Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыАвторская программа дополнительного образования кружка "Декоративно-прикладное творчество" для обучающихся 5-9классов

Авторская программа дополнительного образования кружка "Декоративно-прикладное творчество" для обучающихся 5-9классов

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШАХТЁРСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС №1»



РЕКОМЕНДОВАНО

решением педагогического совета

Протокол от 29.08.2019 № 26

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

____ Миняйлова С.В.

«____» ________2019 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

____ Бугрий Г.Н.

Приказ от 03. 09.2019 № 121








АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

кружка «Декоративно-прикладное творчество»

для обучающихся 5-9 классов

на 2019-2020 учебный год










Составитель программы:

Лапенко Галина Михайловна




Шахтерск

2019 год







СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА __________________________________1

  2. УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН _____________________________ 6

  3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ______________7

  4. НОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ___________ 14

  5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ _______________ 20

  6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ_22


































1


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Современная система дополнительного образования активно участвует в подготовке новой формации людей, имеет непосредственное отношение к развитию личности и общества. Поэтому одной из задач, доминирующей в создании более человечного и справедливого мира, является возможность дать проявить всем, без исключения, обучающимся свои таланты и творческий потенциал. Решение такой задачи посильно дополнительному образованию, которое имеет свободный, широкий выбор деятельности и использование всех имеющихся на сегодняшний день возможностей и ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Рабочая программа дополнительного образования составлена в соответствии с:

  • Законом Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72);

  • Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04.04.2016 г. № 310;

  • Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей Донецкой Народной Республики (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19.01.2015 г. № 8);

  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования детей (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.07.2016г. № 793);

  • Концепцией патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и туризма от 22.06.2015 г. № 94);

  • Концепцией развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, утверждённая приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.08.2017 г. № 832;

  • Стандартом Государственной услуги «Предоставление дополнительного образования для детей (приказ МОН ДНР от 04.08. 2015 г.№ 370);

  • Требованиями к программам дополнительного образования детей (приказ Минобрнауки от 11 08. 2015 г. № 392);

  • Уставом МОУ «Шахтерский УВК №1».

2


Данная программа модифицированная, в качестве основы взяты авторская программа курса по выбору «Народные промыслы»/ сост. Лапенко Г.М., Шахтерск, 2016.-40 стр., программа кружка по художественно-эстетическому направлению/сост. Колисниченко Г.И.

Программа отличается от других программ способом структурирования элементов содержания материала внутри дополнительной образовательной программы.


Программа имеет художественную направленность, так как ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, их художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации. Но, не менее важной в ней является социально-педагогическая направленность, так как реализация ее задач направлена на развитие коммуникативных способностей, повышение самооценки обучающихся.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах, жанрах декоративно-прикладного искусства, знакомит с различными техниками, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Программа предусматривает непосредственное знакомство учащихся с народным творчеством, обогащает их творческую фантазию, способствует воспитанию национального самосознания и патриотических чувств, любви к родной земле, уважения к людям, создающим материальные и духовные ценности.

Актуальность учебной программы связана с тем, что организация досуга детей и подростков остается одной из приоритетных задач воспитания. Интересно и содержательно организованная досуговая деятельность учит детей быть творческими личностями. Охватывая широкий круг учебных и воспитательных моментов, занятия по данному курсу пробуждают эстетические чувства учащихся, позитивное отношение к окружающей действительности, к произведениям искусства, к народному творчеству. Они стимулируют развитие творческих способностей учащихся, активизируют их любознательность, способствуют развитию навыков творчества и умения оценить художественные изделия.

Актуальность данной программы обусловлена также её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классных комнат, кабинета труда, интерьера школы, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, игрушек. Предлагаемые занятия основной упор делают на работу с


3

различными материалами, в том числе с природными, подручными, а также на расширенное знакомство с различными живописными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ.

Цель программыформирование культуры творческой личности, приобщение ее к ценностям через собственное творчество и освоение опыта общечеловеческого прошлого, создание условий для реализации творческих способностей обучающихся, содействие их эмоциональному раскрепощению, формированию у них коммуникативных способностей, художественного воображения средствами декоративно-прикладного творчества.

Цель будет достигнута при решении следующих задач.


Задачи программы.

Обучающие:

-углубленное изучение конкретных видов народных ремесел, формирование умений по изготовлению художественных изделий;

-знакомство учащихся с основными видами народных промыслов края;

-привлечение учащихся к разным видам деятельности, связанных с народным творчеством;

-формирование у детей трудовых умений, основ культуры труда, умений подбирать материалы и инструменты для изготовления творческих изделий;

-знакомство с новыми техниками и технологиями изготовления художественных изделий;

- возрождение национальных традиций в народном творчестве, воспитание духовности, культуры;

- использование нетрадиционных техник в самостоятельной деятельности учащихся;


- овладение учащимися элементарными основами реалистического искусства, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного творчества.

Развивающие:

- развитие у детей творческих способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимание прекрасного;

- пробуждение любознательности в области народного, декоративно-прикладного искусства;

--формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развитие умения ориентироваться в проблемных ситуациях.

Воспитывающие:

4


- воспитание интереса и любви к искусству;

- воспитание усидчивости, аккуратности и терпения;

- обучение ребёнка творческому подходу к любой работе;

- осуществление трудового, политехнического и эстетического воспитания школьников;

-воспитание в детях любви к своей Родине, к традиционному народному искусству;

-достижения максимальной самостоятельности детского творчества.


Дополнительная образовательная программа кружка «Декоративно-прикладное творчество » предназначена для обучающихся 5-9 классов.

Занятия проводятся три раза в неделю по 1,5часа (всего 4,5 часа в неделю)


На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени способности и возраста воспитанников: практическая работа, творческое задание, экскурсия, лекционное занятие, дискуссия, выставка творческих работ, конкурс творческих работ на уровне города, республики. Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как репродуктивный (воспроизводящий), иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала), проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения), эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения). Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоятельное творчество.

К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока, полугодия и года. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением. В период обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются занятия по методике, мастер - классы, когда педагог вместе с обучающимися выполняет творческую работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в декоративно-прикладном искусстве.



Ожидаемые результаты:

Дети должны:

  • познакомиться с разными материалами и техниками декоративно-прикладного творчества;

  • овладеть необходимыми терминами;


5



  • научиться осуществлять поиск необходимой для занятий информации в различных источниках;

  • проводить анализ, сравнение, классификацию по заданным критериям;

  • высказывать простые суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • уметь обобщать на основе существенных признаков;

  • научиться работать в парах, в группах, адекватно реагировать на существование другой точки зрения у партнёра;

  • формулировать собственное мнение во время коллективной работы, задавать нужные вопросы;

  • принимать и удерживать учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • адекватно оценивать правильность выполнения задания;

  • научиться находить ошибки в своих и чужих работах, уметь их исправить;

  • развить свои творческие способности;

  • иметь положительную мотивацию к учебной деятельности.


К способам определения результативности можно отнести такие, как конкурсы, самостоятельная работа, эксперименты.

Документальными формами определения результативности данной дополнительной общеобразовательной программы являются журнал кружковой работы, дневник педагогических наблюдений и портфолио учащихся.

Формами подведения итогов реализации данной дополнительной общеобразовательной программы являются школьные выставки, участие в городских и республиканских выставках, оформление эстетической развивающей среды в школе, участие в благотворительных акциях; организация школьных выставок декоративно-прикладного творчества к различным праздникам и мероприятиям.



















6

2.УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

работы кружка «Декоративно-прикладное творчество»

раздела


Название разделов и тем

Кол-во часов

1

Раздел 1. Изготовление изделий в технике папье-маше

10,5

2

Раздел 2. Роспись по дереву

7,5

3

Раздел 3. Выжигание по дереву

6

4

Раздел 4. Ковроткачество, аппликация из лоскутов и волокнистых материалов

6

5

Раздел 5. Изготовление декоративних изделий из кожи

10,5

6

Раздел 6. Работа с природными материалами

12

7

Раздел 7. Народная вышивка

12

8

Раздел 8. Вязание крючком и спицами

12

9

Раздел 9. Изготовление цветов из ткани,гофрированной бумаги

10,5

10

Раздел10. Изготовление народной куклы

9

11

Раздел 11.Изготовление сувениров-оберегов

6

12

Раздел 12.Оригами.Квиллинг.Киригами.

12

13

Раздел 13.Артишок

7,5

14

Раздел14. Канзаши

9

15

Раздел15. Фелтинг

7,5

16

Раздел16. Скрапбукинг

7,5

17

Раздел17. Игрушки и сувениры из текстильных и подручных материалов

10,5

Всего : 156















7

3.Календарно-тематическое планирование занятий кружка

«Декоративно-прикладное творчество»

зан.

Содержание учебного материала


Кол-во часов


Дата



1




2


3

4

5

6


7


Раздел №1. Изготовление изделий в технике папье-маше

Творческое собеседование по данной теме. (Для самостоятельного изучения- «Основы художественного ремесла» 1ч. В.А. Барадулина, Москва, «Просвещение»,1987).

Изготовление изделий в технологической последовательности ( практические занятия).

Выбор формы. Виды форм для изготовления изделий .

Лепка изделия (формирование из бумаги выбранной формы («Основы художественного ремесла» ч. 1 стр 8-11)

Грунтовка изделий(«Основы художественного ремесла» ч. 1 стр. 15-26)

Роспись изделий(«Основы художественного ремесла»ч.1 стр15-26)

Покрытие изделий лаком («Основы художественного ремесла» ч. 1 стр. 15).

10,5

1,5



1,5


1,5

1,5

1,5


1,5

1,5





















8



9



10


11



12

Раздел №2.Роспись по дереву

Теоретические сведения о росписи по дереву. ( «Основы художественного ремесла» ч. 1 стр.67, В.А.Барадулина,Москва, «Просвещение»,1987 ) Роспись по дереву. Виды росписи ( «Основы художественного ремесла» ч. 1 стр. 77-98).


Работа над эскизом (практическая работа).


Роспись изделий (практическая работа по росписи кухонных дощечек, декоративных панно).


Покрытие изделий лаком ( «Основы художественного ремесла» ч. 1 стр. 91).

7,5


1,5



1,5


1,5


1,5


1,5

















13



14



15



16


Раздел №3. Выжигание по дереву

Теоретические сведения о технике выжигания по дереву (инструкционные карты). Работа над эскизом.


Перенос рисунка на поверхность изделия (практическая работа).


Выжигание по дереву, основные приемы.



Покрытие изделий лаком (практическая работа).



6

1,5


1,5


1,5


1,5










17





18

19

20



Раздел №4 Ковроткачество, аппликация из лоскутов и волокнистых материалов,


Из истории развития ковроткачеств (теоретические сведения). Демонстрация образцов изделий.

( Основы художественного ремесла ч. 2,В.А. Барадулина, Москва, «Просвещение», 1987)

Знакомство с материалами, инструментами, приспособлениями .

Разработка эскиза (практическая работа).

Освоение приемов по технике аппликации из лоскутков (практическая работа).

Изготовление ковриков в технике лоскутной аппликации.

Изготовление набивных ковриков из волокнистых материалов (практические работы («Прикрась свій дім»А.П.Гура, «Техніка», стр. 49-59).

6



1,5





1,5



1,5

1,5














21


22

23

24

25

26

27

Раздел №5.Изготовление декоративных изделий из кожи

Теоретические сведения о технике « пластика из кожи». Разработка эскиза изделия.

(Вторая жизнь вещей Н.П.Коноплева,Киев «Техника»,2004)

Подготовка материалов.

Изготовление выкроек - шаблонов (практическая работа);


Вырезание деталей, элементов (практическая работа)

Опаливание краев деталей, элементов (практическая работа);


Сборка цветка (практическая работа).


Изготовление брошей, заколок, кулонов, (практическая работа).

Изготовление декоративных панно. Оформление основ для декоративных панно.

Наклеивание деталей и элементов на основу согласно композиции (практическая работа).

10,5


1,5


1,5


1,5




1,5


1,5


1,5


1,5




















28



29



30

31


32


33

34






35

Раздел № 6.Работа с природными материалами Теоретические сведения о декоративных изделиях из природных материалов. Демонстрация образцов изделий.

Аппликации из соломки. Основы технологии аппликации из соломки. ( Журнал «Учись рисовать» В.М. Вильчинский, «Радянська школа», 1988, стр.52-53; практическая работа).

Изготовление заготовок из соломки. Холодный и горячий способ обработки соломки. Утюжка заготовок.

Вырезание деталей, утюжка деталей. Нанесение оттенков на деталях утюгом.

Компоновка (сборка элементов панно). Оформление основы панно. Наклеивание всех элементов композиции на основу.

Основы техники флористика (Журнал «Учись рисовать» В.М. Вильчинский, «Радянська школа» ,1988, стр. 50 51) Заготовка материалов для изделий в технике флористики.

Изготовление несложных изделий в технике флористики

Основы техники лозоплетения (теоретические сведения ) Демонстрация образцов изделий ( «Прикрась свій дім» Л.П. Гура, Киев, «Техника»,1990; «Руками сельского умельца» В.И. Микитчук,Киев, «Урожай»,1989; «Плетение из лозы» Т.М.Фисанович,»Феникс»,Москва, 2007)

Изготовление изделий в технике лозоплетения (подставка под горячее)


12

1,5


1,5



1,5


1,5


1,5


1,5



1,5






1,5


















36


37



38

39

40



41




42

43

Раздел №7. Народная вышивка

Исторические сведения о народной вышивке. Демонстрация образцов вышитых изделий.

Основные виды швов в народной вышивке (Журнал «Учись вышивать» Л.М. Сорокина, «Радянська школа», 1986).Освоение приемов по выполнению различных вышивальных швов.

Вышивание швом «крестик».Освоение приемов.

Основы вышивки бисером. Отработка приемов.

Основы техники объемной вышивки («Объемная вышивка» Х. Пирс, «Ниола 21-й век, 2004»). Отработка приемов, вышивание изделий.

Основы техники вышивания лентами («Вышивка лентами.Техника, приемы, модели» Э Кокс, «Клуб семейного досуга», Харьков, 2010). Отработка приемов, вышивание изделий.

Вышивание изделий (салфетки, декоративные панно, рушники и др.

Вышивание изделий в различных техниках.

12

1,5


1,5



1,5

1,5

1,5



1,5




1,5

1,5















44



45

46-

47

48-

49

50

51

Раздел № 8 Вязание крючком и спицами Теоретические сведения ( журнал «Вяжем сами» З.Ф. Андреева, Киев,«Радянська школа», 1982):

Демонстрация образцов вязаных изделий, просмотр слайдов. Подбор крючков, пряжи для вязания.

Отработка основных приемов вязания крючком (практическое занятие).

Вязание изделий крючком (вязание изделий по схемам - салфетки, шарфы, шали, сумки и т.д.)

Отработка основных приемов вязания спицами (практическое занятие)

В язание изделий спицами ( вязание по схемам - шарфы, шапки , свитеры и т.д.


12

1,5



1,5


1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5















52

53


54-

55

56


57

58




Раздел №9 Изготовление цветов из ткани и гофрированной бумаги Теоретические сведения. Демонстрация образцов изделий. ( «Искусство делать цветы» Е.П. Сухорукова, Киев, 1992):

Инструменты, материалы, приспособления для изготовления цветов из ткани; подготовка ткани , инструментов, приспособлений к работе.

Изготовление выкроек-шаблонов.. Нанесение контуров деталей и элементов на ткань.

Вырезание деталей и элементов.

Булирование лепестков, гофрирование листьев. Сборка цветка.

Основы технологии изготовления розы их гофрированной бумаги.

Изготовление декоративных композиций из искусственных цветов с использованием основ из природных материалов.


10,5


1,5


1,5


1,5

1,5

1,5


1,5

1,5















59


60

61

62

63

64


Раздел №10 Изготовление народной куклы Теоретические сведения о народной кукле ( «Обереги своими руками», В.И. Хоменко, « Клуб семейного досуга», Харьков, 2010). Демонстрация образцов изделий.

Основы технологии изготовления народной куклы.

Виды традиционных народных кукол, их магические функции.

Материалы, приспособления для изготовления кукол, демонстрация образцов изделий.

Технология изготовления куклы-мотанки. Изготовление куклы-мотанки ( различные образы кукол). Технология изготовления куклы-зернушки. Изготовление основы куклы -зернушки.

Оформление куклы зернушки, отделочные работы.

9

1,5


1,5


1,5


1,5

1,5


1,5














65


66


67


68


Раздел №11 Изготовление сувениров - оберегов Теоретические сведения о сувенирах-оберегах. Демонстрация образцов изделий ( сувениров -оберегов). ( В.И. Хоменко «Обереги своими руками», « Клуб семейного досуга» , Харьков, 2010).

Виды современных сувениров-оберегов, их назначение. Материалы, инструменты, приспособления для изготовления сувениров - оберегов .

Технологии изготовления сувениров-оберегов (венички). Магические функции сувениров оберегов.

Изготовление сувениров- оберегов, их назначение.

Изготовление сувениров-оберегов ( домовички), их назначение.

6

1,5

1,5

1,5

1,5














69


70

71

72


73-

74

75

76

Раздел №12 Оригами. Квиллинг, Киригами.

Теоретические сведения о технике оригами. Демонстрация образцов изделий.

Основы техники оригами. Материалы, инструменты для работы (М.В. Бедина. Оригами, «Клуб семейного досуга», Харьков, 2011).

Основные приемы техники оригами. Изготовление изделий в технике оригами (птицы, животные , цветы).

Основы техники квиллинг.( Д.Б. Крейн. Фантазии из бумажных лент, «Контент» Москва, 2010 ). Материалы, инструменты для работы.

Основные приемы техники квиллинг. Изготовление изделий в технике квиллинг (декоративные композиции, панно).

Основные приемы киригами. Освоение приемов.

Изготовление изделий в технике киригами (новогодние игрушки, елочки и т.д.)

12

1,5


1,5


1,5


1,5


1,5

1,5


1,5

1,5





77


78



79


80

81

Раздел №13 Артишок

Теоретические сведения о технике артишок. Демонстрация образцов изделий в технике артишок. («Декоративные детали» , Е.Карпова, Внешсигма, 2000)

Основы техники артишок. Материалы, инструменты, приспособления для изготовления изделий в технике артишок.

Техника складывания треугольничков для изготовления изделий в технике артишок;


Подготовка треугольничков (бумажные, тканевые) для оформления изделий ( для наклеивания или прикрепления булавками к модулям-основам).

Изготовление новогодних шариков в технике артишок. Украшение, отделка изделий.

7,5

1,5


1.5

1,5


1,5



1,5















82


83



84



85



86-

87

Раздел №14 Канзаши

Теоретические сведения о технике канзаши. Демонстрация слайдов, образцов изделий в технике канзаши.( «Цветы из ткани. Канзаши. Украшения для волос, модные аксессуары и декор, Сильви Блондо, « Контент», 2014)

Основы техники канзаши. Материалы, инструменты, приспособления для изготовления изделий в технике

канзаши.


Нарезание квадратов из ленты, обжигание осыпающихся краев, формирование лепестков разной формы.


Сборка изделия (склеивание, соединение деталей изделия).


г) изготовление изделий в технике канзаши (броши, заколки для волос, новогодние игрушки и т.д.)

9

1,5





1,5


1,5


1,5



1,5

1,5
















88


89



90


91


92

Раздел №15 Фелтинг

Теоретические сведения о технике фелтинг. Демонстрация слайдов, образцов изделий в технике фелтинг.

( Фелтинг.Экзотические поделки из шерсти».Серия Город мастеров , Ольга Соколова, « Феникс», 2014)

Основы техники фелтинг. Материалы, инструменты, приспособления для изготовления изделий в технике фелтинг.

Способы валяния изделий из натуральной шерсти ( сухое и мокрое валяние), демонстрация приемов валяния.

Изготовление изделий по способу сухого валяния ( игрушки, цветы).

Изготовление изделий по способу мокрого валяния (игрушки, аксессуары, украшения).

7,5

1,5




1,5



1,5


1,5


1,5

















93



94


95


96

97

Раздел №16 Скрапбукинг

Теоретические сведения. Демонстрация образцов изделий, слайдов в технике скрапбукинг. (Уютное хобби. Скрапбукинг. Оригинальное оформление книг и фотоальбомов» Е.В. Шпульникова, « Вече», 2014)

Основы техники скрапбукинг. Материалы, инструменты, приспособления для изготовления изделий в технике скрапбукинг.

Скрапбукинг - своеобразный способ хранения историй (оформление фотоальбома).

Изготовление оригинальной фоторамки в технике скрапбукинг). Изготовление праздничных открыток (скрапбукинг).

7,5

1,5



1,5


1,5

1,5

1,5
















98


99



100



101

102



103



104

Раздел № 17 Игрушки и сувениры из текстильных и подручных материалов

Теоретические сведения. Демонстрация слайдов, образцов изделий. ( Искусство детям. Подарки и игрушки своими руками», Т. Носова , « Мозаика- Синтез»,2008).

Разнообразие техник изготовления игрушек и сувениров; текстильные и подручные материалы для изготовления игрушек и сувениров. Инструменты , приспособления для работы.

Изготовление мягкой игрушки (разработка выкроек-лекал, обмеловка лекал, выкраивание деталей, пошив деталей игрушки, наполнение деталей ватой, соединение деталей).

Оформление, отделка игрушки. Отделочные материалы.

Технология вязания игрушек, сувениров крючком. Демонстрация приемов. Вязание изделий крючком. Оформление, отделка изделий.

Технология вязания игрушек, сувениров спицами.

Демонстрация приемов. Вязание изделий спицами.

Оформление, отделка изделий.

Изготовление игрушек, сувениров из различных подручных материалов (из бумаги, картона, природных материалов, нитей, лоскутов и т.д.)

10,5


1,5



1,5




1,5


1,5

1,5



1,5



1,5
















Итого: 156 ч

































13

14

4. НОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ



1. Изготовление изделий в технике папье-маше(10,5 часа)



Учащиеся знакомятся теоретически с данной техникой. Затем в технологической последовательности изготавливают несложные работы. В процессе практических занятий у учащихся формируются навыки и умения по изготовлению из бумаги определенных несложных форм (ваза, блюдо и т.д.), по грунтовке форм, росписи изделий и т.д. Учащиеся знакомятся с некоторыми видами лаковых покрытий и используют их на практике . Практическим занятиям по росписи отводится больше времени. Учащиеся самостоятельно подбирают или разрабатывают эскизы для росписи.



2. Роспись по дереву (7,5 часа)

Учащиеся занимаются оформленим декоративных панно, кухонных дощечок .Используются карандаши , фломастеры, акварельные краски, гуашь , масляные краски, лак. В процессе занятий у учащихся формируются творческие способности , общительность. Занятия оказывают влияние на формирование положительных черт характера у детей, формируют творческое отношение к труду, красоте.

3. Выжигание по дереву (6часов)



Учащиеся изготавливают декоративные панно , кухонные дощечки и т.д. Самостоятельно подбирают рисунки или сами делают эскизы. Для росписи используют акварельные краски, гуашь , карандаши , фломастеры. Учащимся предлагается выполнить комбинированные работы - выжигание с аппликацией соломкой, выжигание с росписью.

15

4. Ковроткачество. Аппликация из лоскутов и волокнистых материалов (6часов)

Учащиеся знакомятся с основными традициями ковроткачества в Украине, изготавливают несложные коврики, декоративные панно , используя технику набивного коврика. На занятиях по данному разделу формируется эстетический вкус, усидчивость, трудолюбие, любовь к рукоделию . При выполнении аппликаций, работ из лоскутков, формируется изобретательность, находчивость, способность экономно расходовать материалы, культура труда. Учащиеся изготавливают панно и коврики из мелко нарезанных нитей (или лоскутков) в технике аппликации. Здесь уместны и комбинированные работы: лоскутная аппликация с аппликацией из волокнистых материалов.



5. Изготовление декоративных изделий из кожи(10,5часа)

Учащиеся знакомятся пооперационно с техникой изготовления изделий из кожи (натуральной , искусственной). В процессе занятий изучают теоретический материал ,приобретают навыки по изготовлению

декоративных панно, кулонов , брошей , заколок . Здесь возможно объединение двух техник: аппликации из ткани и кожи. Особое внимание уделяется вопросу выбора и оформления основ для декоративных панно из кожи.



6. Работа с природными материалами (12часов)

Учащиеся знакомятся с различными природными

материалами : соломкой, засушенными растениями, тополиным пухом, перьями, яичной скорлупой, семенами, лимонными и апельсиновыми корочками и т. д . Больше внимания уделяется теме «аппликация соломкой» . Дети изучают технологию заготовки соломки, ее хранения, сбора; виды соломки, их характеристики. Уделяется внимание вопросам безопасности труда при работе с соломкой. Учащиеся учатся подбирать основы для декоративных панно, разрабатывать композиции; в технологической последовательности выполняют декоративные

16

панно с соблюдением всех требований к технологии, к качеству изделия.



Осваивают следующие операции:

а) деталировка на бумаге -кальке;

б)выполнение заготовок (наклеивание соломки на кальку);

в)утюжка заготовок;

г)вырезание деталей и элементов по заданному контуру;

д)наложение оттенков на деталях горячим утюгом;

е)компоновка изделий;

ж)оформление основы (способы оформления основ);

з)размещение деталей, элементов на основе согласно композиции;

и)наклеивание деталей и элементов на основу согласно композиции;

й)оформление оборотной стороны изделия;

к)контроль качества изделия Учащиеся также выполняют работы в технике флористики.

Изготавливают поделки с использованием разных природных материалов

(яичная скорлупа ,лимонные корочки, косточки ,семена, перья). Конечный

результат – декоративные настенные панно,подносы,вазы,шкатулки и

т.д.

Учащиеся приобретают начальные навыки, умения по лозоплетению ( подставка под горячее, основа для настенной композиции из засушенных растений, цветов из ткани).





7. Народная вышивка (12часов)



Знакомство учащихся с историей украинской народной вышивки, с ее

художественными особенностями , видами основных швов в украинской

народной вышивке. Вышивание изделий с использованием различных

техник ( рушники, салфетки , декоративные панно). Освоение техники

вышивания лентами, техники объемной вышивки.Организация творческих

выставок.



8. Вязание крючком и спицами (12часов)

Закрепляются знания и умения учащихся, приобретенные на уроках труда.

Уделяется внимание ажурным переплетениям ( салфетки , шарфы, шали).

Учащиеся вяжут более сложные изделия,пользуясь схемами. Организация

школьных выставок, участие в городских выставках.

17

9. Изготовление цветов из ткани , гофрированной бумаги(9,5часа)

Учащиеся изучают теоретический материал по технологии изготовления

цветов:

-подготовка ткани ;

-разработка выкроек- шаблонов;

-обмеловка выкроек на ткани;

-вырезание элементов,деталей;

-булирование лепестков, гофрирование листьев;

-сборка цветка;

-соединение цветка, бутона, листьев.

Учащиеся в данной технологической последовательности изготавливают цветы ( розы, маки, ромашки, колокольчики и т. д.)

Из цветов учащиеся изготавливают композиции, используя для основ

различные природные материалы (кора дерева, лоза, камыш и др.) Дети

создают оригинальные изделия, проявляют творчество и фантазию ( при

этом внимание учащихся направлено на эстетические свойства изделия).



10. Изготовление народной куклы (9часов)

Учащиеся знакомятся с историческими сведениями о народной кукле, с традиционными типами народных кукол, материалами

и технологиями для их изготовления. На практических занятиях

изготовляют куклу- мотанку, куклу-зернушку. Самостоятельно подбирают

отделочные материалы, разрабатывают эскизы кукол, создают различные

образы традиционных народных кукол.



11. Изготовление сувениров- оберегов(6часов)

Дети изучают теоретический материал о значении украинских сувениров-

18

оберегов, об их магических свойствах. Учатся подбирать материалы для

изготовления сувениров-оберегов. Изготавливают различные сувениры-

обереги (венички, домовички), принимают участие в организации

творческих выставок-презентаций.



12. Оригами, квиллинг, киригами (12 часов)

В процессе изготовления изделий из бумаги у детей развиваются память, моторика рук, творческие способности . Учащиеся изготавливают различные изделия (птицы, животные, цветы , декоративные композиции, сюжетные картинки и т.д.).



13 . Артишок (7,5часа)

Осваиваются приемы изготовления изделий в технике артишок , изучаются теоретические сведения о данной технике. На практических занятиях изготавливаются различные изделия : игрушки, новогодние украшения и

т.д .) В процессе занятий по данной технике у детей формируется эстетический вкус, аккуратность , усидчивость



14. Канзаши (9часов)

Дается достаточный объем теоретических знаний о данной технике. На практических занятиях по данной теме дети , развивая свои творческие способности, изготавливают самые разнообразные изделия: броши, заколки, обручи для волос, сумки , косметички, декоративные панно, декоративные композиции

15. Фелтинг( 7,5часа)

Закрепляются знания учащихся , полученные на уроках трудового обучения ( раздел « материаловедение»), знания о натуральной шерсти, о ее свойствах. Дети осваивают две методики валяния шерсти: метод валяния по сухому способу , метод валяния по мокрому способу . Конечный результат труда по данной технике – красивые, современные изделия: игрушки, сумки, косметички,декоративные панно и т. д.

19

16. Скрапбукинг (7,5часа)

Учащиеся получают теоретические знания о данной технике, а также изготавливают на практических занятиях интересные креативные изделия: открытки, альбомы, праздничные листовки. В процессе занятий раскрывается творческий потенциал детей , развивается их наблюдательность, изобретательность, формируется эстетический вкус. Импровизированная выставка - итог по данному разделу.

17. Игрушки и сувениры из текстильных и подручных материалов (10,5 часа)

Занятия по данной теме очень интересны и увлекательны для детей. Теоретические занятия в единстве с практикой дают прекрасные результаты: знания и умения в области различных технологий . Дети изготавливают самые разнообразные игрушки, сувениры, куклы, декоративные композиции, панно, применяя самые различные текстильные и подручные материалы .

ИТОГО: 156ч.



Большая выставка- отчет творческих детских работ итог работы кружка за учебный год.



















20

5.Методическое обеспечение программы

Занятия кружка проводятся в мастерской трудового обучения, где соблюдаются все санитарно- гигиенические нормы, имеются уголок по охране труда «Знай и выполняй!» и стенд «Правила внутреннего распорядка в мастерской», аптечка.

Оформление кабинета способствует развитию творческого потенциала обучающихся, является действующим стимулом в их разноплановой деятельности. Ведь хорошая наглядность - это своеобразный толчок к достижению конкретных результатов, к красоте, к постижению и освоению чего-то нового, интересного, неизведанного,и, даже, загадочного.

Для такого творческого развития детей в мастерской организованы рабочие места для учащихся. Оформлены различные тематические композиции по разным видам народного творчества. Имеются образцы старинных интерьерных изделий ( вышитые скатерти, дорожки, салфетки, рушники, тематические картины, вышитые женская и мужская сорочки ( изделия от бабушек, прабабушек). Многим из этих изделий мы дали , можно сказать , новую жизнь . В кабинете также имеются образцы старинной домашней утвари ручной работы: прялка, кухонные дощечки с ручной росписью, качалочки, деревянные ложки, пестики , глиняные кувшины ( глечики); изделия , плетеные из лозы ( корзинки , вазочки); изделия из соломки( картины, шкатулки, напольные вазы); вязаные и плетеные изделия из пряжи и нитей ( салфетки, дорожки , сумки, корзинки и др.)

Много в кабинете работ, выполненных руками учащихся: сувениры- обереги ( венички, домовички); куклы-мотанки, куклы-зернушки; вышитые крестиком и бисером панно; панно из соломки, кожи, нарезанных нитей, соленого теста, различных природных материалов и многое , многое другое. Очень много в кабинете интересных изделий, изделий изготовленных по новым современным техникам и технологиям: оригами, квиллинг, киригами, фелтинг, скрапбукинг и др.

Работа в мастерской, ее атмосфера и аура, располагают к творческому, познавательному труду. Вот почему ведущее направление в работе кружка – это декоративно- прикладное творчество, а вернее сказать - народное творчество. Для работы в этом направлении в кабинете есть все необходимое: различные дидактические материалы ( технологические карты, инструкционные карты, всевозможные алгоритмы, необходимая для работы учебная и популярная литература, плакаты, учебные видеоматериалы на электронных носителях ( творческие проекты

21

учащихся, различные презентации, мастер-классы , работы учащихся по МАН, слайды по всем темам и т. д.)

Встречи с талантливыми людьми города, нашего поселка, организация выставок-отчетов по декоративно-прикладному творчеству в школе, участие во всевозможных выставках-конкурсах городского и областного уровня учат детей многому: трудолюбию, старательности, ответственности, порядочности, умению ценить народное искусство, любой человеческий труд, доброту и, главное, - красоту! Благотворительная акция «Твори добро» воспитывает у детей доброту, щедрость души, коллективизм.

Праздники, организованные кружковцами ( День учителя, 8 Марта, Новый год, Рождество и др.), на которые приглашаются родители, бабушки, дедушки, братики, сестрички воспитывают у детей любовь к своей семье, малой родине, уважение к родителям, старшему поколению, чувства благодарности и патриотизма.

В мастерской имеется швейное оборудование, всевозможные инструменты, приспособления для работы ( ножницы, иглы, линейки, карандаши, отвертки, пинцеты, спицы, крючки, бумага, нити для вышивания и вязания, различные природные и подручные материалы и т.д. Все эти «запасы» накоплены совместными усилиями учителя, родителей , детей.

Из лучших , самых старательных и талантливых детей формируется лекторская группа. Дети готовят интересные сообщения по различным темам кружковой программы, выступают в роли настоящих экскурсоводов на школьных тематических выставках, посвященных различным праздникам, готовят выступления - отчеты к школьным семинарам.

Важное место в работе кружка занимают экскурсии: по историческим местам родного края, посещение городского музея, школы искусств, станции юных техников, Дворца культуры, Дворца спорта, походы на природу, культпоходы в кино.

Большое значение в воспитательном процессе имеют просмотры сюжетов по местному телевидению о проводимых городских выставках-конкурсах (на базе Дома творчества, станции юных техников, управления образования г. Шахтерска), в которых наши кружковцы принимают самое активное участие, выступая за честь школы.

Очень приятно видеть радостные лица детей, ведь очень часто мы на этих конкурсах-выставках становимся победителями!

22



6. Литература для учителя и учащихся:

1.Основы художественного ремесла, часть 1. В.А. Барадулина и О.В. Танкус,

Москва, «Просвещение»,1986.

2.Основы художественного ремесла, часть 2. В.А. Барадулина и О.В. Танкус,

Москва, «Просвещение»,1987.

3. Вторая жизнь вещей Н.П. Коноплева, Киев, «Техника»,2004.

4.Руками сельского умельца. В.И.Микитчук,Киев, «Урожай»,1989.

5.Плетение из лозы Т.М. Фисанович, «Феникс», Москва,2007

6.Прикрась свій дім. А.П. Гура, Київ, «Техніка»,1990.

7.Журнал «Учись вышивать». А.М.Сорокина,Киев, «Радянська школа»,1986.

8.Рукоделие в начальных классах.А.М.Гукасова, Москва, «Просвещение»,1984.

9.Альбом «Вяжем сами». З.Ф.Андреева,Киев «Радянська школа»,1982.

10.Альбом «Вязание. А.С.Огурцова,Москва, Легпромбытиздат,1987.

11.Ця книжка для вас,дівчатка! С.Могилевська,Київ, «Веселка»,1987.

12.Искусство делать цветы. Е.П.Сухорукова,Киев,1992.

13.Оригами. М.В. Бедина, «Клуб семейного досуга»,Харьков,2011.

14.Обереги своими руками.В.Хоменко,«Клуб семейного досуга», Харьков,2011.

15.Фантазии из бумажных лент. Д.Б.Крейн, «Контент»,Москва,2010.

16.Инкрустация соломкой. Н.В.Починова,Минск, «Полымя»,1998.

17.Плетение. Б.Мейнард, Москва «Просвещение»,1991.

18.Народное искусство. А.С.Канцедикас, «Знание», Москва,1995.

19.Объемная вышивка. Х.Пирс, «Ниола 21-й век»,2004.

20.Вышивка лентами.Техника,приемы,модели. Э.Кокс , «Клуб семейного

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа предназначена для организации занятий кружков, имеющих направленность декоративно-прикладного творчества.

Программа будет способствовать развитию творческих способностей обучающихся

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.