Инфоурок / География / Рабочие программы / Авторська програма курсу за вибором «ХЕРСОНЩИНА» для учнів 8-9-х класів Новогригорівської ЗОШ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Авторська програма курсу за вибором «ХЕРСОНЩИНА» для учнів 8-9-х класів Новогригорівської ЗОШ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Комунальний вищий навчальний заклад

«Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради



Погоджено : Затверджено:

Директор Новогригорівської ЗОШ Ректор Комунального вищого навчаль-

загально освітньої школи I-IIIст. ного закладу «Херсонська академія

Генічеської районної ради неперервної освіти» Херсонської

обласної ради

_______________ А.Л.Мельник ___________________ А.М.Зубко

_______________ 2011 р. ___________________ 2011 р.







Авторська програма курсу за вибором


«ХЕРСОНЩИНА»


для учнів 8-9-х класів

Новогригорівської ЗОШ








Укладач:

спеціаліст вищої категорії,

вчитель географії

Гаращенко С.Ф.








Новогригорівка 2011



Зміст


Пояснювальна записка ……………………………………………………3


Навчально-тематичне планування………………………………………..5


Тематичне планування…………………………………………………….8


Програма…………………………………………………………………..10


Література……………………………………………………………… ….20





































Пояснювальна записка



Програма курсу за вибором «Херсонщина» для учнів 8-9 класів є важливим компонентом змісту регіональної допрофільної географічної освіти. Вивчення учнями рідного краю сприяє міцнішому засвоєнню знань,оскільки дає змогу розглядати факти і явища,ідучи від конкретного до загального. Це потрібно ще й тому,що більша частина учнів ,закінчуючи школу залишається жити і працювати в межах своєї області,свого району.

Метою даної програми курсу за вибором «Херсонщина» є поглиблення пізнавального інтересу учнів до Української держави, рідного краю, розвиток краєзнавчого руху на Херсонщині, виховання в учнівської молоді поваги і шанобливого ставлення до історико-культурної спадщини рідного краю, ознайомлення учнів з історичним минулим та сьогоденням свого народу, яке пробуджує почуття національної свідомості, любові та поваги до своєї Батьківщини.

Головними завданнями програми є формування в учнів системи знань про рідний край, спираючись на наукові дослідження різних галузей розвитку Херсонщини, виховання особистих рис громадянина України, любові до рідного краю.

Програма становить цілісну систему знань з фізичної та економічної географії Херсонської області.

Методика організації роботи курсу за вибором базується на наступних принципах:

  • реалізація виховних та розвиваючих цілей на базі навчальних;

  • комунікативний характер навчання, спрямований на отримання і передачу інформації соціального оточення;

  • комплексний підхід в організації пошуку краєзнавчого матеріалу;

  • практична спрямованість навчальної діяльності.

Цілі курсу за вибором «География Херсонщини »

Освітні:

- надати знання про: географію, культуру, історію, реалії та традиції району, області;

- ознайомити з: цікавими природними та господарськими об'єктами краю; зіставити свою місцевість з іншими районами області;

- сформувати практичні навички: використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, атласами, мультимедійними засобами тощо).


Виховні цілі:

  • виховання поваги до народів, які мешкають в краї, толерантного ставлення до їх культури,звичаїв і способу життя, готовності до співпраці і взаємодії, спільному вирішенні загальних проблем;

- виховання культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

- виховання емоційно-ціннісного ставлення до всього, що нас оточує;

- розуміння важливості краєзнавчих знань.


Розвиваючі цілі сприяють розвитку:


  • мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

  • готовності брати участь в практичному дослідженні рідного краю;

  • бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння географічними знаннями;

  • уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності. Усі цілі навчання досягаються у комплексі, підпорядковуються головній меті та реалізуються у процесі її досягнення і сприяють таким чином різнобічному розвитку особистості.


Очікувані результати

1. Мовленнєва компетенція

- висловлюватися вільно і спонтанно, не відчувати браку мовних засобів

для вираження думки;

- розуміти географічну термінологію і вступати в ситуативно-обумовлену

бесіду з вивченої тематики;

- запитувати і надавати необхідну інформацію;

-описувати ймовірні події в процесі розвитку;

-висловлювати власне емоційне ставлення до проблеми дискусії;

- робити узагальнюючі висновки на основі попередніх тверджень оппонента та власних поглядів;

-готувати і презентувати повідомлення наукового характеру;

- будувати чітку логічну структуру повідомлення.


2. Картографічна компетенція

  • описувати природні умови та ресурси за географічними картами;

  • знаходити необхідну інформацію за картами атласу;

  • створювати тематичні географічні карти району.

3. Соціокультурна компетенція:

- знати культурні реалії, норми поведінки, звичаї, традиції народів, які проживають в районі, області;

-активно використовувати вивчений матеріал;

- вміти користуватись географічним словником, картами, додатковою літературою,друкованими та електронними матеріалами під час підготовки проектного завдання;

- усвідомлювати власні здібності, потреби, цілі і відповідно до цього організовувати роботу над самовдосконаленням.


4. Загальнонавчальна компетенція:

- опанувати певні стратегії, що визначають діяльність для вирішення

навчальних завдань і розв'язання життєвих проблем;

-формувати загальнонавчальні уміння та навички;

-засвоїти навчальний матеріал на рівні довгострокової пам'яті.


Дана програма викладання курсу за вибором «Херсонщина» пропонує оптимальний добір, систематизацію, структурування матеріалу з різних галузей краєзнавства, організацію навчальної діяльності учнів за сучасними освітніми технологіями.

Програма складена згідно з вимогами МОН України щодо навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з визначенням змісту навчального матеріалу, орієнтовним розподілом годин на його вивчення та вимогами до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 № 371 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти", у частині, що стосується географії та історії та Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом МОН від 03.06.2008 № 496.


Навчальний курс “Херсонщина” розрахований на 68 навчальних годин. За наявності можливостей, навчальний курс може викладатися у повному обсязі у 8-9 класах. За умови викладання курсу за вибором лише у 9-х класах, кількість годин може бути скорочена за рахунок екскурсійного часу та часу на вивчення матеріалу району, міста, села, а також шляхом скорочення деяких тем за вибором учителя. При цьому загальний обсяг часу має складати 34 навчальні години.

Пропонований матеріал, з відповідною адаптацією та з урахуванням вікових особливостей учнів, може використовуватися при вивченні розділів “ Історія нашого краю ” в курсі історії України, на факультативних, додаткових заняттях, у роботі гуртків. При цьому дозволяється скорочення або збільшення обсягу матеріалу.




Навчально-тематичне планування

(68 годин)

п/п

Теми уроків

Всього годин

Урок засвоєння нових знань

Урок формування і вдосконалення вмінь та навичок

Комбінований урок

Урок узагальнення та систематизації знань та

1

Навчальний курс «Херсонщина»

1


1



2

Наш край в історії стародавнього світу та середньовіччя

1

1




3

Заснування міста Херсона

1



1


4

Економічний та культурний розвиток Херсонщини

1


1



5

Зміни адміністративно-територіального устрою на Херсонщині

1



1


6

Економічний розвиток Херсонщини

1



1


7

Розвиток освіти, науки та культури

1



1


8

Херсонщина у політичних подіях І половини ХХ ст.

1



1


9

Індустріалізація Херсонщини в роки перших п’ятирічок

1

1




10

Херсонщина в Великій Вітчизняній війні

1



1


11

Особливості розвитку культури, науки і освіти в ХХ ст.

1



1


12

Історія рідного краю від давніх часів до сьогодення (узагальнення)

1




1

13-14

Географічне положення

2

1

1



15-16

Рельєф і геоморфологічна будова.

2

1

1



17

Тектонічна карта області

1



1


18

Геологічна карта області

1



1


19

Різноманітність і багатства мінерально-сировинних ресурсів

1



1


20

Загальна характеристика клімату

1


1



21

Кліматичні карти. Основні показники

1



1


22

Погода і небезпечні погодні явища

1



1


23

Поверхні води,загальна характеристика

1


1



24

Озера,особливості їх гідрологічного режиму.

1



1


25

Водні ресурси

1



1


26

Ґрунти

1


1



27

Різноманітність видового складу рослинних ресурсів

1



1


28

Різноманітність видового складу тварин

1



1


29

Географія рідного краю (узагальнення)

1




1

30

Природні комплекси області

1


1



31

Фізико- географічне районування

1



1


32

Геоекологічна ситуація Херсонщини

1



1


33

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів

1




1

34

Резервний урок

1





35

Демографічна характеристика рідного краю

1


1



36

Статевовіковий склад населення

1



1


37

Національний склад області

1



1


38

Етнографічні групи

1



1


39

Міське і сільське населення

1



1


40

Трудові ресурси області та їх розміщення

1



1


41

Урок узагальнення і систематизації знань

1




1

42

Економічний потенціал області.

1

1




43

Промисловість-провідна сфера матеріального виробництва області

1



1


44-46

Характеристика галузей промисловості

3

1

1

1


47

Урок узагальнення і систематизації знань

1




1

48-51

Агропромисловий комплекс

4

1

1

2


52

Урок узагальнення і систематизації знань

1




1

53

Значення соціальної інфраструктури в розвитку області.

1


1



54

Медичне обслуговування та санаторне-курортне господарство

1



1


55-57

Транспорт рідного краю

3

1

1

1


58-59

Взаємодія людини і довкілля

2


1

1


60

Урок узагальнення і систематизації знань

1




1

61-65

Географічна характеристика свого рідного села

5

1

2

2


66

Урок узагальнення і систематизації знань

1




1

67

Природа,населення і господарство рідного краю (узагальнення)

1




1

68

Резервний урок

1






Разом

68

9

16

32

9



































Тематичне планування


1. Вступ. Курс за вибором «Херсонщина»


2.Розділ1. «Історія рідного краю»

- Рідний край в історії стародавнього світу та середньовіччя


3. ТЕМА 1. ТЕРИТОРІЯ КРАЮ У ХVІ – ХVІІІ СТОЛІТТЯХ

- Заснування міста Херсона,Генічеська та інших великих міст та селищ рідного краю.

- Економічний та культурний розвиток Херсонщини.


4. ТЕМА 2. ХЕРСОНЩИНА НАПРИКІНЦІ ХVІІІ – НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ

- Зміни адміністративно-територіального устрою на Херсонщині

- Економічний розвиток Херсонщини

- Розвиток освіти,науки та культури.


5. ТЕМА 3. Херсонщина у ХХ – на початку ХХІ ст.

- Економічний розвиток Херсонщини у І половині ХХ ст.

- Херсонщина в Великій вітчизняній війні.

- Особливості розвитку культури, науки і освіти в ХХ ст.


6. Розділ2 «ГЕОГРАФІЯ РІДНОГО КРАЮ»

- Географічне положення


7. Тема 1. ПРИРОДА ХЕРСОНЩИНИ

- Рельєф і геоморфологічна будова.

- Тектонічна та геологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси.

- Кліматичні умови та ресурси

- Внутрішні води

- Ґрунти, рослинність і тваринний світ


7. Розділ 3.Ландшафти і фізико-географічне районування

- Природні комплекси і фізико-географічне районування


8. Розділ 4.Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона


9. Розділ 5. Населення рідного краю

- Демографічна характеристика і національний склад



10. Розділ 6. ГОСПОДАРСТВО ОБЛАСТІ

- Загальна характеристика господарства

- Характеристика галузей промисловості


11. Розділ 7.Агропромисловий комплекс

- Агропромисловий комплекс


12. Розділ 9 «Соціальна і транспортна інфраструктура. Економічні зв’язки області

- Соціальна і транспортна інфраструктура. Економічні зв’язки області


13. Розділ 10 « Взаємодія людини і довкілля»


14. Розділ 11 «ПРИРОДА, НАСЕЛЕННЯ І ГОСПОДАРСТВО РІДНОГО КРАЮ» (С.Новогригорівка)

- Географічна характеристика свого села












































Географія Херсонщини



Програма курсу за вибором для учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів


Перший рік навчання

8 клас (34 години)


уроку

К-сть

годин

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

1

Вступ. Курс за вибором «Херсонщина»

Уявлення про «Херсонщина» як курс за вибором. Складові курсу:історія рідного краю,історія великих міст,селищ нашого краю. Загальні відомості про Херсонщину,свій район,село. Джерела знань про рідний край та краєзнавчі дослідження.

Учень/учениця:

Характеризує загальні відомості про край;джерела знань про рідний край та краєзнавчі дослідження.


1

Розділ1. «Історія рідного краю»

2

1

Рідний край в історії стародавнього світу та середньовіччя

Називає хронологічні межі палеоліту, неоліту, енеоліту та бронзового віку; часу перебування на території Херсонщини кіммерійців, скіфів, сарматів;

Показує на карті місця археологічних пам’яток .

Описує спосіб життя давніх людей, їх духовний світ; Порівнює способи життя носіїв землеробських та скотарських культур.


2

ТЕМА 1. ТЕРИТОРІЯ КРАЮ У ХVІ – ХVІІІ СТОЛІТТЯХ

3




4


1




1

Заснування міста Херсона,Генічеська та інших великих міст та селищ рідного краю

Версії про дату заснування міст та про походження їх назв. Будівництво, розширення міст. Перші вулиці та площі міста Херсона.

Економічний та культурний розвиток Херсонщини.

Називає хронологічну послідовність головних подій; час утворення міст і селищ; Імена діячів культурно-церковного життя, митців; найвизначніші твори літератури, архітектури, образотворчого мистецтва;



3

ТЕМА 2. ХЕРСОНЩИНА НАПРИКІНЦІ ХVІІІ – НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ

5





6


7

1





1


1


Зміни адміністративно-територіального устрою на Херсонщині

Герб міста Херсона: історія виникнення, опис. Зростання адміністративного значення м. Херсона в ХІХ ст., система губернського управління

Економічний розвиток Херсонщини. Стан землеробства ХІХ столітті. Стан промисловості: виникнення нових промисловий підприємств.

Розвиток освіти,науки та культури.

Називає імена губернаторів Херсона, діячів культурно-церковного життя; найвизначніші твори літератури, архітектури, образотворчого мистецтва.

Характеризує основні досягнення в галузі економіки, освіти, науки та культури


4

ТЕМА 3. Херсонщина у ХХ – на початку ХХІ ст

8



9



10


11

1



1



1


1

Економічний розвиток Херсонщини у І половині ХХ ст.

Економічне становище у 20-ті роки. Індустріалізація Херсонщини в роки перших п’ятирічок. Здійснення колективізації .Політика розкуркулення. Голодомор 1932 - 1933 років.


Херсонщина в Великій вітчизняній війні.


Особливості розвитку культури, науки і освіти в ХХ ст.

Архітектура Херсонщини: будівництво громадських споруд, нові житлові райони міста Херсона. Релігійне життя на Херсонщині.

Сучасна освіта, наукове життя.

Називає імена діячів культурно-церковного життя, митців; найвизначніші твори літератури, архітектури. Визначає хронологічну послідовність головних подій, виникнення нових підприємств, особливості економічного розвитку.

Пояснює причини і наслідки Великої вітчизняної війни, змін в суспільному житті регіону в післявоєнний період та наприкінці ХХ ст.

Характеризує головні події Великої вітчизняної війни; процес встановлення незалежності України на Херсонщині.

Показує на карті територію Херсонської області, місця проведення головних військових операцій.


12

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 1 «Історія рідного краю»




Розділ2 «ГЕОГРАФІЯ РІДНОГО КРАЮ»

13-

14

2

Географічне положення

Фізико-географічне положення Херсонщини на карті України. Розміри території, її конфігурація і компактність з точки зору господарського розвитку.


Практична робота

1. Нанесення на контурну карту крайніх точок, географічного центру області . Визначення рис ЕГП області. Проведення на контурній карті меж області (лінії державного кордону України і кордонів сусідніх областей). Нанесення адміністративних районів області.

Учень/учениця:

Характеризує зміст і методи краєзнавчих географічних досліджень; кордони та особливості географічного положення Херсонщини;

Називає крайні точки і розміри території області, суміжні з нею регіони;

показує на карті кордони області, сусідні регіони; одиниці адміністративно-територіального поділу області;

визначає координати крайніх точок та географічного центру області;робить висновки про особливості географічного положення області; про вплив географічного положення на роль і місце області в господарстві. України.


15

Тема 1. ПРИРОДА ХЕРСОНЩИНИ


15-

16






17



18





19


2







1



1





1


Рельєф і геоморфологічна будова.

Фізична карта області. Загальний план будови поверхні, простягання низовин, височин, річкових долин. Закономірності в поширені основних форм рельєфу. Господарська оцінка рельєфу.

Тектонічна та геологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси.

Тектонічна карта області. Характеристика основних тектонічних структур. Взаємозв`язок основних форм рельєфу та родовищ корисних копалин з тектонічними структурами.

Геологічна карта області. Вік і поширення гірських порід. Особливості геологічної будови основних тектонічних районів області. Палеогеографічні умови. Поширення і утворення четвертинних (антропогенових) відкладів.

Різноманітність і багатство мінерально-сировинних ресурсів, їхній зв`язок із геологічною будовою. Закономірності поширення, характеристика і оцінка родовищ корисних копалин. Забезпеченість області мінерально-сировинними ресурсами, шляхи раціонального використання і охорони.



Практична робота

Встановлення взаємозв`язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території області.

Учень/учениця

називає і показує на карті основні орографічні одиниці області: низовини, височини, головні річкові долини, найвищі і найнижчу точки; основні тектонічні структури області;

наводить приклади поширення гірських порід різного віку; поширення родовищ корисних копалин; поширення основних типів форм і рельєфу;

аналізує взаємозв`язок основних форм рельєфу і тектонічних структур; фізичну, геологічну, тектонічну карти;

вміє визначати найбільш поширені гірські породи, мінерали, типи і форми рельєфу за походженням;

робить висновки про закономірності поширення типів і форм рельєфу, родовищ корисних копалин; про взаємозв`язок господарства з мінерально-сировинними ресурсами;

пропонує заходи по раціональному використанню та охороні корисних копалин;


20




21



22


1




1



1

Кліматичні умови та ресурси

Загальна характеристика клімату. Основні кліматичні чинники: сонячна радіація та її розподіл по території; циркуляція атмосфери; підстилаюча земна поверхня. Взаємодія чинників кліматоутворення.

Кліматичні карти. Основні кліматичні показники. Сезонні особливості клімату області.

Погода і небезпечні погодні явища. Народні прикмети погоди. Кліматичні ресурси.


Практична робота:

Побудова за даними метеорологічних спостережень комплексного графіку річного ходу кліматичних показників і його аналіз

Учень/учениця

Називає основні кліматотвірні чинники; основні кліматичні показники;

характеризує розподіл та річний хід кліматичних показників; кліматичні ресурси області;

наводить приклади небезпечних явищ природи;

аналізує дані метеорологічних спостережень;

вміє вести інструментальні спостереження за погодою;

робить висновки про закономірності розподілу кліматичних показників по території області.


23



24



25


1



1



1


Внутрішні води

Поверхневі води. Загальні гідрографічні особливості території області. Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер водного режиму річок. Робота річок, формування русла. Озера, особливості їх гідрологічного режиму. Характеристика найбільших озер. Водосховища і ставки. Підземні води. Джерела мінеральних вод.

Водні ресурси, шляхи їх раціонального використання і охорони.


Практичні роботи

Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів області. Побудова графіка річного ходу витрат води.

Учень/учениця

Називає основні річкові басейни області;

показує на картах річки, озера, водосховища, канали на території області;

характеризує загальні риси гідрологічного режиму та роботи річок, каналів. озер, водосховищ області; ресурси та екологічні проблеми поверхневих і підземних вод;

пояснює зв`язок гідрологічного режиму річок і озер з кліматичними умовами, підземними водами;

аналізує природні умови басейнів, річок, озер; показники водних ресурсів області;

дає оцінку водозабезпеченості території області;

робить висновки про закономірності в розподілі річкового стоку, поширенні озер, боліт на території області.


26




27




28


1




1




1



Ґрунти, рослинність і тваринний світ

Умови ґрунтоутворення, основні генетичні типи ґрунтів, закономірності їх поширення по території області. Карта ґрунтів області. Земельні ресурси області, основні заходи з їх раціонального використання і охорони.

Різноманітність видового складу, закономірності поширення рослинності. Зональні і азональні типи рослинності. Вплив господарської діяльності на рослинність. Рослинні ресурси, їх охорона і відтворення.

Різноманітність видового складу тварин. Фауністичний склад лісів, луків, степів, боліт, водойм. Вплив людини на тваринний світ. Тваринні ресурси області, заходи по їх відтворенню і охороні.


Практична робота:

Побудова профілів основних генетичних типів ґрунтів.

Учень/учениця

Називає основні чинники ґрунтоутворення; основні типи рослинного покриву області; фауністичний склад основних рослинних угрупувань;

розпізнає види рослини і тварин, які занесені до Червоної книги України;

наводить приклади генетичних типів ґрунтів; рослинних угрупувань, занесених до Зеленої книги України; ендемічних і зникаючих видів рослин; акліматизації та реакліматизації тварин;

пояснює умови ґрунтоутворення, особливості поширення ґрунтів;

характеризує земельні ресурси області; видовий склад рослинності і тваринного світу; стан біологічних ресурсів;

аналізує карти ґрунтів, рослинності області; вплив господарської діяльності на рослинний покрив;


29

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 2 «Географія рідного краю»






2

Розділ 3.Ландшафти і фізико-географічне районування



30




31



1




1

Природні комплекси і фізико-географічне районування

Природно-територіальні комплекси (ПТК) області, умови їх розвитку та характерні риси.. Ландшафтна карта області.. Вплив господарської діяльності людини на ландшафти.

Карта фізико-географічного районування області. Поділ зон на природні краї, їх характеристика.

Практична робота:

Нанесення на контурну карту основних одиниць фізико-географічного районування області..

Учень/учениця

Називає одиниці фізико-географічного районування;

розпізнає географічне положення, межі природних зон, країв, областей.

характеризує взаємозв`язки між компонентами природи у природних комплексах;

аналізує поширення основних типів ландшафтів на території області; схему фізико-географічного районування;



1

Розділ 4.Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона

32

1

Геоекологічна ситуація Херсонщини. Законодавчі акти про природно-заповідний фонд України. Природно-заповідний фонд і екологічна мережа області. Моніторинг навколишнього середовища на Херсонщині й у Херсоні. Основні заходи щодо раціонального використання й охорони навколишнього середовища в рідному краю


Практична робота

Нанесення на контурну карту основних природоохоронних об’єктів Херсонщини

Учень/учениця

Називає законодавчі акти про природно-заповідний фонд; основні заходи щодо раціонального використання й охорони навколишнього середовища в рідному краю; пояснює зміст і організацію моніторингу навколишнього середовища


33

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 3.4


34


1



Резервний час












Географія Херсонщини



Програма курсу за вибором для учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів



ДРУГИЙ РІК НАВЧАННЯ

9 КЛАС (34 години)




7

Розділ 5. Населення рідного краю




35








36


37


38


39






40




1








1


1


1


1






1


Демографічна характеристика і національний склад

Кількість і густота населення, її територіальні відмінності.

Природний рух населення області, його територіальні особливості. Порівняння показників природного руху населення Херсонщини і України.

Механічний рух (міграції) населення. Внутрішні і зовнішні міграції., їх інтенсивність і основні напрямки. Маятникова міграція.

Статевовіковий склад населення. Сімейний склад. Демографічні проблеми. Причини погіршення демографічної ситуації.

Національний склад населення області. Корінні народи і національні меншини.

Етнографічні групи.

Система розселення. Трудові ресурси і зайнятість населення.

Міське і сільське населення. Типи населених пунктів. Урбанізація. Субурбанізація. Система міського розселення області. Типи міст за розмірами та за функціями. Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення.

Трудові ресурси області та їх розміщення. Проблеми трудових ресурсів. Безробіття, його причини. Ринок праці. Освіченість і кваліфікація трудових ресурсів. Зміни вимог до освітньо-кваліфікаційних характеристик сучасного працівника.


Практичні роботи:

Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період. Побудова статевовікової піраміди.

Побудова секторної діаграми національного складу населення.

Учень/учениця

називає кількість населення області; міста області

пояснює причини депопуляційних процесів, нерівномірного заселення території; причини строкатого національного складу населення області; причини змін у системі розселення; причини неповного використання трудових ресурсів;

визначає особливості розміщення населення; сальдо міграцій;функції міст;

характеризує статевовіковий і національний склад населення; забезпеченість області трудовими ресурсами , їх кількісний та якісний склад, проблеми;

вміє будувати графіки і діаграми за статистичними даними;

показує на карті міста області, свій населений пункт;

робить висновки про причини демографічних проблем області.

порівнює структуру зайнятості населення області з іншими регіонами України;
обґрунтовує значення високого рівня кваліфікації трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку області.

41

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 5

«Населення рідного краю»




Розділ 6. ГОСПОДАРСТВО ОБЛАСТІ



42





43


1





1

Загальна характеристика господарства

Економічний потенціал області. Економічні показники. Галузева структура господарства. Виробнича і соціальна інфраструктура. Територіальна структури господарства. Типи підприємств (за формами власності). Формування ринкової інфраструктури.

Промисловість – провідна сфера матеріального виробництва області. Місце і роль у господарстві України. Структурні зміни та шляхи підвищення економічної ефективності промисловості конкурентоспроможності її продукції. Структурно-виробничі та територіальні особливості промисловості. Виробничі зв’язки промислових підприємств області.



Практична робота:

Складання схеми галузевої структури промисловості області та аналіз змін, які відбулися в ній за останні роки.

Учень/учениця

Називає галузі спеціалізації виробничої та невиробничої сфери, допоміжні і обслуговуючі галузі;

аналізує зміни в господарстві області; галузеву і територіальну структуру промисловості та причини її зміни;

порівнює економічні показники області з показниками сусідніх регіонів;

оперує основними економічними показниками;

обґрунтовує місце і значення промисловості області в господарстві України;

характеризує виробничі зв’язки підприємств


44









45





46


1









1





1


Характеристика галузей промисловості

Провідна роль сільськогосподарського машинобудування області у господарстві України. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Металомісткі, трудомісткі і наукоємні галузі. Принципи розміщення, географія і найбільші підприємства машинобудування.. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах.

Хімічна промисловість. Промисловість будівельних матеріалів. Легка промисловість. Харчова промисловість. Місце і роль в господарстві регіону і України. Галузева структура. Умови та чинники розвитку і розміщення. Сировинна база.

Характеристика найбільших підприємств свого краю. Проблеми й перспективи розвитку галузі.

Практична робота:

Складання схеми виробничих зв’язків підприємств харчової промисловості свого регіону

Учень/учениця

Називає склад основних галузей промисловості області;

пояснює роль галузей в господарстві держави та принципи розміщення; принципи розміщення підприємств;

складає схему внутрішньогалузевих та міжгалузевих зв¢язків машинобудування;

характеризує галузі, керуючись типовим планом; найбільші підприємства промисловості;

визначає проблеми розвитку галузей та шляхи їх вирішення;

наводить приклади негативного впливу галузей на довкілля.


47

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 6

«Господарство рідного краю»




Розділ 7.Агропромисловий комплекс



48




49





50



51


1




1





1



1

Агропромисловий комплекс

Значення сільського господарства в господарстві області, його зв’язок з іншими галузями. Передумови розвитку сільського господарства. Типи сільськогосподарських підприємств.

Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Галузева структура сільського господарства. Структура і виробничі особливості рослинництва. Географія зернового господарства, технічних, культур, картоплярства, овочівництва та плодівництва.

Тваринництво, його структура та географія. Розвиток кормової бази тваринництва. Райони сільськогосподарської спеціалізації.

Місце і значення харчової промисловості в господарстві області. Особливості спеціалізації та принципи розміщення харчової промисловості, характеристика найбільших підприємств. Проблеми і перспективи розвитку галузі.


Практична робота:

Побудова діаграм структури сільськогосподарських угідь і структури посівних площ.

Учень/учениця

Визначає структуру сільського господарства;характеризує галузі сільського господарства;
показує на карті основні сільськогосподарські зони;

складає схему міжгалузевих зв¢язків сільського господарства;

наводить приклади змін, які відбуваються в сільському господарстві на сучасному етапі;

робить висновки про причини проблем у сільському господарстві та перспективи розвитку галузі;

називає галузі спеціалізації харчової промисловості області;

пояснює принципи розміщення підприємств галузі;
характеризує найбільші підприємства харчової промисловості області;

робить висновки про сучасний стан розвитку галузі

52

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 7

«Агропромисловий комплекс»



5

Розділ 9 «Соціальна і транспортна інфраструктура. Економічні зв’язки області»





53





54






55



56




57




1





1






1



1




1


Соціальна і транспортна інфраструктура. Економічні зв’язки області

Значення соціальної інфраструктури в розвитку області. Галузі соціальної інфраструктури, їх склад, значення і принципи розміщення. Розвиток освіти, науки, культури. Значення торгівлі і громадського харчування в реформуванні господарства.

Медичне обслуговування населення. Санаторно-курортне і рекреаційно-туристичне господарство. Житлово-комунальне господарство і побутові послуги. Територіальна організація сфери послуг. Проблеми і перспективи розвитку соціальної інфраструктури.

Роль транспорту в господарстві області. Галузева і територіальна структура транспортного комплексу області. Транзитні перевезення.

Залізничний транспорт. Автомобільний транспорт, його особливості. Найважливіші автомагістралі. Морський транспорт його провідна роль.

Проблеми і перспективи розвитку транспорту.

Роль Херсонщини в загальнодержавному і міжнародному поділі праці. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків. Географія зовнішньої торгівлі. Торговельний баланс області. Значення зовнішніх економічних зв’язків в розвитку господарства області. Прикордонне економічного співробітництва.









Учень/учениця

називає галузі соціальної інфраструктури; види транспорту області; форми і напрямки міжнародного співробітництва області;

знає принципи розміщення підприємств і установ;
обґрунтовує значення соціальної інфраструктури для розвитку господарства, зростання рівня і якості життя людей;

характеризує рівень розвитку галузей сфери послуг; транспортно-географічне положення області; розвиток окремих галузей транспорту; зовнішньоекономічні зв¢язки області;

порівнює розвиток соціальної інфраструктури області з іншими регіонами України.

обсяги та структуру зовнішньої торгівлі;

показує на карті основні транспортні магістралі та вузли;

обґрунтовує проблеми і перспективи розвитку транспорту;

робить висновки про роль транспорту в господарстві області; про значення зовнішньоекономічних зв’язків області для її економічного розвитку.



2

Розділ 10 « Взаємодія людини і довкілля»


58-

59

2

Основні забруднювачі навколишнього середовища. Проблема твердих побутових відходів. Показники забруднення атмосферного повітря, поверхневих і підземних вод, ґрунтів, населених пунктів, сільськогосподарських угідь тощо. Карта екологічної ситуації в області

Природоохоронні комплекси. Характеристика основних природоохоронних об’єктів області. Формування природоохоронної мережі.


Учень/учениця

Характеризує сучасну геоекологічну ситуацію в області; вплив господарської діяльності на стан навколишнього середовища;

називає об’єкти природно-заповідного фонду області;

показує на карті регіони з напруженою екологічною ситуацією;

аналізує вплив геоекологічної ситуації на населення;


60

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 9,10




5

Розділ 11 «ПРИРОДА, НАСЕЛЕННЯ І ГОСПОДАРСТВО РІДНОГО КРАЮ» (С.Новогригорівка)



61


62




63




64





65


1


1




1




1





1



Географічна характеристика свого села

Географічне положення, межі, розміри. Основні риси природних умов. Особливості рельєфу, геологічної будови.

Кліматичні і гідрологічні умови. Грунтово-рослинний покрив і тваринний світ. Природні ресурси. Типові ландшафти. Положення в системі одиниць природного районування. Природоохоронні території. Проблеми раціонального використання і охорони природних умов і ресурсів.

Особливості ЕГП та його вплив на господарську спеціалізацію.

Населення і трудові ресурси. Особливості топоніміки своєї місцевості. Загальна характеристика господарства. Галузі спеціалізації. Промислові підприємства. Сільське господарство. Транспорт. Проблеми і перспективи розвитку.

Освіта. Видатні земляки рідного краю.


Практичні роботи :

Ознайомлення з компонентами природи і природними комплексами своєї місцевості та складання їх характеристик.


Екскурсія на місцеве підприємство і складання його комплексної характеристики.

Учень/учениця

Називає географічне положення, межі, розміри свого району;

характеризує географічне положення свого села у порівнянні із сусідніми районами; природні умови, ресурси, населення, господарство свого краю;

аналізує стан природних ресурсів; поширення заповідних об`єктів; розвиток галузей господарства;

робить висновки про можливі зміни природних умов, природних ресурсів рідного краю у зв`язку з господарською діяльністю. про проблеми та перспективи розвитку господарства рідного краю.

пояснює походження назв географічних об’єктів своєї місцевості.

складає комплексну географічну характеристику свого району (міста,села);

проводить елементарні спостереження;


66

1

Урок узагальнення і систематизації знань і умінь учнів за підсумками вивчення розділу 11



67

1

ПРИРОДА, НАСЕЛЕННЯ І ГОСПОДАРСТВО РІДНОГО КРАЮ (узагальнення)


68

1

Резервний урок














Рекомендована література

        1. Атлас Херсонської області. –К.: ГУГКК при Каб. Мін., 1993

2.Аскания –Нова. Фотоальбом .-К.: «Мистецтво»1990.

3.Бойко В,Кваша С.Географія рідного краю. Херсонщина.-Херсон,2001

4.Воробйова Р.М.Уроки географії рідного краю. – Херсон,2003

5.Гетьман В.Заповідники України.-К.:Шкільний світ,2009

6.Довідник з історії України.-К.: Ґенеза, 2001

7.История городов и сёл Украины. Херсонская область. - К.:1983

8.Кваша С.В.Бойко В.М.Херсонская область. Природа, население,хозяйство.-Херсон:Айлант,2004

9.Насекомые Красной Книги.- М.:Педагогигка,1987

10.Сосновский И.П.Редкие и исчезающие животные. По страницам Красной Книги .- М.:Металлургия,1987

11.Соловйов В.О.Гризайчук В.В.Природа України. Словник-довідник для вчителів та учнів. -Харків. Основа,2009

12.Соловйов В.О.Геологічна будова України. Краєзнавчі маршрути. Харків. Основа,2009

13.Стадник О.Г.Географія населення з основами демографії. -Харків. Основа,2009

14.Петровский В.В,Радченко Л.О.Історія України. Неупереджений погляд.-Школа. Видавничий дім.2008

15.Пилипенко І.О.Географія Херсонщини.

15.Херсонщина.фотоальбом.-К.:Мистецтво.1990

16.Фізична географія Херсонської області. - Херсон:2002

17.mуcitу.herson .ua Природа Херсонщины . Физико-географическая характеристика.

18.Wikipedia.org.Херсонская область. История области.

19.uspehtour.com.ua Климат Херсонской области.






3


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

   Програма курсу за вибором «Херсонщина» для учнів 8-9 класів є важливим компонентом змісту регіональної допрофільної географічної освіти. Вивчення учнями рідного краю сприяє міцнішому засвоєнню знань,оскільки дає змогу розглядати факти і явища,ідучи від конкретного до загального. Це потрібно ще й тому,що більша частина учнів ,закінчуючи школу залишається жити і працювати в межах своєї області,свого району.

Метою даної програми курсу за вибором  «Херсонщина» є поглиблення пізнавального інтересу учнів до Української держави, рідного краю, розвиток краєзнавчого руху на Херсонщині, виховання в учнівської молоді поваги і шанобливого ставлення до історико-культурної спадщини рідного краю, ознайомлення учнів з історичним минулим та сьогоденням свого народу, яке пробуджує почуття національної свідомості, любові та поваги до своєї Батьківщини.

Головними завданнями програми є формування в учнів системи знань про рідний край, спираючись на наукові дослідження різних галузей розвитку Херсонщини, виховання особистих рис громадянина України, любові до рідного краю.

Програма становить цілісну систему знань з фізичної та економічної географії  Херсонської області.

Методика організації роботи курсу за вибором базується на наступних принципах:

    реалізація виховних та розвиваючих цілей на базі навчальних;

    комунікативний характер навчання, спрямований на отримання і передачу інформації соціального оточення;

    комплексний підхід в організації пошуку краєзнавчого матеріалу;

    практична спрямованість навчальної діяльності.

Общая информация

Номер материала: 308914

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>