Авторская программа "Кадет - будущий гражданин России"

Программа

по воспитанию гражданственности и патриотизма

в кадетском классе «Пограничник» МОУ «СОШ №2»

г. Елизово

«Кадет - будущий гражданин России»

на 2008-2015 г. г.

Автор программы:

                                                   учитель высшей категории Маркевич А.И.

I. Пояснительная записка.

         От советской еще совсем недавней эпохи нас отделяет немногим около десяти лет. Но сколь огромна и устрашающа для российской государственности перемена.     

         Активно разрушается фундамент, на котором десятки лет строилось патриотическое воспитание, разрушаются ориентиры, на которые нацеливалась молодежь. Появилось много фальсификаторов истории страны. Новое поколение молодежи вырастает на американских боевиках. Слово «патриот» стало, чуть ли не ругательным, а слово «нравственность» произносится с иронией.

         Проблема патриотического воспитания обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

         Патриотизм… Многие века русские воины уходили на бранные поля, постоять за Отечество – за землю отцов, за отчую честь. Под патриотизмом везде и всюду понимают любовь к своей родине, не к своему маленькому домику с забором, деревне, городу или области, а ко всей стране. Фундаментальные основы этого понятия существуют в любой стране мира.

         Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в обучающихся гражданские активные, социально значимые качества, которые они смогут проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей.

         Патриотическое чувство не возникает само по себе. Среда, образ жизни в семье, отношения в школьном коллективе – это все формирует патриотизм. Воспитание детей в духе патриотизма является частью всей воспитательной работы в школе.

         В настоящее время вопросы воспитания подрастающего поколения являются особенно значимыми и актуальными. Правительством Российской Федерации от 11 июля 2005 года принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы.

Программа «Кадет – будущий гражданин России» составлена с использованием основополагающих документов и положений о кадетских классах в РФ (документы прилагаются):

- государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы» ;

- положение о кадетском (профильном) классе муниципального обще- образовательного учреждения «Средней  общеобразовательной школы № 2»;

- договор о создании кадетского (профильного) класса в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 2».

         С учетом  задач и целей выше перечисленных документов разработана данная программа « Кадет – будущий гражданин России».

Структура программы « Кадет - будущий гражданин России».

Перечень блоков:

1. Концептуальная часть.

2. Практическая часть.

3. Управленческая часть.

4. Прогноз результатов деятельности.

5. Перспективы дальнейшего развития.

6. Ресурсное обеспечение программы

7. Список литературы.

I.  Концептуальная часть.

1. Выбор, обоснование, актуальность проблемы.

Настоящая программа определена на основе необходимости систематизации и целенаправленной деятельности педагогического коллектива школы, общественных организаций по формированию у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, городу, школе, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, города, школы.

Программа направлена на формирование и развитие личности школьника, обладающего качествами гражданина-патриота Родины, города, школы и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время на основе интегрированно-дифференцированного подхода к воспитанию и развитию.

Программа определяет основные пути развития системы патриотического воспитания школьников, содержит систематизированное изложение концептуальных основ патриотического воспитания, обновление его содержания в современных условиях, основных направлений в этой деятельности в этой деятельности органов государственной власти, органов исполнительной власти города, педагогического коллектива школы, общественных объединений.

Она ориентирована на участие в процессе воспитания школьников морально здоровых слоёв населения России. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание учащихся в соответствии с Федеральным Законом «О воинской обязанности к военной службе».

Актуальность разработки программы подтверждается событиями последнего времени, а это:

1) экономическая дезинтеграция;

2) социальная дифференциация общества;

3) девальвация духовных ценностей.

Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние  на общественное сознание большинства и возрастных групп населения города, страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

Стало всё заметней постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получило широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, социальным институтам.

Появилась устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны, в области политики, экономики, науки, культуры и спорта ещё сохранили качества нравственных идеалов, что создаёт реальные предпосылки разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учётом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества, подъёмом патриотизма.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе; массовую патриотическую работу, организуемую не только школой, но и общественными движениями и организациями, деятельность средств массовой информации и т.п.

Гарантом организации и функционирования системы, основным институтом, обеспечивающим работу, является государство.

Создание системы предполагает консолидацию деятельности органов государственной власти всех уровней, научных и образовательных учреждений, ветеранских, молодёжных и других общественных и религиозных организаций, творческих союзов.

В рамках реализации программы по воспитанию гражданственности и патриотизма на 2008 – 2015годы разработаны мероприятия для реализации тимуровского движения. За теоретическую основу  была взята Программа патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы, а также идеи выдающихся русских мыслителей о значении личностной культуры для духовно – нравственного и патриотического развития человека (И.А. Ильин, Д.С. Лихачев). В Федеральной программе патриотического воспитания развитие тимуровского движения выделено отдельной строкой. А это означает важность его для общества в целом, так как оно будет способствовать воспитанию детей в духе национальных морально-нравственных ценностей: патриотизма, чувства милосердия, сострадания и взаимопомощи, стремления трудиться на благо ближних. Сегодня встречи с ветеранами  - это скорее забота о самих ветеранах. Но есть  ветераны, которые воевали сравнительно недавно – в Афганистане или в «горячих точках». Нельзя воспитывать только на отдельных исторических фактах, игнорируя современную действительность. С другой стороны, тимуровское движение нужно обществу. Как это ни покажется странным, но без помощи детей мы уже не сможем обойтись.

2.  Основные идеи, цели, задачи программы.

Основная идея программы патриотического воспитания и обучения школьников заключается в формировании готовности их к служению Отечеству с учётом опыта и достижений прошлых поколений, современных реалий и проблем, тенденций развития нашего общества.

Целью программы является:

- сформировать системную работу на базе кадетского класса «Погранич- ник» (кадетский профильный класс является специализированной образова- тельной организацией) по воспитанию в молодом поколении чувства нацио- нального самосознания и гражданственности;

- развитие системы патриотического воспитания и обучения школьников, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ;

- интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие учащихся, их адаптация к жизни общества, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению  Отечеству на гражданском и военном поприще;

- организация и проведение начальной и профессиональной ориентации молодежи по выбранному профилю;

- формирование и развитие у обучающихся чувства верности граждан- скому и профессиональному долгу, дисциплинированности, добросовестного отношения к учебе, стремления к обладанию выбранной профессией.

- пропаганда идеи тимуровского движения. Развитие у кадетов чувства       сопереживания проблемам общества, приобщение к активному преобразованию действительности.

Для достижения целей  решаются следующие задачи:

1) создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания;

2) формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, роли Камчатского края в судьбе России, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, свой город, свою школу;

3)  воспитание личности гражданина-патриота России, способного встать на защиту интересов страны, города;

4)  задачи тимуровского движения: нести радость людям, не быть равно- душным, всё делать не на показ, а от чистого сердца; вовлечение детей в различные виды положительной деятельности; популяризация трудовой деятельности детей. Формировать и развивать индивидуальные качества ребят через различные формы деятельности такие как: внимательность, скромность, предупредительность и сознание собственной полезности;

5)  формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач.

Реализация программы будет осуществляться в течение 2008– 2015 гг. в три  этапа:

1-й – 2008 – 2009г.

2-й – 2010 – 2015г.

3-й этап - 2015г. 

На первом этапе предусматривается:

-  проработка организационных основ реализации программы;

- создание и совершенствование нормативно-правовой базы патриоти- ческого воспитания;

- разработка классным руководителем, учителями – предметниками программ, планов;

- проведение классных и школьных мероприятий, а также активное участие в районных  и краевых  мероприятиях патриотической направленности.

На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий.

На третьем этапе предполагается провести анализ реализации программы: 

        - обобщить результаты работы по данной программе; 

        - внести коррекцию в разработанную программу в соответствии с проблемами, возникшими в процессе ее реализации;

       - провести планирование работы на следующий период;

       - подготовить к публикации методические рекомендации по разрешению проблем, возникающих в процессе патриотического воспитания учащихся.

3. Предполагаемые результаты.

- создание системы патриотического воспитания в школе (на основе создания опорных зон: школьный музей Боевой и трудовой славы);

- внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;

- сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

- активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрас- тающего поколения;

- формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;

- активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

- повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

- расширения участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта;

- воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;

- увековечение памяти жителя города Елизова, награжденного посмертно Орденом Мужества, Евгения Морозова;

- формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях;

- привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;

- расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе;

- повышение роли и авторитета поисковой  ученической работы в классе;

- оценка эффективности мер по охране здоровья учащихся;

- оценка эффективности воспитательной программы в системе образо- вания, сохранение физического и духовного здоровья учащихся;

- через формы самоуправления в кадетском классе формирование само- стоятельной личности.

II.  Практическая часть.

Мероприятия, позволяющие реализовать цели и задачи по военно-патриотическому  воспитанию в кадетском классе:

- уроки НВП;

- классные часы;

- уроки мужества;

- смотры строя и песни;

- «Слет мальчишек»;

- военно-патриотическая игра «Зарница»;

- краевой смотр–конкурс на лучшую совместную работу образовательных учреждений и воинских частей  по патриотическому воспитанию детей и молодежи;

- поисковая работа;

- помощь ветеранам;

- организация благотворительных акций и проектов;

- участие в Вахтах памяти и Парадах трех поколений;

- организация концертов для ветеранов и военнослужащих;

- посещение воинских частей;

- посещение пограничных застав, встречи с пограничниками;

- участие в спортивных соревнованиях, по рукопашному бою и др.;

- участие в соревнованиях  по бальным танцам;

- участие в предметных олимпиадах и конкурсах интеллектуальной направленности;

- организация и проведение мероприятий по пропаганде кадетского движения в   Камчатском крае;

- поддержка дружеских связей с детьми Елизовского интерната;

- мероприятия, направленные на внедрение передовых форм и методов по патриотическому воспитанию;

- отслеживание результатов обучения и воспитания с привлечением родительского комитета и «Совета отцов»;

- использование в обучении и воспитании новых компьютерных технологий;

- распространение передового опыта;

- мероприятия, направленные на активизацию кадетского коллектива;

- систематические встречи с военнослужащими, воинами - афганцами, и др.;

- спортивные конкурсы с участием команд военнослужащих, родителей;

- организация и проведение мероприятий, посвященных юбилейным датам Великой Отечественной  войны;

- участие в мероприятиях, связанных с формированием  у кадетов готовности к защите Отечества;

- поисковая работа;

- мероприятия, направленные на воспитание гордости за свой коллектив, школу, город, край, страну;

- мероприятия, связанные с пропагандой кадетского движения;

- мероприятия, направленные на укрепление формы самоуправления  не только в коллективе кадетов, но и их родителей;

- участие в работе органов школьного самоуправления;

- установление связей школьной организации «Кадетский класс «Погра- ничник» с другими патриотическими организациями города и края;

- подготовка и издание стенгазет;

- проведение совместных родительских собраний;

- еженедельные собрания органа самоуправления класса;

- ежемесячные заседания « Совета отцов».

 III.  Управленческая часть.

1. Задачи внутриклассного управления.

1.1 Создание системы управления и самоуправления, способной на основе формирования чувств и сознания, обеспечить решение задач воспитания личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

1.2  Формирование и развитие социально – значимых ценностей, граждан- ственности и патриотизма в процессе обучения.

1.3  Организация службы психолого-социальной диагностики.

1.4  Поддержка творческих инициатив и различных форм организаций в коллективе.

1.5  Гибкая организация учебно-воспитательного процесса через учебные предметы, интегрированные с военно-патриотической тематикой (интегриро- ванные уроки, уроки творчества, защита проекта, исследовательские и творческие работы и т.д.).

1.6 Разработка и реализация авторских программ.

1.7 Создание условий, обеспечивающих возможность непрерывной и стабильной работы школы в период развития, при использовании внутренних и внешних консультаций.

2. Управление процессом воспитания.

2.1.  Считать, что воспитывающая деятельность школы - часть процесса развития системы патриотического воспитания.

2.2.  Создать условия для развития у ребёнка патриотических чувств и сознания, включая его разнообразную деятельность в систему отношений, способствующих воспитанию личности гражданина-патриота Родины, готового встать на защиту государственных интересов страны.

2.3.  Осуществлять педагогическую поддержку при формировании патри- отических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2.4.  Ориентировать школьника на общечеловеческие, вечные ценности; овладением знаниями о международном гуманитарном праве, переводом их в личные ценности каждого воспитанника.

2.5.  Использовать следующие формы работы,  соединяющие обучение и воспитание:

2.5.1 Общественный смотр знаний.

2.5.2 Интегрированные уроки.

2.5.3 Исследовательские и творческие работы.

2.5.4 Уроки мужества с участием ветеранов армии и флота.

2.5.5 Путешествие в предмет.

2.5.6 Экскурсии, поездки, походы.

2.5.7 Защита проекта.

2.5.8 Военно-спортивные, спортивные игры: «Школа выживания», «Школа безопасности».

2.5.9 Военно-полевые сборы.

2.5.10 Проведение профильных смен юных патриотов на базе пришкольного лагеря.

2.5.11 Проведение цикла мероприятий на базе пришкольного лагеря.

2.5.12  Смотры-конкурсы на лучшее отделение по физической подготовке учащихся.

2.5.13 Создание цикла, видеофильмов, посвящённых 65-летию Великой Победы:

- «Города России»;

- «Учителя – участники Великой Отечественной войны».

2.5.14 Уроки мужества.

2.5.15 Исторический календарь.

2.5.16 Участие в патриотических конкурсах.

IV. Прогноз результатов деятельности.

Вышеизложенная программа кадетского класса « Пограничник»  « Кадет– будущий гражданин России» позволит сформировать патриотические чувства и сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранить и развить чувство гордости за свою страну.

Воспитать личность учащихся-патриотов Родины, способных к дальнейшему развитию своих навыков и умений по защите государственных интересов страны.

Возрастёт процент поступления выпускников в ВУЗы военного профиля.

V. Перспективы дальнейшего развития.

1. Дальнейшее совершенствование работы по созданию системы патриотического воспитания.

2. Дальнейшее развитие творческого, психологически грамотного педагогического коллектива.

3. Активизация внешкольной деятельности. Организация походов, экскурсий.

4.  Открытие новых профильных классов.

VI. Ресурсное обеспечение программы.

Финансирование мероприятий  программы  осуществляется за счет средств родителей, спонсорской помощи.

VII. Список литературы.

1.   Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», 2010 год

2.   Концепция военно-патриотического воспитания молодёжи. Л.Б.Железнова, 1998 год.

3.   Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 192 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

4.   Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.

5.   Беспятова Н.К., Яковлев Д.Е.  Военно-патриотическое воспитание детей и подростков. – М.: Айрис-пресс, 2006.

6.   Белибихина Н.А., Калитвенцева Л.А., Попова Г.П. патриотическое воспитание школьников. 5-11 классы:  устные журналы, тематические вечера, литературные композиции. – Волгоград: Учитель, 2007.

7.   Растим патриотов. Сборник методических разработок по патриотическому воспитанию детей и подростков,  №. Администрация Курортного района Санкт-Петербурга. Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Зеленогорский дом детского и юношеского творчества. Зеленогорск, 2008.