Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Ауыл мектебінде мүмкіндігі шектеулі балаларға қолайлы жағдай жасау
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Ауыл мектебінде мүмкіндігі шектеулі балаларға қолайлы жағдай жасау

библиотека
материалов
Ауыл мектебіндегі даму мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне қолайлы...
Міндеттері: Мақсатты және жүйелі педагогикалық жұмыстар ұйымдастыру Баланы өм...
ПДТ баланың проблемалық аймағы
Әлеуметтік үдерістің бұзылуы Сыртқы ортамен үйлесімнің болмауы
«Әлеуметтендіру» ұғымы тәрбиеде маңызды роль атқарады. Әлеуметтендіру деп әд...
Баланың өзін-өзі әлеуметтік жүзеге асыруына даярлауы мақсатында оның ауыспал...
Әлеуметтендіру ортасы
Тәрбие үрдісі негізінде Бос уақытты ұйымдастыру:
Жеке, топтық коррекциялық жұмыстар негізінде
Оқушылардың позитивті әлеуметтенуі тиімді өту үшін төмендегідей жағдайлар қа...
Жұмыстар нәтижелі өту үшін алдын ала психологиялық диагностика өткізіледі .
 Атқарылған жұмыстардың позитивті көріністері
Коррекциялық дамыта оқыту сыныптарындағы оқу-тәрбие үрдісі біртұтас жүйе бол...
Сонымен қатар,оқушылар сабақтан тыс уақытында түрлі шараларға белсене қатысы...
Әлеуметтену үрдісіне педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің бүгінгі та...
ҚОСЫМША МАТЕРИАЛДАР
Психикалық дамуы тежелген оқушының психологиялық-педагогикалық картасы   1.А...
Танымдық аймағы Ойлау Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Орт...
Зейін Жады Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Ортадан жоғары...
Тіл дамуы Оқу мотивациясы Даму деңгейі Ауызша сөйлеу Ортадан жоғары         О...
Эмоциялық дамуы Мінез-құлық ерекшелігі Сыныптағы статусы   Мектеп Сабақ мұға...
 Социоваленттілік Оң Теріс        
Парамоновка орта мектебі 3 «в» коррекциялық сынып оқушысы Догдырхан Еркебұлан...
Оқу бағдарламасын меңгеру   Оқушының танымдық аймағы дамуында, оқу мотиві ме...
ПДТ балалармен жүргізілетін жеке жұмыс жоспары Коррекциялық сабақтардың мақса...
№ Мазмұны Сағат Әдіс-тәсілі   1 «Сезімтал алақандар» 1 Ертегі-терапия,,   2 «...
I-блок Эмоциялық аймақ пен мінез-құлықтағы түзетулер міндеттер: - эмоциялық қ...
II-блок Танымдық аймақ дамуындағы түзетулер Міндеттер: Танымдық процесстерді...
№ Мазмұны сағат Әдіс-тәсілдер Мерзімі 1   Уақытты бағдарларлау   4   Тапсырма...
III-блок Оқу пәндері бойынша жетілмей қалып қойған білімдерін түзету Міндеті...
1. Совремменные подходы к обучению детей с ограниченными возможностями \Матер...
39 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ауыл мектебіндегі даму мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне қолайлы
Описание слайда:

Ауыл мектебіндегі даму мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне қолайлы жағдайлар жасау \мектеп тәжірибесінен\ Парамоновка орта мектебі Баезова Гулнар Шакаевна-коррекциялық дамыта оқыту сыныптарының психологі

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Міндеттері: Мақсатты және жүйелі педагогикалық жұмыстар ұйымдастыру Баланы өм
Описание слайда:

Міндеттері: Мақсатты және жүйелі педагогикалық жұмыстар ұйымдастыру Баланы өмірдің жағдайларына әзір етіп дайындаудың нәтижелігін анықтау; ДМШ балалармен диагностикалық,коррекциялық жұмыстарды жүргізу ;  

№ слайда 4 ПДТ баланың проблемалық аймағы
Описание слайда:

ПДТ баланың проблемалық аймағы

№ слайда 5 Әлеуметтік үдерістің бұзылуы Сыртқы ортамен үйлесімнің болмауы
Описание слайда:

Әлеуметтік үдерістің бұзылуы Сыртқы ортамен үйлесімнің болмауы

№ слайда 6 «Әлеуметтендіру» ұғымы тәрбиеде маңызды роль атқарады. Әлеуметтендіру деп әд
Описание слайда:

«Әлеуметтендіру» ұғымы тәрбиеде маңызды роль атқарады. Әлеуметтендіру деп әдетте индивидке мәдениетті құндылықтарды, бағдарды, әлеуметтік нормаларды және т.б. меңгертудің көмегімен оны қоғамға кіріктіру арқылы әлеуметтік субъектіге айналдыру процесін айтады. Әлеуметтендіру процесі бірнеше кезеңнен өтеді. Қазақстандық ғалым А.Жайтапованың еңбектеріне сүйенсек, тұлғаны әлеуметтендіру бірнеше фазадан өтеді.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Баланың өзін-өзі әлеуметтік жүзеге асыруына даярлауы мақсатында оның ауыспал
Описание слайда:

Баланың өзін-өзі әлеуметтік жүзеге асыруына даярлауы мақсатында оның ауыспалы өмірде өзін тұлға ретінде дамытуы тұлғалық-әрекеттік тәсіл қолдану және кәсіби педагогикалық қолдау негізінде шешіледі. Р.А.Литвак көмек көрсетудің формалары:

№ слайда 9 Әлеуметтендіру ортасы
Описание слайда:

Әлеуметтендіру ортасы

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Тәрбие үрдісі негізінде Бос уақытты ұйымдастыру:
Описание слайда:

Тәрбие үрдісі негізінде Бос уақытты ұйымдастыру:

№ слайда 12 Жеке, топтық коррекциялық жұмыстар негізінде
Описание слайда:

Жеке, топтық коррекциялық жұмыстар негізінде

№ слайда 13 Оқушылардың позитивті әлеуметтенуі тиімді өту үшін төмендегідей жағдайлар қа
Описание слайда:

Оқушылардың позитивті әлеуметтенуі тиімді өту үшін төмендегідей жағдайлар қажет: Мақсатты және жүйелі педагогикалық жұмыс; Баланы өмірдің жағдайларына әзір етіп дайындаудың нәтижелігі; Әр баламен жекелей жұмыс жасау; Оқу үрдісінің көрнекілігі; Оқушылардың оқу материалын қабылдауда, меңгеруде, ақпаратты ой елегінен өткізудегі белсенділігі; Әрбір үйренген әрекетке оң (позитивті) қатынас қалыптастыру; Ынталандыру; Ойын әдіс-тәсілдерін кеңінен қолдану; Танымдық аймақтың коррекциясы мен дамуы; Еңбек дағдыларын дамыту.

№ слайда 14 Жұмыстар нәтижелі өту үшін алдын ала психологиялық диагностика өткізіледі .
Описание слайда:

Жұмыстар нәтижелі өту үшін алдын ала психологиялық диагностика өткізіледі .

№ слайда 15  Атқарылған жұмыстардың позитивті көріністері
Описание слайда:

Атқарылған жұмыстардың позитивті көріністері

№ слайда 16 Коррекциялық дамыта оқыту сыныптарындағы оқу-тәрбие үрдісі біртұтас жүйе бол
Описание слайда:

Коррекциялық дамыта оқыту сыныптарындағы оқу-тәрбие үрдісі біртұтас жүйе болғандықтан жеке пәндерден сабақ беретін педагог мамандар білімділік дағдылар қалыптастыруда әр баламен жекелей жұмыс жасауда, тәрбиелік мәндегі өмір сұранысына сай әлеуметтендірумен айналысып жүр. 1-2 жылда жоғары көрсеткішке жету мүмкін емес, алайда, осы мүғалімдер , ата-аналар бірлесе отырып оң аяқ басуда. Мектеп әкімшілігі коррекциялық сыныптарға арнап 5 кабинет ұсынды. 1 кабинет коррекциялық қолдау кабинеті етіп жабдықталды. Оқушылармен график бойынша жекелей , топпен түзету жұмыстары жүргізіледі.  

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Сонымен қатар,оқушылар сабақтан тыс уақытында түрлі шараларға белсене қатысы
Описание слайда:

Сонымен қатар,оқушылар сабақтан тыс уақытында түрлі шараларға белсене қатысып, мектеп сахнасына шығып ән салып, би билеп, театрланған көрініс жасауда. Бұрынғы сыныптарында олар, әрине ондай белсенділік таныта алмады. «Алтын күз», Тәуелсіздіктің 20 жылдығы, Жаңа жылдық шырша ертеңгілігі сияқты шараларға 37 оқушының бәрі бірі қалмай өз деңгейлері шамасында түрлі өнер көрсетті. Мектептегі бокс спорттық секциясына 2 оқушы қатысып жүр, тіпті жарыстарға қатысып жүлделі орын алуда.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Әлеуметтену үрдісіне педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің бүгінгі та
Описание слайда:

Әлеуметтену үрдісіне педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің бүгінгі таңдағы жетістіктері: Оқушылардың сабаққа ынтасы өзгерді, мектепке қалмай келеді. Оқу үлгерімі едәуір түзелді. Оқушылар қызығушылықпен мектептен тыс шараларға қатысады. Сыныптағы негативті көріністер: шиеленісте болу, ұрлық жасау, өтірік сөйлеу, т.б теріс әдеттерден біртіндеп арылуда. Мінез-құлықтарында жағымды өзгерістер байқалады.

№ слайда 24 ҚОСЫМША МАТЕРИАЛДАР
Описание слайда:

ҚОСЫМША МАТЕРИАЛДАР

№ слайда 25 Психикалық дамуы тежелген оқушының психологиялық-педагогикалық картасы   1.А
Описание слайда:

Психикалық дамуы тежелген оқушының психологиялық-педагогикалық картасы   1.Аты-жөні:  Туған жылы  Мектепке келген жылы:  Ата-анасы туралы мәләмет:  Анасы:  Әкесі:  Туыстары:   2. Денсаулығы туралы мәлімет   Жалпы мәлімет:   Созылмалы ауру:   Жүйке-психикалық статус:   ПМПК қорытындысы:

№ слайда 26 Танымдық аймағы Ойлау Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Орт
Описание слайда:

Танымдық аймағы Ойлау Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Ортадан жоғары               Орта             Ортадан төмен                  

№ слайда 27 Зейін Жады Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Ортадан жоғары
Описание слайда:

Зейін Жады Даму деңгейі Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы Ортадан жоғары           Орта           Ортадан төмен           Төмен         жылдың басы жылдың ортасы жылдың аяғы Даму деңгейі көру Есту Көру есту көру есту Ортадан жоғары                 Орта                 Ортадан төмен               Төмен            

№ слайда 28 Тіл дамуы Оқу мотивациясы Даму деңгейі Ауызша сөйлеу Ортадан жоғары         О
Описание слайда:

Тіл дамуы Оқу мотивациясы Даму деңгейі Ауызша сөйлеу Ортадан жоғары         Орта           Ортадан төмен         Төмен             Жылдың басы Жылдың ортасы Жылдың аяғы   Мерзімі Оң теріс Нейтралды Жылдың басы         Жылдың ортасы         Жылдың аяғы        

№ слайда 29 Эмоциялық дамуы Мінез-құлық ерекшелігі Сыныптағы статусы   Мектеп Сабақ мұға
Описание слайда:

Эмоциялық дамуы Мінез-құлық ерекшелігі Сыныптағы статусы   Мектеп Сабақ мұғалім үзіліс сынып Аула отбасы Жылдың басы                 Жылдың ортасы                 Жылдың аяғы                 Қалыпты Қозуда Тежелуде         лидер таңдаулы қабылдаулы бөлектену керексіз 1 жыл           2 жыл          

№ слайда 30  Социоваленттілік Оң Теріс        
Описание слайда:

Социоваленттілік Оң Теріс        

№ слайда 31 Парамоновка орта мектебі 3 «в» коррекциялық сынып оқушысы Догдырхан Еркебұлан
Описание слайда:

Парамоновка орта мектебі 3 «в» коррекциялық сынып оқушысы Догдырхан Еркебұланның танымдық аймағының дамуы мен оқу бағдарламасын меңгеру динамикасының көрсеткіштері 2012-2013 оқу жылы соңында Когнитивтік даму

№ слайда 32 Оқу бағдарламасын меңгеру   Оқушының танымдық аймағы дамуында, оқу мотиві ме
Описание слайда:

Оқу бағдарламасын меңгеру   Оқушының танымдық аймағы дамуында, оқу мотиві мен эмоциялық аймағында оң өзгерістер динамикасы байқалады, оқу бағдарламасын меңгеруде еңбек пәні және әдебиеттен жоғары нәтиже байқалады. Жеке коррекциялық сабақтарда каллиграфиясын түзетуге көп көңіл бөлу керек. Топтық және коррекциялық сабақтарды ары қарай жалғастыру  

№ слайда 33 ПДТ балалармен жүргізілетін жеке жұмыс жоспары Коррекциялық сабақтардың мақса
Описание слайда:

ПДТ балалармен жүргізілетін жеке жұмыс жоспары Коррекциялық сабақтардың мақсаты :   оқушылардың жалпы даму деңгейін көтеру,өткендегі даму мен оқытудағы қалыс қалғанды толықтыру,жеткіліксіз меңгерген біліктермен дағдыларды қалыптастыруға жеке жұмыс жүргізу, танымдық әрекет пен тілдің дамуындағы ауытқушылықтың түзетуі,жаңа оқу материалын қабылдауға бағытталған дайындық жұмыстар  

№ слайда 34 № Мазмұны Сағат Әдіс-тәсілі   1 «Сезімтал алақандар» 1 Ертегі-терапия,,   2 «
Описание слайда:

№ Мазмұны Сағат Әдіс-тәсілі   1 «Сезімтал алақандар» 1 Ертегі-терапия,,   2 «Алтын балықтың саяхаттары» 2 Ертегі-терапия, арттерапия,ойын   3 Шеңбер және сопақша тәріздес формадағы заттардың суретін салу 2 Ойын-жаттығу   4 Тірек нүктелерін пайдаланып көшіріп сурет салу 2 Ойын-жаттығу   5 «Үш мінез» 1 ойын.   6 «Түрлі түсті жапырақтар» 1 Экскурсия, байқау Экологиялық ойын   7 «Көңіл-күй» 1 Дискуссия,   8 Бауырсақ 1 Ертегітерапия   9 Түлкі пусурген самса 1 Құмдағы терапия   10 Ақылды тышқан туралы 1 Құмдағы терапия   11 Пуантилизм-саусақпен сурет салу 2 Арттерапия   12 «Екі дос», «Кездесу » 3 Этюд, ойын   13 Аққала 1 Серуен, қардан аққала салу  

№ слайда 35 I-блок Эмоциялық аймақ пен мінез-құлықтағы түзетулер міндеттер: - эмоциялық қ
Описание слайда:

I-блок Эмоциялық аймақ пен мінез-құлықтағы түзетулер міндеттер: - эмоциялық қажуды басу -сәттілікке жету кезін жасау -мінез-құлықтың жағымды формаларын дамыту -көңіл-күйдің бірқалыптылығын сақтай отырып, белсенді әрекетке бағыттау  

№ слайда 36 II-блок Танымдық аймақ дамуындағы түзетулер Міндеттер: Танымдық процесстерді
Описание слайда:

II-блок Танымдық аймақ дамуындағы түзетулер Міндеттер: Танымдық процесстердің дамуы мен жетілуі Ерікті жады мен зейіннің дамуы Айналадағы қоршаған әлеммен танысу Заттар мен құбылыстардың қарапайым классификациясын меңгеру Тіл дамыту    

№ слайда 37 № Мазмұны сағат Әдіс-тәсілдер Мерзімі 1   Уақытты бағдарларлау   4   Тапсырма
Описание слайда:

№ Мазмұны сағат Әдіс-тәсілдер Мерзімі 1   Уақытты бағдарларлау   4   Тапсырмалар Жаттығулар     2 Табиғат құбылыстары 4 Экскурсия,ойын   3 Дала және үй жануарлары 2 Танымдық ойын Экологиялық ойын   4   Құстар 2 Танымдық ойын Экологиялық ойын   5 Теңіз, өзендердегі тіршілік 2 Видеофильм,ойын   6 Мерекелер 5 Тарихи ойын видеофильм   7 Мамандықтар 2 Тапсырма-ойын   8 Өсімдік әлемі 3 Видеоф-м,серуен Танымд.ойын   9 Көлік 2 Эколог.ойын, Тапсырмалар  

№ слайда 38 III-блок Оқу пәндері бойынша жетілмей қалып қойған білімдерін түзету Міндеті
Описание слайда:

III-блок Оқу пәндері бойынша жетілмей қалып қойған білімдерін түзету Міндеті: Өткендегі даму мен оқытудағы қалыс қалған білімдерін толықтыру   № Мазмұны сағат Әдіс-тәсілдер Мерзімі 1 Оқу коррекциясы 1 Артикуляционная гимнастика, упр-я   2 Сөздің дыбыстық талдауы 1 Арт гимн.,упр.   3 Дыбыс пен әріптің сәйкестігі 1 Арт.гимн.жаттығу   4 Сөздегі буынды анықтау 1 Арт.гимн.жаттығу   5 Келесі әріпке бағыттай оқу 1 Арт.гимн.жаттығу   6 Сөйлемдерді оқу 1 Арт.гимн.,жаттығу   7 Қарапайым мәтіндерді оқу 4 Жаттығу   8 Мәтінді оқып ,мазмұндау 4 Жаттығу   9 Математика Геометриялық бейнелер 2   Танымдық ойын   10 Логикалық есептер 7 Жаттығу   11 Көбейту кестесін меңгеру 2 Жаттығу   12 Теңдеулер шешу 4 Жаттығу   13 Қазақ тілі «нұсқаулар» и «оқу материалдары» түсініктерін меңгерту 1 Түсіндіру Жаттығу   14 Айта отырып, буындар ды,сөздерді жазу 2 Жаттығу   15 Каллиграффиялық сағаттар 3 Жаттығу   16 Көшіріп жазу 2 Жаттығу   17 Жадыға сақтап жазу 2 Жаттығу  

№ слайда 39 1. Совремменные подходы к обучению детей с ограниченными возможностями \Матер
Описание слайда:

1. Совремменные подходы к обучению детей с ограниченными возможностями \Материалы Международной научно-практической конференции\ Алматы,январь 2000 г 2.Проблемы перспективы развития коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями \Материалы Республиканской научно-практической конференции\ Алматы,2002 3.Сүлейменова Р.А. Мүмкіншілігі шектелген балаларға ерте коррекциялық-педагогикалық көмек көрсету жүйесін жасау Алматы,2002 4.Тұлғаны әлеуметтендірудің психологиялық-педагогикалық негіздері, Жайтапова А.А. Алматы,2003 ж 5.Выготский Л.С. Основы дефектологии, \избранные Санкт-Петербург,2003 г\ 6. Шамарина Е.В. Обучение детей ч ЗПР: организация индивидуальных и групповых занятии в классе КРО, Москва,2007г\ 7. Л.Н.Блинова Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР, Москва,2002 г 8.Т.С. Власова Обучение детей с ЗПР, Москва,1999 9.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение:организационно-педагогические аспекты, М, Владос,1999 10.Шевченко С.Г. Диагностика и коррекция задержки психического развития,М, Аркти,2001 г 11.Карпова Г.А. Артемьева Т.П. Педагогическая диагностикаучащихся с ЗПР Екатеринбург,1998 12.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочнмк по психологической диагностике ,Москва ,1998 г Қолданған әдебиеттер:

Краткое описание документа:

«Ауыл мектебінде мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне қолайлы жағдайлар жасау» жобасында  Парамоновка орта  мектебінің психолог-психологі, коррекциялық дамыта оқыту сыныптарының үйлестірушісі  Баезова Г.Ш-ның даму мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне арналған жұмыстары жүйеленген.

Мүмкіндігі шектеулі баланың дамуы кәсіби сауатты педагогикалық қолдау көрсетуге мұқтаж.  Бұл бала тұлғасының даму болашағын  ғылыми түйсінуді, болжауды талап етеді, ал ол оған жауапты адамдардың, білім мекеме педагогтарының, ата-аналардың, әлеуметтік педагогтардың, балалар психологтары, дәрігерлердің бірлескен күш жұмылдыру нәтижесінде ғана мүмкін  болатынын автор дәлелдеп көрсеткен.

Мүмкіндігі шектеулі  балалардың проблемалық аймағы өте жақсы анықталған және осыны шешу жолдары , мақсаты, міндеттері белгіленіп, мектептегі осы бағыттағы атқарып жатқан іс-шаралар көрсетілген.

Психолог Баезова Г.Ш бұл жобасы мектеп тәжірибесінде өзінің позитивті мүмкіндіктерін дәлелдеп отыр.

 

 

 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров971
Номер материала 365485
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх