Инфоурок Другое СтатьиАвторская дидактическая игра по развитию речи у дошкольников "Существительное+ Прилагательное"

Авторская дидактическая игра по развитию речи у дошкольников "Существительное+ Прилагательное"

Скачать материал

Здравствуйте уважаемые коллеги! Меня зовут Аверьянова Яна Станиславовна, я воспитатель подготовительной группы игровой школы Монтессори. Сегодня я хочу представить вам материал из раздела «язык», который я разработала на основе трёхчасных карт М. Монтессори. Очень много языкового материала существует в системе Монтессори, который был адаптированный к особенностям нашего родного языка последовательницей Монтессори в России Ю.И.Фаусек.

Упорядочивание слов языка по тем или иным признакам является главным способом углубления и расширения языковой интуиции ребёнка. Не выучивание неких грамматических правил и применение их в письменной и устной речи, а тренировка в интуитивном сопоставлении слов по определённым параметрам, заданным в грамматическом материале. Ю.И.Фаусек говорила о том, что сознательное изучение грамматики русского языка с 5-6 лет следует начинать с интуитивного определения ими рода и числа существительных. И когда дети освоили такие грамматические единицы, как « имя существительное», «род», «число» можно приступать к изучению других частей речи. И первым из них будет «Имя прилагательное», а далее «Согласование существительных и прилагательных». Её я и представляю вам сегодня .

Дидактическая игра «Существительное + Прилагательное»

Цели:

Прямая: научить детей согласовывать существительные с прилагательными в роде.

Косвенные: Развитие внимания, мелкой моторики

                      Обогащение и активизация словаря

                      Развитие связной речи

                      Совершенствование навыков чтения и письма

Материал:

Трёхчастные карты.

Прилагательные: цветастый, пятнистый, клетчатый, лиловый, жёлтый, красный, зелёный (я взяла только качественные прилагательные, но в дальнейшем можно использовать и относительные и притяжательные, когда ребёнок достаточно хорошо освоит работу с данным материалом).

Кайма у карточек синяя и рядом со слово синий треугольник- символ прилагательного в системе М. Монтессори. Только контрольная карточка.

Существительные:

М.р.-   кувшин, зонт, мяч, слон, цветок.

Ж. р.- рубашка, кастрюля, шляпа, бабочка, ваза.

Ср. р.- ружьё, полотенце, ведро, пальто, платье.

Кайма у карточек чёрная и рядом со словом чёрный треугольник- символ существительного у Монтессори. Все картинки на существительные чёрно – белые. В надписях выделены окончания.Только контрольная карточка.

Согласование:

цветастый кувшин, пятнистый кувшин, клетчатый кувшин, лиловый кувшин, жёлтый кувшин, красный кувшин, зелёный кувшин;

цветастый зонт, пятнистый зонт, клетчатый зонт, лиловый зонт, жёлтый зонт, красный зонт, зелёный зонт;

цветастый мяч, пятнистый мяч, клетчатый мяч, лиловый мяч, жёлтый мяч, красный мяч, зелёный мяч;

цветастый слон, пятнистый слон, клетчатый слон, лиловый слон, жёлтый слон, красный слон, зелёный слон;

цветастый цветок, пятнистый цветок, клетчатый цветок, лиловый цветок, жёлтый цветок, красный цветок, зелёный цветок;

цветастая рубашка, пятнистая рубашка, клетчатая рубашка, лиловая рубашка, жёлтая рубашка, красная рубашка, зелёная рубашка;

цветастая кастрюля, пятнистая кастрюля, клетчатая кастрюля, лиловая кастрюля, жёлтая кастрюля, красная кастрюля, зелёная кастрюля;

цветастая шляпа, пятнистая шляпа, клетчатая шляпа, лиловая шляпа, жёлтая шляпа, красная шляпа, зелёная шляпа;

цветастая бабочка, пятнистая бабочка, клетчатая бабочка, лиловая бабочка, жёлтая бабочка, красная бабочка, зелёная бабочка;

цветастая ваза, пятнистая ваза, клетчатая ваза, лиловая ваза, жёлтая ваза, красная ваза, зелёная ваза;

цветастое ружьё, пятнистое ружьё, клетчатое ружьё, лиловое ружьё, жёлтое ружьё, красное ружьё, зелёное ружьё;

цветастое полотенце, пятнистое полотенце, клетчатое полотенце, лиловое полотенце, жёлтое полотенце, красное полотенце, зелёное полотенце;

цветастое ведро, пятнистое ведро, клетчатое ведро, лиловое ведро, жёлтое ведро, красное ведро, зелёное ведро;

цветастое пальто, пятнистое пальто, клетчатое пальто, лиловое пальто, жёлтое пальто, красное пальто, зелёное пальто;

цветастое платье, пятнистое платье, клетчатое платье, лиловое платье, жёлтое платье, красное платье, зелёное платье.

У карточек на согласование чёрная кайма, окончания существительных и прилагательных выделены красным цветом (цветовое выделение поможет сделать вывод об изменении окончания в зависимости от рода и сделать вывод по родовым окончаниям существительных и прилагательных).

На согласование необходимы не только трёхчасные карты, но и отдельные карточки со словами, чтобы в дальнейшем ребёнок мог без опоры на наглядность составлять пары на согласование существительного и прилагательного.

Символы частей речи: чёрные и синие треугольники (когда дети составляют словосочетания самостоятельно, символами  обозначают часть речи)

Все карточки разделены на отдельные конверты или коробочки(5 штук), в каждой из которых:

- 3 карточки с существительным (м.р., ж. р., ср. р.)

- карточки с прилагательными

- карточки на согласование этих существительных с прилагательным

- карточки со словами

Возраст:

6-7 лет

Начинать работу с карточками можно начинать в подготовительной группе детского сада и продолжить в начальной школе в период изучения темы «Согласование имени существительного с именем прилагательным».

Способы проверки:

Ребёнок может проверить себя по контрольной карте, проверяет педагог, проверяет ребёнок, владеющий материалом в достаточной мере.

Знакомство с материалом:

Педагог берёт один из конвертов и предлагает ребёнку познакомить его с новым материалом. Затем раскладывает  карточки, начиная с верхнего левого угла.

Сначала раскладывает карты на существительное сверху вниз (ФОТО 1).

-А что общего у этих карточек? (это карточки с существительными)

Затем раскладывает контрольные карты на прилагательные слева на право (фото 2).

-Посмотри внимательно на карточки, что у них общего? (все карточки на имя прилагательное) 

-Сейчас мы будем подбирать карточки, когда существительные будут сочетаться с прилагательными (педагог показывает первые 3 согласования и просит ребёнка продолжить самостоятельно, если у ребёнка возникают трудности, то продолжают работу вместе). Раскладываются вначале контрольные карты, а потом подбираются картинки и слова. Если ребёнок уже умеет читать, он прочитывает все получившиеся словосочетания, если нет, то он проговаривает все словосочетания с опорой на наглядность, подбирает слова по образу - «интуитивное чтение» (фото 3, 4, 5).

Когда все карточки разложены, педагог обращает внимание на существительное мужского рода и на его окончание:

-красным цветом выделены окончания слов. Какие окончания у прилагательных со словом зонт? А к какому роду относится слово  зонт?

-какой вывод можно сделать?

Так же проводится работа с окончаниями женского и среднего рода.

Постепенно ребёнок прорабатывает все карточки во всех 5 конвертах.

Дополнительные упражнения:

-когда ребёнок уже достаточно хорошо работает с материалом, можно предложить ему работать без контрольных карточек, т. е. сразу подбирать картинку и слова.

-можно убрать контрольные карты существительных и прилагательных и самостоятельно составлять словосочетания (картинка-слово)

-для усложнения работы существуют карточки со словами, которые дети подбирают в пары самостоятельно на основе опыта, полученного от работы с карточками

-придумывать свои словосочетания

Можно предложить групповую работу:

-часть детей получают карточки с существительными, а оставшиеся – с прилагательными и «ходят друг к другу в гости» - объединяются в пары и проговаривают, получившиеся словосочетания

-на доске прикреплены карточки с существительными и детям розданы фишки - прикрепите фишку к тому существительному, которое может быть цветастым, красная, лиловое.

       

Фото 1                                                       фото 2

            

Фото 3                                                                                                            фото 4

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 107 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2020 193
    • DOCX 399.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аверьянова Яна Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аверьянова Яна Станиславовна
    Аверьянова Яна Станиславовна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4634
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой