Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения
школы № 93 Пушкинского района
Санкт-Петербурга.
Программа
кружка по декоративно-прикладному искусству
«Мастерица»
на
2016-2017 учебный год
Количество часов: 72
(36 занятий)
Возраст: 10-15 лет
Заполнение группы:
7-15 человек
Составила:
преподаватель технологии
Ерина
Галина Викторовна
г.
Санкт-Петербург
2016
год
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная
записка 3
2. Методика проведения
занятия 4
3. Тематический
план 7
4. Календарно-тематический
план 8
5. Заключение
12
6. Список
электронных ресурсов 13
Пояснительная записка
«Истоки
творческих способностей
и дарований
детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше мастерства
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.
Что же
понимается под творческими способностями?
Творчество — деятельность, порождающая нечто
качественно новое, никогда ранее не существовавшее.
Творчество — это создание чего-то нового, ценного не
только для данного человека, но и для других.
Вот здесь-то и требуются особые качества ума, такие,
как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, находить связи и
зависимости - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.
Дети обладают
разнообразными потенциальными способностями.
Задача
дополнительного образования – выявить и развить их в доступной и интересной
детям деятельности. Во многих случаях результаты были настолько впечатляющими,
что те, кто видел работы учащихся, невольно восклицали: «Ну, это удел одаренных,
талантливых, способных!». Однако вызывающие восхищение работы в наших условиях
выполняют обычные дети, и притом все.
Развить
способности – это, значит, вооружить ребенка способом деятельности, дать ему в
руки ключ, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета
его одаренности.
«Способности не просто проявляются в труде, они
формируются, развиваются, расцветают в труде и гибнут в бездействие».
Работа в кружке «Мастерица» — прекрасное
средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а
также конструкторского мышления детей.
Цель программы
– создать условия для творческой реализации личности ребенка, через
развитие познавательного интереса, фантазии, художественного вкуса при
знакомстве и овладении навыками различных видов декоративно-прикладного
искусства.
Задачи программы.
Обучающие:
·
Обучить правильно и безопасно работать с инструментами и
оборудованием;
·
Обучить основам технологии вышивки, бисероплетения,
художественного изготовления искусственных цветов, вязания, лоскутное шитье, изготовления
мягкой игрушки;
·
Познакомить с историей возникновения изучаемых видов ДПИ,
традиционными народными праздниками.
Развивающие:
·
Развить чувство эстетического восприятия прекрасного;
·
Развить образное и пространственное мышление;
·
Развить творческие способности и фантазию учащихся.
Воспитательные:
·
Воспитать умение строить отношения со взрослыми и сверстниками;
·
Воспитать трудолюбие и уважение к мастерам своего дела;
·
Воспитать умение преодолевать неудачи.
Формы занятий:
групповые, индивидуальные, фронтальные, подгрупповые, интегрированные.
Типы занятий:
·
Комбинированные занятия (Освоение нового материала, повторение и
закрепление пройденного);
Возрастная группа: 10-15
лет
Наполнение группы:
7-15 человек
Срок: 1
год. (72 часа, 2 часа в неделю)
Форма подведения итогов
– Итоговая выставка работ обучающихся
Методика проведения занятия
Формы работы:
·
Беседы;
·
Занятия на основе метода интеграции;
·
Рассматривание изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов,
открыток, таблиц, презентаций;
·
Выставки работ по декоративно-прикладному искусству;
·
Просмотр видеофильмов;
·
Использование силуэтного моделирования;
·
Экспериментирование с различными художественными материалами;
·
Самостоятельное создание декоративных изделий.
Методы и приемы:
1.Наглядные методы:
- рассматривание подлинных изделий,
иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, презентаций, наглядных пособий;
- показ способов действия с инструментами
и материалами.
2. Словесные методы:
- беседа;
- использование художественного слова;
- объяснение способов действия с
инструментами и материалами;
- указания, пояснения;
- анализ выполненных работ.
3. Практические методы:
- обучение способам изготовления
декоративных цветов, бисероплетения;
- самостоятельное выполнение декоративных
изделий;
- использование различных инструментов и
материалов для реализации замысла;
- индивидуальный подход.
4. Метод «подмастерья»
5. Мотивационные методы:
- убеждение,
- поощрение;
- создание ситуации успеха.
6. Игровые методы:
- игровые ситуации.
Учитывая возрастные и психологические
особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы
и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические
упражнения.
Беседа – метод обучения, при котором
педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и
полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также
осуществляет повторение и проверку пройденного.
В обучении используется разновидность
рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной
демонстрацией.
Практические упражнения – целью этих
упражнений является применение теоретических знаний обучающимися в трудовой
деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.
Требования к уровню подготовки
учащихся
В процессе занятий
педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей,
разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо
добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и
способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут
осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.
В результате обучения в
кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие
основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение
постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими
инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами
изготовления несложных поделок, расширение кругозора в области декоративно-прикладного
искусства, истории, народных обрядов и традиций северо-западных народов.
Проверка усвоения
программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного
года, а также участием в конкурсах, выставках.
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе
учащиеся:
– научатся различным приемам работы с тканью,
мехом, бисером, нитками мулине, освоят технику — изготовления искусственных
цветов из ткани, бисероплетения и вышивки бисером, вышивания, вязания крючком,
изготовления мягкой игрушки.
– научатся следовать устным инструкциям,
читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление,
пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный
вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности
и приобретут навыки работы в коллективе.
— получат знания о месте и роли
декоративно — прикладного искусства в жизни человека;
— узнают о народных промыслах
северо-западного региона.
Формы подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы:
• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся: – в
классе, – в школе
• Участие в районной выставке детских
творческих работ, конкурсах.
•Защита проектов.
• Творческий отчет руководителя кружка на
педсовете.
•Проведение мастер-классов;
•Участие в школьных тематических выставках
(День знаний, Мастерская деда Мороза, 8 марта, День влюбленных, итоговая
выставка, и т.д.);
•Участие в школьных конкурсах (ярмарка –
масленица, “Подарок осени” для 3-4 кл., “Я и мама рукодельницы”).
Содержание программы.
Содержание данной программы направлено на
выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и
коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на
изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным
учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение
практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно
применять полученные знания на практике по изготовлению художественных
ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда
обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной
гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к
инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.
Программа знакомит с увлекательными видами
рукоделия.
Для освоения программы
необходимы следующие материалы и приспособления:
Для изготовления искусственных
цветов вам потребуется медная, алюминиевая, железная проволока разного
диаметра, от 0,3 до 2 мм. по 2 м. Она обязательно должна быть пластичной.
Бумага креповая зеленая, белая, красная или розовая, клей ПВА, нитки белые № 35
и № 100, вата, ножницы, ткань белая, зеленая - лучше шелк или хлопчатобумажную
(ситец) по 0,3 м. (ткань обработана крахмалом), ножницы, тетрадь, исчезающий карандаш
для ткани, картон для выкроек формата А-4 два листа, цветные карандаши.
Для бисероплетения вам потребуется:
бисер, бусины и стеклярус производство Чехия (пакетик
с россыпью из трех – четырех оттенков одного цвета), иглы
для бисера, размер иглы соответствует отверстию бисера; чем больше номер, чем
соответственно тоньше игла. Для бисеринок с маленькими отверстиями подходят
иглы номеров от 10 до 15, мононить,
нитки синтетические. Хорошо подходят нити из нейлона и спандекса, нить-резинка,
ножницы. Чтобы удобно было работать с бисером - обычное полотенце, для
хранения бисера пластиковые контейнеры.
Для вышивки мулине, лентами,
бисером потребуется: канва, серый или белый лен,
креп-сатин (ткань на выбор) нитки мулине 3-4 цветов, ирис, ленты атласные 0,3
– 5,0 см. (цвет: зеленые, красные, желтые, коричневые и их оттенки). Иглы с
тупым концом. Синельные или гобеленовые иглы, обязательно с широким ушком. Размеры
игл от №13 до №18. Игла для вышивки бисером №26.
Чтобы облегчить себе работу, приобретите пару небольших круглых
магнитов, на которых очень удобно оставлять иглы. Пяльцы круглые или
прямоугольные. Ножницы - маленькие остроконечные
вышивальные и большие портновские, исчезающий карандаш по ткани.
Для изготовления мягкой игрушки потребуется:
кожа, мех, ткани, шнур, нитки, ножницы, игла, наперсток, мел, клей ПВА, бумага
для выкройки, бусины или кукольные глазки.
Для художественной обработки кожи
потребуется: ножницы маленькие
остроконечные, ножницы “зигзаг”, карандаш, линейка, клей ПВА-М, клей
«Момент-кристалл», ручка, картон, кусочки кожи, краски для кожи, гуашь, свечи,
спички, пинцет, шило, игла, нитки, наперсток.
Для вязания крючком вам потребуются:
крючок№ 2, пряжа 55% хлопок/45% акрил, вес 50гр/160 м. (белый, красный, желтый,
голубой, коричневый, оранжевый по 1 шт.), синтепон, дополнительные инструменты:
иголка с длинным ушком (штопальная) для сшивания деталей изделия, ножницы,
линейка для построения выкроек, швейные булавки и булавка для временного перемещения
петель.
Для изготовления подарков к праздникам
потребуется: тетрадь, ручка, ножницы, оберточная бумага, двусторонний скотч,
лента или веревочка, клей момент, ткань 15*15 см., нить, игла, пуговицы,
картон, ПВА-М, ленточка 20 см., линейка, пакеты (голубого, желтого, черного,
зеленого, белого цветов) 5 упаковок, крючок № 3.
Тематический
план
Наименование раздела
|
кол-во
часов
|
кол-во
занятий
|
Раздел
1. Художественное изготовление искусственных цветов
|
10
|
10
|
Раздел
2. Бисероплетение
|
10
|
10
|
Раздел
3. Вышивка
|
10
|
10
|
Раздел
4. Лоскутное шитье
|
8
|
8
|
Раздел
5. Мягкая игрушка
|
8
|
8
|
Раздел
6. Художественная обработка кожи
|
6
|
6
|
Раздел
7. Вязание крючком
|
10
|
10
|
Раздел
8. Подарки к праздникам
|
6
|
6
|
Раздел
9. Выставки.
|
2
|
2
|
Раздел
10. Итоговое занятие по результатам года.
|
2
|
2
|
Итого:
|
72
|
72
|
Календарно-тематический
план работы кружка
по декоративно
– прикладному искусству
Наименование раздела и
темы занятия
|
Содержание темы
|
Практическое задание
|
Инструменты и материалы
|
Кол-во
часов
|
Раздел 1. Художественное
изготовление искусственных цветов
|
10
|
Занятие 1. Введение в мастерство
|
Вводное занятие.
Знакомство с видами ДПИ. Инструменты, оборудование и материалы, из истории
возникновения, ТБ
|
Выполнение тычинок,
обработка стебля
|
Тетрадь, ручка, карандаш,
ластик, ножницы, проволока толщина 0,3 мм и 0,7 мм (2 метра), ПВА, нитки №
10 или «ирис».
|
2
|
Занятие 2. Изготовление цветов без инструментов
|
Понятие композиции.
Пропорции. Изготовление лилии
|
Выполнение деталей цветка,
сборка цветка.
|
Тетрадь, карандаш, ластик, ножницы, проволока толщина 0,5 мм и 1
мм (2 метра), ПВА, вата, нитки № 35, белая ткань 10*25 см. (обработана крахмалом),
цветные карандаши, креповая бумага белая и зеленая, карандаш для ткани
исчезающий
|
2
|
Занятие 3.
Изготовление цветов без инструментов
|
Способы раскроя деталей. Изготовление
розы.
|
Выполнение деталей цветка,
сборка цветка. Составление композиции.
|
Тетрадь,карандаш, ластик, ножницы, проволока толщина 0,5 мм и 1
мм (2 метра), ПВА, нитки № 100 или «ирис», белая ткань 10*25 см., цветные
карандаши, креповая бумага белая и зеленая
|
2
|
Занятие 4. Изготовление цветов с использованием инструментов
|
Приемы работы с
инструментами. Изготовление цветка хмелек.
|
Выполнение деталей цветка,
сборка цветка. Составление композиции.
|
Тетрадь, карандаш, ластик, ножницы, проволока толщина 0,5 мм 30
см, ПВА, нитки № 100 или «ирис», ткань двух контрастных цветов 10*25 см.
(обработана крахмалом), креповая бумага в тон ткани.
|
2
|
Занятие 5.
Изготовление фантазийных цветов без инструментов
|
Приемы работы. Изготовление фантазийного
цветка
|
Выполнение деталей цветка,
сборка цветка.
|
Тетрадь для теории, карандаш, ластик, ножницы, проволока толщина
0,5 мм 30 см, ПВА, нитки № 100 или «ирис», ткань двух контрастных цветов
10*25 см. (обработана крахмалом) , креповая бумага в тон ткани
|
2
|
Раздел 2. Бисероплетение.
|
10
|
Занятие 6.
Плетение цветов
|
Основные принципы плетения. Схемы плетения
|
Выполнение букета цветов из бисера
|
Тетрадь для теории, проволока, бисер
|
2
|
Наименование раздела и
темы занятия
|
Содержание темы
|
Практическое задание
|
Инструменты и материалы
|
Кол-во
часов
|
Занятие 7.
Плетение животных из бисера
|
Приемы и принципы плетения по схеме
|
Выполнение животных из бисера (брелок на телефон)
|
Тетрадь для теории,
бисер, леска, проволока, иголка, цепочка, кольцо, нитка
|
2
|
Занятие 8.
Плетение колье из бисера и бусин
|
Приемы и принципы плетения по схеме
|
Выполнение
колье из бисера и бусин
|
Тетрадь, бисер, бусины, нитки, леска, иголка для бисера
|
2
|
Занятие 9.
Плетение кольца
|
Понятие модуля. Пропорции человека.
|
Выполнение наброска фигуры человека
|
Тетрадь для теории, бисер, нитки , леска, иголка для бисера
|
2
|
Занятие 10.
Плетение фенечки на станке
|
Принципы и приемы, схемы плетение фенечки на станке
|
Выполнение фенечки на станке
|
Тетрадь, цвет. карандаши, бисер, нитки № 35 и №100, станок
(самодельный), иголка для бисера
|
2
|
Раздел 3. Вышивка
|
10
|
Занятие 11.
Вышивание крестиком
|
Прием вышивания крестиком
|
Выполнение упражнений по вышиванию нитками мулине
|
Тетрадь для теории, пяльцы, ткань-канва, нитки мулине, иголка
|
2
|
Занятие 12 Вышивание панно лентами
|
Приемы вышивания лентами.
|
Выполнение упражнений по вышиванию лентами
|
Тетрадь, карандаш для ткани исчезающий, ткань-лен , пяльцы,
ленты, игла синельная, ножницы
|
2
|
Занятие 13.
Вышивание панно лентами
|
Приемы компоновки рисунка для вышивания лентами
|
Выполнение упражнений по вышиванию лентами
|
Тетрадь, карандаш для ткани исчезающий, ткань-лен, пяльцы,
ленты, игла синельная, ножницы
|
2
|
Занятие 14.
Вышивание
бисером панно
|
Расчет цветов в схеме
|
Выполнение эскиза-схемы панно, упражнений
по вышиванию бисером
|
Тетрадь, карандаш для ткани исчезающий, креп-сатин, пяльцы, бисер, игла для бисера, ножницы
|
2
|
Занятие 15.
Панно из бисера
|
Декоративное украшение, закрепление
|
Выполнение декоративного панно из бисера
|
Тетрадь для теории, карандаш, ластик,
ручка, бумага формат А4 , гуашь или акварель, кисточка
|
2
|
Раздел 4. Лоскутное шитье
|
8
|
Занятие 16.
Первые шаги в лоскутной технике «Ляпак»
|
Из истории возникновения.
Понятие симметрии, композиции, приемы работы
|
Выполнение декоративного узора в технике «Ляпак»
|
Тетрадь, лен, лоскутки х/б или трикотажных тканей б/у, нитки,
игла, наперсток, ножницы
|
2
|
Занятие 17.
Лоскутная техника «Ляпак»
|
Декоративная отделка
|
Выполнения обработки косой бейкой изделия
|
Тетрадь, лен, лоскутки х/б или трикотажных тканей б/у, косая
бейка 2м., нитки, игла, наперсток, ножницы
|
2
|
Занятие 18.
Лоскутная техника «Синель»
|
Из истории возникновения,
приемы работы
|
Выполнение основы для декоративной сумочки.
|
Тетрадь, лен, лоскутки х/б или трикотажных тканей б/у, нитки,
игла, наперсток, ножницы
|
2
|
Наименование раздела и
темы занятия
|
Содержание темы
|
Практическое задание
|
Инструменты и материалы
|
Кол-во
часов
|
Занятие 19. Лоскутная техника «Синель»
|
Приемы обработки молнии-замка
|
Выполнение втачивания молнии, завершение и декорирование работы.
|
Тетрадь, лен, лоскутки х/б или трикотажных тканей б/у, нитки,
игла, наперсток, молния 15-18 см., щетка грубой щетины, ножницы
|
2
|
|
|
|
|
|
Раздел 5. Мягкая игрушка
|
8
|
Занятие 20.
Построение выкройки игрушки животного
|
История возникновения. ТБ. Понятие чертежа и выкройки
|
Выполнение выкройки игрушки
|
Тетрадь для теории, карандаш, бумага, ножницы
|
2
|
Занятие 21.
Раскрой частей игрушки и сшивание деталей
|
Виды и формы мягкой игрушки. Понятие
о приемах раскроя
|
Выполнение раскроя частей игрушки и сшивание деталей
|
Тетрадь для теории, ткань, нитки, иголка, наперсток, набивка,
ножницы
|
2
|
Занятие 22.
Сшивание частей игрушки и ее набивка
|
Приемы и техника ручных стежков
|
Выполнение сшивания частей игрушки
|
Тетрадь для теории, ткань, нитки, иголка, наперсток, набивка,
ножницы
|
2
|
Занятие 23.
Завершение сборки и декорирование мягкой игрушки
|
Понятие о формирования готового изделия
|
Выполнение сборки и декорирования готового изделия
|
Тетрадь для теории, ткань, нитки, иголка, наперсток, набивка,
ножницы
|
2
|
Раздел 6. Художественная обработка кожи
|
6
|
Занятие 24. Историю кожевенного дела. Общие сведения
о работе с кожей. Выкраивание деталей розы
|
Назначение изделий из кожи и их применение.
Приемы раскроя
|
Выполнение вариантов обработки кожи
|
Тетрадь, ножницы маленькие остроконечные, карандаш, линейка,
клей ПВА-М, ручка, картон, кусочки кожи, свечи, спички, пинцет, шило
|
2
|
Занятие 25.
Термообработка кусочков кожи и их сборка
|
Приемы работы при термообработки и сборке деталей из кожи
|
Выполнение термообработки деталей из кожи, сборка отделочного
цветка
|
Тетрадь, ножницы маленькие остроконечные, карандаш, линейка,
клей ПВА-М, ручка, картон, кусочки кожи, свечи, спички, пинцет, шило, игла,
нитки, наперсток.
|
2
|
Занятие 26.
Изготовление оберега-башмачка из кожи
|
Последовательность сборки деталей
|
Выполнение сборки оберега-башмачка
|
Тетрадь, ножницы маленькие остроконечные, карандаш, линейка,
клей ПВА-М, ручка, картон, пинцет, шило, игла, нитки, наперсток.
|
2
|
Раздел 7. Вязание крючком
|
10
|
Занятие 27.
История возникновения вязании крючком
|
Понятие чтения и составления схемы. Воздушная петля,
соединительный столбик
|
Выполнение воздушной петли, соединительного столбика, туловище
|
Тетрадь для теории, ручка, карандаш, ластик, крючок № 2, пряжа
белого цвета, ножницы
|
2
|
Наименование раздела и
темы занятия
|
Содержание темы
|
Практическое задание
|
Инструменты и материалы
|
Кол-во
часов
|
Занятие 28.
Вязание туловище петушка
|
Понятие прибавления и убавления петель, столбик без накидом,
столбик с накидом
|
Выполнение прибавления и убавления петель, столбик с накидом,
вязание гребешка
|
Тетрадь для теории, карандаш, ластик,
ручка, крючок № 2, пряжа белого и красного цвета, ножницы
|
2
|
Занятие 29.
Вязание гребешка и крылышек петушка
|
Понятие соединительный столбик с накидом
|
Выполнение гребешка и крылышек петушка
|
Тетрадь, ручка, крючок № 2, пряжа белого, красного, желтого,
коричневого, оранжевого и голубого цвета, ножницы (с широким ушком)
|
2
|
Занятие 30.
Изготовление клюва и хвостика петушка
|
Понятие симметрии.
|
Выполнение клюва и хвостика петушка
|
Тетрадь, ручка, крючок № 2, пряжа белого, красного, желтого,
коричневого, оранжевого и голубого цвета, ножницы
|
2
|
Занятие 31. Завершение работы. Сборка готового изделия
|
Понятие пропорции для вязанных игрушек
|
Выполнение приемов сборки деталей петушка
|
Тетрадь, ручка, крючок № 2, пряжа белого, красного, желтого,
коричневого, оранжевого и голубого цвета, ножницы, игла штопальная (с широким
ушком)
|
2
|
Раздел 8. Подарки к праздникам
|
6
|
Занятие 32.
Елочные украшения
|
История праздника. Понятие развертки
|
Изготовление ёлочного украшения–«подарок»
|
Тетрадь, ручка, ножницы, оберточная бумага, двусторонний скотч,
лента или веревочка, клей момент
|
2
|
Занятие 33.
Подарок ко дню Матери
|
История праздника.
Техника йо-йо
|
Изготовление подарка в технике
йо-йо
|
Тетрадь, ручка, ножницы, ткань 15*15 см., нить, игла, пуговицы,
картон, ПВА-М, ленточка 20 см.
|
2
|
Занятие 34.
Подарок к 8 марта
|
История праздника
|
Изготовление подарка в технике вязания крючком
|
Тетрадь, ручка, линейка, ножницы, пакеты (голубого, желтого,
черного, зеленого цветов) 4 упаковки, крючок № 3
|
2
|
Занятие 35.
Выставка
|
Значение демонстрации ДПИ
|
Окончательная отделка. Подготовка
изделий к выставке
|
Тетрадь, ручка, изделия требующие декорирования
|
2
|
Занятие 36.
Итоговое занятие
|
Подведение итогов. Обмен опытом по МК
|
Тест-опрос о желаемых видах ДПИ, презентации работ
|
Тетрадь, ручка, новые МК по видам ДПИ
|
2
|
Заключение
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе
учащиеся:
– научатся различным приемам работы с тканью,
мехом, бисером, нитками мулине, освоят технику — изготовления искусственных
цветов из ткани, бисероплетения и вышивки бисером, вышивания, вязания крючком,
изготовления мягкой игрушки.
– научатся следовать устным инструкциям,
читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление,
пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный
вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности
и приобретут навыки работы в коллективе.
— получат знания о месте и роли
декоративно — прикладного искусства в жизни человека;
— узнают о народных промыслах
северо-западного региона.
Формы подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы:
• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся: – в
классе, – в школе
• Участие в районной выставке детских
творческих работ, конкурсах.
•Защита проектов.
• Творческий отчет руководителя кружка на
педсовете.
•Проведение мастер-классов;
•Участие в школьных тематических выставках
(День знаний, Мастерская деда Мороза, 8 марта, День влюбленных, итоговая
выставка, и т.д.);
•Участие в школьных конкурсах (ярмарка –
масленица, “Подарок осени” для 3-4 кл., “Я и мама рукодельницы”).
«К
народным традициям должно быть
величайшее внимание, их надо изучать
и
воспринимать всей душой
их надо
осваивать”
А.Б.
Салтыков
Список
электронных ресурсов и литературы
1.
История декоративно-прикладного искусства http://3ys.ru/istoriya-dekorativno-prikladnogo- iskusstva/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo.html
2.
Декоративно-прикладное
искусство http://www.twirpx.com/files/art/dpi/
3.
Декоративно-прикладное
искусство http://artsociety.ru/index.php?topic=216.0
4.
Декоративно-прикладное
искусство http://school.xvatit.com/index.php
5.
Особенности
преподавания декоративно-прикладного искусства http://www.prosv.ru/ebooks/goryaeva_prikladnoe_isskustvo/02.htm
6.
Художественная
энциклопедия http://enc-dic.com/enc_art/Dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-4124/
7.
Культурология
http://magref.ru/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo/
8.
Дизайн
http://www.excentrika.ru/design
9.
Селиванова
Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения - Москва: Изд. дом МСП, 2000
10. Пушкина
В.З. Кожа: Практическое руководство. – И.: Изд-во “Эксмо”, 2003 . (серия
“Академия мастерства”)
11. Чибрикова
О.В. Декоративные фантазии из кожи для дома. – М.: “Эксмо”, 2006.
12. Чибрикова
О.В. Забавные подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. (Азбука
рукоделия).
13. Филиппова
С.Н. Изделия из кожи. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 .
14. Хазенбанк
В., Хенике Э. Сделай сам. Берлин: Фольк унд Виссен, 1998.
15. Шалда
В.В.Цветы из ткани для любимой мамы - М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”,
2003 .
16. Шахова
Н.В. Кожаная пластика. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 .
17. Шахова
Н.В. Сувениры из кожи: знаки зодиака, животные - символы восточного гороскопа.
– М.: ЗАО “БАО-ПРЕСС”, ООО “ИД” РИПОЛ КЛАССИК, 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.