АУТИЗМ КАК НАРУШЕНИЕ РАЗВИТИЯ
Основные этапы развития
Развитие
научных исследований аутизма претерпело значительные изменения за последние 20
лет. Вначале (когда аутизм рассматривался как проявление шизофрении) научные
исследования были ориентированы на психопатологию. Особое внимание уделялось
характеристикам аутичных людей, их странному, хаотичному поведению. Заголовки
ранних книг по аутизму могут служить этому иллюстрацией: Fremde miter uns («Чужой среди нас»), De lege vesting («Аутсайдер»). Люди в
какой-то мере всегда боятся того, что кажется им непохожим, непонятным, а такое
отношение автоматически ведет к сегрегации.
Постепенно
возобладала точка зрения, что аутичные люди, конечно, имеют набор специфических
расстройств, но многое из их поведения может рассматриваться в рамках
нормального развития.
Исследователи
в настоящее время более склоняются к рассмотрению этой проблемы с точки зрения
патологии развития (международные классификационные системы также пересмотрены,
и сейчас аутизм относится к нарушениям в развитии, а не к психическим болезням,
как это было ранее): отправной точкой стало сравнение развития аутичных и
здоровых детей (Е. Schopler, R. Reichler, 1979; Е. Schopler, R. Reichler, M. Lensing, 1981; Т. Peeters, 1984).
Еще одно
наблюдение, сделанное на этом этапе, заключается в том, что так называемые
умственно отсталые люди имеют также трудности в понимании значений картин и
объектов. Однако их не следует относить к аутистам. Главное отличие в том, что
аутисты не понимают символического уровня, соответствующего их
интеллектуальному возрасту.
Человек с
аутизмом, отличается профилем развития. Результат этого - более «расщепленный»
тип личности именно в
триаде:
коммуникация, социальное взаимодействие и воображение находит наиболее сильное
проявление.
Аутичные люди
отстают в определенных областях развития. Для демонстрации этого в таблице
представлено сравнительное описание раннего развития детей с аутизмом и
нормально развивающихся.
