МИНИСТЕРСТВО
НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Частное
общеобразовательное учреждение «Медико-биологический лицей»
муниципального
образования городской округ Симферополь Республики Крым
«Рассмотрено»
на
заседании
МО
учителей
Протокол
№ ____
от
«__»________2016г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
по
УВР
ЧОУ
«МБЛ»
________________
«___»______2016г.
|
«Утверждено»
Директор
ЧОУ «МБЛ»
________________
Приказ
№_____
«___»______2016г.
|
Авторская программа
Кружок « Занимательная география»
Программа рассчитана на 1 год
Для учащихся 7- 8 классов
Составила: учитель географии:
Котницкая Светлана Ивановна
2016-2017уч.г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общие положения.
Кружок «Занимателная
география» является самостоятельным, добровольным формированием, которое
объединяет учащихся лицея, способных к научному поиску, заинтересованных в
повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению
знаний, как по географии, так и в области смежных с нею наук, используя
собственные исследования и современные научные знания.
Непосредственное
руководство кружком осуществляет педагог-географ, имеющий
опыт работы с учащимися.
Положение о работе кружка
принимается общим собранием кружка и утверждается
директором.
Настоящая программа
предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся.
Как повысить
интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует
многих учителей. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа,
которая является неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса.
Хорошо
организованные и интересно проведённые занятия кружка «Занимательная география»
помогают обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств,
раскрытию талантов.
Участие школьников
в занятиях кружка открывает широкие возможности для формирования практических
навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а
коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным
моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную
информацию ,формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со
сверстниками , отстаивать свою точку зрения.
В основе кружка
лежит метод проектной деятельности учащихся . Метод проектов -это:
личностно-ориентированное образование, индивидуальный подход, креативность
формирование компетенций, т.е. применение в практической деятельности знаний и
умений, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие
познавательного интереса учащихся.
Деятельность учащихся
может быть:
- индивидуальной;
- парной;
- групповой.
Цели и задачи
программы:
1. Расширение и
углубление знаний учащихся по географии.
2. Развитие у
учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.
3. Выработка
практических навыков по работе с различными географическими картами.
4. Формирование
умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические
источники.
Основные
дидактические цели курса:
- удовлетворение
индивидуальных образовательных запросов участников кружка;
- развитие интереса к
изучению географии;
- расширение
кругозора учащихся в области географии;
- воспитание чувства
коллективизма и ответственности через игру и соревнователь- ность;
- подготовка учащихся
к самообразованию в области географии и смежных наук.
ЦЕЛИ КРУЖКА « Занимательная география »:
• освоение знаний об
основных географических понятиях, географических особенностях природы,
населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
• овладение умениями
ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного
общения — географическую карту, статистические материалы, современные
геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных
географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;
Организуя предметный
кружок по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на
общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только
определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических
умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения
окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов,
процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на
местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм
поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Задачи:
Задачи
направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и
личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми
для сохранения окружающей среды и собственного здоровья повышение интереса к
предметам естественного цикла и географии в частности;
• развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний; развивать умение работать в группе;
• воспитание
любознательности , любви к своей местности, своему региону, своей стране,
расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с другими народами;
экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование
способности и готовности к использованию географических знаний и умений в
повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
формировать у
учащихся представление о «замечательных» объектах своей страны и мира;
Прогнозируемый
результат обучения:
в результате обучения
на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и антропогенных
достопримечательностях мира и России, своего родного края,
- истории их
возникновения,
- их архитектуре,
- их географии;
приобретут
практические навыки и умения:
- работы с картой,
- работы со
справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами,
- навыки организации
работы в группе.
Основные направления и содержание деятельности.
Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой начального
курса физической географии представляет некоторые трудности для учащихся.
Существующие трудности в некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении
программного материала и тормозят развитие интереса к географии.
По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом
повышения интереса к изучению трудных вопросов программы. Цели и задачи
деятельности кружка достигаются путем конкретизации общих понятий, которая
осуществляется посредством изучения определенных географических объектов и
явлений.
Формы работы разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры,
теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные
формы работы с детьми.
Учебно – тематический план.
№ п/п
|
Название темы
|
Вид деятельности
|
Количество часов
|
1.
|
Вводное занятие
|
Беседы
|
1
|
2.
|
Земля–планета Солнечной системы
|
Беседы
|
4
|
3.
|
Ориентирование на местности
|
Экскурсии, практические занятия
|
4
|
4.
|
Карта – язык географии
|
Практические и проектные занятия, просмотр кинофильмов.
|
5
|
5.
|
Жизнь земной коры
|
Теоретические занятия, просмотр кинофильмов, работа
с картой, проекты
|
2
|
6.
|
Мировой океан
|
Беседы, кинозанятия, проектирование
|
4
|
7.
|
Воды суши
|
Экскурсии, работа с картой, практикум, викторины,
проекты
|
4
|
8.
|
Атмосфера Земли.
|
Практические и проектные занятия, решение
географических задач
|
4
|
9.
|
Природа своего края.
|
экскурсии
|
8
|
|
Итого
|
|
36
|
Содержание программы
Тема 1. Введение
- знакомство с
деятельностью кружка, планирование.
-беседа по технике
безопасности
Тема 2. Земля –планета Солнечной системы
-Вселенная
-Солнечная система
-соседи Земли
-гипотезы
происхождения нашей планеты
Тема 3. Ориентирование
на местности.
- история изобретения
компаса
- упражнения и
движение на местности с компасом и без него
- определение
направлений, расстояний по плану местности и карте
-ориентирование по
местным признакам
Тема 4. Карта – язык географии
-план местности
-масштаб
-карта
-широта и долгота-
адрес объекта
Тема 5 . Жизнь
земной коры.
- современные
гипотезы о происхождении гор на земле.
- вулканы, гейзеры,
горячие источники.
- землетрясения.
- разнообразие форм
рельефа на Земле.
- рельеф своей
местности.
Тема 6. Мировой
океан.
- современные способы
изучения морей и океанов.
- водяные смерчи,
бури и ураганы в море.
- части мирового
океана.
- растительный и
животный мир океанов и морей.
- экологические
проблемы Мирового океана.
Тема 7. Воды суши.
- крупнейшие реки
Земли.
- крупнейшие озера
земли, озера-диковинки.
- минеральные
источники, их происхождение
- карстовые явления,
пещеры, подземные реки и озера.
-кристаллизация
- воды суши своего
края.
Тема 8. Атмосфера
Земли.
-современные методы
изучения атмосферы.
- обработка и
оформление результатов наблюдения за погодой.
- грозные явления в
атмосфере.
- местные признаки и
приметы для предсказания погоды
-наблюдения
- климат своей
местности.
Тема 9. Природа
своего края.
- изучение
особенностей природы своего края
- ПК своей местности.
- Антропогенное
воздействие на ПК.
Прогнозируемые результаты.
В результате
выполнения программы предусматривается повышение географических знаний, умений
и навыков. Программа предполагает повышение интереса учащихся к предмету.
Проверка знаний,
умений и навыков проводится посредством общешкольных мероприятий, школьных
олимпиад, участия в конкурсах, выставках и конференциях.
Список литературы.
Для учащихся:
1. Молодцова З.В. Занимательная
география. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.
2. ПивовароваН.Н. За
страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.
3. Запартович Б.Б. С
любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.
4. Ляхов П.Р.
Энциклопедия « Я познаю мир . География» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
5. Ляхов П.Р.
Энциклопедия « Я познаю мир Животные.» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
Для учителя:
1. Н. М. Клюшникова
«Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000
2. Настольная книга
учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство
Астрель».2002-302 с.:ил/
3. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека
учителя Автор: Андреева В.Н.
4. География:\"Раннее
развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru
5.
География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru
6.
География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.