Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Автоматизация звука «З» в слогах, словах и словосочетаниях

Автоматизация звука «З» в слогах, словах и словосочетаниях


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта логопедического занятия

Тема: Автоматизация звука «З» в слогах, словах и словосочетаниях

Задачи:

  1. Учить автоматизировать звук «З» в слогах, словах и словосочетаниях;

  2. Развивать фонематический слух, силу голоса, дыхание, и мелкую моторику;

  3. Активизировать словарь существительных;

  4. Воспитание внимания.

Оборудование для учителя: картинки, компьютер, презентация.

Оборудование для учащихся: зеркала, пособия для дыхания.

Форма организации: индивидуальное занятие.

План индивидуального занятия:

  1. Организационный этап – 1-2мин

  2. Подготовительный этап – 5-6мин

  3. Основная часть – Операционно – исполнительский этап – 15-17мин

  4. Оценочно – рефлексивный этап – 2-3мин

Организационный момент

(Психологический настрой)

Цель: эмоциональный настрой учащихся на предстоящее занятие


Словесный

Приветствует учащихся. Настраивает на работу

Приветствуют учителя. Настраиваются на предстоящую работу

Подготовительный этап











  1. Мимические упражнения










  1. Упражнения для дыхания






  1. Упражнения для развития силы голоса






  1. Пальчиковая гимнастика













  1. Артикуляционная гимнастика

Цель: подготовка учащихся к автоматизации звука [З]


Словесный









Практический










Практический







Практический








Практический














Практический

  • Какой сейчас у нас урок?

  • Чему мы учимся на индивидуальных занятиях?

  • А что помогает нам правильно и красиво говорить?

-А чтобы правильно и красиво говорить мы должны выполнить упражнения.

-Выполним мимические упражнения, скажите мне какие фрукты вы знаете?

-Представьте,что вы откусили кислый лимон. Изобразите глядя в зеркало.

-Вы скушали сладкое яблоко,какое лицо у вас стало?

- Чему мы учились, выполняя это упражнение?



А теперь мы выполним упражнение для развития дыхания (Остуди чай)

  • Чему мы учились, выполняя задание?



Будем учиться говорить громко и тихо (упражнение «Лифт»)

  • Чему мы учились, выполняя это упражнение?





А теперь мы поиграем с нашими пальчиками:

1-2-3-4-5- мы грибы идем искать.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик все съедал

Этот пальчик больше ел,

От того и потолстел

  • Чему мы учились, выполняя это упражнение?

Теперь выполним артикуляционную гимнастику.

Упражнения:

Улыбка – Трубочка

Змейка

Расчешем нижнюю губу

Лопаточка

Чему мы учились, выполняя эти упражнения?

Микроитог:

  • Что мы с вами выполняли?

Индивидуальное занятие

Правильно и красиво говорить


Органы речевого аппарата







Выполняют мимические упражнения


Выражают разные эмоции








Выполняют упражнение для развития дыхания

Учились правильно дышать




Выполняют упражнение для развития силы голоса

Учились говорить громко и тихо







Выполняют пальчиковую гимнастику

Разминают поочередно каждый палец











Выполняют артикуляционные упражнения









Упражнения

Основная часть

Операционно-исполнительский этап


  1. Работа по теме:














  1. Работа с профилем:












  1. Характеристика звука:













  1. Развитие фонематического звука:















  1. Работа с картинками:











  1. Физминутка:



  1. Звуковой анализ:













  1. Работа со словосочетанием:


Цель: автоматизация звука [З в слогах, словах и словосочетаниях






Словесный











Наглядный

Практический











Словесный








Практический





Словесный





Практический


Словесный



Практический








Наглядный



Словесный




Практический





Практический



Словесный









Словесный



Практический




Наглядный


Практический

Словесный

Сегодня на уроке мы будем работать над звуком, а каким вы узнаете, из стиха, который я вам сейчас прочту.Чтение стихотворения.

  • Какой звук я выделяла голосом?

Сегодня на занятии дежурным звуком будет звук [З]


-Сейчас мы с вами будем работать с зеркалом.

-Посмотрите в зеркало и произнесите звук [З].

Давайте вспомним, как располагаются органы речи при произнесении звука «ф»



[З]



  • Это какой звук согласный или гласный?

  • Он твердый или мягкий?

  • Теперь положите руку на горло и произнесите звук «З», вы слышите вибрацию?

  • Значит он звонкий или глухой?

Каким квадратом обозначается звук «З»?

Микроитог:

Что мы сейчас делали?


Сейчас мы с вами поиграем в игру «Поймай звук», я буду произносить звуки, и как только вы услышите наш дежурный звук: Какой?, вы покажете сигнальной карточкой

[м][з][т][з][д][в][р][з][г][в]

А теперь я буду произносить слоги, и как только вы услышите слог с нашим дежурным звуком: Каким?, вы хлопните в ладоши

МА, КА, ЗА, ДА,ТУ, СА, ДУ, ЗУ

Микроитог:

Среди чего мы выделяли наш дежурный звук?


  • Ребята, посмотрите на картинки, что на них изображено?

  • А как вы считаете, какая из этих картинок лишняя?

  • А почему?

А теперь нам необходимо поселить картинки по домикам.



Видео-физминутка: «Танцующий мишка»


Ребята, а вам сейчас я предлагаю вам разобрать слово фазан.


Давайте узнаем сколько слогов в слове фазан. Приготовили руки, и прохлопаем кол-во слогов.

  • Сколько звуков в этом слове?

  • Теперь дадим характеристику каждому звуку.

Выкладывают сигнальными карточками слово.


Картинки на доске

Давайте составим словосочетания с картинками наших животных

  • арбуз какой?

  • Зонтик какой?

  • фазан какой?

  • Замок какой?

Микроитог:

Что мы с вами составляли?







Звук «З»













Согласный


Твердый

нет


звонкий








Синий квадрат со звоночком


Давали характеристику звуку «ф»





«З»







«З»




Среди звуков и слогов




Замок,зонтик,арбузы,фазан,флаг




Лишняя картинка с флагом


Потому что у всех других слов есть звук з,а у слова флаг нет.




Физминутка







Два




Пять





Учащиеся выкладывают на парте сигнальными карточками слово


Большой, вкусный арбуз

Красивый, розовый зонтик

Красивый,коричневый фазан

Большой,старый замок


Составляли словосочетания

Оценочно – рефлексивный этап

Подведение итогов урока

Цель: самооценка детьми собственной деятельности


Словесный







Практический

С каким звуком мы сегодня познакомились?

Как располагаются органы речи при произнесении звука «З»?


Какие задания мы выполняли?



Какие названия картинок вы запомнили?

Покажите свое настроение на солнышках.


[З]


Отвечают на вопрос

Артикуляционную гимнастику, звуковой анализ, составляли словосочетания


Замок,Фазан,Зонтик и т.д





Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-095298
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх