Словесный
Практический
Практический
Игровой
Практический
Практический
|
-Ребята а давайте Тоше покажем как мы
можешь хорошо заниматься на уроке.
Я предлагаю выполнить мимические
упражнения.
-Посмотрите на экран , давайте выполним,
с помощью зеркала.
−
Чему
мы учились, выполняя это
упражнение?
А теперь мы выполним упражнение для
развития дыхания (Тучка с дождиком)
− Чему мы
учились, выполняя задание?
-Ребята Тошин друг попал в беду .Он
гулял по лесу и вышел к высокой горе,но что бы попасть домой ему нужно
перебраться через гору.
Давайте же ему поможем! Будем учиться
говорить громко и тихо.
Объясняет правильность выполнения упражнения: у подножья горы вы
произносите тихо букву «а», а у вершины громко
− Чему мы
учились, выполняя это упражнение?
Кот вам говорит спасибо за то, что вы помогли его другу вернуться
домой игру.
Выполним упражнение для пальчиков.
−
Какое
упражнение мы выполнили?
Теперь выполним артикуляционную
гимнастику.
Упражнения:
Чашечка: улыбнуться,
широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму
«чашечки»(приподнять кончик языка)
Маляр: губы
в улыбке, приоткрыть рот, кончиком языка погладить(«покрасить») нёбо.
Вкусное
варенье: Высунуть
широкий язык, облизать верхнюю и нижнюю губу и убрать язык в глубь рта.
Чистим
зубки:
Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «почистить»
сначала верхние зубы, затем нижние.
−
Какие
упражнения мы выполняли?
−
Что
мы с вами тренировали сейчас?
|
Выполняют мимические упражнения
«Смайлики»;
Упражнения “Представьте себе”
“У вас в руках яблоко,
большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете яблоко. Фу! Оно
горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете
третье яблоко, откусываете – сладкое”.
- Тренировали мышцы лица
Выражать разные эмоции
Выполняют упражнение для развития
дыхания
Учились правильно дышать
Выполняют упражнение для развития силы
голоса
Учились говорить громко и тихо
Выполняют пальчиковую гимнастику «Семья»
Упражнение для пальчиков.
Выполняют артикуляционные упражнения
Артикуляционную гимнастику
Мышцы речевого аппарата
|
Словесный
Наглядный
Практический
Словесный
Практический
Словесный
Практический
Словесный
Практический
Наглядный
Словесный
Практический
Практический
Словесный
Практический
Практический
Словесный
|
Сегодня на уроке мы будем работать над
звуком, а каким вы узнаете, из стихотворения которое я вам сейчас прочту.
Тридцать
три вагона в ряд,
Тараторят, тарахтят
Топали
да топали,
Дотопали до тополя,
До тополя дотопали,
Да ноги-то оттопали. Какой
звук я выделяла голосом?
Сегодня на
занятии дежурным звуком будет звук [т]
-Сейчас мы
с вами будем работать с зеркалом.
-Посмотрите
в зеркало и произнесите звук [т].
Давайте посмотрим, как располагаются
органы речи при произнесении звука «Т»
− Это
какой звук согласный или гласный?
− Он
твердый или мягкий?
− Теперь
положите руку на горло и произнесите звук «Т», вы слышите вибрацию?
− Значит
он звонкий или глухой?
[т]
Каким сигналом обозначается звук «Т»?
Микроитог:
Что мы сейчас делали?
-Хотите поиграть?
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Поймай
звук Возьмите , каждый себе
кружочек сейчас мы вместе будем учиться выделять звук «т» среди других
звуков, каждый раз, когда вы слышите звук «т», поднимаете кружок.
[т][б][т][м][д][с][р][т][г][п]
-Молодцы!
А теперь я буду произносить слоги, и как
только вы услышите слог с нашим дежурным звуком: Каким?, вы покажите сигнал.
ТЫ,
МА, ТА, БА, ДА,ТУ, ПА, ДУ, БУ, ТО
Микроитог:
Среди чего мы выделяли наш дежурный
звук?
−
Ребята,
посмотрите на картинки, что на них изображено?
−
А
как вы считаете, какая из этих картинок лишняя Каким, одним словом мы можем
назвать картинки?
А теперь нам необходимо поселить
картинки по домикам.
Видео-физминутка
Ребята, смотрите мы животных всех по
домикам расселили.А наш гость- кот Тоша говорит, чтобы мы с этим словом тоже
поработали.
Выкладывают сигнальными карточками
слово.
−
Давайте
узнаем сколько слогов в слове Торт. Приготовили руки, и прохлопаем кол-во
слогов.
−
Сколько
звуков в этом слове?
Давайте дадим характеристику первому
звуку «Т»
−
Это
согласный или гласный?
− Твердый
или мягкий?
−
Руку
ложим на горло и произносим «Т», дрожит?
Давайте дадим характеристику звуку «О»
−
Это
какой звук гласный или согласный?
−
Каким
цветом мы обозначаем гласный?
Давайте дадим характеристику звуку «Р»
−
Это
согласный или гласный?
− Твердый
или мягкий?
− Руку
ложим на горло и
произносим «Р», дрожит?
Давайте дадим характеристику второму
звуку «Т»
−
Это
согласный или гласный?
− Твердый
или мягкий?
−
Руку
ложим на горло и произносим «Т», дрожит?
Ребята, что мы сейчас
делали?
Картинки на доске
Давайте составим словосочетания с
картинками наших животных
−
Кот
какой?
− Кит
какой?
− Таракан какой?
−
Петух
какой?
Микроитог:
Что мы с вами составляли?
|
Звук «Т»
Кончик языка прижат к верхним зубам,
спинка языка опущена. Под напором выдыхаемого воздуха язык отрывается от
зубов.
Согласный
Твердый
Нет
Глухой
Синий без звоночка
Давали характеристику звуку «Т»
«Т»
«Т
Среди звуков и слогов
Кот, торт, кит,
таракан, петух
Лишняя картинка с тортом
Животные
Это слово КОТ, в этом слове звук «Т»
стоит в конце слова и т.д.
Повторяют за героями физминутку
Торт
Учащиеся выкладывают на парте
сигнальными карточками слово.
1
4
Согласный
Твердый
Не дрожит, значит, синий квадратик без
точечки
Гласный
Красным
Согласный
Твердый
Дрожит, значит, синий квадрат с
точечкой.
Согласный
Твердый
Не дрожит, значит, синий квадратик без
точечки
Мы давали характеристику звукам
Ласковый,пушистый
Большой, красивый
Маленький, коричневый
Громкий, важный
Составляли словосочетания
|
Словесный
Практический
|
-Давайте вспомним
-С каким звуком мы сегодня
познакомились?
-Как располагаются органы речи при
произнесении звука «Т»?
-Какие задания мы выполняли?
Какие названия картинок вы запомнили?
Ребята на столе у вас лежат смайлики ,покажите
какое у вас сейчас настроение.
|
[т]
Кончик языка прижат к верхним зубам,
спинка языка опущена. Под напором выдыхаемого воздуха язык отрывается от
зубов.
Артикуляционную гимнастику, звуковой
анализ, составляли словосочетания
Торт, кот, таракан, петух
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.