Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Авторская программа "Через игру - в жизнь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Авторская программа "Через игру - в жизнь"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Программа Через игру - в жизнь.doc

библиотека
материалов

Согласованно Утверждаю

Заместитель директора Директор средней школы № 15

по воспитательной работе

средней школы № 15

_____________ Базеева Е.А. ___________ Орлов В. Ф.




Утверждена на заседании методического совета

заместителей директоров по воспитательной работе

Нижнекамского муниципального района

Протокол № 2 от «17»декабря2009г.


Программа


Через игру – в жизнь

Программа утверждена на педагогическом

совете средней школы № 15

Протокол № 1 от 28 августа 2009 г. Составила классный

руководитель 4Б класса

средней школы № 15

Набиуллина Т. Ю.,

учитель I квалификационной категории


Введена в действие приказом по средней школе №15 № 2 от «01» сентября 2009г.


Нижнекамск, 2009


Пояснительная записка


Отличительной особенностью педагогических подходов последних лет становится направленность на конкретного ребенка, на создание необходимых условий для его активной творческой самореализации. Творцом, так же как интеллектуалом, не рождаются, все зависит от того, какие возможности предоставит окружение для реализации того потенциала, который в различной степени, в той или иной форме присущ каждому из нас. О гуманизации образования, об индивидуальном подходе к ученику в процессе обучения и воспитания, о внимании к каждому ребенку, использовании здоровьесберегающих технологий, о создании в школе атмосферы психологического комфорта в настоящее время говорят и пишут ученые в области педагогики и психологии, учителя-практики. Это декларируется в законе “Об образовании”. В Конвенции ООН о правах ребенка статья 28 гласит: “Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией”. В Концепции общего среднего образования, других документах Министерства образования РФ и РТ фиксируются соответствующие цитаты о формировании личности ребенка в новой парадигме образования. Именно в условиях такого психологического пространства может сформироваться личность, которая легко социализируется в новых условиях.

Программа воспитательной работы «Через игру – в жизнь» рассчитана на 4 года. Ее особенность обусловлена содержанием директивных документов, включающих в себя концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя:

-Закон Российской Федерации « Об образовании» № 3266-1 от 10.07.92 г. в редакции, вступающей в силу с 1 января 2005 года;

- Республиканская программа «Развитие образования в Республике Татарстан до 2010 года»;

- приказ МО РТ от 31.05. 2000 г. Об итогах НПУ «Образовательное учреждение и семья»;

- ИМП от 22.07.2002 г. № 30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях;

- ИМП № 90-30-16 от 31.01.2001 г. «О взаимодействии общеобразовательного учреждения с семьей»;

- школьная программа организации и развития воспитательно-образовательного процесса, годовой план школы (раздел «Организация воспитательной работы»), Устав школы;

- психолого-педагогическая и методическая литература по вопросам воспитания.

В процессе работы по данной программе осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку, который основан на принципах педагогики сотрудничества и личностно-ориентированного взаимодействия с детьми. План работы включает в себя все виды деятельности, интегрированное взаимодействие учителей и родителей, использование запланированного, ситуативного и косвенного методов общения с детьми. Прослеживая позитивную динамику во взаимодействии педагогов с семьей в воспитании детей, можно выделить такие наиболее эффективные формы работы, как семейные клубы, тематические выставки "Руками детей и их родителей", совместные праздники и развлечения.

Для создания благоприятного климата в коллективе задача педагога заключается в том, чтобы помочь детям осознать свои ценности и установить свои приоритеты, стать более терпимыми и внимательными, испытывать меньше страхов стрессов и чувствовать себя менее одинокими. Научить простым принципам: избегай лжи и тайн, не трать больше, чем у тебя есть, научись отдыхать, доводить начатое до конца.

Чтобы в классе сложился благоприятный климат, необходимо научить детей сотрудничать. В этом помогут интерактивные игры, а также психологические игры из цикла: «Как научить детей сотрудничать?» Клауса Фопеля. В ходе игр дети имеют возможность получить новые впечатления, приобретают социальный опыт и общаются друг с другом совершенно не так, как в ходе обычной школьной жизни.

С развитием технического прогресса процесс получения информации изменился. В свою очередь это вызывает необходимость широкого применения современных средств обучения, среди которых важное место занимают технические средства обучения, которые будут использованы для реализации своей программы.

Одним из основных направлений деятельности нашей школы является работа по формированию здорового образа жизни учащихся, активное поддержание физического и психологического здоровья школьников. Бесспорно, успешность обучения в школе, а также психологическое состояние ученика зависит от состояния здоровья. Поэтому одним из аспектов данной программы является формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, важнейших коммуникативных навыков, способствующих успешной социальной адаптации; помощь в осознанном выборе здорового стиля жизни.


Цель программыразвитие навыков позитивного социального взаимодействия и нравственного поведения школьников через использование интерактивных технологий.

Задачи программы:

  • Последовательная гуманизация и демократизация образовательного пространства класса и школы, его психологизация.

  • Профилактика социально-эмоциональных проблем у учащихся, улучшение психологического климата в начальной школе.

  • Изучение личностных качеств учащихся, складывающихся отношений в классном коллективе; содействие формированию дружного классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды;

  • Помощь детям в изучении своих индивидуальных особенностей, развивающихся в соответствии с возрастом под влиянием социального окружения.

  • Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка.

  • Создание условий для сотворчества. Развитие творческих способностей учащихся.

Участники программы.

- Учащиеся 1Б класса – 25 человек

- Учителя

- Педагоги дополнительного образования из ЦДТ, ДК, дворового клуба «Дружба»

- Родители.

- Администрация школы

- Школьный психолог.


Методы диагностики и анализ их результатов перед внедрением программы:

1. Методы опроса:

а) анкетирование родителей на выявление особенностей развития ученика;

б) беседа с детьми, с родителями об интеллектуальной и личностной сфере ребенка, его индивидуальных особенностях и творческих возможностях, о нравственном воспитании, о его поведении и мотивах совершаемых им поступков.

2. Тестирование:

Диагностика адаптации учащихся в школе (методика «Школа зверей»). «ЁЖИК»– методика, направленная на изучение агрессии младших школьников погружения в сказку. Диагностика темперамента у детей младшего школьного возраста.

3. Педагогическое наблюдение в целях выявления потенциала творческих возможностей в развитии ученика; составление общего впечатление об ученике, его физических особенностях, чистоте, аккуратности, внешнем виде, об общей подвижности, о темпе речи, дикции, его социальных навыках и вежливости (с использованием карты Скотта).

Формы проведения мероприятий:

  • беседа

  • классный час

  • интерактивные игры

  • психологические игры

  • викторины

  • праздники

  • конкурсы рисунков, стихов, сочинений

  • фотовыставки

  • конкурсы рисунков

  • экскурсии

  • спортивные праздники

  • конкурсы для всей семьи

  • КВН

  • театрализованное представление

  • исследовательская деятельность

  • диагностические исследования

  • семейные викторины


Программа воспитательной работы строится на следующих принципах:

1. Принцип открытости

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3.Принцип деятельности.

4.Принцип свободы участия.

5.Принцип обратной связи.

6.Принцип сотворчества.

7.Принцип успешности.


Предполагаемые результаты.

Первый шаг – 1 класс

1. Становление самосознания, положительного отношения к себе, к одноклассникам.

2. Формирование собственного поведения в коллективе, характера.

3. Проявление внутренней позиции ученика.

4. Выявление потенциальных возможностей школьников.



Второй шаг – 2 класс

 1. Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

2. Проявление внутренней позиции.

3. Формирование навыков внутренней позиции.

4. Формирование нравственных понятий.




Третий шаг – 3 класс

1. Формирование нравственных понятий.

2. Понимание важнейших общечеловеческих ценностей, таких как дружба, умение ценить и дорожить дружбой.

3. Накопление опыта нравственного поведения.

4. Осознание важности в жизни человека нравственных качеств, как честность, порядочность, взаимоуважение.

 




Четвертый шаг – 4 класс

1. Формирование и развитие положительных общечеловеческих качеств личности.

2. Формирование у детей ответственности за свое здоровье.

3. Накопление и обогащение опыта нравственного поведения детей путем организации их практической деятельности.

4. Снижение агрессивности в поведении учащихся.

5. Формирование навыков и привычек нравственного поведения.

6. Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных качеств и чувств.


Используемая литература:

  1. Арсенина Е. Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе.э - М.: Глобус, 2001

  2. Дереклеева Н. И. Родительские собрания. - М.: Вербум, 2001.

  3. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. - М.: Вако, 2003.

  4. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Пути к волшебству. Теория и практика сказкотерапии.- СПб., 1998.

  5. Классный руководитель. № 1, 2003.

  6. Карпова Е.В.Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль, 1997.

  7. Короткова Л.Д. Духовно - нравственное воспитание средствами авторских сказок. Методическое пособие. - М.:ЦГЛ, 2006.

  8. Маханова М.Д., Рещикова С.В. Мы с друзьями - целый мир (социально-эмоциональное развитие детей)- М.:ТЦ Сфера, 2007.-96с.

  9. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. М.,1993.

  10. Нечаев М. П. Практика управления воспитанием в школе. - М., 2003,

  11. Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1-4 классы. - М.: Глобус, 2007. (классное руководство).

  12. Степанов Н.Е. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2006.

  13. Титова Е. В. Если знать, как действовать. - М.: 1993.

  14. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? – М., Генезис, 2000.

  15. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. М.,1994.

  16. Щуркова Н.Е.Программа воспитания школьника. - М.: Педагогическое общество России, 1998.

  17. Щуркова Н.Е., В.Ю.Питюков, А.П.Савченко, Е.А.Осипова Новые технологии воспитательгого процесса. – М.: 1993.

  18. Юнг К.Г. Понятие коллективного бессознательного. Анатомическая психология: прошлое и настоящее.-М.: 1995.

  19. Яровая Л. Н. Внеклассные мероприятия. - М.: Вако, 2004














ПЛАН

работы по программе «Через игру – в жизнь»

в 1 Б классе на 2010-2011 учебный год.

Цели:

1. Способствовать благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников при переходе из детского дошкольного учреждения в школу.

2.Помочь первоклассниками осознать свои позиции «Я - школьник», формировать дружеские отношения в классе, развивать уверенность в себе и своих учебных возможностях.



Месяц

КТД

Нравственно-эстетическое воспитание

Правовое воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Работа с родителями и общественностью

Сентябрь

Игра «Дружная компания семей».

«Мой Нижнекамск» (фотовыставка, конкурс рисунков)


Внеклассное мероприятие «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Игра «Представление имени».

Диагностика агрессивности (методика «Кактусы»)

«Транспорт, дорога, дети», посвящение первоклассников в пешеходы


Классный час на тему: «Кто я? Какой я?»

Проективная методика «Несуществующее животное».

День здоровья.

Родительское собрание на тему: «Вечер знакомств за «круглым столом»

Поход в лес «Арбузник».

Октябрь

Коллективное творческое дело выставка «Мир твоих увлечений».

Конкурс чтецов.

Психологическая игра «Ночной поезд»

День осенних именинников «Тайна пропавшего пирога»

Семейная викторина «Счастливый случай»


Классный час на тему: «Вежливость».

Права и обязанности школьников.

Классный час на тему: “Поговорим о том, как мы выглядим”

Игра «Я для тебя, я для других»


Выступление психолога на родительском собрании по теме "Адаптация учащихся первых классов к школе".


Ноябрь

Внеклассное мероприятие ко Дню Матери: "Спасибо Вам, мамы, за то, что мы есть!"


Конкурс рисунков «Семейные традиции».


Классный час на тему: «Вместе нам хорошо»

Что такое поручение? Выбор поручений.

Опрос учащихся по выявлению школьной мотивации.

Внеклассное мероприятие Путешествие в “Страну Здоровья”.

Игра «Вместе мы -сила»


Праздник «День матери».

Проведение опросника Варга – Столина (диагностика типа родительского отношения к ребенку)


Декабрь

Мастерская Деда Мороза «Самая сказочная снежинка»

Готовимся к празднику.

Мульти-пульти – чудная страна.

Игра «Наша команда».

Классный час на тему: «Правила общения. Внешний вид человека».

Классный час на тему: «Режиму дня – мы друзья».

Выступление психолога на родительском собрании «Младший школьник: особенности психического развития».


Январь

Викторина «Что за прелесть эти сказки». Игра «Преодоление стрессов».

Диагностика психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).

Внеклассное мероприятие «Помоги братьям меньшим»

Классный час на тему: «Кто работы не боится, у того она и спорится».

Профилактика простудных заболеваний. Беседа: «В гостях у доктора Айболита»

Родительское собрание на тему: «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?» (диалог с элементами ситуационной игры).

Февраль

Игра « Богатыри земли русской».

Игра «Успешность учения».

Внеклассное мероприятие: «Самым любимым и родным».

Классный час на тему: «Правила хорошего тона».

Игра «Солнечный коридор».


Проективная методика «Рисунок семьи».

Урок-игра «Азбука безопасности».

Психологическая игра «Волшебная подушка»

Родительское собрание на тему: «Здоровье наших детей».

Март

Праздник для девочек «8 Марта – день торжественный».

Брейн-ринг для всей семьи.

Широкая «Масленица».

Психологическая игра: «Сиамские близнецы».

Игра «Дорога для детворы».

Игра «Синоптики».

Классный час на тему: «Посеешь привычку - пожнёшь характер».

Совместная подготовка к празднику и к игре.

Апрель

Утренник «День

смеха».

Конкурс компьютерных рисунков «Протяни руку помощи»


Викторина «Волшебное путешествие»

Игра «Шум дождя»

Внесём свой вклад в благоустройство города. Операция "Чистюлька".

Беседа: «В красивом теле – здоровый дух».

Психологическая игра «Ученик дня».

Индивидуальная консультация «Итоги адаптации первоклассников».

Май

Внеклассное мероприятие: «Этот день Победы!»

Чествование ветеранов ВОВ.

Экскурсия: «Весна на газонах».

Беседа: «Сотвори солнце в себе».

Игра «Здравствуй, друг!»

Игра «Зов джунглей».

Игра с родителями: «Сладкое дерево» на лесной полянке.


Использование интерактивных технологий


Интерактивные игры:

Предоставить возможность первоклассникам познакомиться друг с другом

«Представление имени»


Создавать благоприятный климат в коллективе

«Солнечный коридор»

«Синоптики»

Игра «Здравствуй, друг!»


Учиться взаимодействовать с людьми, которые нас окружают

«Шум дождя»


Повышать положительную учебную мотивацию

«Успешность к учению»


Повышать стрессоустойчивость

Игра «Преодоление стрессов»


Развивать навыки уверенного поведения

«Наша команда»

«Вместе мы сила»


Психологические игры:

«Ученик дня»

Цель игры: Все ученики имеют возможность просто,

но ярко выразить дружбу и любовь.


«Сиамские близнецы»

Цель игры: развивается терпение, необходимое

при любом тесном сотрудничеств.


«Ночной поезд»

Цель игры: дети смогут овладеть различными

навыками межличностного общения


«Волшебная подушка»

Цель игры: даёт детям возможность выразить свои желания

и при этом почувствовать, что другие члены группы

внимательно эти желания выслушивают и принимают всерьёз.




ПЛАН

работы по программе «Через игру – в жизнь»

во 2 Б классе на 2011-2012 учебный год.


Цели:

1. Формировать у учащихся ценностное отношение к семье, школе, друзьям, окружающим людям.

2. Облагораживать души и сердца детей; обогащать его духовный мир и мотивационное обеспечение жизни через поселение в нем светлых образов и мыслей.

3.Выявлять воспитательные возможности родителей, вовлеченных в жизнедеятельность классной общности.


Месяц

КТД

Эстетическое воспитание

Правовое воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Работа с родителями и общественностью

Сентябрь

Фотоконкурс «Природа и мы».

Игра «Преодоление стрессов».

Диагностика психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).

Внеклассное мероприятие: «По лесным тропинкам».

Игра «Ты мне нравишься, потому что…».

Диагностика агрессивности (методика

«Крокодилы»)

Классный час на тему: «Право быть ребёнком».

Внеклассное мероприятие: «Каша – матушка наша».

День Здоровья.


Родительское собрание на тему: «Хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня».

Семейная спартакиада.

Октябрь

Театрализованное представление «В стране Читалии»

Конкурс рисунков: «Семья – это семь я».


Аукцион народной мудрости, от бабушки до наших дней.

Классный час на тему: «Давайте жить дружно!».

Игра «Моё отношение к учению».

Опросник школьной мотивации.

Конкурс физминуток.

Психологическая игра: «Довольный -сердитый».

Родительское собрание на тему: «Первые уроки школьной отметки».

Анкетирование родителей.

Ноябрь

Библиотечный урок – путешествие: «Удивительные книжные тайны».

Игра «Я - игрушка».

Внеклассное мероприятие: «День синиц».


Классный час на тему: «Государственная символика».

Психологическая игра «Разбуди дух»

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

Родительское собрание на тему: «Семейные традиции».

Чаепитие с мамами. Концерт.


Декабрь

Скоро Новый год! Подготовка к праздникам. Участие в школьных конкурсах.



Внеклассное мероприятие с инсценировкой: «Новогодний серпантин».

Классный час: «Пути разрешения конфликтов».

Игра: «Мой портрет в лучах солнца».

Классный час на тему: «Быть здоровым – жить в радости».

Совместная с родителями вылазка в лес.

Родительское собрание с психологом на тему: «Причины и последствия детской агрессии».

Вылазка в лес.

Январь

Короб чудес (познавательная игра «Русская народная игрушка»).

Театрализованная музыкально-литературная викторина «Венок из сказок».

Классный час на тему: «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным».

Игра «Я в своих глазах и в глазах других».

Игра «Три движения» с использованием санитарных загадок.

Лыжные гонки «Команда «Ух!».

Февраль

Игра-конкурс «Мы одна команда».

Игра «Тень».

Подготовка к марафону солдатской песни.

Рыцарский турнир.

Классный час на тему: «Удивительный этикет».

Психологическая игра «Три лица»


Мастерская «Разрешение конфликтов».

Игра «Все мы чем-то похожи».

Собрание-практикум: «Как помочь своему ребёнку быть успешным».

Анкета «Наши общие дела».

Март

Беседа с элементами игры «Разговор об очень важном».

Психологическая игра: «Головомяч».

Библиотечный урок: «В гостях у деда Всеведа и у бабушки Забавушки».

Внеклассное мероприятие: «Друг за друга держаться – ничего не бояться».

Подвижная игра «Автоинспектор и водители».

Праздник «Восьмое марта – День торжественный».

Апрель

Конкурсная программа: «Космическая эстафета».


Утренник: «Дом Дружбы»

Игра «Наши чувства, желания настроения».


Классный час на тему: «Об обидах и причинах обид».

Психологическая игра «Неожиданные картинки».

Классный час на тему: «Что делать, если не хочется в школу».

Анкета: «Вот я какой!»

Родительское собрание: «Мудрая воспитательница - радость».

Проведение опросника Варга – Столина (диагностика типа родительского отношения к ребенку).

Май

Вахта памяти. Возложение цветов к Вечному огню.

Классный час: «Земляки – участники ВОВ»

Брен-ринг «Хочу всё знать».

Классный час на тему: «Я моя семья, мои друзья».

Внеклассное мероприятие с ребусами: «Улицы и проспекты города Нижнекамска».

Профилактические мероприятия «Осто-

рожно: летние кани-

кулы»

«Зеленый пикник».

Использование интерактивных технологий


Интерактивные игры:

Учиться решать конфликты

«Преодоление стрессов»

«Ты мне нравишься, потому что…»

«Поучимся общаться»


Повышать положительную учебную мотвацию

«Моё отношение к учению»


Повышать сплочение классного коллектива

«Я в своих глазах и в глазах других»

«Наши чувства, желания настроения»


Формировать благоприятный климат взаимоотношений

«Интервью»

«Мой портрет в лучах солнца»

«Все мы чем-то похожи»


Видеть различие между тем, какими мы представляемся

самим себе, какими – другим людям.

«Я - игрушка»


Учиться взаимодействовать с людьми, которые нас окружают

«Тень»


Психологические игры:

«Довольный - сердитый»

Цель игры: помочь детям почувствовать и осознать, что они

делают и чувствуют в случаях, когда они довольны и сердиты.


«Головомяч»

Цель игры: развивать навыки сотрудничества в парах и тройках.


«Неожиданные картинки»

Цель игры: во время этой игры у детей есть возможность увидеть,

какой вклад вносит каждый член группы в общий рисунок


«Разбуди дух»

Цель игры: усиливает чувство общности


«Три лица»

Цель игры: позволяет детям задействовать

интуицию и любовь к подражанию


Игры, которые изучили в первом классе,

продолжаем повторять



ПЛАН

работы по программе «Через игру – в жизнь»

в 3 Б классе на 2012-2013 учебный год.

Цели:


1.Развивать коммуникативные навыки и социально-психологические свойства личности.

2. Сформировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками, представления о зависимости результата общей работы от распределения обязанностей.

3. Воспитывать доброжелательность, терпимость в отношениях с окружающими.


Месяц

КТД

Эстетическое воспитание

Правовое воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Работа с родителями и общественностью

Сентябрь

«Мой Нижнекамск» (фотовыставка, конкурс рисунков).


Экскурсия: «Осень на газонах».

Выставка «Дары природы ».

Классный час на тему: «Ошибается ли умный человек?»

Осенняя спартакиада.

Игра «Давайте поздороваемся».



Родительское собрание на тему: «Режим работы класса в новом учебном году».

Октябрь

Инсценировка стихотворных произведений «Моя спортивная семья!»

Поздравления пожилых людей и ветеранов ВОВ.

Встреча в музыкальном салоне «Ах, этот вальса звук прелестный…»

Классный час: «Сердце отдаю людям».

Игра «Запрещенное движение».


Беседа: «Пришла беда, откуда не ждали».

Психологическая игра «Ковёр мира».

Поход в лес. Арбузник.

Ноябрь

День Толерантности.

Игра «Ласковые лапки».

Диагностика психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).

Внеклассное мероприятие: «Праздник красок и карандашей».

Классный час на тему: «Нас много, мы вместе».

Игра «Звёздный час».

Психологическая игра «Радуга»

Родительское собрание на тему: «Почёт в семье, где содружество в цене».

Игра на собрании «Шапка вопросов».


Декабрь

Мастерская Деда Мороза. Украшаем кабинет. Конкурс новогодних игрушек.

Внеклассное мероприятие: «Волшебный праздник с Метелицей или Новый год».

Классный час на тему: «Сердце отдаю людям» (ко Дню инвалидов).

Классный час на тему: «От болезней всех полезней».

Игра «Быстро и ловко».

Индивидуальная консультация «Как построить благоприятные взаимоотношения с ребёнком».


Январь

Творческая мастерская «Чудо -дерево».

Внеклассное мероприятие «Люди - герои. Обыкновенная биография в необыкновенное время».

Классный час «Формула решения школьного конфликта».

Игра «Наши достоинства».

Диагностика агрессивности (Hand – тест).

КВН по здоровью «В здоровом теле – здоровый дух».

Психологическая игра «Небеса и ад».

Строим снежную крепость. Вылазка в лес на лыжах.

Февраль

Экологическая сказка «Не навреди!»

Психологическая игра «Значимый человек»

Внеклассное мероприятие: «Этот пёстрый, волшебный загадочный мир».

Классный час: «Добро не терпит промедленья».

Игра «Выявление мотива учения».


Соревнования между мальчиками и папами «Зимние Олимпийские игры».

Родительское собрание: «Как обеспечить гармонию между домашней и школьной жизнью вашего ребёнка». Проведение опросника Варга – Столина (диагностика типа родительского отношения к ребенку).

Март

Конкурс «Мамы и дочки».

«Путешествие в город, который построил Маршак». Неделя книги.

Внеклассное мероприятие: «Чаем угощаем».

Игра «Способы разрешения конфликтов».

Классный час: «Горжусь тобой, моя Россия».

Игра «Наши чувства, желания, настроения».

Классный час на тему: «Наблюдая за чужим характером, исправляй свой».

Индивидуальная консультация «Грубость и непонимание в семье». Тест для родителей «Как отличить депрессию от плохого настроения».

Апрель

Викторина: «Космос и я».

Вечер смеха в смешных костюмах.

Классный час на тему: «Дорога без опасности».

Игра «Решение конфликтов».


Классный час на тему: «Наша жизнь в наших руках».

Родительское собрание на тему: «Трудные взрослые».

Игра для родителей: «Рассказ по картинке» .

Май

Встреча с ветеранами ВОВ. Поздравление ветеранов.

Классный час на тему: «Семья – главное в жизни».

15 мая – День Семьи.

Классный час на тему: «Мы читаем о войне».

КВН «Наше здоровье».

Игра «Победи своего дракона».

Совместная с детьми гостиная «Тепло родного очага».


Использование интерактивных технологий


Интерактивные игры:

Эта игра дает возможность подвижному ребенку почувствовать свое

тело и снять мышечное напряжение. Смена партнеров помогает преодолевать отчужденность.

«Давайте поздороваемся»

Она также сплачивает играющих, развивает

быстроту реакции и вызывает положительные эмоции

«Запрещенное движение»

Снимает напряжение, снижает агрессивность, развивает чувственное восприятие,

способствует гармонизации отношений между ребенком и взрослым.

«Ласковые лапки»

Отношение к учению

«Выявление мотива учения»



Учимся разрешать конфликты

«Решение конфликтов»

«Способы разрешения конфликтов»


Развитие уверенного поведения

«Быстро и ловко»

«Наши достоинства»


Сплочение классного коллектива

«Наши чувства, желания, настроения»

«Победи своего дракона»


Психологические игры:

«Небеса и ад»

Цель игры: находить способы разрешения и смягчения конфликтных ситуаций,

которые помогают не допустить ситуацию до насилия и драки


«Ковёр мира»

Цель игры: побуждает детей отказаться от драк, споров и слёз,

заменив их обсуждение проблемы друг с другом


«Радуга»

Цель игры: улучшает настроение, укрепляет их уверенность

в себе и стимулирует готовность к общению


«Значимый человек»

Цель игры: Даёт возможность повысить самооценку


Игры, которые изучили во втором классе,

продолжаем повторять



ПЛАН

работы по программе «Через игру – в жизнь»

в 4 Б классе на 2013-2014 учебный год.

Цели:


  1. Определить уровень сформированности классного коллектива, его нравственно-эстетический потенциал, состояние в нем деловых и межличностных отношений.

  2. Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы класса в жизнедеятельности классного общества.



Месяц

КТД

Эстетическое воспитание

Правовое воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Работа с родителями и общественностью

Сентябрь

Весёлый праздник сентября (конкурсно - игровая программа ко Дню знаний).

Фотовыставка «Золотая волшебница осень».

Диагностика психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).

Классный час на тему: «Вкусные истории» рецепты приготовления блюд из даров осени.

Психологическая игра «Дружная семья».

Классный час: «Каким является умный человек и как им стать?»

Анкета «Моё отношение к учению».

Классный час на тему: «Здоровым будешь – всё добудешь!».

Игра «Кричалки — шепталки — молчалки».


Родительское собрание на тему: «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка». Проведение опросника Варга – Столина (диагностика типа родительского отношения к ребенку).


Октябрь

Экскурсия «Весёлое путешествие по городу мастеров в стране профессий».

Внеклассное мероприятие: «Очарование и загадка Маленького Принца».

Классный час на тему: «Учимся сотрудничать».

Игра «Менялки».


Классный час на тему: «Как сохранить хорошее настроение?».

Родительское собрание: «Родительский дом – начало начал».

Ноябрь

Игра-конкурс между мамами и девочками «Творчество, фантазия, красота».

Классный час на тему: «Сказка ложь, да в ней намёк… на новые открытия».

Классный час: «Слова очень нужные и важные».

Игра «Приятное и неприятное».

Беседа: «Учись говорить нет».

Мозговой штурм.

Психологическая игра «Биография друга»

Родительский практикум с психологом: «Мой ребёнок становится трудным».


Декабрь

Новогодний карнавал: «Игрушек новогоднее мерцанье».

Вечер «Моим стихам настанет свой черёд».

Психологическая игра «Смешное приветствие»

Классный час: «Милосердие облагораживает, украшает человека».

Викторина: Азбука здоровья».

Игра «Как разделить яблоко?»

Родительское собрание на тему: «Школа выживания или как уберечь наших детей от беды» (тренинг).


Январь

Вечер «Рождественская звезда».

4-10 января – Неделя «Музей и дети».

8 января – «День детского кино». Экскурсии в музей и кинотеатр.


Классный час на тему: «Я служу России».

Игра «Самоконтроль».

Внеклассное мероприятие: «Путешествие в мир танца».

Психологическая игра «Я справился».

Катание на санках.

Февраль

Вечер развлечений для мальчиков и пап.

Игра «Что? Где? Когда?»

Игра «Успешность учения».

Внеклассное мероприятие: «По долгу службы, по велению сердец» посвящённое воинам-интернационалистам.

Классный час на тему: «Почему огонь называют добрым волшебником и беспощадным врагом?»

Родительское собрание на тему:

«О воспитании правдивости».

Игра для родителей «Волшебная палочка».

Март

Внеклассное мероприятие: «Бабушки и внуки»

Конкурс «Букет для мам».

Праздник Масленицы.

Игра «Обида».

Викторина «Юный патриот».

Игра «Просьба».

Тренинг «Учимся разрешать конфликты».

Индивидуальная консультация.

Апрель

«Алло, мы ищем таланты!» Подготовка к выпускному вечеру.

Музыкальный праздник «Колокольчики добра».

Урок Вежливости.

Игра «Умение вести разговор»

Классный час: «Дорога без опасности».

Родительское собрание на тему: «Как воспитать у ребёнка чувство ответственности».

Май

Классный час: «Защитники отечества»

Праздничный бал «Прощание с начальной школой».

Репетиция выпускного вечера.

Классный час на тему: «Мы переходим в 5 –й класс».

Игра «Светофор здоровья».

Игра «Своё пространство».

«До свидания, школа! Здравствуй, школа!». Выпускной вечер.

Использование интерактивных технологий

Интерактивные игры:

Развиваются наблюдательность, умение действовать по правилу, волевая регуляция.

«Кричалки — шепталки — молчалки»

Игра вносит оживление в группу и направлена на развитие коммуникативных навыков

«Менялки»

Осознание пользы и вреда от употребления

положительных и негативных слов и выражений

«Приятное и неприятное»

Научить школьников прогнозировать будущие отношения

с другими при выборе способа решения конфликтов

«Как разделить яблоко»

Отношение к учению

«Успешность учения»



Учимся разрешать конфликты

«Просьба»


Развитие уверенного поведения

«Самоконтроль»


Сплочение классного коллектива

«Умение вести разговор»

«Своё пространство»


Психологические игры:

«Дружная семья»

Цель игры: Дети могут обсудить все, что они обычно любят

делать всей семьёй, а такая гордость – одно

из важных условий самоуважения ребёнка


«Я справился»

Цель игры: укрепляет положительные эмоции,

пережитые вместе со значимыми для них людьми


«Смешное приветствие»

Цель игры: для здорового психического и физического

развития детям необходимы разнообразные прикосновения,

желательно приятные и способствующие более тесному

личностному контакту с себе подобными


«Биография друга»

Цель игры: развивать и углублять дружеские отношения

с другими людьми, если будут проявлять реальный

активный интерес к жизни и делам своих друзей



Игры, которые изучили в третьем классе,

продолжаем повторять




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров159
Номер материала ДВ-190578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх