Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / «Автоматизация звука [Л] в слогах, в словах, в предложениях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

«Автоматизация звука [Л] в слогах, в словах, в предложениях»

библиотека
материалов

«Автоматизация звука [Л] в слогах,

в словах, в предложениях»

Цель: автоматизировать правильное произношение звука [Л] в слогах, в словах, в предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  • закреплять правильное произношение звука Л в слогах, в словах, в предложениях.

  • формировать навык самоконтроля за речью;

  • нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата;

Коррекционно-развивающие:

  • развивать навыки звукового анализа;

  • развивать фонематический слух;

  • развивать подвижность речевого аппарата, процессы мышления (умение действовать по образцу);

  • развивать мелкую моторику пальцев рук, общую моторику;

Коррекционно-воспитательные:

  • формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,

самостоятельности, ответственности, инициативы.

  • Воспитание культуры взаимоотношений.

Оборудование: Презенация Power Point (6 слайдов), проектор, экран, карандаш, конверты с картинками, набор игрушек, зеркала.

Ход занятия

Логопед: Ребята, я рада вас видеть. Давайте вспомним правила поведения на занятии.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать.

Внятно, четко говорить,

Не вертеться, не шалить.

Логопед: На каждое занятие к нам приходят гости (герои из разных сказок, мультфильмов), сегодня вы сами отгадаете нашего гостя.

(Звучит музыка из мультфильма «Приключения Лунтика»)

Он сиреневый такой,

Машет лапкой как большой.

Он свалился к нам с луны –

Его любят малыши.

Дети: Лунтик.

(Слайд 1)

hello_html_m1da12316.gif

Логопед: Как Лунтик не старается, звук [Л ] не получается. Поможем?

Логопед: Знаешь, Лунтик, у нас все по порядку. Сначала артикуляционная зарядка, или фитнес для язычка.

(Слайд 2)

hello_html_1b89c54c.gif

Логопед: Смотрите, все упражнения засыпали лунные камешки.

Будем камни убирать,

Упражнения выполнять.

(Дети отгадывают упражнения, камушки отодвигаются)

(Выполняют упражнения: «Качели», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Индюк»)

Логопед: Как вы думаете, почему у нашего гостя такое странное имя?

Ответы детей.

Логопед: Правильно, он прилетел с Луны. Многие думают, что Луна – это планета. На самом деле, Луна – это спутник планеты Земля. Вы узнаете об этом подробно в школе.

- А на чем полетим на Луну?

Ответы детей.

Логопед: Предлагаю забраться в летающую тарелку.

(Слайд 3)

hello_html_737287bf.gif

Дети длительно называют звук [Л ], подражая звуку летающей тарелки.

Логопед: Продолжаем мы играть, будем слоги повторять.

(Логопед отстукивает карандашом ритм и называет слоги, дети повторяют вместе, потом один «солирует»)

│││ - ла-ла-ла

│ ││ - ло – ло-ло

││ │ - лы-лы – лы

││ ││ - лу-лу – лу-лу

Игра «Прыг-скок».

( Если в слове есть звук [Л ] – дети подпрыгивают, если нет – стоят на месте)

Логопед: Ложка, ласточка, ракетка, лыжница, рубанок, ладонь, Лунтик.

Логопед: Лунтик любит рисовать, назовите слова на картинках.

(Слайд 4)

hello_html_m39576534.gif

Логопед: Ла-ла-ла – называй слова на ЛА.

Дети: Лама, лапа, лапти.

Логопед: Ло-ло-ло – отыщи слова на ЛО.

Дети: Лоси, лошадь.

Логопед: Лы-лы-лы – есть ли здесь слова на ЛЫ?

Дети: Лыжи, лыжник.

Логопед: Лу-лу-лу – а теперь слова на ЛУ.

Дети: Лупа, лужа, луна.

(Дети открывают конверты, лежащие на столах, достают картинки)

Логопед: Я называю предложение, а вы закончите его подходящим словом на картинке.

На лугу цветут … (ландыши).

Лада включила настольную …(лампу).

Павел катался на …(лыжах).

Кашу едят … (ложкой).

Из лесной чащи вышел … (лось).

Пальчиковая гимнастика.

Лось лосенку покупал: (изображают срещенными руками рога)

Лодку, лыжи и пенал. (загибают пальцы на каждое слово)

А лосиха-мама – ласты и панаму.

Логопед: Лунтик придумал свои предложения.

(Слайд 5) (Слайд 6)

hello_html_m2d58debf.gifhello_html_75ceef61.gif



На Луне небо.

Лодка увидела Лунтика.

Дети учат логопеда называть звуки.

(Дети исправляют предложения.)

Логопед: Пришла пора прощаться, Лунтик возвращается к себе домой. Давайте подарим ему подарки и расскажем, как пользоваться этими предметами.

(На подносе лежат игрушки: ложка, лупа, лапти, лопата, лампа, ландыш).

Дети: Я подарю Лунтику лупу. Пусть рассматривает следы на Луне. и т.д.

Логопед: Какой звук учился называть Лунтик?

- Какие задания понравились?

Лунтик хочет подарить вам наклейки со своим изображением.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема занятия:

 «Автоматизация звука [Л] в слогах,

в словах, в предложениях»

Цель: автоматизировать правильное произношение звука [Л] в слогах, в словах, в предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·        закреплять правильное произношение звука Л в слогах, в словах, в предложениях.

·        формировать навык самоконтроля за речью;

·        нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата;

Коррекционно-развивающие: 

·        развивать навыки звукового анализа;

·        развивать фонематический слух;

·        развивать подвижность речевого аппарата, процессы мышления (умение действовать по образцу);

·        развивать мелкую моторику пальцев рук, общую моторику;

Коррекционно-воспитательные:

·        формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,

самостоятельности, ответственности, инициативы.

 

·        Воспитание культуры взаимоотношений.

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Номер материала 423864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх