Инфоурок Другое КонспектыАвторизованная дидактическая игра с использованием электронных образовательных ресурсов. Интерактивная игра «В гости к Ежику»

Авторизованная дидактическая игра с использованием электронных образовательных ресурсов. Интерактивная игра «В гости к Ежику»

Скачать материал

 Авторизованная дидактическая игра с использованием электронных образовательных ресурсов.

Интерактивная игра «В гости к Ежику»

МАДОУ «ЦРР «Детский сад №11 г. Добрянка» (2 корпус)

Яковлева Оксана Николаевна,

педагог-психолог высшей квалификационной категории

       Игра предназначена для детей 6-7 лет с задержкой психического развития (ЗПР). Подходит как для индивидуальной, так и подгрупповой работы (3-4 ребенка). Поскольку у детей с задержкой психического развития быстро истощается концентрация и устойчивость внимания, быстро наступает усталость, интерактивные задания чередуются с заданиями на дидактическом материале, физ. минутками, пальчиковой и артикуляционной гимнастикой, чтобы удержать интерес детей на протяжении всего коррекционно-развивающего занятия.

       Интерактивную игру можно использовать на протяжении двух коррекционно-развивающих занятий для закрепления пройденного материала, после  предварительной работы по ориентировке ребенка в пространстве и на листе бумаги, навыков порядкового и количественного счета и т.д.

Цель интерактивной игры: развитие познавательной сферы детей с ЗПР 6-7 лет посредством ИКТ.

Задачи: 1) развивать мелкую моторику;

2) развивать восприятие, внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, речь детей с ЗПР;

3) развивать навыки порядкового и количественного счета до 10;

4) развивать межполушарное взаимодействие у детей с ЗПР;

5) развивать и закреплять зрительно – пространственную ориентировку.

Оборудование: компьютер или ноутбук (ИКТ), песочный стол, восковые или цветные карандаши, счетные палочки, мячики суджоку, лист с нарисованными ежиками (приложение 1), разрезная картинка ежика (приложение 2).

Ход игры:

«Загадка про ежика» (слайд 2)

Цель: ознакомление с окружающим миром, расширение словарного запаса детей, а также используется в качестве мотивации детей на занятии.

«В лесу скоро откроется детский сад, и ежик будет его посещать, но он не знает,  чем занимаются в детском саду. Я предлагаю показать ежику, какие любознательные и находчивые ребята в детском саду и как они занимаются.  Сегодня на занятии у нас будут разные задания. И вот первое из них.

Колюч он, но не елочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это....»

«Четвертый лишний» (слайд 3).

Цель: развитие образно-логического мышления, умственных операций анализа и обобщения у ребенка.

Детям предлагаются картинки животных, необходимо назвать лишнее животное и объяснить, почему оно не подходит к остальным.

«Сравни двух ежиков» (слайд 4).

Цель: развитие операций сравнения, анализа и синтеза у детей с ЗПР.

Детям предлагается сравнить двух ежиков и назвать отличия между ними, используя при этом выражения «ежик, который находится слева (справа)».

Игра «Кого не стало?» (слайды 5,6).

Цель: развитие зрительной памяти.

На слайде размещены изображения животных, дети смотрят и запоминают их в течение 30 сек, а затем должны угадать, кого не стало.

«Послушай рассказ и ответь на вопросы» (слайд 7).

Цель: развитие слуховой памяти у детей с ЗПР с опорой на зрительный образец.

Детям зачитывается рассказ про ежика. Опираясь на наглядный материал, дети отвечают на вопросы по тексту.

«У Жени был ежик. Ежик жил у Жени в прихожей.  Женя любил ежика и каждый день давал ему молоко. Однажды дверь в прихожую была открыта и ежик убежал. Женя жалел о пропаже ежика, а потом подумал, что на воле ежику жить приятнее.

Вопросы по тексту: кто жил у Жени в прихожей? Что давал ежику Женя каждый день? Как убежал ежик? О чем жалел Женя?»

«Продолжи дорожку из яблок» (слайд 8).

Цель: развитие словесно-логического мышления у детей с ЗПР.

Детям предлагается посмотреть на последовательность чередования яблок (красное, зеленое, красное, зеленое) и продолжить дорожку.

Гимнастика для глаз «Ежик бегает по дорожке» (слайды 9-12).

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, здоровье сберегающая технология.

Артикуляционная гимнастика «Ежик» (слайд 13).

Цель: укрепление и развитие органов речевого аппарата.

На слайде представлен видеоролик, дети повторяют такие же движения язычком, глядя в зеркало.

Пальчиковая гимнастика с использованием суджоку «Бегал ежик по дорожке» (слайд 14).

Цель: развитие мелкой моторики, стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Дети совместно с педагогом катают мяч суджоку между ладоней:

«Бегал ежик по дорожке, у него устали ножки,

Он катился и катился – в левую ручку закатился.

Бегал ежик по дорожке, у него устали ножки,

Он катился и катился – в правую ручку закатился».

«Сложи разрезную картинку» (Приложение 2).

Цель: развитие способности соотнесения частей и целого и их пространственной координации, то есть синтез на предметном уровне (конструктивный праксис).

«Где находятся ежики?» (слайд 15).

Цель: развитие зрительно – пространственной ориентировки, концентрации и устойчивости внимания детей с ЗПР.

Детям задаются вопросы: В каком углу находится ежик с полной корзинкой? В каком углу находится ежик без шарфика?  В каком углу находится ежик с пустой корзинкой? В каком углу находится ежик с листочком на иголках?

Физминутка «Животные леса» (слайд 16).

Цель: избежать перегрузки и переутомления, сохранить мотивацию на коррекционно-развивающем занятии.

Мы свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка,

И как серый волк – волчишка,

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог,

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.

«Кто самый внимательный» (слайд 17).

Цель: закрепление понятий вверху-внизу, длинный - короткий, навыков счета.

Кто сидит вверху на дереве? Кто сидит внизу на траве? У кого самые длинные уши? У кого самые короткие уши? Посчитай, сколько птичек на картинке? А сколько всего животных?

«Задача про ежика» (слайд 18).

Цель: развитие навыков количественного и порядкового счета, закрепление понятий больше - меньше.

Ежик по грибы пошел, на обед грибы нашел:

Пять под березой, три под осиной,

Сколько грибочков везешь

на своих иголках, еж?

(Ответы детей. Дети могут считать с помощью счетных палочек).

Под каким деревом грибов растет больше – под березой или под осиной?

«Помоги ежику посчитать грибочки» (слайд 19).

Цель: закрепление зрительно – пространственной ориентировки, навыков счета.

Сколько грибов находится в центре полянки? Сколько грибов находится слева от них? Сколько грибов находится справа? Сколько грибов находится в левом нижнем углу? Сколько грибов находится в правом верхнем углу?

Игры с песочным столом «Дорисуй ежику иголки пальчиками»

Цель: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности, межполушарного взаимодействия.

На световом песочном столе нарисованы контуры двух ежиков, ребенку (детям) необходимо одновременно двумя руками нарисовать на туловище ежат иголки. После данного упражнения дети переходят к дидактическому материалу, изображению двух ежей на листе бумаги. Лист крепится к столу с помощью скотча, чтобы не было движения при рисовании одновременно двумя руками.

Упражнение «Ежики» (Приложение 1).

Цель: развитие межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР.

«Приближалась ночь. Два маленьких ежонка спешили домой по лесной тропинке.

Возьми цветные мелки и аккуратно раскрась ежат, стараясь не выходить за контур рисунка, сначала правой, а затем левой рукой. Теперь возьми 2 фломастера и одновременно двумя руками нарисуй на спинках ежат иголочки.

      Хотя ежата и торопились, но ночь застала их в пути. В лесу стало очень темно. Возьми в правую и левую руку синие карандаши и закрась все пространство листа, изобразив ночь. При закрашивании меняй силу нажима карандаша.

      Ежата недовольно зафыркали: «Ах, как же стало темно!». Пофыркай вместе с ежатами, выполняя такое упражнение: и.п. сидя, спина ровная, закрой левую ноздрю, прижав ее указательным пальчиков правой руки (перекрестное движение), затем выполни шумный вдох. Не выдыхая, поменяй позицию рук на противоположную, т.е. закрой правую ноздрю левым указательным пальчиком и выполни сильный шумный выдох, затем снова вдох. Повтори упражнение 3-4 раза».

Подведение итогов.

Приложение 1.

 

 

Приложение 2

Приложение 3

Список литературы

1.     Праведникова И.И. «Нейропсихология. Игры и упражнения»,  М., Айрис-пресс, 2017 г.

2.     Стребелева Е.А. «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии», М., изд. Владос, 2019 г.

3.     Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей. Рабочая тетрадь», Ростов-на-Дону: Феникс, 2018 г.

4.     https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20животные%20леса&stype=image&lr=50&source=wiz

5.     https://yandex.ru/video/preview?text=видео%20пальчиковая%20гимнастика%20ежик&path=wizard&par

6.     https://yandex.ru/video/preview?filmId=991504171063164755&parent-reqid=1604769090240842-1193

7.     https://yandex.ru/video/preview?text=артикуляционная%20гимнастика%20ежик&path=wizard&parent-reqid=1604981290915632-956021947867358290900226-production-app-host-sas-web-yp-197&wiz_type=vital&filmId=701252825767354428

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 471 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.08.2021 403
    • DOCX 545.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Оксана Николаевна
    Яковлева Оксана Николаевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30443
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой