Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Авторская программа География культурного наследия

Авторская программа География культурного наследия


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:














Программа факультативного предмета


«География культурного наследия»











Автор: Ермакова Татьяна Юрьевна

Учитель географии и экономики высшей категории

Руководитель краеведческого клуба «Поиск»

«Заслуженный учитель РФ»

Учитель ЮНЕСКО













ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Стремительное падение общей культуры современной молодёжи и общества в целом, с одной стороны, неопределённость преподавания географии в образовательных учреждениях в свете ФГОС нового поколения, с другой стороны, подталкивают работающего учителя к созданию новых интегрированных программ.

Специфика географии как науки и учебного предмета – ее естественно-общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Изучение курса географии позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как науки и учебного предмета, помогает выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить свое образование в выбранной области.

Данная программа создана на основе участия в Международных проектах ЮНЕСКО «Наше наследие», внедрения региональной программы «Культура края» и сотрудничества с международными экспертами по культурному наследию кафедры ЮНЕСКО Академия ТИСБИ г. Казань и Нидерландов.

Программа имеет интегрированный характер и краеведческую направленность. Культура края является одним из важнейших источников воспитания любви к родному краю, способствует возрождению духовности, развитию творческих способностей у обучающихся, дает дополнительные знания по географии и истории мировой культуры, обычаям, культуре в соединении с воспитанием гражданственности, патриотизма, чувства ответственности за настоящее и будущее нашей Родины и всего человечества, формирует у воспитанников потребность сохранить памятники культурного наследия, развивает толерантность , способствует интегрированию в мировом сообществе.

Новизна программы состоит в том, что педагог, используя свой богатый многолетний практический опыт работы, способствует развитию социально-позитивных мотивов познавательной деятельности обучающихся в изучении географии, культуры родного края, краеведческого материала на основе изучения их интересов и способностей.

Актуальность данной программы состоит в том, что она способствует более глубокому усвоению школьных дисциплин: географии, истории, литературы, изобразительного искусства, мировой художественной культуры, развитию практических навыков и ориентирована на системный подход в изучении географии, краеведения, основ культурологии.

Отличительная особенность данной программы состоит в тщательном отборе краеведческого, культурологического материала, которые передают новую информацию, добытую самими обучающимися на основе документальных свидетельств, и в первую очередь от жителей своего города, создание условий для совмещения теоретических знаний и практических навыков на базе развития волонтерского движения.

Цель


Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; воспитание у обучающихся чувства патриотизма, гордости за свое Отечество, любви к своей малой Родине.




Задачи:


в воспитании:

Воспитание у обучающихся любви к родному краю, бережного отношения к памятникам духовной и материальной культуры, к природе.

Воспитание творческого «Я», умеющего конструировать собственное пространство жизнетворчества.

Воспитание толерантности.

в обучении:

Обучение проведению мониторинга состояния объектов культурного наследия.

в развитии:

Развитие у воспитанников творческого воображения и мышления, умение ориентироваться в окружающей действительности.

Развитие социально – позитивных мотивов познавательной деятельности обучающихся на основе изучения их интересов и способностей.


Программа рассчитана на 1 год обучения.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы - 16 - 17 лет.

Время, отведенное на обучение-34 часа.



Формы проведения занятий:

  • групповые и индивидуальные

  • теоретические и практические


  • тренинги







Способы контроля и проверки результатов.


В процессе обучения учащиеся выполняют творческие работы, участвуют в международной программе по мониторингу объектов культурного наследия, конкурсах, выставках, конференциях, подготовке и проведении открытых мероприятий.

Способами проверки знаний учащихся являются опрос, срез, тестирование, рефлексия, публичная защита проекта.

Такой контроль позволяет определить эффективность обучения по данной программе, позволяет обучающимся, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда, создать благоприятный психологический климат в коллективе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


н/п

Название разделов и тем

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Правовое обеспечение сохранения объектов культурного наследия

2

1

1

2.

Деятельность ЮНЕСКО по сохранению объектов культурного наследия

2

1

1

3.

География объектов культурного наследия мира.

16

4

12

4.

География объектов культурного наследия России и региона.

7

2

5

5.

Объекты культурного наследия города.

5

1

4

6.

Волонтёрское движение: история и перспективы развития.

2

1

1


Итого


34


11



23


Календарно-тематическое планирование


п/п


Содержание разделов и тем

Кол-во часов

Календарные сроки(неделя)


Вид занятий

1.

Правовое обеспечение, законодательная база сохранения объектов культурного наследия.


1


1

Лекция-беседа

2.

Сравнительный анализ законодательства по данной теме в регионах мира, страны.


1


2

Практикум

3.

Деятельность ЮНЕСКО: история, структура, реализуемые проекты.


1


3



Урок-презентация

4.

Международный культурный проект «Наше наследие»: из опыта участия.

1


4

Практикум

5.

География культурного наследия мира: признаки, классификации.

1

5

лекция

6.

Объекты культурного наследия Европы: размещение, состояние.

1

6

Картографический

практикум


7.

Описание объектов культурного наследия Северной Европы.

1

7

Защита проекта

8.

Описание объектов культурного наследия Центральной Европы.

1

8

Презентация проекта

9.

Описание объектов культурного наследия Южной Европы.

1

9

Представление результатов исследования

10.

География объектов культурного наследия Африки: история и современность.


1


10

лекция

11.

Описание объектов культурного наследия Северной Африки

1

11


Презентация проектов

12.

География объектов культурного наследия Азии: история и современное состояние.


1


12

Картографический

практикум

13.

Описание объектов культурного наследия Восточной Азии.

1

13

Защита проектов

14.

Описание объектов культурного наследия Южной Азии

1

14

Презентация проектов

15.

Описание объектов культурного наследия Юго-Восточной Азии.

1

15

Представление результатов исследования

16.

Описание объектов культурного наследия Юго-Западной Азии.

1

16

Видео-визитка

17.

Описание объектов культурного наследия Центральной Азии.

1

17

Представление результатов исследования

18.

География объектов культурного наследия Америки.

1

18

Лекция-беседа по карте

19.

Описание объектов культурного наследия Америки.

1

19

Презентация проектов

20.

Объекты культурного наследия Австралии.

1

20

Представление результатов исследования

21.

Культурные объекты на территории России: количество, размещение.

1

21

Лекция-беседа

22.

Учреждения и организации, занимающиеся вопросами сохранения памятников культуры.

1

22

Правовой практикум

23.

Описание объектов культурного наследия Центральной России.

1

23

Картографический практикум

24.

Описание объектов культурного наследия Северо-Западной России

1

24

Защита проектов

25.

Описание объектов культурного наследия Москвы и Московской области


1


25

Презентация туристического маршрута

26.

Описание объектов культурного наследия Поволжья

1

26

Картографический практикум

27.

Описание объектов культурного наследия Татарстана.

1

27

Защита проекта

28.

География объектов культурного наследия Саратовской области.

1

28

Историко-географическое исследование

29.

Объекты культурного наследия Покровска-Энгельса: архивные исследования.

1

29

Архивный практикум

30.

Учреждения и организации, занимающиеся вопросами сохранения памятников культуры.



1



30

Представление-интервью

31.

Описание объектов культурного наследия, которые могут войти в список ЮНЕСКО.


1


31

моделирование

32.

Музейная практика

1

32

Участие в реализации социокультурного проекта

33.

Волонтёрское движение: история и современность.

1

33

Лекция-беседа

34.

Участие в волонтёрском движении.

1

34

Презентация опыта





УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешной реализации данной программы применяется технология сотрудничества с организациями и учреждениями, занимающимися вопросами сохранения культурного наследия как у нас в стране, так и за ее пределами.


С целью эффективности проведения занятий используются современные информационно-коммуникационные технологии, участие в дистанционных мероприятиях, организуются уроки-встречи, уроки-интервью, собраны комплекты методической и краеведческой литературы, видеотека

Используются интерактивные методы работы, уроки-проекты, исследовательская деятельность, метод защиты проектов, мастерская будущего. Успешной реализации программы способствует привлечение обучающихся к волонтерской деятельности в рамках программы дополнительного образования « Прикладная информатика в краеведении» (автор Ермакова Т.Ю.), организация социальных практик в рамках клубной деятельности( в школе более 10 лет существует и активно работает клуб «Поиск»,руководитель и организатор Ермакова Т.Ю.)

.


.



Список литературы для педагогов

  1. Ф.-Й. Кайзер Х. Камински Методика преподавания экономических дисциплин. М.: «Вита-Пресс» 2-е издание, 2007.

  2. Г.Ю. Ксензова Инновационные технологии обучения и воспитания школьников. М.: Педагогическое общество России, 2008.

  3. А. А. Гин Приемы педагогической техники. М.: «Вита-Пресс», 2005.


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-092524
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх