Конспект
индивидуального логопедического занятия “В цирке. Автоматизация звука [ш] в
слогах, словах ”.
Цель: автоматизация
звука ш в слогах, словах.
Задачи:
-закрепить артикуляцию и
изолированное произношение звука [Ш];
-учить произносить звук [Ш] в слогах;
-упражнять в определении наличия
звука [Ш] в словах;
-упражнять в согласовании
существительных с числительными;
-закрепить графический образ
буквы Ш;
- развивать внимание, мышление;
мелкую моторку.
Оборудование: логопедическая
игрушка бегемот Жужа, картинки цирковых артистов (факир, попугай, жонглер,
клоун, фокусник, мыши), картинки к артикуляционным упражнениям (“чашечка”,
“вкусное варенье”, “парашютик”, “лошадка”), шары с картинками, рабочий лист
“Клоун”, лабиринт с ромашками.
1. Организационный
момент.
Логопед. Сегодня я приглашаю тебя
в цирк. Не зрителем, а в качестве помощника артистов. И первым на арену выходит
бегемот Жужа. Жужа широко раскрывает рот.
2. Основная часть. И
давай, вместе с ним выполним упражнения для язычка (ребенок выполняет упражнения,
картинки к которым показывает логопед
(“Чашечка”, “Вкусное варенье”,
“Парашют”, “Лошадка”).
3. Следующий выступает укротитель
змей факир. У него есть дрессированная змея. Давай пошипим, как шипит змея.
Молодец. Именно звук [Ш] и будет помогать тебе, быть настоящим артистом.
Факир предлагает тебе исполнить
замечательный номер. Я буду произносить часть слова, а ты последний звук:
Каранда . шала . голы .
Ланды . малы . камы .
4. А сейчас выступает попугай
Кеша. Он любит передразнивать.
Кеша предлагает тебе исполнить
его любимый номер.
Я буду произносить слоги, а ты
попробуй повторить, как это делает Кеша:
Ша-шо-шу шу-шо-ша
Шо-шу-ша шо-ша-шо
Шу-шо-ша шу-шу-ша
Ша-шу-шо шу-шо-ша
5.
А это жонглер. Его рукам послушны сразу несколько шаров.
Он предлагает
поймать тебе только те шары с картинками, в названии которых есть звук [Ш].
Словарь: шишка,
еж, машина, кошка, жук, мишка, шапка, жираф, лягушка, вишня, мороженое.
6.
А сейчас на арену выходит самый веселый артист цирка. Ты узнал
его?
Правильно, это
клоун.
Ему надо помочь
собрать шарики, но не все, а с буквой Ш. А шарики, на которых не буква Ш пусть
улетают. От шариков с буквой Ш нарисуй ниточку и приведи ее к руке клоуна, а из
шариков, где не буква Ш, нарисуй выходящий воздух. Не забудь назвать все буквы
Ш.
|
«Логопедическое упражнение Шарики.»
Нажмите на рисунок, чтобы увеличить
|
7.
А представление продолжается и на арену выходит фокусник.
Он очень любит
превращения. И предлагает тебе превращать одни слова в другие. Я буду называть
слова, а ты замени первый звук на звук [Ш]. Назови новое слово.
Жаль-… мыло-…
стык-…
Мах-… дар-…
губы-…
Бык-… толк-…
парить-…
8.
Логопед: и в завершении представления выступают необыкновенные
артисты. Это дрессированные мыши.
Они очень ловко
преодолевают препятствия, при этом не забывают шуршать. Давай вместе с ними
пошуршим
Ребенок
повторяет чистоговорки за логопедом.
Шу-шу-шу-шум
шо-шо-шо-шопот ши-ши-ши-шило
ша-ша-ша-шаг
ши-ши-ши-шина ша-ша-ша-шайба
шо-шо-шо-мешок
шу-шу-шу-шут шу-шу-шу-шуба
9.
С каким артистом тебе больше всего понравилось выступать?
Ответ ребенка.
В центре
лабиринта логопед кладет изображение артиста, понравившийся ребенку.
Логопед: у тебя
есть возможность подарить этому артисту букет цветов. Для этого тебе необходимо
пройти по лабиринту, посчитать и собрать все ромашки.
Ребенок водит
пальчиком по лабиринту и считает: одна ромашка, две ромашки,
|
«Логопедическое упражнение Лабиринт.»
Нажмите на рисунок, чтобы увеличить
|
10. Итог
занятия.
Какой звук помогал тебе сегодня
выступать с настоящими артистами цирка?
Ребенок: Ш-ш-ш…
Одним из главных условий
коррекции речевых недостатков является комплексное коррекционно-логопедическое
воздействие. Большую роль играет участие взрослых: родителей. Именно они
оказывают помощь логопеду, закрепляя полученные на занятиях знания.
Домашнее
задание:
Логопед: некоторые артисты желают
отправиться с тобой домой. Они будут помогать тебе, рассказывать своим близким,
на каком замечательном представлении ты сегодня выступал. И они отправляются с
тобой не с пустыми руками, а с очень интересными номерами.
Ребенку выдаются фишки с
изображениями артистов цирка:
А в тетрадь для домашних заданий
вклеивается листок с заданием, для выполнения дома вместе с взрослым.
1.
Взрослый: факир предлагает тебе исполнить замечательный
номер.
Ты произноси
звук [Ш], а я остальную часть слова. Затем повтори все слово целиком.
.апка .уба .ина
.аг .ум .ило
.аль .ов .орох
2.
Взрослый: Кеша просит тебя повторить его любимые слова.
Взрослый читает
слова, выделяя звук [Ш], а ребенок повторяет: шаг, шайба, мешать, дышать,
шахматы, мешок, пушок, шел, ушел, нашел, вошел, шина, машина, ушиб, шутка,
мишутка, каша, шутить, ландыши.
3.
Как ты уже знаешь, фокусник очень любит превращения.
И предлагает тебе превращать большие
предметы в маленькие.
крышка- … шар - …
шапка - … шкаф - …
ухо- … кошка - …
горшок - … подушка - …
штора - … муха - …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.