Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Аттестация учителей "Камеральная экспертиза 2016".

Аттестация учителей "Камеральная экспертиза 2016".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Камеральная экспертиза

Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и сКритерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога (для камеральной экспертизы).



Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и специфике образовательной организации, класса(-ов), в котором(-ых) работает учитель.

Критерий 1.

    1. Качество знаний (в традиционном оценивании)

    2. Качество знаний (по результатам независимой оценки)/соответствие качеству знаний в традиционном оценивании.

    3. Результаты срезовых работ обучающихся (информация предоставляется учителем по результатам двух срезовых работ одного класса внутри полного учебного года, ближайшему по отношению к дате подачи заявления.

Критерий 2.

2.1. Внеурочная деятельность по преподаваемому 9-ым) предмету (-ам) (кружки, секции, коллективные творческие дела по профилю деятельности, работа в рамках предметных недель, декад и месячников, факультативы, НОУ).

2.2. Внепредметная деятельность.

а) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям – сиротам и др.;

б) участие в проектах, направленных на создание комфортной и безопасной образовательной среды, благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды;

в) организация мероприятий по формированию здорового образа жизни;

г) участие в мероприятии по организации профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде;

д) участие в мероприятиях по патриотическому и гражданскому воспитанию, мероприятиях, проводимых органами ученического самоуправления, молодежными движениями и организациями;

2.3. Индивидуальные учебные достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах, проектах по предмету (-ам) обучения;

Критерий 3.

3.1. Отраслевые и государственный награды, ученый степени и звания педагога.

3.2. использование инновационных технологий, методик /или их элементов (здоровьесберегающие, развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение в условиях одного класса, коллективная система обучения, технология решения изобретательских задач (ТРИЗ), проектно-исследовательские, технология «дебаты», технология модульного и блочно-модульного обучения, лекционно-семинарская технология обучения, технология развития критического мышления, обучающие игры 9ролевые, деловые), «портфолио» обучающегося. Авторские методики и другие)

3.3. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценки знаний, умений и навыков обучающихся с использованием информационно-коммуникационных технологий (презентаций, наличие собственной страницы на сайте образовательной организации, наличие собственного блока)

3.4. участие педагогического работника в научной, научно- методической сферах деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.)

3.5. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных)

3.6. Аналитическая деятельность педагогического работника

а) Работа педагога в качестве специалиста АК (эксперт)

б) Работа педагога в составе жюри (конкурсной/экзаменационной комиссии)

3.7. Распространение индивидуального педагогического опыта (диссеминация) (выступления аттестуемого на педсоветах, заседаниях методобъединений, проведение открытых уроков, мастер-классов, работа в качестве тьютора, педагога-наставника)

3.8. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением

а) Индивидуальные (адаптированные) рабочие программы по преподаваемому предмету(ам)

б) Рабочие программы по учебным курсам(в рамках преподаваемого предмета(ов)

в) Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого предмета(ов)

3.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах

Самоанализ.

Раздел I. Компетенция в разработке программы педагогической деятельности и принятии педагогических решений

На основании какой примерной образовательной программы и какого (-их) УМК составлена Ваша рабочая программа? Какие приоритетные направления были выбраны при разработке части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений?

Какие методические разработки Вы используете в процессе подготовки к реализации системно-деятельностного подхода в соответствии с содержанием рабочей программы?


Что включает в себя Ваша работа по созданию методических и дидактических материалов для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся?

Кратко изложите свои методы достижения преемственности между образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования.



Раздел II. Компетенция в постановке целей и задач педагогической деятельности.

Какие виды целей и задач, в том числе для формирования УУД, Вы ставите на каждом из этапов урока?


Кратко изложите методы организации индивидуальной и совместной деятельности обучающихся, используемые Вами на уроках.

Раздел III. Компетенция в организации педагогической деятельности.

Какие приёмы (вербальные и невербальные) Вы используете для создания рабочей атмосферы, поддержания дисциплины и здоровьесбережения в рамках урока и внеурочной деятельности?


Какие образовательные технологии деятельностного типа Вы используете в образовательной деятельности?


Раздел IV. Компетенция в мотивации учебной деятельности.

Какими методами и приёмами Вы пользуетесь для поддержания интереса обучающихся к преподаваемому предмету и теме?


Как Вы мотивируете учащихся на формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования?

Кратко представьте содержательно-критериальную основу Вашей оценочной деятельности. Приведите 1-2 примера оценочной деятельности в рамках урока и внеурочных занятий.

Раздел V. Компетенция в обеспечении информационной основы педагогической деятельности.

Кратко охарактеризуйте виды деятельности обучающихся по получению нового знания в рамках учебного предмета и его применения в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях.


Какие направления в работе по социализации обучающихся считаете приоритетными в своей педагогической деятельности?

Раздел VI. Компетенция в области личностных качеств

Сформулируйте свои методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся.

Какие эффективные формы взаимодействия участников образовательных отношений (родителей, обучающихся, педагогов) Вы практикуете?

Какие требования к самодисциплине педагога Вы считаете важными и как Вам удаётся их реализовать в своей профессиональной деятельности?


На основании каких принципов строите свои взаимоотношения с коллегами?

Были ли в межаттестационный период обоснованные письменные жалобы на Вашу деятельность со стороны обучающихся/их родителей, взыскания администрации?


Были ли в межаттестационный период письменные благодарности от родителей обучающихся? (При наличии благодарностей указать реквизиты входящих документов и формулировки благодарностей).




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров110
Номер материала ДБ-308004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх