Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Авторская программа "Мой край родной"

Авторская программа "Мой край родной"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_64707b78.gifМинистерство образования Иркутской области

Муниципальное управление образования МО «Осинский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Улейская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:

директор МБОУ «Улейская СОШ»

F:\Копия сканирование0003.jpgА.Р.Шалтыков

«29» августа 2012 года



Рассмотрена и принята

методическим советом

МБОУ «Улейская СОШ»

«25» августа 2012 года












Авторская программа

«Мой край родной»


разработали:

Шантанова Н.Н.,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

МБОУ « Улейская СОШ»;

Маркова Т.В.,

учитель бурятского языка и

литературы 1 квалификационной

категории МБОУ «Улейская СОШ».


Рецензент: заметитель директора по

УМР МБОУ «Улейская СОШ»

Хунданова М.Е.
















с. Унгин, 2012г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа «Мой край родной» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) к внеурочной деятельности.

Программа направлена на формирование у  младших школьников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины.

Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В ходе занятий  краеведческого кружка многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы.

Одно из важнейших положений – интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще. Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение литературы, этнографии способствуют формированию нравственного сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края. Изучение природы своего края способствует  эстетическому воспитанию, оно учит находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания  на экскурсии   могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её. Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания, являющиеся основой успешного усвоения природоведения в 5 классе и предметах естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип преемственности между начальной и средней школой.

Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, личностного развития школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников гражданского мировоззрения. Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, повышает нравственность. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса ребенка; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатство.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя.

Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью.

В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. В этом смысле наше село Улей Осинского района Иркутской области уникально. Улей – село, история которого так насыщена событиями, фактами, легендами, что выдвигает его в число интереснейших бурятских улусов округа, области и Республики Бурятия.


Теоретической базой данной образовательной программы явились:


  • психологические теории общения (А.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Н.Н. Обозов и др.);

  • основные положения философии, культурологии, этики, касающиеся описания процессов освоения человеком нравственной, поведенческой культур, культуры общения (М.М. Бахтин, B.C. Библер, С.Н. Иконникова, И.А. Ильяева, Л.Н. Каган, М. Мид и др.);

  • закономерности психического и социального развития младшего школьника (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Н.Ф. Голованова, Д.И.Фельдштейн и др.).


Новизна и теоретическая значимость дополнительной образовательной программы «Мой край родной» заключается:


  • в уточнении структуры и содержания  краеведческой, экологической культуры применительно к младшему школьнику;

  • в определении критериев и уровней сформированности  краеведческой культуры младшего школьника;

  • в создании системы формирования краеведческой культуры у младших школьников


Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости:


  • в разработке программы по формированию  краеведческой культуры младших школьников через вовлечение  младших школьников  в  поисковую, исследовательскую деятельность;

  • в формировании и апробации блока диагностических методик для педагогического управления процессом становления краеведческой  культуры.

  • в реализации индивидуального подхода, позволяющего решать задачи формирования коммуникативной успешности младших школьников


В реализации данной дополнительной образовательной программы участвуют младшие школьники в возрасте 7-10 лет.

Дополнительная образовательная программа «Мой край родной» рассчитана на 4 года.

Продолжительность занятия – 40 минут.



Формы и режим занятий

  • Этический урок как специализированный учебный предмет, построенный по методике с сюжетно-игровой основой. Продолжительность занятия 40 минут (1 академический час):

  • Общеколлективная внеклассная деятельность (специально ориентированная на включение всех учащихся в этический диалог, общение, взаимодействие)


Методы и приемы:

  • диалоги; элементы дискуссий

  • игры-практикумы;

  • проблемные ситуации;

  • сюжетно-ролевые игры;

  • конкурсы, викторины;

  • беседы;

  • коллективно-творческие дела.


Формы проведения

  • рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов,

  • экскурсия; поездка, поход

  • практическое занятие, викторина, консультация

  • проблемная лекция, работа в музеях

  • встречи с участниками исторических событий

Основные цели программы:

-дать школьникам начальной школы основные знания о культуре своего родного края, своего села;

-формирование у младших школьников черты гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование;

-формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему родного края, родного села, своего народа;

Задачи программы:

  • Изучить историю родного края, обычаи, традиции и духовную культуру своего народа.

  • Формировать гражданственные и патриотические чувства, любовь к Отечеству.

  • Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.

  • Выработать умения по ведению исследовательской работы в области краеведения.

  • Воспитать любовь к родителям, близким, изучить и сохранить семейные традиции.

  • Формировать любовь к родному селу и интерес к прошлому и настоящему родного края;

  • Развивать бережное отношение к своему селу (достопримечательности, культура, природа);










Тематическое планирование

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Я и моя семья

10 ч

10

-

-

-

2.

Наша школа

7 ч

7

-

-

-

3.

Родное село

8 ч

8

-

-

-

4.

Будем жить в ладу с природой

8 ч

8

-

-

-

5.

Земля отцов – моя земля

2 ч

-

2

-

-

6.

Природа родного края

14 ч

-

14

-

-

7.

Труд и быт жителей села Улей

11ч

-

11

-

-

8.

Населенные пункты Осинского района

7 ч

-

7

-

-

9.

Нет в мире краше Родины нашей

12 ч

-

-

12

-

10.

Без прошлого нет настоящего

10 ч

-

-

10

-

11.

Нашему роду нет переводу

12 ч

-

-

12

-

12.

Береги землю родимую, как мать любимую

11 ч

-

-

-

11

13.

Земля отцов - моя земля

15 ч

-

-

-

15

14.

Жизнь дана на добрые дела

8 ч

-

-

-

8


Итого:

135

33

34

34

34



Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


В результате обучения на ступени начального общего образования школьники:

  • получат знания о своей малой родине;

  • получат представления о с.Улей как о самобытной в плане истории, культуры, этнографии, географии части Российской Федерации;

  • обретут чувство гордости за свое село, народ и его историю;

  • воспитают чувство гражданственности и любви к малой родине;

  • получат возможность формирования мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической, экологической культуры;

  • научатся содействию взаимопонимания и сотрудничества между людьми, различными этническими, религиозными и социальными группами;

  • получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио-и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений



Ожидаемые результаты:


«Я и моя семья»

Выпускник научится:

  • составлять рассказы о своей семье;

  • узнает о происхождении своего имени;

  • соблюдать семейные традиции, праздники

Выпускник получит возможность научиться:

  • создать родословную своей семьи;

  • создать энциклопедию имён учащихся, родителей


«Наша школа»

Выпускник научится:

  • уважать и соблюдать традиции школы;

  • правилам поведения в школе;

  • уважать и гордиться знаменитыми выпускниками школы;

  • особенностям школьной дружбы, совместным играм

Выпускник получит возможность научиться:

  • дополнить правила поведения в школе;

  • создать правила поведения в классе;

  • встретиться с интересными людьми;

  • играм на сплочение коллектива


«Родное село»

Выпускник научится:

  • узнает об истории родного села;

  • узнает о происхождении села, об истории его названия;

  • узнает об истории названий улиц села Улей;

  • уважать и соблюдать традиции своего села;

  • узнавать и ценить достопримечательности села;

  • ценить и уважать труд сельского человека


Выпускник получит возможность научиться:

  • создать альбом, посвящённый истории родного села;

  • встретиться с интересными людьми, проживающими в родном селе;

  • познакомиться с особенностями труда и быта сельского человека

«Будем жить в ладу с природой»

Выпускник научится:

  • любить и ценить красоту природы родной местности;

  • узнавать растения, произрастающие на территории Осинского района;

  • узнавать животных, обитающих в нашем районе;

  • различать особенности времён года и погоды своей местности;

  • распознавать явления природы, погодные аномалии;

  • различать водоёмы края;

  • узнает о полезных ископаемых края

Выпускник получит возможность научиться

  • заботиться о братьях наших меньших;

  • бережно относиться к природе;

  • познакомиться с Красной книгой Иркутской области;

  • ориентироваться в многообразии растительного и животного мира своего района;

  • правилам поведения в лесу и у открытого водоёма;

  • правилам сбора съедобных грибов и лекарственных трав;

  • составлять гербарий;

  • составлять мини-энциклопедию растений и животных края


«Административное устройство Осинского района»

Выпускник научится:

  • пользоваться административной картой района;

  • узнает об органах законодательной и исполнительной власти, об органах местного самоуправления; о губернаторе области

Выпускник получит возможность научиться

  • составлять рассказы о сёлах района;

  • побывать на экскурсиях в различных муниципальных образованиях района;

  • встретиться с представителями власти


«Символика»

Выпускник научится:

  • различать символы Иркутской области, Осинского района

Выпускник получит возможность научиться

  • познакомиться с историей создания герба, флага, гимна области и района;

  • разучить гимн Осинского района


«Литература и искусство»

Выпускник научится:

  • читать и анализировать произведения Осинских писателей, поэтов, композиторов, художников;

  • различать ремёсла и промыслы народов нашего района;

  • различать жанры устного народного творчества;

  • узнает о наиболее ярких событиях истории, общественной, спортивной и культурной жизни своего села

Выпускник получит возможность научиться:

  • познакомиться с произведениями писателей, поэтов, композиторов, художников Осинского района;

  • встретиться с деятелями культуры, яркими историческими личностями;

  • посетить музеи своего района;

  • составлять рассказы об истории возникновения ремёсел;

  • создавать творческие работы, проекты по данной теме;

  • составлять отзывы о прочитанных произведениях;

  • инсценировать различные произведения Осинских авторов и произведения устного народного творчества.


К концу 1 класса учащиеся должны:

знать

своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес;

основные помещения школы, их предназначение, ориентироваться в их месторасположении;

традиции своей школы;

улицы, расположенные вблизи школы и дома, основные учреждения культуры, быта своего села;

основные достопримечательности родного села;

профессии жителей своего села;

основных представителей растительного и животного мира своей местности (ближайшее окружение);

на практическом уровне

соблюдать правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни

составлять рассказ-описание по картине, увиденному, пересказывать сказки, выразительно читать литературные произведения

К концу 2 класса учащиеся должны:

знать/понимать

особенности времён года своей местности;

названия рек, населённых пунктов своего района;

названия и отличительные признаки 5 - 6 растений и 4 - 5 животных, обитающих на территории своей местности;

значение Красной книги Иркутской области;

особенности труда и быта земляков;

родственные связи в семье, уклад семьи;

герб, флаг, гимн Иркутской области, Осинского района;

песни, пословицы, поговорки, легенды и предания бурят Улейской долины;

основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, в школе, на дорогах, у водоёмов;

выдающихся деятелей искусства, культуры,спорта, уроженцев села Улей.

уметь

показывать на физической карте Осинского района основные изучаемые объекты, свой населённый пункт;

рассказывать о достопримечательностях родного села;

различать растения своей местности по видам (травы, деревья,

кустарники, лекарственные и ядовитые растения);

бережно относиться к растительному и животному миру своей местности.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения правил поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага;

соблюдения правил поведения у водоёмов, в лесу, в горах;

поиска и обработки дополнительной информации о растительном и животном мире своей местности, промыслах и ремёслах, распространённых в Улее и т.д.

К концу 3 класса учащиеся должны:

знать/понимать

связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта;

природные условия, территориальную принадлежность, коренное население, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры в Осинском районе;

разновидности водоёмов нашего края;

названия и отличительные признаки наиболее распространённых в нашей местности растений и животных;

основные особенности различных видов карт Осинского района (физической, административной и исторической);

герб, гимн, флаг Осинского района, а также символы своего родного села, района;

фамилии и имена выдающихся деятелей культуры , искусства, спорта и т. д.

уметь

узнавать в окружающей природе ядовитые растения, грибы и животных, опасных для человека;

различать особо охраняемые растения и редких животных своего края;

ориентироваться по карте Осинского района;

давать описание истории возникновения своего населённого пункта, его достопримечательностей.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения над особенностями труда и быта людей своей местности

выполнения правил сбора грибов в своей местности

правильного поведения у водоёма в разное время года

бережного отношения к растениям и животным

К концу 4 класса учащиеся должны:

знать/понимать

природные богатства родного края и их использование человеком;

символику Осинского района;

органы местного самоуправления;

даты важнейших событий в истории района и села;

особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Осинского района;

достопримечательности своего района и села;

наиболее важные события исторической, общественной,
спортивной и культурной жизни Осинского района и села;

особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории Улея;

фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей своего села и района.

уметь

узнавать наиболее распространённые лекарственные растения своей местности;

определять хронологическую последовательность основных событий (исторических, культурных, спортивных);

правильно называть выдающиеся памятники культуры и истории Осинского района и села;

исполнять гимн Осинского района.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

правильного поведения во время исполнения гимнов России и своего района;

выполнения изученных правил бережного и безопасного поведения;

исполнения знакомых народных песен;

самоорганизации и выполнения исследовательских проектов.
















Содержание учебного предмета

1 класс (33 часа)

Раздел 1. «Я и моя семья» («Минии уг гарбал») (10 часов).

Мой родной край. Будем знакомы! Любимые занятия. Моя семья. Мои обязанности в семье. Семейные традиции.

Раздел 2. «Наша школа» («Минии hургуули») (7 часов).

Наша школа. Правила поведения в школе. Знакомство со школой. Школьные поручения. Школьная дружба.

Раздел 3. «Родное село» («Минии тоонто нютаг») (8 часов).

Родное село. Улица, на которой я живу. Правила безопасного поведения на улице. Виды транспорта. Правила поведения в общественном транспорте. Достопримечательности моего села. Труд людей моей местности.


Раздел 4. «Будем жить в ладу с природой» («Байгаалияа гамная») (8 часов).


Будем жить в ладу с природой. Красота природы родного края. Растительный и животный мир. Забота о братьях наших меньших. Красная книга Иркутской области. Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие).


2 класс (34 часа)

Раздел 1. «Земля отцов - моя земля» («Минии тyрэл газар»)

(2 часа).

Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Иркутской области. Флаг, герб Осинского района.

Раздел 2. «Природа родного края» («Манай байгаали» (14 часов).

Лето в нашей местности. Дары лета. Водоёмы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Иркутской области. Бережное отношение к природе родного края.

Раздел 3. «Труд и быт жителей Улея, Осинского района» («Минии нютагай, Оhын аймагай ажабайдал») (11 часов).

Труженики родного края. Профессии моих земляков. Бурятская юрта. Народные праздники. Ремёсла бурят. Быт бурят. Уклад бурятской семьи.

Тема 4. «Населённые пункты Осинского района» («Оhын аймагай айлнууд» (7 часов).

Родное село. Улицы моего населённого пункта. Населённые пункты Осинского района. Оса – районный центр. Великая Отечественная война в жизни улейцев. День Победы - всенародный праздник.

3 класс (34 часа)

Раздел 1. «Нет в мире краше Родины нашей» («Манай гоё тyрэл орон») (12 часов).

Природные явления (дождь, ветер, смерч, наводнение). Водоёмы Осинского района. Почвы, их значение для жизни растений и животных. Разнообразие растительного и животного мира в прошлом и настоящем. Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора. Красота окружающего мира. Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа).

Раздел 2. «Без прошлого нет настоящего» («Урданай ба муноо уе саг») (10 часов).

«Лента времени». Старый Улей. Переселение улейцев. Основание нового села. Добрые соседи. Без прошлого нет настоящего (проектная работа).

Раздел 3. «История не заплутается, род не забудется» («Уг тойригдэхэгуй, туухэ мартагдахагуй») (12 часов).

Твоя родословная, Ты и твоё имя. Из истории улейских фамилий. При солнышке — тепло, при матери — добро. Кто ленится, тот не ценится. Улейские умельцы. Народные обычаи и традиции. Бурятский фольклор. Нашему роду нет переводу (проектная работа).

4 класс (34 часа)

Раздел 1. « Береги землю родимую, как мать любимую» («Эхэ ороноо гамнагты») (11 часов)

Природная зона нашего края. Заказники и заповедники Иркутской области. Использование и охрана водоёмов Осинского района. Полезные ископаемые Иркутской области, их использование. Иркутская область на карте России. Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа).

Раздел 2. «Земля отцов - моя земля» («Эсэгын нютаг, мини нютаг») (15 часов).

Народные ремёсла. Одежда жителей Улея. Письменные источники. Обычаи и праздники народов, живущих в Осинском районе. Устная история родного края. Земля отцов - моя земля (проектная работа).

Раздел 3. «Жизнь дана на добрые дела» («Уе наhанай hайн ажал») (8 часов).

Просветители земли осинской. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. Труженики полей. Радетели земли улейской. Ты - наследник земли отцов. Жизнь дана на добрые дела (проектная работа).



Тематическое планирование

1 класс-33 часа


Содержание учебного курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Я и моя семья (10 ч.)


Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа. Распределение домашних обязанностей. Обязанности ребенка в семье.


Мой родной край


Будем знакомы!

Мое имя

Мои друзья


Мои любимые занятия

Любимые занятия моих друзей


Моя семья

Родословное древо моей семьи

Урок- викторина «Моя семья»


Мои обязанности в семье

Семейные традиции









1 ч.



1 ч.

1 ч.

1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.

1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.


Осмысливать значение понятия «Моя Родина»

Находить на карте России родной регион и административный центр

Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками в семье

Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье

Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи.

Знакомиться с понятием родственные связи

Готовить рассказ о семейных традициях

Практическая работа: составлять перечень обязанностей школьника в семье и обсуждать его с одноклассниками

Наша школа(7 ч.)


Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.


Наша школа


Нашей школе более100 лет


Правила поведения в школе


Экскурсия по школе


Школьные поручения


Дружба с одноклассниками


Школьная дружба








1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.


Познакомиться с учителем, одноклассниками

Познакомиться с историей школы

Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности во взаимодействии с взрослыми, сверстниками

Проводить наблюдения во время экскурсии по школе (учиться находить класс, свое место в классе и т.п.)

Оценивать свою роль в жизнедеятельности класса

Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями.

Родное село (8 ч.)


Родное село. Домашний адрес. Главные достопримечательности населенного пункта. Знакомые школьнику профессии. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов нашего края.

Общественный транспорт. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.




Родное село

Главный поселок нашего района


Улица, на которой я живу

Правила безопасного поведения на улице


Виды транспорта


Правила поведения в общественном транспорте


Достопримечательности моего села


Труд людей моей местности






1 ч.

1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.




1 ч.


1 ч.


Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений

Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих

Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр

Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта

Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в общественных местах

Называть основные достопримечательности села, важные сведения из истории родного села

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда



Будем жить в ладу с природой (8 ч.)


Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза. Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений(свет, тепло, воздух, вода.) Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных(воздух, вода, тепло, пища). Роль растений и животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным. Растения и животные родного края. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Красная книга России, ее значение, отдельные представители Красной книги.

Родной край – частица России. Родной город, край: название, основные достопримечательности; музеи, театры. Важные сведения из истории родного края.


Будем жить в ладу с природой


Явления природы


Красота природы родного края


Природа живая и неживая

Растительный и животный мир


Забота о братьях наших меньших


Красная книга Иркутской области


Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие)





















1 ч.



1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.


Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае»

Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность

Приводить примеры явлений природы

Группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам

Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями

Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных

Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей

Различать правильные и неправильные формы поведения в природе

Подготавливать небольшие сообщения о прошлом родного края, известных людях, обычаях, праздников, на основе сведений, полученных во время экскурсий, бесед со старшими членами семьи



2 класс-34 часа


Содержание учебного курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Земля отцов - моя земля (2 ч.)


Моя малая родина. Государственная символика Иркутской области: герб, флаг, гимн; правила поведения при прослушивании гимна.


Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Иркутской области.


Флаг, герб Осинского района.


1 ч.





1 ч.


Находить на карте России родной регион.

Исполнять гимн Иркутской области, родного села.

Характеризовать символику области, района.

Природа родного края (14 ч.)


Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер.) Лето и его признаки (длинный день, высокое солнце, тепло, цветение растений) Наблюдение за погодой своего края. Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (условное обозначение равнин и гор на карте). Водоемы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений). Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растении родного края, название и краткая характеристика. Грибы: съедобные и ядовитые. Привила сбора грибов. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Привила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники и парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных красной книги. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.


Лето в нашей местности


Дары лета


Формы поверхности земли


Водоемы моей местности и их обитатели

Правила поведения у водоемов


Растения моей местности

Роль растений в природе и жизни людей


Лекарственные растения

Грибы: съедобные и ядовитые

Ядовитые растения


Животный мир моей местности

Роль животных в природе и жизни людей



Красная книга Иркутской области


Бережное отношение к природе родного края







1 ч.



1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.





1 ч.




1 ч.


Различать времена года по признакам.

Характеризовать времена года.

Приводить примеры использования человеком богатств природы.

Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов.

Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных.

Сравнивать и различать диких и домашних животных.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Оценивать влияние на природу современного человека.

Характеризовать работу людей по сохранению природы. Оценивать личную роль в охране природы.

Труд и быт жителей Осинского района (11 ч.)


Значения труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России. Профессии людей.

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Подготовка растений и животных к зиме. Зима и ее признаки (короткая продолжительность дня, холод, замерзание воды, особенности жизни птиц и зверей зимой). Погода зимой.

Некоторые обычаи и характерные особенности быта народов.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество,Сагаалган, День защитника отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейное воспитание детей в культуре народов своего края. Нормы жизни в семье: добрые взаимоотношения, забота членов семьи, их профессии. Семья и семейные традиции. Культура общения и взаимная ответственность в семье.


Труженики родного края

Профессии моих земляков

Жизнь и быт населения региона


Загадки зимы


Бурятская юрта

Быт бурят


Праздничные дни России и родного села

Народные праздники

Ремесла


Уклад бурятской семьи

Семья и семейные традиции









1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.

1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.


Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.

Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состояние. Проверять достоверность народных примет о погоде.

Собирать материал на основе бесед с родными о праздничных днях России и родного села. Проявлять уважение к праздникам, связанными с религиозными верованиями. Участвовать в праздновании Дня села.

Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном селе на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками.

Населенные пункты Осинского района (7 ч.)


Родной край – частица России. Родной район: название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы.

Крупные населенные пункты своего населенного пункта и Краснодарского края. Физическая карта Осинского района; основные объекты, свой населенный пункт и его улицы.

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Весна. Признаки весны (увеличение продолжительности дня, тепло, таяние снега и льда, пробуждение природы, прилет птиц, весенние растения.) Погода весной.

Важные сведения из истории родного края. События Великой Отечественной войны. Посещение школьного музея.

Праздник в жизни народа как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно – нравственных связей между соотечественниками.


Родное село, район

Весна в нашей местности

Улицы моего населенного пункта


Населенные пункты Осинского района


Оса – районный центр


Великая Отечественная война в жизни улейцев


День Победы- всенародный праздник

















1 ч.

1 ч.


1 ч.



1 ч.




1 ч.



1 ч.





1 ч.





Находить на карте России родной регион.

Выявлять признаки времен года на основе собственных наблюдений.

Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.

Подготавливать небольшие сообщения об исторических событиях на основе дополнительной информации.

Участвовать в групповой работе по подготовке устного сочинения «Рассказ от первого лица – очевидцы событий ХХ века»(о Великой Отечественной войне – рассказы ветеранов войны об их вкладе в общую победу.)

Знакомиться во время посещения школьного музея с прошлым родного края, с ветеранами ВОВ и памятниками истории.

Участвовать в праздновании Дня Победы.

3 класс-34 часа

Содержание учебного предмета, курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Нет в мире краше родины нашей (12 ч.)

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги(общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте.) Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водоемы, их разнообразие (море, река, озеро); использование человеком. Водоемы родного края искусственные и естественные(название, краткая характеристика на основе наблюдений).Почва, ее состав, значение для живой природы и для жизни человека. Растения и животные, их разнообразие. Растения и животные родного края, названия и краткая характеристика (в прошлом и настоящем).

Роль растений и животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным.

Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора грибов.

Рельеф Иркутской области


Природные явления (дождь, ветер, смерч, наводнение)


Водоемы Осинского района (естественные)


Водоемы Осинского района(искусственные)


Почва, их значение для жизни растений и животных


Разнообразие растительного мира в прошлом и настоящем


Разнообразие животного мира в прошлом и настоящем


Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора.


Лечебные источники в Осинском районе


Красота окружающего мира


Нет в мире краше Родины нашей (проектная деятельность)


Защита проектной работы «Нет в мире краше Родины нашей»

1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.




1 ч.




1 ч.




1 ч.




1 ч.



1 ч.


1 ч.




1 ч.



Находить на карте России родной регион и его административный центр.

Сравнивать и различать разные формы земной поверхности.

Находить на физической карте разные формы земной поверхности и определять их название.

Приводить примеры явлений природы.

Проводить самостоятельно наблюдения явлений природы.

Оценивать результаты своих наблюдений.

Различать состав почвы, роль почвы в экосистеме и роль живых организмов в образовании почвы.

Характеризовать условия необходимые для жизни растений и животных.

Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей.

Различать съедобные и ядовитые грибы.

Практическая работа: составлять сообщения о лечебных источниках Осинского района

Подготавливать небольшие сообщения о родине на основе дополнительной информации и обсуждать полученные сведения.



Без прошлого нет настоящего (10 ч.)

стория родного края. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни региона в разные исторические периоды.

Важные сведения из истории родного края. Основание новых сел с переселением. Символика Осинского района: герб, гимн, флаг; правила поведения, при прослушивании гимна.


«Лента времени»


Старый Улей


Переселение улейцев


Основание нового села


Основание новых сел в районе


С верою в сердце


История Осы в символах


Добрые соседи


Без прошлого нет настоящего (проектная деятельность)


Защита проектной работы «Без прошлого нет настоящего»

1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.




1 ч.


Практическая работа: с «Лентой времени» (определять последовательность исторических событий).

Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения о прошлом региона.

Знакомиться с особенностями символики Осинского района.

Практическая работа: составлять сообщение о прошлом и настоящем региона и обсуждать полученные сведения.

Нашему роду – нет переводу (12 ч.)


Семья – самое близкое окружение человека. Семья ребенка и ее состав.

Имена и фамилии выдающихся деятелей культуры Осинского района.

Оса многонациональный район.

Народы, населяющие Осинский район, их обычаи и традиции, характерные особенности быта. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории.




Твоя родословная


Ты и твое имя


Из истории улейских фамилий


При солнышке – тепло, при матери – добро


Кто ленится, тот не ценится


Осинские умельцы (писатели)


Осинские умельцы (художники)


Осинские умельцы (композиторы)


Народные обычаи и традиции

Бурятский фольклор


Моему роду нет переводу (проектная деятельность)


Защита проектной работы «Моему роду нет переводу»


1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.




1 ч.





Оценивать степень участия своей семьи в истории и вклад в культуру родного края.

Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи (рода).

Практическая работа: подбирать в творчестве народов своего края пословицы и поговорки (фольклор), обычаи и традиции бурят, русских, татар.

Составлять устные сочинения с использованием сведений о выдающихся деятелей Осинского района.

Обсуждать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, к их языкам, традициям и обычаям, религии.

Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения о своем роде.

4 класс-34 часа

Содержание учебного предмета, курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Береги землю родимую, как мать любимую (11 ч.)


Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком.

Природные зоны России: общее представление; основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемой зоны, охрана природы.)

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы. Родной край – частица России. Родное село, район: название, основные достопримечательности. Важные сведения из истории родного края. Личная ответственность человека за сохранность историко-культурного наследия района.



Природная зона Осинского района

Влияние человека на природу


Заказники и заповедники Иркутской области

Охрана природных богатств


Использование и охрана водоемов

Водоемы родного края


Защита и охрана почв


Полезные ископаемые Иркутской области, их использование

Значение полезных ископаемых в жизни человека


Иркутская область на карте России


Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа)





1ч.


1 ч.



1 ч.

1 ч.



1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.


Находить на карте свою природную зону

Характеризовать климат, растительный и животный мир, влияние человека на природу

Анализировать примеры использования человеком богатств природы

Оценивать чистоту воды в водоемах.

Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе

Характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы

Пересказывать и понимать тексты о природе

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых

Описывать их применение в хозяйстве человека

Находить на карте России родной регион

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников(словари, энциклопедии, справочники,интернет) и обсуждать полученные сведения.





Земля отцов – моя земля (15 ч.)


История родного края. Дата основания, возможное происхождение названия и герб административного центра региона. Некоторые яркие и важные события из истории Осинского района. Жизнь и быт населения района, разные исторические времена. Известные люди Осинского района, их роль в истории и культуре. Памятники истории и культуры района, их охрана. Названия разных народов, проживающих в нашей местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Охрана памятников истории и культуры. Картины быта, труда, традиции людей в прошлом: положение отдельных групп населения(жилище, одежда, питание, домашняя утварь, основные занятия, орудия труда), верования, народные праздники, обычаи. Уважительное отношение к своему и другим народам, их языкам, традициям, религии.

















История моего района в архитектуре

Памятники истории и культуры региона, их охрана


Вещи рассказывают о прошлом

Экскурсия в краеведческий музей и к памятникам истории и культуры района.


Народные ремесла


Национальная одежда жителей Осинского района


Письменные источники


Как изучают историю Осинского района

Обычаи и праздники народов, живущих в Осинском районе

Народы, проживающие в родном селе,районе, арактерные особенности быта


Устная история Осинского района

Проведение дня памяти выдающегося земляка


Оса – районный центр


Символика Осинского района


Земля отцов – моя земля (проектная работа)


1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.



1 ч.




1 ч.



1 ч.




1 ч.


1 ч.



1 ч.


1 ч.

1 ч.


Подготавливать небольшие сообщения о культурных памятниках Осинского района на основе дополнительной информации

Наблюдать (в родном селе, районе) исторические памятники, культовые сооружения, соотносить их с определенной эпохой, событием, фактом

Оценивать вклад своих земляков в сохранение российского историко-культурного наследия.

Подготавливать групповое сообщение об одном из народов Осинского района; изготавливать (по возможности) модель национального костюма или его элементов.

Находить дополнительную информацию о прошлом родного района, известных людях, об обычаях, религиозных и светских праздниках народов, населяющих


район (на основе бесед со старшими членами семьи, с помощью дополнительной литературы)

Разыгрывать воображаемые ситуации общения с носителями других языков.

Собирать материал о праздничных днях, обычаях родного села, на основе бесед с родными.

Называть образ одного из выдающихся земляков как пример для подражания.

Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники, интернет), обсуждать полученные сведения.

Объяснять символический смысл основных изображений Государственного флага Иркутской области, Осинского района, узнавать его среди других флагов.

Жизнь дана на добрые дела(8 ч.)


Человек – член общества людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. История Отечества. Счет лет в истории. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. Выдающиеся люди. Понятие «честь страны».

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие, как общественно значимая ценность в культуре народов района. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.


Просветители земли улейской.


Наши земляки в годы Великой Отечественной войны.


Дети в годы Великой Отечественной войны.



Труженики полей.


Радетели земли улейской.


Ты – наследник земли отцов.


Жизнь дана на добрые дела (проектная работа).


Защита проектной деятельности «Жизнь дана на добрые дела».


1 ч.



1 ч.




1 ч.





1 ч.


1 ч.



1 ч.



1 ч.




1 ч.

Практическая работа: составлять сообщения о героях ВОВ, просветителей улейской земли: тружеников полей и обсуждать полученные сведения.

Участвовать в групповой работе по поиску информации и подготовке устного сочинения «О Великой Отечественной войне» (рассказы ветеранов, их вклад в общую победу).

Посещение школьного музея, встреча с ветеранами ВОВ.




















Список литературы.


Рекомендуемая литература для учителей:

1.Улан-Удэ: Происхождение и расселение западных бурят. – Иркутск, 2010.

2.Бабкинова Л.В. : Мифопоэтика современной бурятской поэзии. – Иркутск, 2009.

3.Улан-Удэ – Бохан: Байкальский регион: культура и образование. – Иркутск: «Оттиск», 2010.

4.Иркутск: Социокультурные аспекты в преподавании родных (нерусских) языков. – Иркутск, 2010.

5.Бохан: Пути развития базовых профессиональных компетенций педагогов. – Бохан, 2010.

6.Бабуева В.Д.: Материальная и духовная культура бурят. – Улан – Удэ, 2004.

7.Алагуева В.: Золотая книга о бурятах. – Улан-Удэ, 2006.

8.Нанзатова Э.П.: Эрдэни. – Улан-Удэ, 2005.

9.Содномов С.Ц.: Развитие устной речи младших школьников: теория и практика обучения. – Улан –Удэ, 2005.






Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров251
Номер материала ДВ-341158
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх