Пояснительная
записка
Рабочая
программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной программы «Русский язык» социально-педагогической направленности.
Срок реализации – 1год.
Предлагаемая
программа дает возможность через лингвистический анализ художественного текста
показать ученикам величие, необычайную красоту, выразительность родной речи, её
неисчерпаемые богатства, которые заложены во всех областях языка и которыми
мастерски пользуются русские поэты и писатели. Кроме этого систематическое и
целенаправленное формирование у школьников навыков лингвистического анализа
художественного текста и его фрагментов откроют способность оценить
эстетическую ценность любого текста, объяснить языковые истоки его образности и
выразительности, уметь отличать подлинно талантливый текст от пустого текста,
не имеющего никакой художественной ценности.
Цель программы: организация
учебного процесса, направленного на формирование коммуникативной компетенции
школьников при изучении русского языка
Задачи
программы:
Обучающие:
-
обобщить и систематизировать знания по
лексике, фонетике, грамматике, стилистике; помочь учащимся овладеть
определенной системой филологических понятий, которые обеспечат осознание
языковых истоков образности и выразительности художественного текста;
-
содействовать пониманию учащимися
художественного текста через восприятие словесно-художественных образов.
Развивающие:
-
формировать и развивать коммуникативные
компетентности школьников; интеллектуальное, духовное, эстетическое развитие.
Воспитательные:
- содействовать
речевому развитию, воспитать чувства языка.
Условия
организации учебно-воспитательного процесса.
Режим занятий: 2
раза по 2 часа. Продолжительность обучения: 4 часа в неделю, 144 часа в год.
Программой предусмотрены аудиторные (в кабинете) и внеаудиторные занятия:
экскурсии на выставки, на природу.
Форма проведения
занятий групповая.
Ожидаемые
результаты обучения.
Учащиеся
должны знать:
-
об уровневой организации языка и системе наук о языке;
-
основы фонетики и орфографии;
-
основы лексикологии;
-
основы словообразования;
-
основы морфологии и синтаксиса;
-
орфографический и пунктуационный минимум;
-
основы стилистики и литературного редактирования;
-
основы риторики, стилистики и культуры речи;
-
методику организации самостоятельной научно-исследовательской работы.
Учащиеся
должны уметь:
-
применять теоретические сведения на практике;
-
работать со словарями различных типов;
-
выполнять задания коммуникативно-творческого характера;
-
уметь общаться, не бояться выступать перед аудиторией;
-
писать и защищать научно-исследовательские работы по секции русского языка.
Формы
контроля освоения образовательной программы:
-входной
(собеседование, анкетирование);
-текущий:
опрос, анализ работ, наблюдение, тестирование, соревнования, прогоны;
-
промежуточная аттестация;
-
формы подведения итогов реализации общеобразовательной программы.
Учебно-тематический план
|
№
|
Название темы, раздела
|
Количество часов
|
|
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Вводные занятия
|
8
|
4
|
4
|
|
2
|
Текст – результат речевой деятельности
|
8
|
4
|
4
|
|
3
|
Слово в словаре и слово в тексте
|
8
|
4
|
4
|
|
4
|
От текста к постижению авторского замысла
|
8
|
4
|
4
|
|
5
|
Коррекция плана и обоснования темы текста
|
8
|
4
|
4
|
|
6
|
Средства художественной выразительности и их роль в тексте
|
8
|
4
|
4
|
|
7
|
Стилистические возможности языковых средств
|
8
|
4
|
4
|
|
8
|
Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, аргонизмы
|
8
|
4
|
4
|
|
9
|
Вступительная часть текстов
|
8
|
4
|
4
|
|
10
|
Характеристика основной части
|
8
|
4
|
4
|
|
11
|
Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова
|
8
|
4
|
4
|
|
12
|
Комплексный анализ текста
|
8
|
4
|
4
|
|
13
|
Заключительная часть текстов
|
8
|
4
|
4
|
|
14
|
Создание собственного текста-повествования в устной или
письменной форме
|
8
|
4
|
4
|
|
15
|
Создание собственного текста-рассуждения в устной или письменной
форме
|
8
|
4
|
4
|
|
16
|
Речевая культура- языковые нормы
|
8
|
4
|
4
|
|
17
|
Орфоэпические, лексические, грамматические нормы языка
|
8
|
4
|
4
|
|
18
|
Итоговые занятия. Создание проекта
|
8
|
4
|
4
|
|
|
ИТОГО
|
144
|
72
|
72
|
Содержание программы
1.
Вводные занятия.
Теория. Правила техники
безопасности на уроках. Информационное сообщение о целях и задачах учебного
года. Сообщение примерной тематики и жанров будущих текстов.
Практика. Проведение входного
контроля (анкетирование). Организация рабочего места. Начало работы по
формированию мотивации учащихся к занятию над комплексным анализом текста,
консультирование по поводу выбора текста для работы.
2.
Текст - результат речевой
деятельности.
Теория. Роль текста в
жизни человека. Понятие о тексте. Основные признаки текста. Абзац. Микротема
текста. Сложное синтаксическое целое. Связь предложений в тексте.
Практика. Работа со словарями,
анализ словарных статей, фразеологизмов.
3.
От текста к постижению
авторского замысла.
Теория. Тема текста.
Основная мысль текста. Эпиграф. Заглавие и его роль в тексте. Композиция
текста. Проблема текста.
Практика. Составление памятки «Как
составить план текста». Составление текста по предложенному плану.
4.
Средства художественной выразительности и
их роль в тексте.
Теория.
Лексические средства художественной выразительности.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Общеупотребительная и специальная лексика.
Грамматические средства художественной выразительности.
Практика.
Поиск средств художественной выразительности в различных текстах.
5.
Стилистические возможности языковых
средств.
Теория.
Многозначные слова. Омонимы. Архаизмы, историзмы,
неологизмы, славянизмы. Заимствованные слова.
Практика.
Источники крылатых слов и выражений. Крылатые слова и выражения в произведениях
словесности.
6.
Вступительная часть текстов.
Теория.
Виды тезисов.
Практика.
Работа с тезисами.
7.
Характеристика основной части.
Теория.
Цельность. Связность. Логичность. Смысловые части.
Развитие темы, подтемы.
Практика. Анализ
основной части.
8.
Выразительное чтение текста.
Теория.
История искусства звучащего слова. Пауза. Логическое
ударение.
Исполнительское
искусство.
Практика.
Художественное чтение.
9.
Комплексный анализ текста. Примерная
схема.
Теория.
Лингвистическое толкование.
Практика.
Лингвистический анализ текста.
10.
Заключительная часть текстов.
Теория. Функции
концовки. Эмоциональная окраска.
Практика. Цитата как концовка.
Убедительность концовки.
11.
Создание собственного текста.
Теория.
Композиция текста. Работа над стилем текста. Основная
мысль текста.
Практика.
Анализ текста.
12.
Речевая культура - языковые нормы.
Теория. Орфоэпические
нормы. Лексические нормы. Речевые нормы.
Практика. Самостоятельный анализ.
13.
Итоговое занятие.
Практика.
Подведение итогов. Создание коллективного проекта.
Календарно-тематический план
|
Дата занятия
|
Количество часов по расписанию
|
Раздел, тема
|
Содержание занятия
|
Время на изучение
|
|
Теория
|
Практика
|
|
02.09.
|
2
|
Вводные занятия.
|
Теория.
Правила техники безопасности на уроках.
Информационное сообщение о целях и задачах.
|
1
|
1
|
|
06.09
|
2
|
Вводные занятия.
|
Теория.
Работа по формированию мотивации учащихся к занятиям над комплексным анализом
текста. Практика. Консультирование по поводу выбора текста.
|
1
|
1
|
|
08.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика. Роль текста в жизни человека.
|
1
|
1
|
|
13.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика. Понятие о тексте.
|
1
|
1
|
|
15.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Основные признаки текста.
|
1
|
1
|
|
20.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Роль текста в жизни человека.
|
1
|
1
|
|
22.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Абзац
|
1
|
1
|
|
27.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Микротема текста.
|
1
|
1
|
|
29.09
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Сложное синтаксическое целое.
|
1
|
1
|
|
04.10
|
2
|
Текст- результат речевой деятельности.
|
Теория. Практика.
Связь предложений в тексте.
|
1
|
1
|
|
06.10
|
2
|
Слово в словаре и слово в
тексте.
|
Теория. Практика.
Слово как лексическая единица.
|
1
|
1
|
|
11.10
|
2
|
Слово в
словаре и слово в тексте.
|
Теория. Практика.
Слово
как лексическая единица. Лексика.
|
1
|
1
|
|
13.11
|
2
|
Слово в
словаре и слово в тексте.
|
Теория.
Этимология слов.
Практика.
Работа со словарями.
|
1
|
1
|
|
18.11
|
2
|
Слово в
словаре и слово в тексте.
|
Теория.
Словарная статья.
Практика.
Работа со словарной статьей.
|
1
|
1
|
|
20.11
|
2
|
Слово в
словаре и слово в тексте.
|
Теория. Фразеологизмы.
Практика.
Поиск фразеологизмов в тексте.
|
1
|
1
|
|
25.11
|
2
|
Слово
в словаре и слово в тексте.
|
Теория. Практика. Однозначные и многозначные слова.
|
1
|
1
|
|
27.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория.
Тема текста.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
01.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория. Основная
мысль текста.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
03.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория.
Эпиграф.
Практика.
Анализ эпиграфов.
|
1
|
1
|
|
08.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория.
Опорные (ключевые слова)
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
10.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория. План
текста.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
15.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория.
Памятка «Как составить план текста»
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
17.11
|
2
|
От текста к постижению авторского замысла.
|
Теория.
Простой и сложный план.
Практика.
Составление плана.
|
1
|
1
|
|
22.11
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория. Заглавие,
его роль в тексте.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
24.11
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория. Композиция
текста.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
29.11
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория. Композиция
повествовательного текста.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
01.12
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория.
Композиция текста-описания.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
06.12
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория. Композиция
текста-рассуждения.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
08.12
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория.
Проблема текста.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
13.12
|
2
|
Коррекция плана и обоснования темы текста.
|
Теория.
Составление текста по предложенному плану.
Практика.
Составление текста.
|
1
|
1
|
|
15.12
|
2
|
Средства художественной выразительности и их роль в тексте.
|
Теория.
Лексические средства художественной выразительности.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
20.12
|
2
|
Средства художественной выразительности и их роль в тексте.
|
Теория.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Практика. Общеупотребительная
и специальная лексика.
|
1
|
1
|
|
22.12
|
2
|
Средства художественной выразительности и их роль в тексте.
|
Теория.
Грамматические средства художественной выразительности.
Практика.
Словообразовательные средства художественной выразительности.
|
1
|
1
|
|
27.12
|
2
|
Средства художественной выразительности и их роль в тексте.
|
Теория.
Морфологические средства художественной выразительности.
Практика.
Синтаксические средства художественной выразительности.
|
1
|
1
|
|
29.12
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
Практика.
Слова и устойчивые сочетания слов.
|
1
|
1
|
|
03.01
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория.
Многозначность слова. Омонимы, архаизмы, историзмы, неологизмы. Славянизмы.
Практика.
Заимствованные слова. Книжные слова. Термины.
|
1
|
1
|
|
05.01
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория. Традиционно-поэтические
слова.
Практика.
Разговорные слова. Просторечные слова.
|
1
|
1
|
|
10.01
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория.
Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, аргонизмы.
Практика.
Эмоционально-экспрессивно окрашенные слова.
|
1
|
1
|
|
12.01
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория.
Фразеологизмы. Группы фразеологизмов по сферам употребления и
эмоционально-экспрессивной окраске.
Практика. Крылатые
слова и выражения. Источники крылатых слов и выражений.
|
1
|
1
|
|
17.01
|
2
|
Стилистические возможности языковых средств. Понятие
стилистических возможностей языковых средств.
|
Теория.
Формы слов и выражений.
Практика.
Стилистические ресурсы грамматики.
|
1
|
1
|
|
19.01
|
2
|
Вступительная часть текста.
|
Теория. Вступление.
Вводная часть.
Практика. Работа
с текстом.
|
1
|
1
|
|
24.01
|
2
|
Вступительная часть текста.
|
Теория.
Тезис. Вид тезиса.
Практика.
Тезис-утверждение. Тезис – риторическое восклицание.
|
1
|
1
|
|
26.01
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория.
Цельность. Связность.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
31.01
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория.
Логичность. Тональность.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
02.02
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория.
Оценочность.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
07.02
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория.
Смысловые части.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
09.02
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория.
Развитие темы.
Практика.
Подтемы.
|
1
|
1
|
|
14.02
|
2
|
Характеристика
основной части.
|
Теория. Детали.
Аргументы.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
16.02
|
2
|
Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова.
|
Теория.
История искусства звучащего слова.
Практика. Пауза.
|
1
|
1
|
|
21.02
|
2
|
Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова.
|
Теория.
Логическое ударение.
Практика.
Движение тона.
|
1
|
1
|
|
23.02
|
2
|
Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова.
|
Теория.
Исполнительское искусство.
Практика.
Художественное чтение как способ изучения литературного произведения.
|
1
|
1
|
|
28.02
|
2
|
Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова.
|
Теория.
Исполнительское мастерство.
Практика.
Исполнительское мастерство.
|
1
|
1
|
|
02.03
|
2
|
Комплексный анализ текста.
|
Теория.
Комплексный анализ текста.
Практика.
Изучение схемы филологического изучения прозаического текста.
|
1
|
1
|
|
07.03
|
2
|
Комплексный анализ текста.
|
Теория.
Лингвистический анализ текста.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
09.03
|
2
|
Комплексный анализ текста.
|
Теория.
Лингвистическое толкование.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
14.03
|
2
|
Комплексный анализ текста.
|
Теория.
Строфика текста.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
16.03
|
2
|
Комплексный анализ текста.
|
Теория.
Стилистика текста.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
21.03
|
2
|
Заключительная часть текстов.
|
Теория.
Концовка.
Практика.
Цель заключительной части.
|
1
|
1
|
|
23.03
|
2
|
Заключительная часть текстов.
|
Теория.
Функции концовки.
Практика.
Обобщение. Общая оценка.
|
1
|
1
|
|
28.03
|
2
|
Заключительная часть текстов.
|
Теория.
Ответ на заключительный вопрос, проблемный вопрос.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
30.03
|
2
|
Заключительная часть текстов.
|
Теория.
Эмоциональная окраска. Слоган. Цитата. Убедительность концовки.
Практика.
Эмоциональная окраска.
|
1
|
1
|
|
04.04
|
2
|
Создание собственного текста-повествования в устной и письменной
форме.
|
Теория.
Композиция текста.
Практика. Работа над стилем текста.
|
1
|
1
|
|
06.04
|
2
|
Создание собственного текста-повествования в устной и письменной
форме.
|
Теория.
Основная мысль текста.
Практика.
Художественно-выразительные средства.
|
1
|
1
|
|
11.04
|
2
|
Создание собственного текста-повествования в устной и письменной
форме.
|
Теория.
Лексические средства. Грамматические средства.
Практика.
Богатство и лаконичность.
|
1
|
1
|
|
13.04
|
2
|
Создание собственного текста-рассуждения в устной или письменной
форме.
|
Теория.
Композиция текста.
Практика.
Работа над стилем текста.
|
1
|
1
|
|
18.04
|
2
|
Создание собственного текста-рассуждения в устной или письменной
форме.
|
Теория.
Основная мысль текста.
Практика.
Художественно-выразительные средства.
|
1
|
1
|
|
20.04
|
2
|
Создание собственного текста-рассуждения в устной или письменной
форме.
|
Теория.
Лексические средства. Грамматические средства.
Практика.
Богатство и лаконичность.
|
1
|
1
|
|
25.04
|
2
|
Речевая культура – языковые нормы.
|
Теория.
Орфоэпические нормы, лексические нормы.
Практика.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
27.04
|
2
|
Речевая культура – языковые нормы.
|
Теория.
Грамматические нормы, синтаксические номы.
Практика.
Анализ текста.
|
1
|
1
|
|
04.05
|
2
|
Речевая культура – языковые нормы.
|
Теория. Речевые
нормы.
Практика. Пунктуация.
|
1
|
1
|
|
11.05
|
2
|
Речевая культура – языковые нормы.
|
Теория. Речевые
нормы, пунктуация.
Практика. Пунктуация.
Работа с текстом.
|
1
|
1
|
|
18.05
|
2
|
Итоговое занятие.
|
Теория.
Подведение итогов учебного года.
Практика.
Создание коллективной работы.
|
1
|
1
|
|
Итого
|
72
|
|
|
72
|
72
|
|
144
|
Список использованной литературы
1. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый
словарь русского языка
2. Гальперин И.Р. Текст как объект
лингвистического исследования
3. Горшков А.И. Русская словесность:
от слова к словесности. – М, 2000
4. Дейкина А.Д., Пахнова Г.М. Русский
язык. Учебник-практикум. -М, 2012
5. Лосева Л.М. Как строить текст
6. Солганик Г.Я. От слова к тексту.
-М, 2001
7. Шипицына Г.М., Петровская С.С.
Дидактические материалы для углубленного русского языка. - М- 2010
8. Ресурсы Интернета
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.