Автоматизация звука [ш] в слогах, словах и предложениях

Тема: «Автоматизация звука [ш] в слогах, словах и предложениях»

Форма занятия: подгрупповая

Цель: Автоматизировать  звук [ш] в слогах, словах и предложениях

Задачи:

1.     Образовательная: закрепить правильное произношение звука[ш] в слогах, словах и предложениях

2.     Коррекционно-развивающие:   развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление

3.     Воспитательная: воспитывать вежливость, чувство доброты и взаимопомощи

Оборудование: проектор, экран, слайды,  предметные картинки, воздушные шарики, картинки-символы, зеркало, аудиозапись «Круглой песни» из мультфильма «Смешарики». 

Ход занятия

1.     Организационный момент

Проговаривание хором:

Каждый день всегда, везде

На занятиях, и в игре

Верно, четко говорим

Никуда мы не спешим

Логопед:   Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, в страну Смешариков. Ребята! Вы смотрели мультфильм про смешариков. Сейчас я вам расскажу о героях этого мультфильма.
(Логопед читает стихотворение и выставляет фигурки главных героев.)

Живут в стране шарики,
Шарики - Смешарики.
Это баран, зовут Бараш.
Умный лось, зовут Лосяш.
Шустрый кролик, зовут Крош.
Этот кролик так хорош!
Пухленькая хрюша,  зовут её Нюша. (Показ слайдов 1,2,3,4,5,6,…)

Логопед: - Ребята  Смешарики  очень   любят  свои имена. Послушайте  еще раз, как звучат их имена.  Бараш,  Крош, Лосяш, Нюша.

И скажите, какой  общий  звук вы услышали во всех именах?  

-Да, это звук Ш.   

         2.Артикуляционная гимнастика.
Логопед:  А сейчас мы отправимся в страну Смешариков.  Перед дальней дорогой надо размяться.
(Проводится артикуляционная гимнастика по инструкции и картинкам-символам)

-Для разминки губ будем делать упражнение «Забор» и «Трубочка»

- Следующие упражнения для языка«Лопаточка», «Чашечка»  
    (Показ слайдов 7,8,9,10)

3. Развитие фонематического слуха

Логопед:  А теперь мы  с  вами поиграем игру  «Хлопки»

– Ребята, если при названии вещей вы услышите звук[ш], то хлопните в ладоши. В сумке: штаны, носки, шлепанцы, галстук, кофта, рубашка, шарф, пальто, шапка, платок, шляпа       (Показ слайда11)

4. Автоматизация изолированного звука Ш.
Логопед: В страну Смешариков ведет очень длинная дорога. Дорога сложная, очень извилистая. Кого мы видим  на дороге? Змейка просит нам помочь. Поможем змейке?  Она не может добраться до своего домика. А для этого пошипите как  змейка  ш-ш-ш...     (Показ слайда 12)

5.Акустико-артикуляционная характеристика звука Ш.
 Показ слайда «Артикуляция  звука  Ш» .
Логопед:  - Шшш.   Давайте  вспомним и расскажем его характеристику. Логопед:  -   Звук [ш] согласный или гласный? Почему?

 Дети:   - Согласный. Потому что когда мы его произносим нам мешает язычок.

Логопед: -   Кружочком какого цвета мы его обозначим?

Дети:  (Синего)

Логопед:  -    В каком положении губы?

Дети:  (Вытянуты вперед).
Логопед:  -    В каком положении зубы? ( Зубы сомкнуты)

Логопед:   - Где находится язычок?

Дети:  (Вверху за зубами в форме  “чашечки”). 

 Логопед:  -  Звук [ш] звонкий или глухой? Почему глухой?

Дети:  (Глухой. Потому что голосовые связки  не  дрожат). 

4. Произнесение звука Ш в слогах с разным ритмом и интонацией.
Логопед: Вот мы добрались до Бараша. 

А ) Бараш предлагает вам поиграть в игру “Повторялки”. Я буду   произносить слоги, а вы  будете  их повторять.
Ша-ша-ша                               Аш-аш-аш
Шо-шо-шо                              Ош-ош-ош
Шу-шу-шу                              Уш-уш-уш
Ша-шо-шу                               Аш-ош-уш

2)  Повторите  четко и медленно чистоговорку

Ша-ша-ша- мама моет малы-ша

Шо-шо-шо – у меня все хоро-шо

Шу-шу-шу- шубу новую но-шу

Ши-ши-ши- на поляне малы-ши

6.Автоматизация звука [ш]  в  словах

Логопед: Лосяш нам приготовил игру  «Найди слово»

  Давайте поможем Лосяшу определить место звука [ш] в словах и проведем стрелки от картинок к схеме

(Логопед показывает  на слайде пример, затем дети аналогично работают самостоятельно)

Мы попрощаемся с Лосяшем и отправляемся дальше.

7. Физминутка

Логопед: Ну, а сейчас мы немножко отдохнем

(Дети выполняют движения, сопровождая их чтением стихотворения.)

 Мы становимся всё выше.

Достаём до самой крыши.

Широко расставим ноги,

Словно в танце – руки в боки.

Наклонимся влево, вправо.

Получается на славу.

Мы немножко будем хлопать.

Мы немножко будем топать.

Повернёмся – обернёмся,

И к работе все вернёмся.

8. Звуко- буквенный анализ слов со звуком [Ш]

Логопед:  Мы пришли в гости к пухленькой Нюше. Она приготовила свою игру. Отгадайте загадку

Мурлыкает звонко и ловит мышей,
Так любит сидеть на окошке,
И часто гуляет сама по себе,
Пушистая, хитрая........

Дети: кошка

Кошка хочет быть красивым и модным Давайте сделаем нашей кошке  красивые  разноцветные бусы

Логопед:  -Назовите первый звук в слове «кошка »

Логопед: -Каким карандашом вы раскрасите первую бусинку?

Логопед: - Почему синим?

Дети : Потому что  твердые согласные мы раскрашиваем синим карандашом?

Логопед:  -Назовите второй звук в слове «кошка»?

Дети:  [о]

Логопед: -Каким  карандашом вы  раскрасите вторую бусинку?

Дети : Вторую бусинку мы  раскрасим красным карандашом

Логопед:  - Почему красным?

Дети:  Потому что гласные звуки мы раскрашиваем красным карандашом     и т.д.

 Логопед:  Давайте слову «кошка» делит на слоги.

Логопед: Сколько слогов  в слове «кошка» Почему?

Дети: Потому что в слове «кошка» 2 гласных звука.

8.Закрепление звука в предложениях.
Мы пришли в гости к Крошу. Он приготовил свою игру. Она называется   «Закончи предложение по картинкам».

Послушайте. Я начну предложение, а вы закончите  его, используя нужную картинку.

Затем повторите каждое предложение целиком, четко проговаривая звук [ш].

У Миши новая........

Папа едет на ......

На болоте сидит.....

Маша помогает .....

2)  «Замени первый звук на звук [ш] »

тапки  - ...апки

 губы   -   ...убы

 дар     -  ... ар

споры -  ... поры 

9. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков.  Вы сегодня правильно говорили звук [Ш]. Смешарики награждают вас за хорошую работу. Молодцы, до свидания!