Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литература КонспектыАвторская песня "Обыкновенное чудо" Булата Окуджавы

Авторская песня "Обыкновенное чудо" Булата Окуджавы

Скачать материал
библиотека
материалов

Авторская песня "Обыкновенное чудо" Булата Окуджавы



Цели урока:

  • Образовательние: познакомить учащихся с авторской песней на примере  творчества Б. Окуджавы.

  • Развивающие: стимулировать развитие художественного мировоззрения, эстетического и нравственного сознания учащихся; продолжить работу над  анализом лирического стихотворения.

  • Воспитательные: использовать силу воздействия  авторской песни на формирование личности учащихся, их нравственных убеждений, патриотизма

Наглядные пособия, оборудование: мультимедийный проектор, компьютерный класс .
Формы работы на уроке:

  • групповая

  • парная

  • индивидуальная

ХОД УРОКА

1.Организационная часть

Добрый день, ребята, садитесь. В тетрадях записываем  число, классная работа .Я рада вас видеть сегодня и надеюсь, что у нас с вами получится интересный и плодотворный урок.

Каждый пишет , что  он слышит,
Каждый слышит, как он дышит.
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить…

О ком поет автор? (О себе и о каждом из нас)
– Что необычного в  такой  манере исполнения? 
(Он не исполняет, не выступает, а беседует, разговаривает).
– Автор наставляет, поучает или доверительно беседует?
– Как вы считаете, что важнее в этой песне: текст, музыка или манера исполнения? 
(Единство)
– Как называется такая манера  исполнения , когда важны и доверительные интонации,  и текст, и музыка, и манера исполнения автора. Автор доверяет нам самое сокровенное. 
(Авторская)
– Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Появляется слайд с темой урока: «Авторская песня».

2. Цели урока

Как вы считаете, каковы цели сегодняшнего урока? Чем мы с вами будем заниматься?

3. Слово учителя. Беседа с классом

Авторскую песню еще называют бардовской. Какие имена бардов вам знакомы? Булат Окуджава, Ю.Визбор, В.Высоцкий, Ю.Кукин, А.Городницкий, Ю.Ким, А.Галич, Н.Матвеева, Е.Клячкин, М.Ангаров, Арон Крупп, Л.Семаков…
– Случайно ли многоточие?
– Существует ли сегодня авторская песня?
– А в нашем городе? Приведите примеры.
– Кто знает, когда появилась авторская песня? Обратимся к энциклопедии КиМ. Авторская песня стала общественным  движением 50-90 годов20 века, существует она и сегодня. Но пиком  развития стали именно  годы «оттепели», когда в противовес  официальной советской песне чуть не вся страна слушала и пела   песни «неофициальные», соответствующие духу времени, духу романтики, воздуху свободы, песни, обычно простые по мелодии и глубокие по смыслу, заложенному  в стихотворный текст. 
– Что характерно для бардовской песни? 
(Запись  в тетрадь) Вспомните ваши ответы  в начале урока.

  • обращенность к каждому человеку;

  • отличительная манера исполнения;

  • важность текста, где текст и музыка нераздельны, музыка является метафорой.

  • искренность;

  • правдивость;

 – И мы сегодня попробуем в этом убедиться.

4 . Входной тест по теории литературы

Сейчас проведем небольшую тестовую работу, позволяющую проверить ваши теоретические знания, которые пригодятся вам при анализе стихотворений. На  рабочем столе найдите папку под названием «Тестер». Зарегистрируйтесь, выставьте отметку в ОЛ.

1. Идея художественного произведения –

А) главная мысль, определяющая  содержание произведения;
Б) круг вопросов, отображенных в произведении.

2. Символ –

А) усьловный знак, образ;
Б) течение в литературе конца XIX начала ХХ века.

3. Эпитет – это ...

А) художественное  определение;
Б) перенос на основе сходства.

4. Метафора – это …

А) художественное определение;
Б) скрытое сравнение, в основе которого лежит переносное значение слова.

5. Лирический герой –

А) форма выявления творческой позиции автора;
Б) главный герой произведения.

6. Тема  произведения –

А) главная мысль, определяющая  содержание произведения;
Б) круг вопросов, отображенных в произведении.

–  Кто справился без ошибок?  Молодцы! У кого одна, две ошибки? Результаты не забудьте внести в ОЛ

5. Обращение к творчеству Б.Окуджавы

Одним из наиболее ярких представителей бардовской песни стал со второй половины 50-х годов  Булат Шалвович Окуджава ( 1924–1997) , песня которого сейчас прозвучала.
– Что вы знаете о нем? Обратимся в к энциклопедии КиМ. А мне хотелось бы добавить, что Окуджаву называют Поэтом Печали, Чеховым ХХ века. Окуджаве принадлежат более 800 стихотворений, около 200. песен. Совершенно необычными звучат   слова и интонации: «часовые любви», «подлая война», «ваше величество женщина», «мне надо на кого-нибудь молиться». Но дело даже не в отдельных необычных образах, дело в том, что сами эти песни были совсем другие.

6. Групповая работа

Насколько другие,   мы с вами сегодня и выясним, познакомившись  с ними.  Работать вы будете в группах. У каждой группы свое задание и свое стихотворение, на рабочем столе найдите файл «Карточка»(Приложение 1), откройте его, прочтите внимательно задание, обратите внимание на текстовый документ и презентации. В презентации – иллюстративный материал, в вордовском документе- тексты стихотворений.   Начинайте  работать. Время работы – 6 минут.
Хранители времени следят за временем, художники подбирают иллюстрации, ораторы выступают, секретари выставляют отметку за работу в группе. 
(Время выступления  – 3 мин.)

Оценочный лист  по теме «Авторская песня. «Обыкновенное чудо» Булата Окуджавы»

ФИ_____________________________________________________________________________

7. Выступления представителей групп (по 2 мин.)

Отмечайте понравившиеся презентации. Будьте внимательны по отношению друг к другу.

8. Подведение итогов выступлений

Каковы же темы поэзии? За что называют Поэтом Печали, Чеховым ХХ века? Чьи традиции в русской литературе продолжает?

9. Подведение итогов,  выставление отметок

10. Домашнее задание

Мини-сочинение «Какие мысли и  ощущения возникли у меня во время чтения стихов Окуджавы».

11. Рефлексия

Какие мысли и ощущения возникли у вас во время сегодняшнего урока , выразите их, закончив предложения. Метод незаконченных предложений:

  • Мне понравилось….

  • Я понял, что…

  • Я научился…

12. Заключительное слово учителя

Когда умирает поэт, говорят, что он уходит. Но это мы уходим. Уходим  все дальше от поэта, друг от друга. И мне кажется, что именно искренняя авторская песня поможет выжить в сегодняшние нелегкие времена


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (базовый уровень) в 2-х частях», Курдюмова Т.Ф. и др. / Под ред. Курдюмовой Т.Ф.

Номер материала: ДБ-1636245

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.