Авторская коррекционно-развивающая игра «Карусель» для автоматизации
и дифференциации звуков.
Данная
игра представляет собой лист картона размером А3, на котором изображена
карусель с атласными лентами. На концах атласных лент синего (для обозначения
твердых согласных) и зеленого (для обозначения мягких согласных) цвета
закреплена липучка. В отдельной коробке
представлен картинный материал в виде набора
предметных картинок по лексической теме и набора предметных картинок для
автоматизации различных звуков.
Первый
вариант: ребенок, действуя по инструкции логопеда, закрепляет на карусели
соответствующие карточки (с обратной стороны карточек – липучка) так, чтобы
картинки, в названии которых есть автоматизируемый твердый (мягкий) согласный
звук, располагались на ленте синего (зеленого) цвета. Второй вариант: логопед
заранее размещает картинки на карусели, предлагая ребенку назвать слова, четко произнося
автоматизируемый звук.
Третий
вариант: Ребенок, действуя по
инструкции логопеда, располагает карточки так, чтобы автоматизируемый
звук был в начале (середине, конце) слова.
Четвертый
вариант: Логопед закрепляет карточки,
а ребенок определяет место заданного звука в слове (начало, середина, конец),
опираясь на громкое проговаривание. Делит слова на слоги, определяя их
количество.
Пятый
вариант: Детям предлагается рассмотреть картинки, расположенные на карусели
и назвать, где они находятся, используя в речи предлоги: рядом, между, справа
от… и т.д., Шестой вариант: Логопед закрепляет карточки на карусели и
просит детей подобрать как можно больше слов-признаков к данному предмету
(бабочка – красивая, пестрая, маленькая, разноцветная, пятнистая, легкая).
Седьмой
вариант:
Ребенок (по собственному выбору) располагает карточки на карусели и образует
уменьшительно-ласкательную форму существительных (птица – птичка, туча –
тучка, дерево – деревце, дом – домик).
Восьмой
вариант:
вначале подгруппового или фронтального занятий логопед раздает детям все
картинки. Просит детей рассмотреть их, произнести название. Далее предлагает
разместить на карусели только те карточки, в названии которых есть определенный
звук (либо в слове два, три, четыре слога), дети произносят названия карточек,
определяют наличие звука (слогов) и размещают их на карусели. Логопед просит
обосновать выбор детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.