Авторская педагогическая разработка адаптационного типа «Инструктор-проводник спортивного туризма» (2-хгодичная программа обучения для профильных 10-11 классов)

DOCX

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации Ангарского Муниципального Образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Авторская педагогическая разработка

адаптационного типа

«Инструктор-проводник спортивного туризма»

(2-хгодичная программа обучения для профильных 10-11 классов)

Автор разработки:

Моргунов Олег Анатольевич,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

МБОУ ДОД

«Дворец творчества детей и молодёжи»,

спасатель 1-го класса

Юго-Западного ПСО г. Ангарска

г. Ангарск

2012 г.

Содержание

Стр.

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..

2. Учебно - тематический план. 1-й год обучения – НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

основы туризма и обслуживания. Инструктор-проводник (без категории)……

3. Содержание Программы 1-го года обучения ………………………………...

4. Прогнозируемые результаты по итогам 1-го года обучения ………………..

5. Система отслеживания результатов …………………………………………..

6. Учебно - тематический план. 2-й год обучения - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ:

инструктор-проводник спортивного туризма …………………………………………

7. Содержание Программы 2-го года обучения…………………………………

8. Прогнозируемые результаты по итогам 2-го года обучения ………………..

9. Система отслеживания результатов …………………………………………..

10. Использованная литература …………………………………………………...

11. Рекомендуемая литература для педагогов и учащихся ……………………...

12. Приложение (в электронном варианте)……………………………………...

I. Диагностический инструментарий …………………………………….

II. Методические рекомендации по реализации данной учебной программы ………………………………………………………………

III. Дидактический материал ……………………………………………….

Пояснительная записка

Учебный план и программа профильного курса «Инструктор-проводник спортивного туризма» предусматривают подготовку кадров спортивного туризма в Российской Федерации. Учащиеся получат необходимый объём знаний и навыков, необходимых для безопасной организации и проведения спортивных походов (участники и руководители), спортивных туров (инструкторы-проводники) и других спортивных мероприятий, в основе которых лежит организация прохождения туристского маршрута с включением категорированных препятствий.

Содержание программы 1-го года обучения предполагает освоение детьми основ туризма, ориентирования, краеведения, знакомство с проведением туристских соревнований (в качестве участников) и введение в специализацию - инструкторская подготовка. Содержание программы 2-го года обучения даёт базовый уровень подготовки инструкторов-проводников спортивного туризма. Инструкторское звание присваивается туристам, достигшим 18-летнего возраста. Слушатели, не достигшие необходимого для аттестации возраста, получают справки об обучении, участии в учебно-тренировочном походе, стажировке и сдаче экзамена. Аттестация их на присвоение звания проводится после достижения ими необходимого возраста и выполнения аттестационных требований.

Работа строится с учетом ближних и дальних перспектив.

Программа составлена для подготовки инструкторов - проводников базового уровня в 10-11 профильных классах Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 25», заключающего Договор с Иркутским институтом международного туризма о допрофессиональной подготовке учащихся. Учащиеся, усвоившие программу профильной подготовки и успешно сдавшие экзамен, принимаются на 2-й курс института.

Усвоение материала данной Программы поможет школьникам в дальнейшем определиться с выбором специализации по видам туризма.

Актуальность. В настоящее время развивается туристско-спортивное движение в стране. Президент России обратил внимание на то, что нам нужно увеличить индустрию туризма. Для обеспечения безопасности походов и путешествий требуются компетентные инструкторы-проводники, профессиональные кадры туристско-спортивных мероприятий.

Туристская деятельность во всех её формах способствует всестороннему развитию личности. Она направлена на совершенствование интеллектуального, духовного и физического развития человека, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности (коммуникативный компонент, лидерство, способности к организации и самоорганизации).

Новизна. Адаптационная программа курса «Инструктор-проводник спортивного туризма» составлена на основе Программы «Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей» под ред. Ю.С. Константинова, А.Г. Маслова (Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М.: Советский спорт, 2005. – 324 с.), рекомендаций авторов-составителей Программы «Подготовка кадров спортивного туризма в Российской Федерации» М.Ю. Васильева и В.В. Говора (разделы 9, 10 и 13), рассчитанные на 4-хлетнее и профессиональное образование, и Программы начальной подготовки в спортивном туризме («Школа подготовки инструкторов»).

Данная Программа существенно отличается от имеющихся: сроки подготовки инструкторов-проводников, практическая направленность, цель – допрофессиональная подготовка (профильное обучение), направленность на специализацию, дополнительная практика во внеучебное время, накопление практического опыта работы через участие в мероприятиях по спортивному туризму, в походах разного вида с выполнением обязанностей инструктора.

Также при составлении Программы использован жизненный опыт и проведение спортивных туристских походов, проведение спасательных работ автором, участие в соревнованиях различного уровня и работа тренера по спасательному многоборью.

Программа рассчитана на 2 года обучения: 1-й год обучения – начальный уровень (инструктор-проводник спортивного туризма без категории); 2-й год обучения – базовый уровень (инструктор-проводник спортивного туризма).

Цели:

· допрофессиональная подготовка кадров спортивного туризма;

· подготовка инструкторов – проводников для повышения безопасности спортивных

походов и путешествий;

· выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала учащихся; реализация их склонностей и способностей в сфере туризма, спорта, краеведения и других взаимосвязанных с ними видов деятельности;

· приобщение учащихся к системе национальных и общечеловеческих культурных

ценностей; воспитание ценностного отношения к родному краю;

· использование возможностей туризма и краеведения для выработка внутреннего кодекса поведения на основе общечеловеческих норм гуманистической морали, осознанного выбора здорового образа жизни;

· обучение приемам оказания медицинской помощи себе и окружающим при различных несчастных случаях, природных и техногенных катастрофах;

обучение укреплению здоровья и совершенствованию физического развития,

· обучение безопасной жизнедеятельности в условиях дикой природы.

· Задачи:

· провести допрофессиональную подготовку учащихся;

· помочь им определиться с выбором будущей профессии;

· научить безопасности проведения походов, путешествий, экскурсий и туристско-спортивных мероприятий;

· способствовать развитию выявленного творческого потенциала учащихся через их участие в мероприятиях и стажировке;

· формировать необходимые туристские знания, навыки и умения;

· сформировать навыки организации продуктивного взаимодействия между людьми;

развивать компоненты творческих способностей личности: мотивационного,

интеллектуального, коммуникативного, личностного;

· развивать мотивацию к деятельности в сфере туризма, спорта и краеведения;

· формировать гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни.

Контингент курса «Инструктор-проводник спортивного туризма» - учащиеся 10 - 11 классов профильного направления. Класс делится на группы не более 15 человек. Программа в объёме составляет 170 часов, из расчёта 5 часов в неделю.

Обязательным является практическое участие обучающихся в подготовке и проведении соревнований. Практические занятия проводятся в 1-3-дневных учебно-тренировочных походах, во время проведения туристских мероприятий, экскурсий, а также на местности (на пришкольном участке, стадионе, в парке) и в помещении (в классе, спортзале). В период осенних, зимних, весенних каникул практические навыки отрабатываются в многодневных степенных или категорированных походах, учебно-тренировочных лагерях, на соревнованиях и других туристско-краеведческих мероприятиях. Приведенный перечень практических занятий является примерным и может быть изменен педагогом в зависимости от условий работы объединения.

После каждого года обучения за рамками учебных часов планируется проведение зачетного степенного или категорированного похода, многодневного туристского мероприятия: похода, слета, соревнований, туристского лагеря, сборов и т.п.

Основные формы и методы организации учебного процесса:

учебные мероприятия - очные стационарно-выездные (слушатели регулярно посещают занятия в профильном классе, а затем выезжают в зачетный учебно-тренировочный поход);

формы: лекции, семинары, практические занятия, учебно-тренировочный поход, консультации, самостоятельные и контрольные работы слушателей, стажировка на туристско-спортивных мероприятиях.

Учебно-методическое обеспечение курса и формы организации контроля за достижениями обучающихся: диагностика, тестирование на выявление устойчивости интересов, практика, соревнования, ведение туристской карты каждым участником; методические рекомендации, контрольные работы, примерные разработки уроков, дополнительная литература, отчёт о прохождении стажировки и характеристика инструктора с места её прохождения; экзамен.

Учебно - тематический план

1-й год обучения – НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ: основы туризма и обслуживания.

Инструктор-проводник (без категории)

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Всего	В том числе
			Лекции	Семинары	Практика.
1.	Общая подготовка. Инструктор-проводник		Лекции	Семинары	Практика.
1.1	Туризм и природа, право.	6	4	-	2
1.2	Основные этапы истории туризма в России и мире. История становления российского туризма и экскурсионной деятельности.	2	2	-	-
1.3.	Основы туризма, экскурсионной и туристской деятельности. Основные понятия и определения.	2	2	-	-
1.4	Понятие о видах туризма, их особенностях и перспективах развития. Туристский маршрут, его характеристики, разработка. Основы классификации маршрутов. Типология туризма. Экскурсионная и туристская группы. Основы управления и психологии.	8	4	2	2
1.5	Правила проведения простейшего туристского путешествия (активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного, и степенного многодневного некатегорированного походов). Оформление документации.	8	4	2	2
1.6	Туристские возможности родного края, туристские центры, достопримечательности и объекты туристского показа планирование и проведение активной экскурсии. Технологическая карта экскурсии.	10	4	2	4
1.7	Краеведение и наблюдения на туристском маршруте, природное наследие, памятники природы, составление и изучение текстов активных экскурсий. Основы охраны природы. Портфель экскурсовода. Основы ориентирования	8	2	2	4
1.8	Обслуживание в активной экскурсии, походе выходного дня, праздничном, степенном и многодневном некатегорированном походе. Основы анимации.	10	2	2	6
1.9	Подведение итогов простейшего туристского путешествия (активной экскурсии, поход выходного дня, праздничного некатегорированного и степенного похода).	2	2	-	-
	Итого:	56	26	10	20
2.	Специальная подготовка. Инструктор-проводник (без категории)
2.1	Организация простейшего путешествия (активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного, степенного или некатегорированного маршрута).	7	3	2	2
2.2	Понятия о туристской группе и её комплектовании. Права и обязанности руководителя, участников и инструкторов-проводников. Работа инструктора-проводника в период подготовки группы к спортивному туру.	3	3	-	-
2.3	Простейшие естественные препятствия и способы их преодоления, прохождение препятствий. Основы обучения и проведения инструктажа для туристов.	6	2	-	4
2.4	Работа гида проводника на маршруте. Темп и ритм движения.	4	2	2	-
2.5	Питание в простейших путешествиях. Организация бивуачных и кухонных работ. Привалы и ночлеги. Основы приготовления питания и сервировки стола. Сохранность продуктов. Технологии приготовления питания.	6	2	-	4
2.6	Топография. Туристские схемы, карты, кроки, абрисы, лоции. Портфель инструктора-проводника	5	1	1	3
2.7	Основные приёмы ориентирования на местности	6	1	1	4
2.8	Личное и групповое снаряжение для активной экскурсии, поход выходного дня, степенного или некатегорированного маршрутов. Работы по распределению и укладке. Подготовка к выходу.	6	2	-	4
2.9	Туристский быт и необходимое снаряжение. Основы ремонта снаряжения в походных условиях. Инструкции по ремонту снаряжения. Технология работы инструктора-проводника на стоянках и дневках.	9	3	-	6
2. 10	Особенности прогулок, походов выходного дня, степенных и не категорированных путешествий зимой и в межсезонье.	4	2	-	2
2. 11	Основы физической подготовки туриста и основы тренировочного процесса	3	1	-	2
2. 12	Понятие о санитарии и гигиене туриста. Оказание первой (доврачебной) медицинской помощи. Проведение реанимации. Состав аптечки.	6	2	-	4
2. 13	Основы безопасности и выживания. Инструктаж по технике безопасности, его оформление.	13	5	2	6
2. 14	Основы страхования. Оформление страхового полиса.	4	1	2	1
	Итого	82	30	10	42
3.	Зачетное ТСМ (активные экскурсии - не менее 4; походы выходного дня - не менее 2; праздничный или степенной, или некатегорированный поход)	24			24
3.1	Экзамен	8			8
	Итого:	32			32
	Всего (по п.п.1,2,3)	170	56	20	94

Содержание Программы 1-го года обучения – начальный уровень:

основы туризма и обслуживания. Инструктор-проводник (без категории)

Тема занятия	Теор. (час.)	Практ. (час.)	Содержание	Примечания
1.Общая подготовка. Инструктор-проводник (без категории)
1.1.Туризм и природа, право.	4	2	Туризм как важная отрасль экономики. Введение в специальность. Гид-проводник – основное профессиональное связующее звено всех активных видов туризма. Транспорт в туризме. Природа. Значение сбалансированности природных мероприятий. Памятники природы, истории и культуры, в том числе охраняемые государством. Природные объекты России, включенные в список всемирного наследия. Федеральный Закон 1995г. об особо охраняемых природных территориях. Гималайский кодекс поведения. Зеленый кодекс туриста. Священные горы и природоохранное движение. Правовые основы туристской деятельности: Женевская конференция по правам человека. Определение Юнеско туризма.	Лекция с элементами беседы. Заполнение анкет Экскурсия. Сбор материала по краеведению, изучение литературы, карт.
1.2.Основные этапы истории туризма в России и мире. История становления российского туризма и экскурсионной деятельности.	2	-	Этапы развития мирового туризма и их характеристики. История страны и туризма в России. Этапы становления российского туризма. История развития детско-юношеского туризма.	Лекция
1.3.Основы туризма, экскурсионной и туристской деятельности. Основные понятия и определения.	2	-	Туризм (основы). Российская туристская отрасль. Терминология из федерального закона «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации». Кодекс путешественника. Положение о подготовке кадров. Договор между турфирмой и гидом-проводником. Официальные термины и определения.	Лекция
1.4.Понятие о видах туризма, их особенностях и перспективах развития. Туристский маршрут, его характеристики, разработка. Основы классификации маршрутов. Типология туризма. Экскурсионная и туристская группы.	4	4	Туризм в пределах страны: внутренний и приёмный. Классический туризм. Экологический туризм и эколого-культурный туризм. Отдых в России. Экстремальные виды отдыха. Активный отдых. Лечебно-оздоровительный туризм. Отличия между экскурсионной и туристской группами.	Лекция Семинар Практика Собеседование
1.5.Правила проведения простейшего туристского путешествия (активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного и степенного многодневного некатегорированного походов). Оформление документации.	4	4	Активная экскурсия как мероприятие по ознакомлению туристской группы с природными достопримечательностями на маршруте, продолжительностью до 24, без организации ночлега. Поход выходного дня как наиболее массовый и доступный вид спортивного туризма и туристско-спортивный поход, проводимый в течение выходных дней с организацией ночлега в полевых условиях. Праздничные туристско-спортивные походы проводятся в период общегосударственных праздников и включают не менее 2 ночевок. Степенные походы предусмотрены в системе детского и юношеского туризма для выполнения юношеских спортивных разрядов. Некатегорированные туристско-спортивные походы - это те, в которых продолжительность, протяженность и количество участников меньше, чем в туристско-спортивных походах 1 категории: познавательные, прогулочные, созерцательные, тренировочные, соревновательные и т.д. Определение цели и района проведения. Комплектование группы. Разработка маршрута, подбор картографического материала, составление схемы и графика движения. Оформление маршрутного листа. Смета туристско-спортивного похода. Подведение итогов туристско-спортивного похода. Организация и проведение экскурсий в туристско-спортивных походах. Обзорные и тематические экскурсии, их организация. Назначение и роль отчета о туристско-спортивном походе.	Лекция, семинар Проведение активной экскурсии. Посещение памятников природы, архитектуры, истории, культуры, проведение путеводных экскурсий. Знакомство с легендами, короткими рассказами, байками, былями, Подготовка собственного текста экскурсии. Оформление документации.
1.6.Туристские возможности родного края, туристские центры, достопримечательности и объекты туристского показа, планирование и проведение активной экскурсии. Технологическая карта экскурсии.	4	6	Правила проведения туристского путешествия. Организация туристско-спортивного похода. Разработка тактики туристско-спортивных походов, новых технических приёмов массового обеспечения безопасности и т. д. Ведение походных дневников, их обработка после туристско-спортивных походов и последующее использование для корректировки маршрутов, программ, графиков движения. Подготовка выводов и рекомендаций на основании собранных сведений и данных для улучшения маршрута и обслуживания туристов. Обеспечение безопасности силами инструкторов-проводников на маршрутах.	Лекция, семинар. Практика: разработка маршрутов туристско-спортивных туров. Создание фото- и видеотеки и ее использование на сайтах, в рекламных материалах (буклетах, каталогах, календарях, плакатах и т.д.).
1.7.Краеведение и наблюдения на туристском маршруте, природное наследие, памятники природы, составление и изучение текстов активных экскурсий. Основы охраны природы. Портфель экскурсовода. Основы ориентирования	2	6	Краеведческий обзор родного края. Формы организации краеведческих наблюдений, обработка материалов и составление отчетов. Устная и печатная пропаганда, использование краеведческих материалов в разработке туристских маршрутов, туристско-спортивных походов и активных экскурсий. Виды простейших наблюдений и прогнозирование погоды по внешним признакам. Природные условия: атмосферное давление, температура и влажность воздуха, ветер. Признаки устойчивой и ясной погоды и перемены ее на ненастную и наоборот. Признаки приближения грозы. Предсказание погоды по местным признакам. Виды облачности	Лекция, семинар, практика Создание краеведческих уголков, экспозиций, выставок.
1.8.Обслуживание в активной экскурсии, походе выходного дня, праздничном, степенном и многодневном некатегорированном походе. Основы анимации.	2	8	Основы анимации. Активные и пассивные игры, индивидуальные и групповые развлечения и игры. Организация досуга. Песни у костра, проведение дней рождений и праздников. Система развлечений на борту транспортного средства. Организация досуга туристов на дневках, привалах и в вечернее время.	Лекция, семинар, практика Сценарии. Ролевые игры. Тренинги. Игры.
1.9.Подведение итогов простейшего туристского путешествия (активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного некатегорированного и степенного похода).	2	-	Анкетирование. Разбор похода. Фото- и видеоматериалы. Оформление. Итоги.	Лекция Презентация
Всего 56:	26	10 ч. – семинары; 20 ч. - практика
2.Специальная подготовка. Инструктор-проводник (без категории)
2.1.Организация простейшего путешествия (активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного, степенного или некатегорированного маршрута).	3	4	Организация активной экскурсии, похода выходного дня, праздничного, степенного или некатегорированного маршрута.	Лекция, семинар, практика Проведение игры «Что взять с собой в поход».
2.2.Понятия о туристской группе и её комплектовании. Права и обязанности руководителя, участников и инструкторов-проводников. Работа инструктора-проводника в период подготовки группы к спортивному туру	3	-	Инструктор-проводник, его ответственность, права и обязанности. Инструктор-проводник – первичное профессиональное звено индустрии туризма. Требования к гиду-проводнику, его ответственность и обязанности. Должностные инструкции гидов-проводников. Добровольное подчинение туристов инструктору-проводнику— основа отношений в туристской группе. Роль инструктора-проводника на этапах подготовки и проведения туристско-спортивного похода. Работа инструктора-проводника при подготовке к проведению тура. Организационная работа инструктора-проводника. Моральная, административная и юридическая ответственность инструктора-проводника и туристов.	Лекция "Правила проведения соревнований, туристских спортивных походов"- основной документ, регламентирующий основные аспекты работы инструктора-проводника
2.3.Простейшие естественные препятствия и способы их преодоления, прохождение препятствий. Основы обучения и проведения инструктажа для туристов.	2	4	Препятствия и способы их преодоления. Выбор пути в туристско-спортивном походе. Береговые разведки, необходимость участия в них туристов. Команды и их подача Страховка – виды (с берега, с воды). Организация переправ и техника передвижения. (Стенка, перила, бревно, навесная переправа с использованием переносных средств сплава). Особенности страховки на переправах и обучение приемам.	Лекция Практическая работа Прохождение препятствия, включенного в туристско-спортивный поход. Обучение и показ техники гребли. Обучение приемам страховки. Обучение организации переправ и технике передвижения.
2.4.Работа гида проводника на маршруте. Темп и ритм движения.	2	2	Правила организации движения группы в походе. Работа гида-проводника на маршруте. Темп и ритм движения.	Лекция семинар
2.5.Питание в простейших путешествиях. Организация бивуачных и кухонных работ. Привалы и ночлеги. Основы приготовления питания и сервировки стола. Сохранность продуктов. Технологии приготовления питания.	2	4	Особенности организации питания в туристско-спортивном походе. Суточный рацион в зависимости от вида туризма, категории сложности туристско-спортивного похода и уровней обслуживания на маршрутах. Простое (походное) – туристы сами, по графику дежурств, готовят пищу на костре, моют посуду, заготавливают дрова. Стандарт. Режим питания. Особенности питания в дни преодоления сложных препятствий. Особенности приготовления пищи на костре и сервировки стола в туристско-спортивном походе. Требование к разнообразию питания и к весу продуктов. Раскладка продуктов для транспортировки. Учет расхода продуктов. Сбережение продуктов. Различные способы расфасовки продуктов, их преимущества и недостатки. Водно-солевой режим, способы очистки и обеззараживания воды. "НЗ" продуктов питания и "карманное питание" для туристов.	Лекция, практика Расчет продуктов питания для двухдневного похода. Способы расфасовки продуктов. Способы очистки и обеззараживания воды.
2.6.Топография. Туристские схемы, карты, кроки, абрисы, лоции. Портфель инструктора-проводника	1	4	Топография и ориентирование в туристско-спортивном походе. Топографический портфель инструктора-проводника: карты, схемы, кроки, описание маршрута, предоставленные инструкторам-проводникам турфирмой, наличие компаса. Ознакомление туристов на маршруте с планом местности, схемами, основными условными обозначениями и чтение карты.	Лекция, семинар, практика Работа с планом местности, схемами, основными условными обозначениями и чтение карты.
2.7.Основные приёмы ориентирования на местности	1	5	Ознакомление с работой компаса и ориентированием карты по компасу; со способами определения точки стояния. Основы ориентирования на местности; определение сторон горизонта по местным предметам, часам и солнцу; движение по азимуту и способы выдерживания заданного направления движения. Место инструктора-проводника, ведущего группу по азимуту.	Лекция, семинар, практика Упражнения и задачи на масштаб, на превращение числового масштаба в натуральный. Спортивное ориентирование во время участия в турслёте, при прохождении комбинированного туристического маршрута, в соревнованиях
2.8.Личное и групповое снаряжение для активной экскурсии, похода выходного дня, степенного или некатегорированного маршрутов. Работы по распределению и укладке. Подготовка к выходу.	2	4	Основные общие требования к снаряжению для туристско-спортивного похода: использование современного, преимущественно промышленного и фирменного изготовления, малый вес и транспортировочный объем, хорошая теплоизоляция, теплоотражение, прочность, непромокаемость при защите от конденсации, удобство пользования и быстрота при сборке и разборке, многократность использования, прочность разбираемых узлов, эргономичность, гигиеничность, и надежность в работе. Обучение туристов индивидуальной подгонке применяемого снаряжения, правильной укладке рюкзака и его переноске, влагозащите содержимого. Классификация снаряжения: групповое, личное, бивачное и специальное (для обеспечения страховки и самостраховки, характерное для каждого вида туризма и типа преодолеваемого препятствия). Бивачное снаряжение. Специальное снаряжение. Средства походной связи.	Лекция, практика Укладка рюкзака, подгонка снаряжения, уход, его ремонт.
2.9.Туристский быт и необходимое снаряжение. Основы ремонта снаряжения в походных условиях. Инструкции по ремонту снаряжения. Технология работы инструктора-проводника на стоянках и дневках.	3	6	Размещение и привалы в спортивно-туристических походах. Размещение в полевых условиях. Особенности бивака туристско-спортивного похода. Выбор мест бивака. Требование к месту ночлега с точки зрения безопасности и комфорта. Использование подготовленных площадок, свобода для туристов выбора места установки палатки. Наличие двух костров. Удобство и комфорт: защита от осадков. Обустройство бивака: столы, сиденья, утилизация мусора. Охрана бивака. Организация работ инструктором-проводником при разбивке бивака в зависимости от погодных условий, времени суток и состояния туристов. Безопасность проведения бивачных работ и последующего отдыха. Оборудование костровищ. Использование тентов. Кухонный костер и костры для туристов. Различные виды костра "нодья" и поддержание его равномерного горения. Меры предосторожности при сушке одежды. Хранение снаряжения и топлива. Охрана природы на биваках. Работа инструктора-проводника по снятию с бивака. Назначение привалов их периодичность и продолжительность. Действия инструктора-проводника и туристов по предотвращению аварийной ситуации и несчастного случая. Контроль состояния снаряжения, своевременное оказание туристам первой доврачебной помощи при травмах и заболеваниях и т.д. Уход за снаряжением. Ремонт снаряжения в полевых условиях, составы ремонтного набора в зависимости от вида и к.с. маршрута. Инструкции по ремонту снаряжения.	Лекция, практика Зарисовка схем правильной планировки бивака с учетом требований, предъявляемых к месту привала. Установка палатки. Виды костров. Инструкции по ремонту снаряжения.
2.10.Особенности прогулок, походов выходного дня, степенных и не категорированных путешествий зимой и в межсезонье.	2	2	Особенности прогулок, походов выходного дня, степенных и не категорированных путешествий зимой и в межсезонье: организация, проведение, безопасность; инструктажи по технике безопасности.	Лекция Инструктажи. Проведение похода выходного дня
2.11.Основы физической подготовки туриста и основы тренировочного процесса	1	2	Значение и особенности физической подготовки инструкторов-проводников. Общая и специальная физическая подготовка. Нормы нагрузок в тренировочном процессе. Контроль и самоконтроль состояния здоровья. Воспитание и развитие выносливости, силы, быстроты и пр. качеств и формирование специальных двигательных навыков.	Лекция, практика Входящий, промежуточный и итоговый контроль по общей физической подготовке обучающихся. Тренировки в спортзале, в бассейне.
2.12.Понятие о санитарии и гигиене туриста. Оказание первой (доврачебной) медицинской помощи. Проведение реанимации. Состав аптечки.	2	4	Понятие о санитарии и гигиене туриста. Медицинское обеспечение спортивно-туристического похода и доврачебная помощь в полевых условиях. Проведение реанимации. Контроль за состоянием здоровья и самоконтроль. Аптечка, знание и умение использования лекарственных препаратов и перевязочных средств. Комплекс мер по защите здоровья туристов во время спортивно-туристического похода.	Лекция, практика Проведение реанимации – практика. Комплектование медаптечки. Зачёт.
2.13.Основы безопасности и выживания. Инструктаж по ТБ, его оформление.	5	7	Безопасность. Человеческий фактор. Безопасность в городской среде. Природные факторы риска. Безопасность спортивно-туристического похода в каждом виде туризма — основное требование к туристско-спортивному походу. Умение распознавать опасности явные и мнимые. Специальные узлы, особенности и области применения каждого узла. Основные принципы организации страховки: одновременной, попеременной, групповой, комбинированной и самостраховки. Использование верхней и нижней страховки. Инструктаж о предупреждении опасности и обеспечению безопасности при проведении спортивно-туристического похода. Проведение инструктажа по технике безопасности с росписью в журнале проведения инструктажа. Памятка по безопасности. Памятка гиду-проводнику о действиях в ЧС и при возникновении несчастного случая. Выбор мест для купания и обеспечение безопасности при купании. Выживание в экстремальных природных условиях. Возможные экстремальные ситуации в туристско-спортивном походе и их характеристика: болезнь туриста, отставание туриста и его поиск, дисгармония взаимоотношений в группе, утрата общественного или личного снаряжения или продуктов питания, потеря ориентировки, отставание от графика движения, жесткие условия погоды, физическое и моральное перенапряжение участников, вызванное экстремальной ситуацией и др. Знание и применение пути и способов выхода из напряженных и конфликтных ситуаций. Знание основных тактических приемов и различных вариантов действия группы, в зависимости от характера ситуации. Переноска пострадавшего с помощью подсобных средств.	Лекция, семинар, практика Обучение вязке специальных узлов и основным принципам организации страховки. Обучение правильному использованию верхней и нижней страховки Зачёт Инструктажи Памятки Обучение техническим приемам перед выходом на активную часть тура.
2.14.Основы страхования. Оформление страхового полиса.	1	3	Основы страхования. Оформление страхового полиса.	Лекция, семинар, практика Страхование от несчастного случая; от укуса клеща.
3.Зачетное ТСМ	-	24	активные экскурсии, не менее 4; походы выходного дня - не менее 2; праздничный или степенной, или не категорированный поход
Экзамен	8	-	Билеты
Всего: 170ч.	56 ч.	94 ч. – практические, 20 ч. - семинары

Прогнозируемые результаты по итогам 1-го года обучения:

учащиеся должны

знать (теория): права и обязанности инструктора-проводника, основные нормативные документы; основы туристской подготовки; способы ориентирования, группы условных знаков, компас; основные сведения о родном крае (климат, животный и растительный мир; памятники природы, истории и культуры); основы гигиены и первой доврачебной помощи; значение врачебного контроля и самоконтроля, значение общефизической подготовки; технику прохождения контрольно-туристического маршрута, технику вязания основных туристических узлов;

уметь: безопасно проводить походы, путешествия, экскурсии и туристско-спортивные мероприятия, уметь работать с группой в условиях природной среды на не категорированных маршрутах; быть готовыми выживать в экстремальных условиях;

обладать навыками по топографии и ориентированию; по оказанию первой доврачебной помощи; по туристской подготовке; навыками укрепления здоровья и совершенствования физического развития, навыками самостоятельной деятельности (коммуникативный компонент, способности к организации и самоорганизации).

Приобрести следующие компетенции:

· коммуникативные: способность вступать в контакт, готовность решать коммуникативные задачи; владение устным общением; высказывать и аргументировать свою точку зрения; умение создать доброжелательные отношения в группе;

· информационные: уметь самостоятельно добывать необходимую информацию, анализировать новую информацию, делать выводы;

· социальные: участвовать в трудовой и общественной деятельности;

· компетенции личностного самосовершенствования: способность обучаться и самоопределиться в последующем выборе;

· личностные качества: любознательность, стремление к творческим достижениям, стремление к лидерству, самообразованию; трудолюбие; требовательность к себе, волевые качества.

Система отслеживания результатов 1-го года обучения:

1. Входящий, промежуточный, итоговый контроль по общей физической подготовке –соответствие нормативам.

2. Тестирование обучающихся по усвоению теоретического материала.

3. Тематические зачёты.

4. Участие в соревнованиях – практические зачёты.

5. Зачётный поход.

6. Отчёт о стажировке на туристско-спортивном мероприятии и характеристика учащегося с места её проведения.

7. Заполнение туристской карты как отражение результатов профильного обучения и результатов личностных достижений учащегося.

8. Экзамен.

Учебно - тематический план

2-й год обучения - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ: ИНСТРУКТОР - ПРОВОДНИК

спортивного туризма

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Всего	В том числе
			Лекции	Семинары.	Практика.
	Общая подготовка.		Лекции	Семинары.	Практика.
1.1	Туризм, природа и право	6	4	2	-
1.2	Краткая история развития туризма в мире и стране (общая и видовая)	5	5	-	-
1.3	Развитие туризма на современном этапе (краткий обзор)	2	2	-	-
1.4	Основные руководящие материалы по спортивному туризму	4	2	-	2
1.5	Структура и деятельность общественных туристических спортивных обществ, туристских клубов и турфирм (обзор). Типология туризма.	4	2	2	-
1.6	Виды спортивного туризма, их особенности и перспективы развития	6	4	2	-
1.7	Понятие о категорировании видовых туристских маршрутов и препятствий. Особенности маршрутов спортивных туров.	6	4	2	-
1.8	Общий обзор районов проведения путешествий (видовых) и маршрутов спортивных туров и путешествий	7	3	4	-
1.9	Туристские возможности родного края (для маршрутов 1-2 категории сложности). Обслуживание на маршрутах спортивных туров. Сравнение прав и обязанностей руководителя группы туристско-спортивного похода и инструктора-проводника спортивного тура	8	4	4	-
1. 10	Краеведческая деятельность. Наблюдения в походе. Охрана природы в спортивном туре.	6	2	-	4
1. 11	Разрядные требования (основные понятия). Квалификационные требования инструктора-проводника.	6	4	2	-
1. 12	Отчет о походе 1-2 категории сложности. Работа с туристами после окончания спортивного тура	4	2	2	-
1. 13	Основы техники и тактики туризма	6	4	2	-
	Итого:	70	42	22	6
2.	Специальная подготовка (по видам туризма)
2.1	Правила проведения соревнований по спортивному туризму (туристско-спортивный поход, спортивный тур и путешествие) 1 - 2 категории сложности. Организация, подготовка и проведение путешествий (туристско-спортивный поход, спортивный тур и путешествие) 1- 2 категории сложности	6	4	2	-
2.2	Стратегия и тактика туристско-спортивного похода, спортивного тура и путешествия	4	2	2	-
2.3	Снаряжение для туристско-спортивного похода и спортивного тура 1-2 категории сложности	6	-	2	4
2.4	Питание. Работа инструктора-проводника по организации питания, приготовления и обслуживания	6	1	1	4
2.5	Топография	2	2	-	-
2.6	Ориентирование на местности, особенности вида	4	2	-	2
2.7	Общая и специальная физическая подготовка инструкторов-проводников в спортивном туризме. Основные принципы спортивной тренировки.	4	2	-	2
2.8	Гигиена туриста и первая (доврачебная) медицинская помощь Медицинское обеспечение похода 1-2 категории сложности. Медицинские страховки	13	7	2	4
2.9	Техника и тактика движения, естественные препятствия и способы их преодоления, прохождение препятствий	13	2	2	9
2. 10	Привалы и ночлеги, работа инструктора-проводника на привалах, ночлегах и дневках	8	2	1	5
2. 11	Причины травматизма и анализ несчастных случаев в туристско-спортивном походе и спортивном туре 1-2 категории сложности. Обеспечение безопасности. Инструкции по безопасности спортивного тура	8	4	4	-
2. 12	Действия в экстремальных условиях. Основы выживания. Поисково-спасательные работы	7	2	2	3
2. 13	Взаимоотношения в туристской группе. Основы психологии малых групп.	4	2	2	-
2. 14.	Психологическая подготовка инструктора-проводника	3	1	2	-
2. 15.	Руководитель похода, его ответственность, права, обязанности. Гид-проводник спортивного тура. Сравнение прав и обязанностей с руководителем туристско-спортивного похода	4	2	2	-
	Итого:	85	35	24	33
3.	Зачетный категорированный поход (тур) 1 или 2 категории сложности	Вне программной сетки часов
3.1	Экзамен	8	-	-	8
	Итого:	8	-	-	8
	Всего (по п.п.1,2,3)	170	77	48	45

Содержание Программы 2-го года обучения – базовый уровень:

ИНСТРУКТОР-ПРОВОДНИК 1 категории

Тема занятия

Теор.

(час.)

Практ. (час.)

Содержание

Общая подготовка

1.1.Туризм, природа и право

Туризм как важная отрасль экономики. Гид-проводник–основное профессиональное связующее звено всех активных видов туризма. Российская туристская отрасль.

Терминология из федерального закона «Об основах туристской деятельности в РФ». Терминологические вопросы.

Природа. Значение сбалансированности природных мероприятий. Рекреационная нагрузка на наиболее популярные направления туристских потоков. Регулирование нагрузки. Федеральный Закон 1995г. об особо охраняемых природных территориях. Взаимодействие с местными администрациями. Гималайский кодекс поведения. Зеленый кодекс туриста. Священные горы и природоохранное движение. Сохраним горы в чистоте. Памятники природы, истории и культуры, в том числе охраняемые государством; природные объекты России, включенные в список всемирного наследия /повторение/

Правовые основы туристской деятельности: Женевская конференция по правам человека. Определение Юнеско туризма. Конституция РФ. Федеральный закон об основах туристской деятельности в Российской Федерации от 24.11.1996г. Официальные термины и определения.

1.2.Краткая история развития туризма в мире и стране (общая и видовая)

История развития туризма в мире и стране.

Этапы развития мирового туризма и их характеристики. История развития туризма и туристской индустрии в Мире. Массовый туризм. Истоки возникновения и этапы развития международного туризма.

История страны и туризма в России Этапы становления российского туризма. История развития туризма в России: 1777г. – первая Мировая Война; организация туристского и экскурсионного движения в дореволюционной России; создание организационных основ туристско-экскурсионного движения (1917-1936 гг.). История туризма в СССР. История развития спортивного туризма. Роль добровольного общества пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ). Центральное туристско-экскурсионное управление (1936-1962 гг.), советы по туризму и экскурсиям (1962-1990 гг.). Создание федераций туризма (1976 г.). История развития детско-юношеского туризма.

История развития туристского бизнеса в России. История создания первого Всесоюзного маршрута по Сибири. История развития туристского бизнеса в России 1994-1997 гг. Изобретения золотого века. Кризис 1998 года. Закат прекрасной эпохи.

1.3.Развитие туризма на современном этапе (краткий обзор)

Организационные основы спортивного туризма на современном этапе. Туристско-спортивный союз России.

Особенности терминологии, принятой в Российском спортивном туризме.

1.4.Основные руководящие материалы по спортивному туризму

Основные руководящие материалы по спортивному туризму. Кодекс путешественника. Положение о подготовке кадров. Местные законодательные и регламентирующие акты. Правовое регулирование туристской деятельности. И др.

1.5.Структура и деятельность общественных туристических спортивных обществ, туристских клубов и турфирм (обзор). Типология туризма.

Структура и деятельность общественных туристических спортивных обществ, туристских клубов и турфирм. Основы функционирования турфирм, формы собственности. Договорные отношения в туристской деятельности. Договор между турфирмой и гидом-проводником.

Типология туризма. Типы, виды, подвиды и категории туризма. Туризм: выездной, внутренний, выездной активный, социальный, активные экскурсии, детско-юношеский, семейный, туризм пожилых людей, оздоровительный, активный, экотуризм, приключенческий и другие. Классический туризм. Экологический туризм. Экстремальные виды отдыха. Активный отдых. Приключенческие туры. Рекреационный туризм. Лечебно-оздоровительный туризм. Рекреационные зоны. Международный туризм.

1.6.Виды спортивного туризма, их особенности и перспективы развития

Типология туризма, особенности и перспективы развития видовых спортивно-туристических походов. Типы, виды, подвиды и категории туризма. Виды туризма, включенные в Единую Всероссийскую спортивную классификацию:

Пешеходный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия: перевалы, вершины, траверсы, болота, переправа, каньоны, удаленность от населенных мест, травянистые склоны, курум, скалы, снежники, ледники, тайга, тундра, кустарник, отсутствие троп, тяжелые рюкзаки и т.д.

Лыжный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия: перевалы, вершины, траверсы, каньоны, замерзшие водопады, наледи, трещины, снежные и ледовые склоны, фирны, карнизы, высокогорье, сложные природные условия, низкая температура, снегопады, метели, пурга, ограниченная видимость, лавинная опасность, короткий световой день, глубокий неутоптанный снег, тяжелые рюкзаки.

Горный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия: перевалы, вершины, траверсы, травянистые склоны, осыпи, скалы, фирн, лед, ледопады, трещины, карнизы, переправы, высота и т.д. Особенности горного туризма зимой: низкие температуры, снегопады, снежный покров, метели, фирн, доски, карнизы, надувы, короткий световой день, особенности ночлегов.

Водный туризм. Особенности вида. Районы походов, реки, препятствия: пороги, каскады порогов, шеверы, каньоны, водопады, завалы, заломы, прижимы. Средства сплава (каяки, байдарки, катамараны, лодки, рафты, плоты, честеры, карабубели и т.д.)

Велосипедный туризм. Особенности вида (протяженные маршруты, движение группой, умение обслуживать и ремонтировать велосипеды, движение по тропам и бездорожью, включение в маршруты категорированных препятствий, переправ, специальное снаряжение для вело- спортивно-туристического похода).

Другие виды туризма: парусный, спелеотуризм, авто-, мототуризм, конный; комбинации видов туризма.

1.7.Понятие о категорировании видовых туристских маршрутов и препятствий.

Особенности маршрутов спортивных туров

Классификация маршрутов. Принципы, требования и технология классификации. Основные показатели (с учётом вида), определяющие категорию сложности маршрута: вид, разнообразие, трудность и количество, нормативная продолжительность и протяжённость. Примеры классификации маршрутов 1-2 категории сложности.

Категорирование туристских маршрутов. Категорирование препятствий.

Особенности организации спортивных туров.

Основные требования (повышенная надежность, безопасность и комфортность, чёткость, слаженность, своевременность исполнения, постоянное сочетание обучения туристов, спортивного прохождения маршрута и организации проведения досуга). Разработка маршрута. Разработка аварийных вариантов схода с маршрута и выхода из возможного района бедствия. Требования по обеспечению безопасности. Обеспечение специальным снаряжением, медаптечкой и продуктами питания. Документация: паспорт маршрута, памятки туристу, памятка по безопасности на туре, описание маршрута, каталог, буклет и т.д.

Оформление маршрутных документов, утверждение маршрута в Маршрутно-квалификационной комиссии. При необходимости взаимодействие с поисково-спасательной службой района проведения спортивно-туристического похода. Взаимодействие с Маршрутно-квалификационной комиссией при выходе и завершении тура. Обеспечение контроля состояния здоровья туристов. Предотвращение травм, простуды, перегрузок и усталости. Информирование туристов.

Специфика питания в спортивном туре. Разделение труда при организации и проведении спортивного тура. Взаимодействие гидов-проводников между собой.

Ведение дневников и их обработка после спортивно-туристского похода, последующее использование для корректировки маршрутов, программ, графиков движения.

Подготовка выводов и рекомендаций на основании собранных сведений и данных для улучшения маршрута и обслуживания туристов.

Разработка маршрутов спортивных туров. Обеспечение безопасности силами инструкторов-проводников на маршрутах.

1.8.Общий обзор районов проведения путешествий (видовых)

и маршрутов спортивных туров и путешествий.

Географическое положение мест организации спортивных туров и путешествий. Геологическое прошлое и рельеф, полезные ископаемые, климат, реки, водоемы. Растительный и животный мир. Население, история, хозяйство, культура, перспективы развития. Памятные места, музеи, заповедники, природные объекты. Рекомендуемые активные экскурсии, прогулки, маршруты походов и туров. Рекреационные возможности России

1.9.Туристские возможности родного края (для маршрутов 1-2 категории сложности). Обслуживание на маршрутах спортивных туров. Сравнение прав и обязанностей руководителя группы туристско-спортивного похода и инструктора-проводника спортивного тура

Туристские возможности родного края (для маршрутов 1-2 категории сложности). Географическое положение мест организации спортивных туров; рельеф, полезные ископаемые; климат, реки, водоемы; растительный и животный мир. Население, история, культура. Памятные места, природные объекты. Рекомендуемые маршруты походов и туров. Обслуживание на маршрутах.

Права и обязанности руководителя

туристско-спортивного похода.

Права и обязанности инструктора- проводника

спортивного тура.

1.10.Краеведческая деятельность. Наблюдения в походе. Охрана природы в спортивном туре.

Краеведческий обзор родного края.

Формы организации краеведческих наблюдений, обработка материалов и составление отчетов.

Создание краеведческих уголков, выставок. Устная и печатная пропаганда, использование краеведческих материалов в разработке туристских маршрутов спортивных туров и активных экскурсий. Виды простейших наблюдений и прогнозирование погоды по внешним признакам. Природные условия: атмосферное давление, температура и влажность воздуха, ветер. Признаки устойчивой и ясной погоды и перемены её на ненастную и наоборот. Признаки приближения грозы. Предсказание погоды по местным признакам. Виды облачности. Охрана природы в спортивном туре

1.11.Разрядные требования (основные понятия). Квалификационные требования инструктора-проводника.

Разрядные требования (дать основные понятия).

Квалификационные требования инструктора-проводника.

(Положение о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации:

Квалификация инструкторов-проводников

Младший турист-проводник

Инструктор - проводник (ГП) Без категории

Инструктор - проводник 1 категории

1.12. Отчет о походе 1-2 категории сложности. Работа с туристами после окончания спортивного тура

Назначение и роль отчета о походе 1-2 категории сложности. Ведение инструктором-проводником дневника тура. Основные разделы отчета и приложения к нему. Требования к оформлению отчета. Типовые недостатки отчетов. Классификация и хранение отчетов. Современные методы оформления отчетов, использования компьютерных технологий. Дискеты, CD – диски, Интернет, сайты, WEB странички и библиотеки в Интернете.

Работа с туристами после окончания спортивного тура

1.13.Основы техники и тактики туризма

Особенности тактики спортивного туризма. Исполнение инструктором-проводником дневного перехода в соответствии с графиком движения, выдерживание распорядка дня, выход к месту бивака в светлое время и т.д. Организация дневных переходов в различных условиях местности и погоды с учетом физического и морального состояния туристов. Ежедневный разбор итогов дня и знакомство туристов с планами действий на следующий день. Корректировка графика и ритма движения с учетом реальной обстановки. Выбор времени для движения в зависимости от метеоусловий. Преодоление сложного участка в зависимости от обстановки и характера препятствия, выбор безопасного и рационального пути движения, порядка движения, страховки и самостраховки, возможных действий в нештатных (экстремальных) ситуациях. Учет факторов, обязывающих отказаться от преодоления препятствия. Место инструктора-проводника, его помощников и стажеров в походной колонне. Учёт погодных и природных условий при сохранении объявленного графика движения без создания дополнительных неудобств туристам. Роль старшего по должности инструктора-проводника в группе, взаимодействие инструкторов-проводников между собой и стажёрами. Готовность к проведению поисково-спасательных работ силами группы.

Техника преодоления препятствий, особенности техники ходьбы для передвижения по маршруту, техника подъема и спуска пострадавшего, техника использования специального снаряжения. Методы страховки

Инструктаж по мерам обеспечения безопасности при переправах.

Итого:

Специальная подготовка (по видам туризма)

2.1.Правила проведения соревнований по спортивному туризму (туристский спортивный поход) 1 - 2 категории сложности.

Организация, подготовка и проведение путешествий (спортивный тур, туристско-спортивный поход и путешествие) 1- 2 категории сложности

"Правила проведения соревнований, туристских спортивных походов"- основной документ, регламентирующий основные аспекты работы инструктора-проводника.

Кодекс путешественника. Взаимодействие между Маршрутно-квалификационной комиссией и организаций, проводящей спортивно-туристический поход.

Формирование группы спортивно-туристического похода 1 - 2 категории сложности.

Требования к участникам и инструктору - проводнику.

Права и обязанности инструктора-проводника спортивно-туристического похода 1 - 2 категории сложности. Маршрутная книжка и маршрутный лист, порядок их заполнения для туристско-спортивного похода и похода. Специфика утверждения туристско-спортивного похода в Маршрутно-квалификационной комиссии.

Разбор случаев нарушения "Правил", инструкций. Присвоение спортивных званий и разрядов для туристов и инструкторов-проводников.

2.2.Стратегия и тактика туристско-спортивного похода, спортивного тура и путешествия.

Особенности техники движения и преодоления препятствий в туристско-спортивном походе. Обучение инструкторами-проводниками туристов технике преодоления препятствий, технике подъема и спуска пострадавшего, технике использования специального снаряжения. Инструктаж по мерам обеспечения безопасности при переправах. Обучение туристов методам страховки.

Отработка основных технических приемов управления судном.

Особенности тактики туристско-спортивного похода. Исполнение инструктором-проводником дневного перехода в соответствии с графиком движения, выдерживание распорядка дня, выход к месту бивака в светлое время и т.д. Организация дневных переходов в различных условиях местности и погоды с учетом физического и морального состояния туристов. Ежедневный разбор итогов дня и знакомство туристов с планами действий на следующий день. Корректировка графика и ритма движения с учетом реальной обстановки. Выбор времени для движения в зависимости от метеоусловий. Преодоление сложного участка в зависимости от обстановки и характера препятствия, выбор безопасного и рационального пути движения, порядка движения, страховки и самостраховки, возможных действий в нештатных (экстремальных) ситуациях. Учет факторов, обязывающих отказаться от преодоления препятствия.

Место инструктора-проводника, его помощников и стажеров в походной колонне. Роль старшего по должности инструктора-проводника в группе, взаимодействие инструкторов-проводников между собой и стажёрами. Готовность к проведению поисково-спасательных работ силами группы.

2.3.Снаряжение для туристско-спортивного похода и спортивного тура

1-2 категории сложности

Основные общие требования к снаряжению для спортивно-туристического похода: использование современного, преимущественно промышленного и фирменного изготовления, малый вес и транспортировочный объем, хорошая теплоизоляция, теплоотражение, прочность, непромокаемость при защите от конденсации, удобство пользования и быстрота при сборке и разборке, многократность использования, прочность разбираемых узлов, эргономичность, гигиеничность и надежность в работе.

Выбор снаряжения для спортивно-туристического похода в зависимости от вида и категории сложности маршрута.

Обучение туристов индивидуальной подгонке применяемого снаряжения, правильной укладке рюкзака и его переноске, укладке драйбегов их надежной герметизации, влагозащите содержимого. Уход за снаряжением. Ремонт снаряжения в полевых условиях, составы ремонтного набора в зависимости от вида и категории сложности маршрута. Классификация снаряжения: групповое, личное, бивачное и специальное (для обеспечения страховки и самостраховки, характерное для каждого вида туризма и типа преодолеваемого препятствия). Бивачное снаряжение. Специальное снаряжение.

Средства походной связи.

2.4.Питание. Работа инструктора-проводника по организации питания, приготовления и обслуживания

Особенности организации питания в туристско-спортивном походе. Суточный рацион в зависимости от вида туризма, категории сложности туристско-спортивного похода и уровней обслуживания на маршрутах. Простое (походное) – туристы сами, по графику дежурств, готовят пищу на костре или переносных тепловых приборах, моют посуду, заготавливают дрова. Стандарт (усиленное, по сравнению с СП): инструкторы-проводники и стажеры готовят пищу на костре или на переносных тепловых приборах, проводят сервировку стола, туристы самостоятельно моют личную посуду и помогают инструктору-проводнику заготавливать дрова. Режим питания. Особенности питания в дни преодоления сложных препятствий. Составление набора продуктов дневного рациона питания и меню для конкретного туристско-спортивного похода заданной категории сложности. Особенности приготовления пищи на костре и сервировки стола в туристско-спортивном походе. Требование к разнообразию питания и к весу продуктов. Совместимость продуктов. Раскладка продуктов для транспортировки. Учет расхода продуктов. Сбережение продуктов. Различные способы расфасовки продуктов, их преимущества и недостатки. Водно-солевой режим, способы очистки и обеззараживания воды. "НЗ" продуктов питания и "карманное питание" для туристов.

Работа инструктора-проводника по организации питания, приготовления и обслуживания

2.5.Топография

Топографический портфель инструктора-проводника: карты, схемы, кроки, описание маршрута, предоставленные инструктору-проводнику турфирмой, наличие компаса. Ознакомление туристов на маршруте с планом местности, схемами, кроками, основными условными обозначениями и чтению карты.

2.6.Ориентирование на местности, особенности вида

Ориентирование карты по компасу, способам определения точки стояния; основы ориентирования на местности; определение сторон горизонта по местным предметам, часам и солнцу; движение по азимуту; способы выдерживания заданного направления движения.

Место инструктора-проводника, ведущего группу по азимуту.

Роль разведки при осмотре сложных препятствий, в водном туризме - порогов. Обучение туристов ориентированию в водном походе, способам определения пройденного расстояния, ориентированию по притокам, препятствиям, береговой обстановке. Ознакомление туристов с лоцией, схемами и описаниями порогов, условными обозначениями на схемах. Признаки приближения порога.

2.7. Общая и специальная физическая подготовка инструкторов-проводников в спортивном туризме. Основные принципы спортивной тренировки.

Значение и особенности физической подготовки инструкторов- проводников. Общая и специальная физическая подготовка. Роль утренней гимнастики и методика ее проведения. Комплексы упражнений для подготовки к работе инструкторов-проводников на маршруте. Занятия способствующими и смежными видами спорта. Организация и проведение тренировок. Закаливание организма. Личная гигиена, уход за телом. Нормы нагрузок в тренировочном процессе. Контроль и самоконтроль состояния здоровья. Воспитание и развитие выносливости, силы, быстроты и прочих качеств и формирование специальных двигательных навыков (обучение движениям), например, работа с веслом. Проведение разминки для туристов перед выходом на сложный участок маршрута.

2.8.Гигиена туриста и первая (доврачебная) медицинская помощь

Медицинское обеспечение похода 1-2 категории сложности. Медицинские страховки

Соблюдение гигиенических требований к обуви, одежде и снаряжению, подготовка гидрокомбенизонов, гидроносков. Личная гигиена туриста в туристско-спортивном походе, уход за телом, закаливание и другие меры профилактики.

Медицинское обеспечение туристско-спортивного похода 1-2 категории сложности и первая медицинская (доврачебная) помощь в полевых условиях. Практическое обучение оказанию помощи. Контроль состояния здоровья и самоконтроль.

Особенности медицинского обеспечения туристско-спортивного похода. Аптечка, знание и умение использования лекарственных препаратов и перевязочных средств. Комплекс мер по защите здоровья туристов во время туристско-спортивного похода.

Медицинские страховки

Обеспечение контроля состояния здоровья туристов туристско-спортивного похода. Предотвращение травм, простуды, перегрузок и усталости.

2.9.Техника и тактика движения, естественные препятствия и способы их преодоления, прохождение препятствий

Выбор пути в туристско-спортивном походе. Прохождение препятствия, включенного в туристско-спортивный поход. Береговые разведки, необходимость участия в них туристов. Обучение и показ техники гребли. Зачаливание и маневрирование – обучение экипажа. Команды и их подача Страховка – виды (с берега, с воды, обучение приемам). Личное и групповое страховочное и другое специальное снаряжение для водных туристско-спортивных походов. Особенности сплава во время паводка. Обучение организации переправ и техники передвижения. (Стенка, перила, бревно, навесная переправа с использованием переносных средств сплава). Особенности страховки на переправах и обучение приёмам.

2.10.Привалы и ночлеги, работа инструктора-проводника на привалах, ночлегах и дневках

Размещение и привалы в туристско-спортивном походе. Назначение привалов, их периодичность и продолжительность.

Размещение в полевых условиях. Особенности бивака туристско-спортивного похода. Выбор места. Основные, запасные и аварийные стоянки.

Требование к месту ночлега с точки зрения безопасности и комфорта. Использование подготовленных площадок, свобода для туристов выбора места установки палатки. Наличие двух костров. Защита от осадков. Обустройство бивака: столы, сиденья, утилизация мусора. Охрана бивака. Защита от насекомых и змей.

Организация работ инструктором-проводником при разбивке бивака в зависимости от погодных условий, времени суток и состояния туристов. Безопасность проведения бивачных работ и последующего отдыха. Оборудование костровищ. Разжигание костра в сложных метеоусловиях. Организация укрытий и аварийных биваков. Устройство заслона из подручных средств, а также с использованием тентов. Кухонный костер и костры для туристов. Различные виды костра "нодья" и поддержание его равномерного горения. Меры предосторожности при сушке одежды. Хранение снаряжения и топлива. Охрана природы на биваках.

Работа инструктора-проводника по снятию с бивака. Особенности ночлегов на берегах равнинных и горных рек, больших открытых водоемов. Организация ночлега и этика поведения в населенном пункте.

Действия инструктора-проводника и туристов по предотвращению аварийной ситуации и несчастного случая. Контроль состояния снаряжения, своевременное оказание туристам первой доврачебной помощи при травмах и заболеваниях и т.д.

2.11.Причины травматизма и анализ несчастных случаев в спортивном туре и туристско-спортивном походе 1-2 категории сложности. Обеспечение безопасности. Инструкции по безопасности спортивного тура

Анализ причин возникновения аварийных ситуаций и несчастных случаев в спортивном туре и туристско-спортивном походе 1-2 категории сложности, методы предотвращения аварийных ситуаций и несчастных случаев.

Знание туристами объективных и субъективных причин и поражающих факторов. Отражение их в информационном листке и текстах инструкций по безопасности.

Действия инструкторов-проводников и туристов по предотвращению аварийной ситуации и несчастного случая. Контроль состояния снаряжения, своевременное оказание туристам первой доврачебной помощи при травмах и заболеваниях и т.д.

Безопасность спортивного туризма в свете международной классификации факторов риска. Человеческий фактор. Природные факторы риска. Безопасность спортивно-туристического похода в каждом виде туризма — основное требование к туристско-спортивному походу. Умение распознавать опасности явные и мнимые.

Обучение туристов вязке специальных узлов (особенности и области применения каждого узла), основным принципам организации страховки: одновременной, попеременной, групповой, комбинированной и самостраховки. Обучение работе связок: двоек и троек, их возможности и особенности работы. Обучение порядку и технике передвижения по перилам, движению связок вдоль перил. Обучение правильному использованию верхней и нижней страховки. Знание области применения и пределы эффективности приемов и средств страховки на различных формах горного рельефа, страховка при движении на травяных, осыпных, скальных и ледовых склонах. Знание и использование страховки в водном туристско-спортивном походе: с берега, с воды. Инструктаж о предупреждении опасности и по обеспечению безопасности при проведении туристско-спортивного похода.

Проведение инструктажа по технике безопасности с росписью в журнале проведения инструктажа. Памятка по безопасности. Памятка гиду-проводнику о действиях в Чрезвычайной Ситуации и при возникновении несчастного случая. Обучение техническим приемам перед выходом на активную часть тура. Выбор мест для купания и обеспечение безопасности при купании.

2.12.Действия в экстремальных условиях. Основы выживания. Поисково-спасательные работы

Возможные экстремальные ситуации в и их характеристика: болезнь туриста, отставание туриста и его поиск, дисгармония взаимоотношений в группе, утрата общественного или личного снаряжения или продуктов питания, потеря ориентировки, отставание от графика движения, жесткие условия погоды, физическое и моральное перенапряжение участников, вызванное экстремальной ситуацией и др. Знание и применение пути и способов выхода из напряженных и конфликтных ситуаций. Знание основных тактических приемов и различных вариантов действия группы, в зависимости от характера ситуации. Инструктаж по действию туриста, отставшего от группы. Обзор условий, в которых участник может остаться один, преодоление чувства безысходности и отчаяния. Порядок действий с целью отыскания группы. Выполнение осмысленной и полезной работы. Устройство укрытий и организация отдыха. Добывание пищи, разведение костра. Приемы самоспасения в водном потоке. Как согреться после выхода на берег.

Тактика поисково-спасательных работ, проводимых силами группы. Спасательные работы с помощью подручных средств. Переноска пострадавшего с помощью подсобных средств.

Организация поисковых работ отставших от группы.

Проведение реанимации – практика.

Комплектование медаптечки.

Зачёт.

2.13.Взаимоотношения в туристской группе. Основы психологии малых групп.

Психологические аспекты работы с группой на маршруте.

Психология малых групп. Психологический климат туристской группы. Особенности психологии туристских групп.

Конфликты, причины возникновения и способы их преодоления. Психологическая тактика инструктора-проводника. Ожидание участников спортивно-туристического похода, классификация ожиданий, прогноз спортивно-туристического похода и его влияние на поведение туриста. Первичные группы, авторитарный лидер, демократический лидер. Ролевая структура туристской группы. Конфликтные отношения. Три группы основания конфликта. Приемы преодоления конфликтов в туристской практике.

2.14.Психологическая подготовка инструктора-проводника

Система морально-психологической подготовки инструктора-проводника (совокупность психологических и этических знаний: личная установка на определенное поведение; выработка системы ценностей; выработка навыков, умений, привычек; интуиция в общении и взаимодействии; контроль и оценка результата). Психологическая тактика инструктора-проводника. Работа с людьми. Постановка реальных задач. Правильная оценка объекта. Правильная оценка себя и своего влияния на объект. Учет расхождения вероятностных прогнозов ситуации у инструктора-проводника и туриста. Прогноз инструктора-проводника в отношении собственной деятельности и в отношении туристов. Рефлексия. Выбор оптимального способа воздействия, мотивы поступков, психология влияния через мотивы, оценка чужих действий.

2.15.Руководитель похода, его ответственность, права, обязанности. Гид-проводник спортивного тура. Сравнение прав и обязанностей с руководителем туристско-спортивного похода

Инструктор-проводник, его ответственность, права и обязанности.

Требования к гиду-проводнику, его ответственность и обязанности. Должностные инструкции гидов-проводников, договор подряда или контракт на выполнение обязанностей. Добровольное подчинение туристов инструктору-проводнику— основа отношений в туристской группе.

Роль гида-проводника на этапах подготовки и проведения спортивного тура. Моральная, административная и юридическая ответственность инструктора.

Оформление маршрутных документов, утверждение маршрута в МКК. При необходимости взаимодействие с ПСС района проведения спортивного тура. Взаимодействие с МКК при выходе и завершении спортивного тура.

Права и обязанности руководителя туристско-спортивного похода.

3.Зачетное ТСМ

активные экскурсии, не менее 4;

походы выходного дня - не менее 2;

праздничный или степенной,

или не категорированный поход

3.1.Экзамен

Билеты

Всего: 170ч.

Прогнозируемые результаты после второго года обучения

По итогам полного курса обучения учащиеся должны

Знать (теория): права и обязанности инструктора-проводника, основные нормативные документы; основы туристской подготовки; способы ориентирования, группы условных знаков, компас; основные сведения о родном крае (климат, животный и растительный мир; памятники природы, истории и культуры); основы гигиены и первой доврачебной помощи; значение врачебного контроля и самоконтроля, значение ОФП; технику прохождения контрольно-туристического маршрута, технику вязания основных туристических узлов.

Уметь: безопасно проводить походы, путешествия, экскурсии и туристско-спортивные мероприятия, уметь работать с группой в условиях природной среды на маршрутах 1 – 2-й категории сложности; быть готовыми выживать в экстремальных условиях.

Обладать навыками по топографии и ориентированию; по оказанию первой доврачебной помощи; по туристской подготовке; навыками укрепления здоровья и совершенствования физического развития, навыками самостоятельной деятельности (коммуникативный компонент, лидерство, способности к организации и самоорганизации)

и определиться с выбором будущей профессии.

Приобрести следующие компетенции:

коммуникативные: способность вступать в контакт, вести диалог, готовность решать коммуникативные задачи; владение устным общением; высказывать и аргументировать свою точку зрения, выступать перед группой, уметь выделять проблему и находить стратегию ее решения; умение создать доброжелательные отношения в группе;

информационные, позволяющие учащимся оценить опыт человечества, определить личностный смысл; уметь самостоятельно добывать необходимую информацию, анализировать новую информацию, делать выводы;
социальные: участвовать в трудовой и общественной деятельности; строить взаимодействие с людьми разного возраста; участвовать в социальных проектах;
компетенции личностного самосовершенствования: способность обучаться и самоопределиться в последующем выборе;
личностные качества: любознательность, стремление к творческим достижениям, стремление к лидерству, самообразованию; трудолюбие; требовательность к себе, волевые качества.

Система отслеживания результатов:

· Входящий, промежуточный, итоговый контроль по ОФП - соответствие нормативам

· Тестирование (усвоение теоретического материала)

· Анкетирование учащихся на выявление устойчивости интересов и выбора будущей профессии

· Контрольные работы

· Участие в соревнованиях– практические зачёты

· Зачётные походы

· Заполнение туристской карты как отражение результатов профильного обучения и результатов личностных достижений учащегося

· Экзамен

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей / Под ред. Ю.С. Константинова, А.Г. Маслова; Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М.: Советский спорт, 2005. – 324 с.

2. Маслов А.Г. Программа. «ЮНЫЕ ИНСТРУКТОРЫ ТУРИЗМА» - М.: ЦДЮТиК, 2002

3. Школа подготовки инструкторов. «Программа начальной подготовки в спортивном туризме»: журнал «Русский турист», № 7, 2001г.

4. Рекомендации авторов-составителей Программы « Подготовка кадров спортивного туризма в Российской Федерации» М.Ю. Васильева и В.В. Говора (разделы 9, 10 и 13)

5. Дрогов И. А. Программа объединения «Юные туристы-спасатели»: Программы для системы дополнительного образования детей - М.: ЦДЮТиК, 4

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА для педагогов и учащихся:

1. Алексеев АА. Питание в туристском походе. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.

2. Алешин В.М., Серебреников А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985.

3. Антропов К., Расторгуев М. Узлы. - М.: ЦДЮТур РФ, 1994.

4. Аппенинский А.И. Физическая тренировка в туризме. - М.: ЦРИБ «Турист», 1989.

5. Аппенянский А. И. Методика врачебно-педагогического контроля в туризме. - M.,1990.

6. Бринк И.Ю., Бондарец М.П. Ателье туриста. - М.: ФиС, 1990.

7. Бардин К.В. Азбука туризма. - М.: Просвещение, 1981.

8. Булгаков А. А. Велосипедный туризм для всех, М., 1984.

9. Васильев И. В. В помощь организаторам и инструкторам туризма. - М., 2 изд., 1973.

10.Варламов В.Г. Основы безопасности в пешем походе. - М.: ЦРИБ «Турист», 1983.

12.Воловик В.Г. Академия выживания. - М.: ТОЛК, 1996.

13.Волович В.Г. Как выжить в экстремальной ситуации. - М.: Знание, 1990.

14.Волков Н.Н. Спортивные походы в горах. - М.: ФиС, 1974.

15.Ветер странствий (сборник), М., 1965.

16.Водный туризм (сост. Григорьев В. Н.), М., 1990.

17.Волков Н.Н. Спортивные походы в горах, М., 1974.

18.Востоков И.Е. Классификация пешеходных маршрутов, М., 1990.

20.Ганопольский В.И. Организация и подготовка спортивного туристского похода. - М.: ЦРИБ «Турист», 1986.

21. География Иркутской области

22. Григорьев В.Н. Водный туризм. - М., Профиздат, 1990.

23. Григорьев В.Н., Севостьянов Р.И. Обеспечение безопасности в водных путешествиях, М., 1976.

24. Гранильщиков Ю.В., Вейцман С., Шимановский В. Горный туризм, М., 1966.

25. Дьяконова Р.А., Емельянов Б.В., Пасечный П.С. Основы экскурсоведения. М., 1985.

26. Зорин И.В., Штюрмер Ю.А. Туризм и охрана окружающей среды, М., 1986.

27. Калихман А.Д., Колчевников М.Ю. Спортивные походы на плотах, М., 1985.

28. Квартальнов В.А., Сенин B.C. Организация туристско-экскурсионного обслуживания М., 1987.

29. КонстантиновЮ.С. Туристские соревнования учащихся. - М., ЦДЮТур МО РФ, 1995.

30. КострубАА. Медицинский справочник туриста. - М.: Профиздат, 1997.

31. Кошельков С А. Обеспечение безопасности при проведении туристских слетов и соревнований учащихся. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1997.

32. Кудинов Б.Ф. Из истории развития туризма. М., 1986.

33. Куликов В.М., Ротштейн JIM. Составление письменного отчета о пешеходном туристском путешествии школьников. – М.: ЦРИБ «Турист», 1985.

34. Куликов В.М., Ротштейн JIM. Школа туристских вожаков. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1997.

35. Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М.: ЦДЮТур МОПО РФ, 1997.

36. Куликов ВМ. Походная туристская игротека. Сборники № 1,2. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1994.

37. Краткий справочник туриста. - М.: Профиздат, 1985.

38. Линчевский Э.Э. Психологический климат туристской группы. - М.: ФиС, 1981.

39. Лукоянов П.И. Лыжные спортивные походы. - М.: ФиС, 1988.

40. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. - Петрозаводск, 1992.

41. Лысогор Н.А., Толстой Л.А., Толстая В.В. Питание туристов в походе, М., 1980.

42. Мартов В. Проблемы безопасности в горах. - М.: ФиС, 1981.

43. Маслов А.Г., Константинов, Ю.С. Дрогов И А. Полевые туристские лагеря.

М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000г.

45. Методические рекомендации по проведению водных туристских путешествий. - М.: ЦРИБ «Турист», 1977.

46. Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 2001-2004 гг.; Нормативные документы. Услуги населению. Термины и определения (ГОСТ Р 50 646-94); Туристские услуги. Общие требования (ГОСТ Р 50690-94); Проектирование туристских услуг (ГОСТ Р 50681-94); Проект ЕС/ТАСИС. Профессиональные требования к основным должностям работников туристской индустрии. 1999 г.

47. Огородников В.И. С картой и компасом по ступеням ГТО. - М.: ФиС, 1989.

48.Остапец-Свешникров А. А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе. - М.: Педагогика, 1985.

49. Остапец-Свешников АА. Проблемы всестороннего развития личности. - М.: ЦРИБ «Турист», 1987.

50. Основы медицинских знаний учащихся. Под ред. Гоголева М.И. - М.: Просвещение, 1991.

51. Познай себя и других: популярные тесты. - М., 1995.

52. Попчиковский В.Ю. Организация и проведение туристских походов. - М.: Профиздат, 1987.

53. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение.- М., 1996.

54. Ротштейн J1.M. Школьный туристский лагерь. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1993.

55. Рыжавский Г.Я. Биваки. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1995.

56. Справочник путешественника и краеведа. Под.ред.Обручева С.В., том 1 и 2. - Гос.издательство географической литературы, 1949-50.

57. Спутник туриста. - М., ФиС, 1963.

58. Стрижев ЮА. Туристу о природе. - М.: Профиздат, 1986.

59. Туризм в школе: книга руководителя путешествия. - М.: ФиС, 1983.

60. Тыкул В.И. Спортивное ориентирование. Пособие для руководителей кружков и внешкольных учреждений. - М.: Просвещение, 1990.

61. Уховский Ф.С. Уроки ориентирования. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.

62. Физическая подготовка туристов. - М.: ЦРИБ «Турист», 1985.

63. Харин С.Я. Лыжный туризм. - М.: 1992.

64. Шальков Ю.Л. Здоровье туриста. - М.: 1987.

65. Шибаев А.В. Переправа. Программированные задания. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.

66. Шибаев А.В. Умеете ли вы ориентироваться в пространстве и времени? Умеете ли вы предсказывать погоду? - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.

67. Шибаев А.В. В горах. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1997.

68. Шимановский В.Ф., Ганопольский В.И., Лукоянов П.Л. Питание в туристском путешествии. - М.: Профиздат, 1986.

69. Шиянов Л.П., Рогаткин А.В. Походы выходного дня. - М., 1985.

70. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. - М.: ФиС, 1983..

71. Штюрмер Ю.А. Профилактика туристского травматизма. - М.: ЦРИБ «Турист», 1992.

72. Штюрмер Ю.А. Охрана природы и туризм. - М.: ФиС, 1974.

73. Штюрмер Ю.А. Туристу об охране природы. - М.: Профиздат, 1975.

74. Энциклопедия туриста. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1993.

ПРИЛОЖЕНИЕ

I. Диагностический инструментарий (электронный вариант)

1. Анкета для разбора похода

2. Вязание узлов. Зачёт /карта на одного учащегося/

3. Карта туриста

4. Таблицы контрольных измерений

5. Топознаки

6. Работа с гербарием

7. Нормативы

8. Коммуникативные способности. Тест В. Ф. Ряховского (к какой категории людей вы относитесь)

9. Устойчивость интересов (наличие стойких профессиональных намерений и проявление профессионального самоопределения)

10. Билеты для экзамена

II. Методические рекомендации

по реализации данной учебной программы (электронный вариант)

1. Ориентирование. Способы ориентирования

2. Как ориентироваться по солнцу и часам и др.

3. Физическая подготовка и ознакомление с особенностями техники бега ориентировщика

4. Измерение расстояния. Как определить расстояние до недоступного объекта; высоту недоступного объекта…

5. Как найти дорогу

6. Сигналы

7. Как вести походный дневник

8. Правила проведения соревнований туристских спортивных походов, путешествий и организации спортивных туров

9. Амирова Л. И. Основные понятия, принципы, задачи туристского многоборья для обучающихся начальной стадии. Методическое пособие для педагогов дополнительного образования. – ИСТРА, 2006 г.

10. Федеральный Закон «Об основах туристической деятельности в Российской Федерации»

11. Узлы - история, легенды, виды. YurikGL (Уфа): библиотека Туристско-Спортивного Союза Республики Башкортостан

12. Оказание первой доврачебной помощи.

13. Правильная организация движения в походе.

14. Анализ развития туризма в России

15. Основные виды туризма

III.Дидактический материал (электронный вариант)

1. «Гималайский кодекс чести». Захаров П. П. «Спасти нельзя уйти». Куда поставить запятую?

2. «Зеленый Кодекс» туриста

3. Кодекс путешественника

4. Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО

5. «Человек, который сделал себя» (необходимость работы над собой) –в тестах Дидактического инструментария

6. «Юный спасатель» - презентация команды «Позитив» МБОУ «СОШ № 25» для областных соревнований

7. Занятия туризмом в МБОУ «СОШ № 25» (презентация)

8. Лыжный поход учащихся МБОУ «СОШ № 25»: «Трудный – Орлёнок» (фильм)

9. Лыжный поход учащихся МБОУ «СОШ № 25», занимающихся спортивным туризмом, на пик Черского (Хамар-Дабан) (фильм)

10. Фотографии с турслётов, «Школы безопасности», «Апрельских стартов», каякинга, соревнований по спортивному ориентированию, походов, с соревнований по пешеходному туризму (зимняя программа).

11. Викторина об Ангарске

12. Викторина по краеведению: «Знаешь ли ты Байкал»

13. Библиотечный урок по экологии: "Байкал – жемчужина Сибири"

14. Памятки

Краткое описание материала

Содержание

Стр.

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..

2. Учебно - тематический план. 1-й год обучения – НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ: основы туризма и обслуживания. Инструктор-проводник (без категории)…….......................................

3. Содержание Программы 1-го года обучения ……………………

4. Прогнозируемые результаты по итогам 1-го года обучения …

5. Система отслеживания результатов ……………………………………

6. Учебно - тематический план. 2-й год обучения - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ: инструктор-проводник спортивного туризма

7. Содержание Программы 2-го года обучения……………………

8. Прогнозируемые результаты по итогам 2-го года обучения …

9. Система отслеживания результатов …………………

Использованная литература ……………………………………………

Рекомендуемая литература для педагогов и учащихся …

1Приложение (в электронном варианте)…………………………………

I. Диагностический инструментарий…………………….

II. Методические рекомендации по реализации данной учебной программы …………………………………

III. Дидактический материал………………………………

Пояснительная записка

Работа строится с учетом ближних и дальних перспектив.

Актуальность. В настоящее время развивается туристско-спортивное движение в стране. Президент России обратил внимание на то, что нам нужно увеличить индустрию туризма. Для обеспечения безопасности походов и путешествий требуются компетентные инструкторы-проводники, профессиональные кадры туристско-спортивных мероприятий.

Новизна. Адаптационная программа курса «Инструктор-проводник спортивного туризма» составлена на основе Программы «Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей» под ред. Ю.С. Константинова, А.Г. Маслова (Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М.: Советский спорт, 2005. – 324 с.), рекомендаций авторов-составителей Программы «Подготовка кадров спортивного туризма в Российской Федерации» М.Ю. Васильева и В.В. Говора (разделы 9, 10 и 13), рассчитанные на 4-хлетнее и профессиональное образование, и Программы начальной подготовки в спортивном туризме («Школа подготовки инструкторов»).

Программа рассчитана на 2 года обучения: 1-й год обучения – начальный уровень (инструктор-проводник спортивного туризма без категории); 2-й год обучения – базовый уровень (инструктор-проводник спортивного туризма).

Цели:

· допрофессиональная подготовка кадров спортивного туризма;

· подготовка инструкторов – проводников для повышения безопасности спортивных походов и путешествий;

· приобщение учащихся к системе национальных и общечеловеческих культурных ценностей; воспитание ценностного отношения к родному краю;

обучение приемам оказания медицинской помощи себе и окружающим при различных несчастных случаях, природных и техногенных катастрофах;

обучение укреплению здоровья и совершенствованию физического развития,

обучение безопасной жизнедеятельности в условиях дикой природы.

· Задачи:

· провести допрофессиональную подготовку учащихся;

· помочь им определиться с выбором будущей профессии;

· научить безопасности проведения походов, путешествий, экскурсий и туристско-спортивных мероприятий;

· формировать необходимые туристские знания, навыки и умения;

сформировать навыки организации продуктивного взаимодействия между людьми;

развивать компоненты творческих способностей личности: мотивационного, интеллектуального, коммуникативного, личностного;

· развивать мотивацию к деятельности в сфере туризма, спорта и краеведения;

· формировать гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни.

Контингент курса «Инструктор-проводник спортивного туризма» - учащиеся 10 - 11 классов профильного направления. Класс делится на группы не более 15 человек. Программа в объёме составляет 170 часов, из расчёта 5 часов в неделю.

Основные формы и методы организации учебного процесса:

учебные мероприятия - очные стационарно-выездные (слушатели регулярно посещают занятия в профильном классе, а затем выезжают в зачетный учебно-тренировочный поход);

формы: лекции, семинары, практические занятия, учебно-тренировочный поход, консультации, самостоятельные и контрольные работы слушателей, стажировка на туристско-спортивных мероприятиях.

Учебно-методическое обеспечение курса и формы организации контроля за достижениями обучающихся: диагностика, тестирование на выявлениеустойчивости интересов, практика, соревнования, ведение туристской карты каждым участником; методические рекомендации, контрольные работы, примерные разработки уроков, дополнительная литература, отчёт о прохождении стажировки и характеристика инструктора с места её прохождения; экзамен.

Авторская педагогическая разработка адаптационного типа «Инструктор-проводник спортивного туризма» (2-хгодичная программа обучения для профильных 10-11 классов)

ОБЗР

11 класс

Другие методич. материалы

10.01.2015

1385

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Моргунов Олег Анатольевич

спасатель первого класса; педагог доп. образования; учитель ОБЖ в 10 кл.

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 10248
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

10248
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Моргунов Олег Анатольевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Специалист по обслуживанию и ремонту сложного оборудования в котельных и тепловых сетях'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Специалист по обслуживанию и ремонту сложного оборудования в котельных и тепловых сетях»

180 ч.

Обложка курса 'Основы безопасности и защиты Родины: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности и защиты Родины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Преподаватель основ безопасности и защиты Родины

Курс уже прошли 6006 человек
Сейчас обучается 1730 человек из 82 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Физическая культура, основы безопасности и защита Родины»)'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Физическая культура, основы безопасности и защита Родины»)»

Профессия: Учитель физической культуры, основ безопасности и защиты Родины

Курс уже прошли 158 человек
Сейчас обучается 116 человек из 33 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Актуальные вопросы преподавания ОБЗР в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы преподавания ОБЗР в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошли 408 человек
Сейчас обучается 140 человек из 44 регионов

72 ч.

Обложка курса 'Методика преподавания предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Методика преподавания предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошли 3846 человек
Сейчас обучается 741 человек из 74 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

Курс уже прошли 378 человек
Сейчас обучается 70 человек из 31 региона

36 ч. — 144 ч.