  Задачи проекта
  

• 10 слайд

  10
  проект реализуется поэтапно
  с 1 сентября 2014 по 31 марта 2015 года.
  Сроки реализации проекта
  

• 11 слайд

  11
  Будет снижен процент числа пропусков уроков по болезни (статистика).
  Увеличится число мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  Повысится заинтересованность учащихся в сохранении и укреплении собственного здоровья, ведении здорового образа жизни (данные анкетирования).
  Возрастет заинтересованность учащихся в самореализации личности и возрастет осознанное ценностное отношение учащихся к собственному здоровью (анкетирование).
  Увеличится опыт учителя начальных классов по повышению эффективности здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
  Реализация проекта будет способствовать формированию в обществе имиджа образовательного учреждения как «школы здоровья» (отзывы родителей)
  Планируемые результаты
  проекта
  

• 12 слайд

  12
  Первый
  этап
  подготовительный
  (сентябрь 2014г.)
  Второй
  этап
  основной (внедренческий)
  (октябрь 2014г. – февраль2015г.)
  Третий
  этап
  заключительный
  (обобщающий) (март 2015 г.)
  Этапы проекта
  

• 13 слайд

  Предполагает решение следующих задач:
  Rybinа О.P. 2015g.
  13
  1)Изучение нормативно-правовых документов по организации здоровье сбережения в школе.
  2) Создание команды из числа учащихся, учителей и родителей.
  
  3) Проведение мониторинга по вопросам здоровье сбережения анкетирования.
  4). Анонимное анкетирование родителей , детей с последующим анализом проведенного анкетирования.
  Первый этап
  подготовительный
  
  

• 14 слайд

  
  Нормативно-правовая и организационная основа проекта
  
  При разработке проекта учитывались:
  приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
  существующие подходы к созданию здоровьесберегающй среды в общеобразовательных учреждениях.
  В качестве нормативно-правовых, научно-методических и опытно-экспериментальных материалов используются:
  Конвенция о правах ребенка
  Закон РФ «Об образовании»
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,  утвержденная приказом  Президента Российской Федерации Д.Медведевым № 271 от 04 февраля 2010 г.
  
  14
  

• 15 слайд

  Действия по реализации проекта на общественной основе будут осуществлять учитель начальных классов, учитель физкультуры.
  Целевая аудитория проекта - обучающиеся ______ класса ______СОШ, их родители.
  
  15
  Участники проекта
  

• 16 слайд

  16
  Мониторинг здоровья учащихся нашей школы
  График
  

• 17 слайд

  Анкета
  « Как ты оцениваешь свое здоровье?»
  

• 18 слайд

  18
  Результаты анкеты
  « Как ты оцениваешь свое здоровье?»
  

• 19 слайд

  Возвращаясь домой после школы,
  чувствуешь ли ты себя обычно уставшим?
  

• 20 слайд

  Как, по твоему мнению,
  влияет школа на здоровье учащихся?
  

• 21 слайд

  21
  Анкетирование среди учащихся нашей
  школы и их родителей
  

• 22 слайд

  22
  Анкетирование среди учащихся нашей
  школы и их родителей
  

• 23 слайд

  Предполагает решение следующих задач:
  Rybinа О.P. 2015g.
  23
  1) внедрение системы мониторинга здоровье сбережения;
  2) внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
  3) создание материально-технического обеспечения;
  4) педагогическое и научно-методическое просвещение участников образовательного процесса.;
  5) реализация системы мероприятий в рамках урочной и внеурочной деятельности.
  Второй этап
  основной (внедренческий)
  

• 24 слайд

  24
  

• 25 слайд

  25
  

• 26 слайд

  Предполагает решение следующих задач:
  26
  1) направлен на решение комплекса задач, связанных с оформлением результатов работы педагогического проекта;
  2) на определение эффективности, реализуемых форм и методов организации здоровье сберегающей деятельности в начальной школе.
  Третий
  обобщающий
  

• 27 слайд

  27
  

• 28 слайд

  Возвращаясь домой после школы,
  чувствуешь ли ты себя обычно уставшим?
  

• 29 слайд

  Как, по твоему мнению,
  влияет школа на здоровье учащихся?
  

• 30 слайд

  30
  Анкетирование среди учащихся нашей
  школы и их родителей
  

• 31 слайд

  31
  Увеличилось число мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  Повысилась двигательная активность детей и значительно улучшилось ее качество. Об этом свидетельствуют результаты детей в соревнованиях и играх.
  Повысился заинтересованность учащихся в сохранении и укреплении собственного здоровья, ведении здорового образа жизни (данные анкетирования).
  Увеличился опыт учителя начальных классов по повышению эффективности здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
  Увеличилось количество детей, посещающих спортивные кружки и секции и количество детей, выполняющих утреннюю зарядку.
  Увеличилось количество семей, принимающих участие в совместных спортивных мероприятиях. Наш класс стабильно держит 1 место в соревнованиях «Мама, папа, я – спортивная семья».
  Снижен процент числа пропусков уроков по болезни (статистика).
  В результате опроса выявлены положительные моменты в отношении развития спортивно-оздоровительной работы в начальной школе.
  Реализация проекта способствует формированию в обществе имиджа образовательного учреждения как «школы здоровья» (отзывы родителей)
  
  В
  Ы
  В
  О
  Д
  Ы
  

• 32 слайд

  32
  ЗНАЧИТЕЛЬНО СОКРАТИЛОСЬ ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ
  ДЕТЕЙ 3 КЛАССА
  

• 33 слайд

  Информационные ресурсы
  
  33
  Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Статья 28. Пункт 6.2)
  Бутова С. В. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа».– 2006, № 8. С. 98.
  Информация о методике В.Ф.Базарного
  http://www.deti.websib.ru/p76aa1.html, http://www.hrono.info/proekty/bazarny/index.php
  Закон Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
  Здоровьесберегающие технологии В.Ф.Базарного
  http://kuvschool5.ucoz.ru/index/zdorovesberegajushhie_tekhnologii/0-224
  Киселёва Г.Г., Ковалёв В.А. Как изучить состояние здоровья школьника?// Начальная школа, 2007. - № 2. – с. 58 – 61.
  Ковалёва Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе// Начальная школа, 1996. - № 7. – с. 17 - 22.
  Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1 – 4 классы. М.: «ВАКО», 2007.
  Копылов Ю.А., Полянская Н.В. Режим учёбы и отдыха ослабленных детей // Начальная школа. - 2003. - № 9. – С. 88 – 94.
  Спасем детей – спасем Россию. – видеофильм, 1999 г. ( режиссер и автор сценария Горячев В.) http://portall.zp.ua/video/spasjom-detejj-spasjom-rossiju/id-6iSI4rb-Mg0.html
  
  

• 34 слайд

  Rybinа О.P. 2015g.
  34
  Благодарю
  за
  внимание!
  

• 35 слайд

  МАТЕРИАЛ
  1)  Соблюдение светового и теплового режима
  2)  Правильное размещение детей при посадке в классе согласно медицинским показаниям
  3)  Деловая, деятельная атмосфера, создающая правильный психологический климат в классе (технология «раскрепощённого развития детей» В.Ф. Базарнова)
  4)   Введение нестандартных уроков, которые снижают напряженность и усталость ребёнка (урок – игра, урок – викторина, урок – путешествие и т.д.)
  5)  Адекватность учебных нагрузок ( контроль за объёмом и дозировкой домашних заданий, частая смена видов деятельности на уроках)
  6)  Регулярное применение на уроках средств релаксации(физкультминутки, дыхательная и пальчиковая гимнастика, цвето -  и звукотерапия)
  Ежедневно в группе продлённого дня проводятся прогулки на свежем воздухе с включением подвижных игр.
  
  7)  Личная и общественная гигиена
  8)  Регулярное проветривание и влажная уборка помещений
  9)  Соблюдение режима дня школьника
  10)  Организация своевременного и правильного питания в школьной столовой
  11)  Ограничение предельного уровня учебной нагрузки
  12)  Привитие детям элементарных навыков и приёмов ЗОЖ.
  
  35
  

• 36 слайд

  Работа с родителями
  1.Привлечение родителей к обучению детей здоровому образу жизни (проведение тематических родительских собраний и конференций, в том числе и с приглашением специалистов; индивидуальные беседы и классные часы).
  2. Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей. Заполнение дневника здоровья школьника.
  3. Приучение школьников (сначала с помощью родителей, а затем – самостоятельно) к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем.
  4. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (доклады «Об утомляемости младшего школьника», «Каков он-здоровый ребенок» «Мой режим дня», «Симптомы простуды и лечение» и т.д.) В течение года составляли индивидуально-групповые мини проекты.(Приложение 5)
  5. Участие в конкурсах и выставках (поделок, стихотворений, плакатов «Разговор о правильном питании» и др.).
  6. Организация досуга учащихся совместно с родителями (дни здоровья, соревнования).
  7. Проведение совместных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья»).
  
  36