Принято
Утверждаю:
на заседании педагогического совета: Заведующая
МДОУ«Детский сад
Протокол 1 –
218/2
№14 комбинированного вида»
От «30» августа
2015г.
________ /Н.П.Гришакова/
Авторская программа
кружка «Пластилиновая фантазия»
(для детей старшей группы 5-6
лет)
Срок реализации – 1 год
Автор-составитель:
Бельянинова И.П.
воспитатель МДОУ
«Детский сад №14
комбинированного вида»
г. Железногорск
2013 – 2014г.
I Пояснительная записка.
Рабочая программа по дополнительному
образованию «Пластилиновая фантазия», направлена на художественно-эстетическое
развитие детей дошкольного возраста, формирование эстетического отношения и
развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
в изобразительной деятельности.
Актуальность программы
заключается в формировании у детей дошкольного возраста
художественно-эстетических начал, развития внимания, творческих способностей и
фантазии, мелкой моторики рук, глазомера, усидчивости, умение доводить начатое
дело до конца.
Работа по дополнительному образованию в
кружке «Пластилиновая фантазия» готовит детей дошкольного возраста к следующей
социальной ступени, обучению в школе.
Цель программы:
Формирование основ эстетического отношения
к окружающему миру и элементарных художественных способностей в активной
творческой деятельности.
Задачи программы:
1. Создать условия для свободного
экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
2. Развивать художественные
способности детей с учетом их индивидуальных особенностей. Обеспечить каждому
ребенку возможность активно, самостоятельно проявить и испытать радость
творческого созидания.
3. Способствовать приобретению детьми
свободы действия и творчества, осваивая разные способы изображения объектов.
Новизна программы заключается:
В интеграции разных видов изобразительной
деятельности на основе принципа взаимосвязи обобщенных представлений
(интеллектуальный компонент) и обобщенных способов действий (операционный
компонент) для обеспечения оптимальных условий полноценного развития
художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными возможностями.
Педагогическая целесообразность программы
заключается в становлении основных качеств личности:
• активности,
• самостоятельности,
• трудолюбия.
При разработке программы были учтены общие
педагогические принципы, обусловленные единством учебно-воспитательного
пространства:
• принцип сезонности: построение
познавательного содержания программы с учетом природных и климатических условий
нашей местности;
• принцип систематичности и
последовательности: постановка задач эстетического воспитания и развития детей
в логике «от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо
известного к малоизвестному»;
• принцип развивающего характера
художественного образования;
• принцип интереса: построение
программы с опорой на интересы детей.
Дополнительная образовательная программа
разработана для детей старшей группы. Возраст детей составляет 5-6 лет.
Срок реализации программы – 1 год.
Занятия в кружке проводятся 1 раз в
неделю.
Длительность занятий – 25 минут.
Ожидаемые результаты
реализации программы:
• разовьют внимание, воображение,
мелкую моторику, глазомер, художественный вкус, творческие способности и
фантазию;
• овладеют навыками культурного
труда;
• улучшат свои коммуникативные
способности и приобретут навыки работы в коллективе;
• научатся следовать устным
инструкциям, создавать индивидуальные и коллективные творческие работы с
использованием разных изобразительных техник.
Формами подведения итогов
реализации дополнительной образовательной программы «Пластилиновая фантазия»
являются тематические выставки детского творчества по сезонам, один раз в
квартал:
- «Осенние мотивы»;
- «Зимние фантазии»;
- «Весенние чудеса»;
Диагностика художественных способностей
детей на начало (сентябрь) и конец учебного года (май).
Май.
Неделя
|
Тематика занятия
|
Задачи
|
1.
|
«Подсолнух».
|
1.Расширять
познания детей о растениях (строении, цвете, назначении).
2.Учить
создавать выразительное, полуобъёмное изображение подсолнуха.
3.Закреплять
умение детей работать с пластилином, использовать его свойства при
скатывании, расплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемых
предметах.
4.Поощрять инициативу и
самостоятельность детей.
|
2.
|
«Ландыши».
|
1.Познакомить
детей с весенним цветком – ландышем.
2.Учить
детей создавать лепную картину с выпуклым изображением, добиваться
выразительности создаваемого предмета (формы, цвета).
3.Развивать у детей эстетическое
восприятие, интерес к природе.
|
3.
|
«Змейка».
|
1.Расширять
представление детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету,
местах обитания, приспособленность к окружающей среде.
2.Учить
лепить туловище змеи из пластилина двух цветов посредством перекручивания
между собой.
3.Закреплять
умение украшать объект декоративным узором, используя имеющие навыки:
скатывание, расплющивание
4.Развивать
мелкую моторику рук, эстетический вкус, восприятие.
|
4.
|
«Павлин».
|
1.Расширять
представления детей об экзотических птицах тёплых стран, умение любоваться
красотой строения и оперения.
2.Закреплять
использование в творческой деятельности детей технического приёма –
пластинографии, комбинированных способов работы с пластилином.
3.Развивать
чувство цвета, композиционные навыки.
4.Вызвать
желание доставить хорошее настроение окружающим.
|
Литература.
1.
Авсиян О.А. Натура и рисование
по представлению. М; 1985
2.
Брюкнер Ю.; Медераке И.
Музыкотерапия для детей. М; 2004
3.
Беда Г.В. Живопись. М; 1986.
4.
Волобуев А.Т. 500 загадок и
стихов о животных для детей. М; 2009.
5.
Грибовская А.А. Занятия по
изобразительной деятельности: коллективное творчество. М; 2009
6.
Давыдова Г.Н. Пластилинография
для малышей. Скрипторий 2008г., стр.80
7.
Митрохович Т.И. Использование
барельефной лепки в работе с детьми //Воспитатель ДОУ.2008. №1
8.
Цветные пейзажи. Рисуем
круглый год (изд. Казаковой Т.Г.) //Растем и развиваемся. М; 2003
9.
Чистякова М.И.
Психогимнастика. М;1990
10. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. М; 2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.