Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / АВТОРЫ:М.С.СОЛОВЕЙЧИК, Н.М.БЕТЕНЬКОВА, Н.С.КУЗЬМЕНКО,О.Е.КУРЛЫГИНА. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. (ЧТЕНИЕ)

АВТОРЫ:М.С.СОЛОВЕЙЧИК, Н.М.БЕТЕНЬКОВА, Н.С.КУЗЬМЕНКО,О.Е.КУРЛЫГИНА. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. (ЧТЕНИЕ)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК «Гармония». Букварь. Авторы:М.С.Соловейчик, Н.М.Бетенькова, Н.С.Кузьменко,О.Е.Курлыгина.

Календарно-Тематическое планирование. (чтение)


урока п/п

Тема урока

Характеристика деятельности


Количество

часов.

Дата

по плану

Дата

по факту

I четверть.

Знакомство с учителем, одноклассниками и первым учебником.

Уметь использовать понятия «речь», «слово»,

«предложение» для выражения своих мыслей.





Знать основные требования к речи: быть понятной и вежливой и использовать их при разговоре.


Знать стилевые разновидности речи в зависимости от условий и задач общения уметь их применять.


Уметь владеть интонацией, темпом, тембром и силой голоса.


1



Как мы здороваемся и прощаемся?

1



Зачем нам нужна речь?

1



Правила хорошей речи.

1



Об одном и том же по-разному.

1



Речь устная и письменная

1



Предложение

1



Слово

1



Слог

1



Звуки вокруг нас. Звуки речи.

1



Звуки речи: закрепление

1



Совершенствование умения выделять звуки речи

1



Звуки гласные и согласные

Знать буквы гласных и согласных звуков, уметь их различать, уметь их записывать.




Уметь выполнять звуковой анализ слов с построением звуковых схем.







Знать изученные ранее понятия, уметь вычленять в потоке речи гласные и согласные звуки, различать согласные звонкие и глухие, согласные твёрдые и мягкие, гласные ударные и безударные.

1



Ударение. Ударные и безударные гласные звуки.

1



Согласные звуки: твёрдые и мягкие

1



Твёрдые и мягкие согласные звуки.


1



Ударные и безудар-ные гласные, твёрдые

и мягкие согласные звуки: закрепление

1



Согласные звуки: глухие и звонкие

1



Глухие и звонкие согласные звуки:

Закрепление.

1



Звуки речи: обобщение.


1



Буквы А а –О о

1



Буквы И и – ы.

1



Буквы У у – Э э




Закрепление изученных букв.

1



Буквы Л л – М м




Закрепление изученных букв.


1



Буквы Н н




Буквы Р р

1




Закрепление изученных букв.

1



Буквы С с

1



Буквы К к

1




Закрепление изученных букв.

1



Буквы Т т

1



II четверть.

Буквы В в

1




Закрепление изученных букв.

1



Буквы П п

1



Буквы Ш ш

1




Закрепление изученных букв.

1



Буквы ы – И и


1



Буквы А а – я


1



Буквы Э э – е


1



Закрепление изученных букв.


1



Буквы О о – ё


1



Буквы У у – ю


1



Закрепление изученных букв.


1



Буква ь

1



Закрепление изученных букв.

1



«Опасности письма» на месте безударных гласных.

1



Закрепление изученных букв.

1



Буквы Й й

1



Закрепление и обобщение знаний.

1



Буквы З з – С с

1



Буквы Б б – П п

1



Закрепление изученных букв.

1



Буквы Г г – К к

Уметь плавно читать по слогам, постепенно переходя на чтение целыми словами.











Уметь выделять слоги, хорошо различать ударные и безударные гласные, парные и непарные по глухости-звонкости согласные, для парных – определять их место в слове (на конце, перед гласным, перед другим парным).


1



Буквы Д д – Т т

1



Закрепление изученных букв.

1



«Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (на конце слова)

1



Буквы В в — Ф ф

1



Буквы Ж ж – Ш ш

1



III четверть.

Закрепление изученных букв.

1



Правописание ударных сочетаний

жи– ши

1



Закрепление сведе-ний об «опасностях письма»

1



Повторение изученного

1





Читаем и рассказываем

Уметь владеть интонацией голоса для чтения различных по интонации и цели высказывания предложений.


Уметь выразительно читать наизусть стихи


Знать признаки «опасных для письма» мест и уметь определять «опасные места» в слове.


Уметь пересказывать небольшие тексты.


Знать и правильно называть все буквы алфавита.


Уметь последовательно вычленять все звуки слова и характеризовать их, отражая проведённый анализ в звуковых схемах.


Знать правила написания имён собственных и применять при письме.


Уметь правильно записывать ударные слоги ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.



1



Повторение изученного.

1



«Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (перед согл)

1



Буквы Х

1



Закрепление изученных букв.

1



Буквы Ц ц.

1



Буквы Ч ч

1



Буквы Щ щ.

1



Закрепление изученных букв.

1



Читаем и обсуждаем

1



Правописание соче-таний ча–ща, чу–щу

1



Закрепление: жи–ши, ча–ща, чу–щу

1



Повторение изученного.

1



Буквы Е е, Ё ё, Ю ю, Я я в начале слова

1



Буквы е, ё, ю, я после букв гласных.

1



Закрепление.

1



Обобщение: «работа» букв гласных

1



Читаем и наблюдаем.

1



Сравниваем «работу» букв й – е, ё, ю, я.

1



Буква ь (разделительный).

1



Разделительный ъ.


















1



«Работа» букв ь и ъ.

1



Читаем, наблюдаем, всё повторяем.

1



Читаем, наблюдаем, всё повторяем.

1



Алфавит

1



Как хорошо уметь читать!

1



Как хорошо уметь читать. Посещение библиотеки

1



Обобщающий урок.

1




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-241238
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх