Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях

Индивидуальное занятие

Тема: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях.

Цель: закреплять формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом, и самостоятельном произношении в слогах, словах, предложениях.

Задачи

Образовательные: развивать фонематический слух, навыки звукового анализа, обучать правильному согласованию существительных с числительными.

Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику и координацию движений, память, мышление, внимание, связную речь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, формировать знания о здоровом образе жизни – о необходимости проветривать помещения и проводить уборку.

Оборудование: индивидуальное зеркало; предметные картинки; карточки со слогами, словами.

План занятия:

1. Организация учащихся                                                                         1 мин
2. Основная часть                                                                                      8 мин
3. Пальчиковая гимнастика                                                                      1мин
4. Основная часть                                                                                      7 мин
5. Подведение итогов урока                                                                     2 мин
6. Оценка работы                                                                                       1 мин

Ход занятия

Деятельность логопеда	Деятельность ребёнка	Примечания
Организационный момент
Отгадай загадку. Не хожу и не летаю, А попробуй догони! Я бываю золотая, Ну-ка в сказку загляни! Верно! Какой звук первый в этом слове?	Рыбка Р.	Загадка направлена на развитие мышления.
Основная часть
Сегодня мы с тобой будем продолжать учиться правильно произносить звук [Р] в слогах, словах и предложениях. – Артикуляционную гимнастику мы начинаем с упражнения «Улыбка», «Заборчик». У нас хорошее настроение и мы улыбаемся. – Давай вспомним, какие упражнения помогли тебе научиться правильно произносить звук [Р]. Выполнение упражнений перед зеркалом. «Чистим зубы» – улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно верхние и нижние зубы. «Грибок» – широкий язык присосать к нёбу. Рот раскрыть как можно шире, так, чтобы ножка грибка натянулась. «Маляр» – рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба. «Лошадка» – присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. «Громкий барабан» – улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и отчетливо произнося “д-д-д”.	Выполняет упражнения
А теперь давай покажем, как мы научились правильно выговаривать звук [Р]. Заведем “моторчик”. – РРРРРРРРРРРРРР Анализ артикуляции звука по плану: а)положение губ; б) положение языка: кончика, спинки, корня, боковых краев; в) участие голосовых складок. – Гласный или согласный звук? – Звонкий или глухой звук? – Звук твердый или мягкий? – Каким цветом его обозначаем? – Какую букву пишем? Обобщение ответа: Развитие фонематического слуха. – Сейчас я буду называть слоги, а ты должен хлопнуть в ладоши, если услышишь слог со звуком [Р]: МА, РА, ПУ, РА, ЛО, РУ, ЛО, РО, ТЫ, ЛЫ, РЫ, БА , РУ, ПО. – Теперь я произнесу слова, а ты топни ногой, когда услышишь слово со звуком [Р]: рыба, губы, игра, радио, лампа, забор, ракета, ветер, лапа, рысь, кошка, норы, укол, дыра. Запомни и повтори. АР-АР-АР КРА-КРО-КРЫ УРА-УРО-УРУ ОР-ОР-ОР ТРА-ТРО-ТРЫ УРЫ-УРА-УРО РА-РА-РА БРА-БРО-БРЫ  РА-РО-РУ Какую ты знаешь мебель, назови.	Рот приоткрыт. Губы принимают положение следующего звука. Кончик языка поднят за верхними резцами. Средняя часть спинки языка прогибается и принимает форму ложечки. Корень языка поднят. Боковые края его прилегают к верхним зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, кончик вибрирует. На ладони, поднесенной ко рту, ощущается сильная струя воздуха. В горле звенит колокольчик, звук произносится с голосом. согласный, так как мешает «петь» язык звонкий, так как в горле работает «колокольчик» твердый синим Р звук [Р] согласный, звонкий, твердый, обозначаем синим цветом, буквой Р. Ребёнок хлопает в ладоши когда слышит слог со звуком Р, далее топает ногой.	Развитие памяти.
Пальчиковая гимнастика
Сделаем упражнение, которое называется стол и стул. Стол. Кулачок – толстая ножка, Сверху крышка наша ладошка. Маленький столик. Время идёт.. Вместе с ладошкой и стол подрастёт. Стул. Спинка и сиденье- Стул на удивленье! Мы на стульях посидим, Друг на друга поглядим.	Проговаривает стихотворение и выполняет движения руками.	Упражнения направлены на развитие мелкой моторики и межполушарных связей коры головного мозга.
Основная часть
Рассмотрим картинки, назовём предметы мебели, в каких словах есть звук Р? Составим предложение с одним из предметов. Нужно ли наводить порядок дома? Зачем нужно чтобы дома было число? Верно. Когда мы убираемся дома, мы собираем всю пыль, воздух в квартире становится чище и  это благоприятно сказывается на нашем здоровье. Нужно регулярно убираться дома и проветривать. Игра «У меня один, а у тебя много» У меня одна табуретка У меня одно кресло У меня одна кровать У меня одна ромашка Из этих четырёх картинок, какая не подходит? Почему? Звуковой анализ слова. Разберём слово РОЗА. Что такое роза? Как нужно относиться к цветам, растениям? Сколько слогов в этом слове? – Назови первый слог – Сколько в этом слоге звуков? – Назови их по порядку – Назови второй слог – Сколько в этом слоге звуков? – Назови их по порядку – Назови только гласные в этом слове – Назови только согласные в этом слове	Кресло, кровать, табуретка Кошка сидит на кресле. Да. Чтобы не было пыли. У меня три табуретки У меня пять кресел У меня две кровати У меня семь ромашек Ромашка, так как это цветок, а всё остальное – мебель. Это цветок. 2 слога Ро 2 звука Р О За  2 звука З А О А Р З	Логопед показывает картинку с одним и несколькими предметами, называет один предмет, а ребёнок называет количество и названия предметов с другой картинки.
Итоги
– Какой звук мы сегодня учились правильно говорить в словах? – Произнеси этот звук правильно. Домашнее задание  Проговаривать слоги и слова со звуком [Р] Проговаривать чистоговорки: В огороде старика репка выросла крепка. Белые бараны били в барабаны. Произвести звуковой анализ слова (КРЕСЛО)	Р РРР	Домашнее задание на карточке.
Оценка работы учащихся
Молодец, ты хорошо поработал на занятии!