Инфоурок / Русский язык / Презентации / Аукцион интерактивных технологий на уроках литературы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Аукцион интерактивных технологий на уроках литературы

библиотека
материалов
ТЕМА Использование педагогических инноваций на уроках литературы (цветослово,...
ЦВЕТОСЛОВО
Лоза Александра 6 – А класс
Токарь Юлия 5 – А класс И.С.Тургенев «Муму»
УРОК - РЕШЕНИЕ
Хрестоматия (дополнение к учебнику 11 класса) Из поэзии М.И. Цветаевой Состав...
Содержание Ошибка. В Люксембургском саду. Новогодняя. Никто ничего не отнял…...
М.И.Цветаева Ошибка Когда снежинку, что легко летает, Как звездочка упавшая...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА Использование педагогических инноваций на уроках литературы (цветослово,
Описание слайда:

ТЕМА Использование педагогических инноваций на уроках литературы (цветослово, урок-решение)

№ слайда 2 ЦВЕТОСЛОВО
Описание слайда:

ЦВЕТОСЛОВО

№ слайда 3 Лоза Александра 6 – А класс
Описание слайда:

Лоза Александра 6 – А класс

№ слайда 4 Токарь Юлия 5 – А класс И.С.Тургенев «Муму»
Описание слайда:

Токарь Юлия 5 – А класс И.С.Тургенев «Муму»

№ слайда 5 УРОК - РЕШЕНИЕ
Описание слайда:

УРОК - РЕШЕНИЕ

№ слайда 6 Хрестоматия (дополнение к учебнику 11 класса) Из поэзии М.И. Цветаевой Состав
Описание слайда:

Хрестоматия (дополнение к учебнику 11 класса) Из поэзии М.И. Цветаевой Составили учащиеся 11 – А класса Армянск - 2014

№ слайда 7 Содержание Ошибка. В Люксембургском саду. Новогодняя. Никто ничего не отнял…
Описание слайда:

Содержание Ошибка. В Люксембургском саду. Новогодняя. Никто ничего не отнял… Я тебя отвоюю… Две песни. Еще вчера в глаза глядел… Молитва. Критерии оценивания стихотворений М.И.Цветаевой, рекомендуемых для внесения в классную хрестоматию: Глубокое, неоднозначное содержание. Побуждает задуматься о чем-то важном. Вызывает эмоциональный взрыв различных чувств. Новизна используемых изобразительно-выразительных средств языка. Актуальность проблемы. Может ли стать стихотворение твоим любимым.

№ слайда 8 М.И.Цветаева Ошибка Когда снежинку, что легко летает, Как звездочка упавшая
Описание слайда:

М.И.Цветаева Ошибка Когда снежинку, что легко летает, Как звездочка упавшая скользя, Берешь рукой – она слезинкой тает, И возвратить воздушность ей нельзя.   Когда, пленясь прозрачностью медузы, Ее коснемся мы капризом рук, Она, как пленник, заключенный в узы, Вдруг побледнеет и погибнет вдруг. Когда хотим мы в мотыльках - скитальцах Видать не грезу, а земную быль – Где их наряд? От них на наших пальцах Одна зарей раскрашенная пыль! Оставь полет снежинкам с мотыльками И не губи медузу на песках! Нельзя мечту свою хватать руками, Нельзя мечту свою держать в руках! Нельзя тому, что было грустью зыбкой, Сказать: «Будь страсть! Горя, безумству, рдей!» Твоя любовь была такой ошибкой – Но без любви мы гибнем, Чародей!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Работая над процессами познания, в учебной деятельности учащегося,    

  опираюсь на методику личностно-ориентированного обучения

   И. С. Якиманской, поэтому акцент- на решение технологических задач.

  За основу обучения принимаю внутренние процессы ителлектуального, эмоционального , личностного развития ученика, его жизненный опыт.

    В плане реализации данного подхода  к обучению и воспитанию показательными являются многие инновационные формы и методы обучения, используемые мной на уроках. Представлю некоторых из них, наиболее эффективно работающие на ученика.

      Интересен методический приём «Цветослово». Он позволяет вовлечь в процесс обучения (самовыражения, самооценку, самореализацию и др.)  всех учащихся, помогает каждому ощутить интерес и внимание к себе как к личности. Цветослово - это детский рисунок (в произвольной форме), палитра цветов, посредством которых ребенок пытается выразить свои чувства, настроение, эмоции, возникающие после прочтения художественных текстов, стихотворений. Цветослово помогает выразить сложные, порой противоречивые переживания, глубже понять идею произведения, подтекст.

  Демонстрация на мультимедийную доску двух рисунков учащихся. Комментарий к рисункам.

  Например, « Мой рисунок выполнен в светлых тонах- розовом , бежевом, голубом, которые хорошо сочетаются. Это означает нежность и любовь. Так я отношусь к природе».

  « На моём рисунке преобладают тёмно – коричневые, тёмно – серые краски. Я хочу выразить гнев, возмущение. Как же Герасим решился утопить любимую собачку?! Далее на рисунке – тонкие проблески жёлтого и слегка оранжевого цвета – это моё сочувствие к страданиям  Герасима. Мне его жалко».

 

 

  Уроками высокой эффективности считаю нетрадиционные уроки, основанные на  оригинальной организации учебного  материала : уроки – размышления, уроки взаимообучения,  уроки самореализации, уроки открытых мыслей, проблемно –проектных дискуссий и др.

  Остановлюсь на одном из инновационных – уроке– решении.

Например, урок – решение по творчеству М. И. Цветаевой(11класс). В учебнике хрестоматии шесть стихотворений  М. Цветаевой , т.е. количество их ограничено. Учитель ориентирует ребят на выбор лучших, на их взгляд, (из списка рекомендуемых  + свои варианты) , которые можно было бы включить в хрестоматию. Главное на уроке  - решении -  обосновать и мотивировать свой выбор. Учащиеся в группах в процессе обсуждения решают, представляет ли стихотворение духовную, эмоциональную, нравственную, воспитательную, языковую ценность , актуально ли оно, будет ли интересно всем и следует ли его поместить  в условную классную хрестоматию. Важным на уроке – решении являются создание эмоционального фона, тонкой творческой атмосферы, которая достигается и негромко звучащей музыкой (подобранной учащимися), и выразительным чтением любимых стихотворных строк...

     Оценка – обоснование поместить ли предложенное стихотворение в хрестоматию проводится по определённому плану, углубляя знания учащихся основных мотивов исповедальной лирики поэтессы.

     Обобщение : общая оценка творчества  М.И. Цветаевой, её место в современном мире. Вывод урока – решения – коллективное составление классной хрестоматии стихотворений М. Цветаевой.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 399496

Похожие материалы