Министерство образования и
науки Российской Федерации
Авторская педагогическая
разработка
(комбинаторная)
«Подготовка к ГИА.
Выполнение заданий в разделе «Лексика/грамматика»
форма: учебная
Автор разработки:
Степанова Людмила Юрьевна,
учитель английского языка,
высшей категории
2014г.
Учебно-тематический
план
9 класс (34 часа)
№п/п
|
Кол-во часов
|
Тема урока
|
Цели урока
|
Форма урока
|
Деятельность
учащихся
|
1
|
1
|
Знакомство
с форматом ГИА.
|
Получить
представление о ходе проведения экзамена.
|
Лекция
с элементами беседы
|
фронтальная
|
2
|
1
|
Порядок
слов в английском предложении
|
Уметь
составлять правильные английские предложения.
|
Практическое
занятие
|
Индивидуальная,
парная работа
|
3
|
3
1
1
1
|
Увлечения
и игры.
Настоящее
простое, настоящее продолженное время.
Прошедшее
простое, прошедшее продолженное время.
Глагол
used
to.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Уметь
распознавать глаголы.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
4
|
3
1
1
1
|
Изучаем
и делаем.
Настоящее
законченное, настоящее законченное продолженное время.
Прошедшее
законченное, прошедшее законченное продолжительное время.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Уметь
распознавать глаголы.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
5
|
3
1
1
(1)
|
Приходим
и делаем
Будущее
время.
Обзор
грамматических времен.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Уметь
распознавать глаголы.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
6
|
3
1
1
1
|
Друзья
и отношения.
Активный
залог.
Пассивный
залог.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Уметь
распознавать глаголы.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
7
|
3
1
1
1
|
Смеемся
и плачем.
Неличные
формы глагола.
Предлоги
времени и места.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Знать
предлоги времени и места.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
8
|
3
1
1
1
|
Изобретения
и открытия.
Модальные
глаголы.
Имена
существительные (единственное и множественное число).
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать глаголы.
Знать
имена существительные.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
9
|
3
1
1
1
|
Покупки
и продажа.
Артикль
Имя
существительное (исчисляемые и неисчисляемые)
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
пользоваться артиклем.
Знать
имена существительные.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
10
|
3
1
1
1
|
Люди
и повседневная жизнь.
Вопросы.
Имя
прилагательное
(
степени сравнения)
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
составлять вопросы
Знать
степени сравнения.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
11
|
3
1
1
1
|
Человек
и жизненный стиль.
Условные
предложения
Вводные
слова.
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
составлять предложения
Уметь
пользоваться словами
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
12
|
3
1
1
1
|
Проблемы
и решения.
Суффиксальное
словообразование.
Префиксальное
словообразование
|
Знать
лексику по теме.
Уметь
распознавать суффиксы.
Уметь
распознавать префиксы.
|
Практическое
занятие
Практическое
занятие
тест
|
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
Индивидуальная,
парная работа
|
13
|
1
|
Обзор.
|
|
тест
|
Самостоятельная
работа
|
14
|
1
|
Обзор.
|
|
тест
|
Самостоятельная
работа
|
итого
|
34ч.
|
|
|
|
|
В
качестве ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня
владения английским языком.
Пояснительная
записка
Данный курс
английского языка не входит в программу обучения по предмету.
Современная
школа активно перешла на систему экзамена для учащихся 9-х классов –
Государственная Итоговая Аттестация. Тема курса продиктована следующими
тенденциями: 1) все разделы ГИА по английскому языку можно успешно выполнить
только при хорошем знании английской грамматики и овладении достаточно широким
лексическим запасом; 2) анализ результатов ГИА по иностранным языкам за
2012-2013 учебный год определил ряд типичных ошибок при выполнении заданий в
разделе «Лексика/ грамматика»: невнимание к контексту: неправильное
употребление видовременных форм и страдательного залога; незнание форм
неправильных глаголов, неправильное употребление неличных форм глаголов;
незнание словообразовательных форм, употребление несуществующих слов;
неправильное написание слов. Раздел «Лексика/ грамматика» был и остается самым
сложным, результаты прошлых лет показывают, что наименьшее количество баллов
учащиеся набирают именно по этому разделу. В чем причина? Вроде бы учителя
правильно и доступно объясняют правила, используют тренировочные упражнения,
выполняют и анализируют тренировочные тесты. Вероятно, есть объективные
причины, учащимся трудно понять систему времен английского языка, т.к. в русском
языке все по-другому.
Отличительные
особенности
курса и принципы отбора материала:
-новизна
Учащиеся
продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены
рецептивно. Осуществляется развитие профессионально-ориентированных умений
письменного перевода текстов с иностранного языка на русский с углубленным
изучением английской грамматики.
-доступность
Степень
сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами
грамматики и соответствующим объемом лексического материала.
-преемственность
Материал
логично расширяется и углубляется из языковых ресурсов, построенных по
программе базисного учебного плана общеобразовательной школы. С одной стороны,
повторяются и восполняются пробелы в базовой подготовке, с другой, происходит
расширение знаний учащихся путем ознакомления с особенностями английской
грамматики, не изучавшийся в базисном курсе.
-научность
Данный
курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нем.
Материалы используемых пособий разработаны в соответствии с нормативными
документами, определяющими содержание и порядок проведения Государственной
Итоговой Аттестации по иностранному языку.
Основная
цель
программы состоит в формировании у учащихся навыка правильного употребления
лексического материала и грамматических структур английского языка в различных
видах речевой деятельности.
Для
достижения данной цели программа ставит следующие задачи:
1. Углубить и
расширить знания по предмету.
2. Помочь
учащимся подготовиться к сдаче экзамена по английскому языку в формате ГИА.
3. Ознакомить
учащихся с экзаменационным форматом; повторить и обобщить материал по разделам
грамматика и лексика.
4. Научить
выполнять задания по разделу: Use of English (лексика и грамматика).
5. Развивать
гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий.
6. Сформировать
лексико-грамматические и орфографические навыки на достаточном уровне.
7. Научить
анализировать и объективно оценивать результаты своей деятельности.
Требования
к результатам изучения курса
По
окончании курса учащиеся должны знать:
1.лексику
по предложенным темам элективного курса в объеме 1000-1200 ЛЕ (продуктивный
лексический минимум), 1700 ЛЕ (рецептивный лексический минимум);
2.грамматический
материал по темам: имя существительное, имя прилагательное, наречия,
видовременные формы глаголов в активном и пассивном залогах, условные
предложения, правила образования утвердительных, вопросительных, отрицательных
предложений, модальные глаголы, неличные формы глагола, неправильные глаголы,
фразовые глаголы, словообразование;
3.основные
подходы и приемы выполнения экзаменационных заданий (в формате ГИА) из раздела Use of English.
Учащиеся
должны уметь:
1.восстановить
текст, заполнив пропуски словами, напечатанными заглавными буквами в конце
строки;
2.изменять
слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста;
3.употреблять
основные правила различных частей речи;
4.использовать
словообразовательные суффиксы и префиксы;
5.преобразовывать
слова , чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.
Учащиеся
должны использовать:
1.различные
способы систематизации грамматического материала (конспектирование,
составление и заполнение таблиц, построение схем);
2.приобретенные
знания и умения в практической деятельности для сдачи экзамена по английскому
языку;
3.полученные
знания и навыки для продолжения образования в соответствии со своими
профессиональными планами.
Структура
курса
Данный
курс рассчитан на учащихся 9 классов, планирующих сдавать экзамен по
английскому языку в предложенном формате. Курс рассчитан на один год в объеме
34 часа ( 1 час в неделю).
Весь
курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа
учебной деятельности. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены
спецификой формата ГИА, требующего обобщения и систематизации знаний и умений.
Программа курса опирается на учебное пособие «Grammar and
Vocabulary Pre-intermediate to intermediate ISBN/Studentˊs Book/ Malcolm
Mann, Steve Taylor-Knowles.- Macmillan Publisher, 2014. Пособие
содержит Интернет-ресурс PET Practice Online,
состоящий из 8 тематических разделов, каждый из которых включает 16 заданий и
упражнений по грамматике, лексике, чтению, аудированию и письму в формате
международного экзамена Cambridge English.
Интернет-ресурс позволяет создать учебную группу и наблюдать за динамикой
успехов учащихся в режиме от-лайн.
В
ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах
учащихся, так и итоговый контроль.
Формы
работы:
«Мозговой
штурм», составление конспекта, составление грамматических таблиц, схем; чтение
и перевод; парная и групповая работа, самостоятельная работа; анализ и коррекция
ошибок.
Формы
контроля:
Стартовый
– тест в формате ГИА.
Текущие
- грамматические, лексические тесты.
Итоговые
– тест в формате ГИА.
Система
оценивания
Система
оценки достижений учащихся в овладении лексикой и грамматикой английского языка
в рамках элективного курса происходит в течение всего срока обучения в виде
тестовых заданий различного уровня сложности для текущего и итогового контроля.
Тестирование
позволяет учителю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает
управление учебным процессом и способствует повышению эффективности обучения
английскому языку.
В
начале и в конце каждого тематического раздела проводится диагностические тесты
для выявления пробелов в знаниях учащихся по данной теме. Теоретический
материал сопровождается текущими обучающими тестами, которые позволяют
отработать материал по предложенным разделам английской грамматики. В конце
каждого раздела предлагаются закрепляющие тесты достижений, позволяющие оценить
полученные знания.
Предлагается
следующая оценочная шкала: выполнение на 75% и выше – «отлично»;
60%
и выше- «хорошо»;
51%
и выше –« удовлетворительно;
ниже
51% - «неудовлетворительно».
Для
получения зачета необходимо выполнить итоговый тест с оценкой не ниже
«удовлетворительно».
Содержание
курса
Вводное
занятие. (1 час)
Знакомство
с целью, задачами курса и его содержанием. Ознакомление учащихся с форматом ГИА
по английскому языку.
Занятие
2 ( 1 час)
Знакомство
с видами английского предложения. Порядок слов в английском предложении.
Занятия
3-30 (30 часов)
Лексические
разделы
( 10 разделов) включают в себя типы заданий, соответствующие требованиям ГИА и
ЕГЭ. Каждый урок начинается с введения лексического материала: лексические
единицы по изучаемой тематике, фразовые глаголы, устойчивые предложные
сочетания, словообразовательные цепочки и речевые образцы.
Лексические
упражнения различной сложности обеспечивают поэтапную отработку и закрепление
материала блока.
Грамматические
разделы (20 разделов) начинаются с теоретической части, в
которой в простой и доступной форме объясняются грамматические явления.
Наиболее сложные моменты выделены в рубрике «Обратите внимание». В рубрике «На
заметку» даются полезные советы по правилам употребления изучаемых
грамматических структур.
Практическая
часть грамматического раздела включает в себя разнообразные по форме и
сложности задания в формате ГИА, направленные на поэтапное закрепление
пройденного материала.
Занятия
33-34 (2 часа)
Итоговый
контроль. Тест в формате ГИА.
Методическое
обеспечение программы:
1. «Grammar and
Vocabulary Pre-intermediate to intermediate ISBN./Studentˊs Book/ Malcolm
Mann, Steve Taylor-Knowles.- Macmillan Publisher, 2014.
2. Английский
язык: Полный экспресс-репетитор для подготовки к ГИА: 9-класс/ О.В.Терентьева,
Л.М.Гудакова.-Москва: АСТ:Астрель, 2014.
3. Английский
язык.9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации.- 2014:
учебно-методическое пособие с аудиоприложением./Под редакцией
Е.А.Фоменко.-Ростов-на-Дону: Легион,2013.
4. ГИА-2014:
Экзамен в новой форме: 9-класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ
для проведения государственной итоговой аттестации в новой
форме./авт.-сост.Н.Н.Трубанева, Е.Е.Бабушис. – Москва: АСТ:Астрель, 2014.
5. Тесты для
подготовки к ГИА по английскому языку с интернет-ресурсом./Под редакцией:
М.Вербицкой, М.Манна, С.Тейлора-Ноулза.- Macmillan Publisher, 2014.
6. Типичные
ошибки в ЕГЭ и как их избежать. Пособие для учащихся старших классов./Под
научной редакцией К.С.Махмурян.-Обнинск: Титул, 2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.