Авторская программа "Наш край"

                                                 Постановка проблемы

Любовь к родному краю, знание его истории – вот основа, на которой и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Д.С.Лихачев

Школа – отражение жизни общества. В современных условиях развития нашего общества, когда глубокие перемены, происходившие в жизни России, повлияли на ослабление внимания к патриотическому воспитанию подрастающего поколения, в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству. В результате понижается нравственно-культурный уровень, возникает социальная пассивность, безразличие.

Выход из этого положения возможен в формировании активной жизненной позиции молодого поколения, приобщении его к нравственным, духовным ценностям, возрождении традиций нашей страны. Нет универсального рецепта, как воспитать ребенка, чтобы он стал настоящим гражданином, любящим свою Родину, в которой он родился, где корни его народа, который будет ею гордиться. Таким образом, воспитание патриотизма является одной из основных задач воспитания.

 Осуществление патриотического воспитания предполагает использование различных методических средств. Одним из таких средств является деятельность краеведческого кружка «Мой родной край». Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо   осознать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является, интегрирующим звеном между учебной и  воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практи­ке краеведческого образования в начальной школе единой, рас­считанной на весь период обучения, программы дополнительно­го образования с краеведческой  направленностью для младших школьников.

Предлагаемая  программа кружка выполняет познавательную, развивающую, практико-ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого она предназначена (младшим школьникам), призвана помочь увязать краеведческие  знания, полученные учащимися на уроках, с умением использовать их в реальной ситуации.

Кружковая работа входит в систему дополнительного образования. Сюда входят занятия с кружковцами, подготовка команды к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам,  предметным турнирам, групповая работа,  подготовка к научным чтениям, исследовательская работа

Основные направления курса – краеведение, изучение родного края.

Пояснительная записка

Рабочая программа краеведческого кружка «Мой родной край» разработана на основе ФГОС НОО, «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Программа представляет собой интегрированный курс, имеющий целью ввести учащихся в мир истории и культуры наших предков.

Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет формировать у школьников общее представление об истории родного края, о культуре, о ее богатстве и разнообразии;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 8-10 лет в течение двух лет обучения в объёме 34 часов и предназначена для учащихся начальной школы. На кружок отводится 1 час в неделю:  3- 4 класс - 34 часов в год.

Основные принципы, положенные в основу программы:

·         принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

·         принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

·         научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

·         систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

·         словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

·         наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

·         практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса краеведческого кружка «Мой родной край» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Требования к результатам обучения

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край» является формирование следующих умений:

·         Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

·         В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

·         Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

·         Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи

·         Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

·         Добывать новые знания: находить необходимую информацию

·         Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·         Слушать и понимать речь других.

·         Вступать в беседу на занятии и в жизни.

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край» является формирование следующих умений:

·         Узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;

·         Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей Родины;

·         Оценивать правильность поведения людей в природе.

Содержание:

Введение (2 часа)

Краеведение- наука о родном крае. Экскурсия «Природа – наш второй дом»

Моя семья (7 часов)

Я и моё имя. Корни моей семьи. Моя родословная. Наша дружная семья. Традиции моей семьи. Профессии в моей семье. Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»

Наша школа (5 часов)

«Почему школа называется школой». Экскурсия по школе. Знакомство с историей возникновения школы. Школьный архив. Судьбы выпускников. Сбор интересного материала о выпускниках своей школы. Гордость школы. Традиции школы.

Мой край на карте Родины (3 часа)

Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Работа с географической картой России. Республика Татарстан  – частица России. Флаг, герб, гимн Республики Татарстан. Работа с географической картой Республики Татарстан. Моя малая Родина – Агрыз.  Агрыз  на карте России и Татарстана. Флаг, герб, гимн Агрыза.

Природа нашего края (17 часов)

Климат. Сезонные изменения погоды в Татарстане. Растительный мир Татарстана. Лиственные и хвойные деревья региона. Лекарственные растения нашего края. Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения) нашего региона. Животный мир Татарстана. Птицы  родного  края. Охранять природу – значит охранять Родину. Заповедники и заказники Татарстана. Заповедник «Нижняя Кама» (виртуальная экскурсия). Редкие     и  исчезающие  виды  растений. Красная книга Республики Татарстан. Какие животные нашего края занесены в Красную книгу? Знакомство с понятиями «река», «озеро», «болото», «водохранилище». Изучение озер и рек РТ и Агрызского  района. Полезные ископаемые Республики Татарстан. Что дает наш край стране? Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Природа, растительный и животный мир Татарстана». Что изучает краеведение? Что узнали о родном крае? Итоговая конференция. Творческие работы учащихся на тему «Мой край родной – мой Татарстан». Экскурсия на тему «Формы земной поверхности родного края». Экскурсия на водоем родного города.

Город, в котором я живу (9 часов)

Город, в котором я живу. Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство историей возникновения родного города. Работа с документами об истории родного города. Исторические места села Кадыбаш . Экскурсия по городу на тему «История города в названиях улиц». Беседа со старожилами об истории родного села. Агрыз в годы Великой Отечественной войны.  Люди, прославившие Агрыз . Особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры родного города. Конференция «Достопримечательности родного города».

Мой край родной – мой Татарстан (10 часов)

Сквозь столетия. Знакомство с историей возникновения родного края. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Тысячелетняя Казань. Татарстан – сокровищница культурно – исторических памятников. Древний Булгар. Остров-град Свияжск. Казанский Кремль. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Современный Татарстан. Географические названия населенных пунктов нашей местности.

Культура и быт родного края (8 часов)

Знакомство с понятиями «культура», «народный фольклор». Культура и быт родного края. Народы родного края. Изучение народных обрядов, обычаев, традиций, праздников Республики Татарстан. Одежда народов родного края, народные костюмы, головные уборы и украшения. Устное народное творчество народов, проживающих в Татарстане (сказки, пословицы, поговорки). Народные промыслы Татарстана.

Музей- хранилище истории. (6 часов)

Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев. Музеи Республики Татарстан. Национальный музей Республики Татарстан. Музей изобразительных искусств Республики Татарстан. Экскурсия в музей И.И. Шишкина г. Елабуга. Знакомство с разделами экспозиции городского краеведческого музея.

Итоговые занятия (2 часа)

Итоговая конференция. Что узнали о родном крае и городе Агрыз? Проведение народного праздника «Сабантуй».

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел и тема	Теория	Практика	Дата
1-2 класс – 34 часа Введение (2 часа)
1	Краеведение- наука о родном крае.	1
2	Экскурсия «Природа – наш второй дом»		1
Моя семья (7 часов)
3	Я и моё имя.	0,5	0,5
4	Корни моей семьи.	1
5	Моя родословная.		1
6	Наша дружная семья.	0,5	0,5
7	Традиции моей семьи.	1
8	Профессии в моей семье.	0,5	0,5
9	Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»		1
Наша школа (5 часов)
10	«Почему школа называется школой». Экскурсия по школе.	0,5	0,5
11	Знакомство с историей возникновения школы.	1
12	Школьный архив. Судьбы выпускников.	1
13	Сбор интересного материала о выпускниках своей школы.		1
14	Гордость школы. Традиции школы.	1
Мой край на карте Родины (3 часа)
15	Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Работа с географической картой России.	0,5	0,5
16	Республика Татарстан  – частица России. Флаг, герб, гимн Республики Татарстан. Работа с географической картой Республики Татарстан.	0,5	0,5
17	Моя малая Родина – Агрыз. Агрыз  на карте России и Татарстана. Флаг, герб, гимн  Агрыза.	0,5	0,5
Природа нашего края (18 часов)
18	Климат. Сезонные изменения погоды в Татарстане.	1
19	Растительный мир Татарстана. Лиственные и хвойные деревья региона.	0,5	0,5
20	Лекарственные растения нашего края.	0,5	0,5
21	Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения) нашего региона.
22	Животный мир Татарстана.	0,5	0,5
23	Птицы  родного  края.	1
24	Охранять природу – значит охранять Родину. Заповедники и заказники Татарстана. Заповедник «Нижняя Кама» (виртуальная экскурсия)	1
25	Редкие     и  исчезающие  виды  растений. Красная книга Республики Татарстан.	1
26	Какие животные нашего края занесены в Красную книгу?	1
27	Знакомство с понятиями «река», «озеро», «болото», «водохранилище». Изучение озер и рек РТ и  Агрызского  района.	1
28	Полезные ископаемые Республики Татарстан.	1
29	Что дает наш край стране?	1
30	Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Природа, растительный и животный мир Татарстана»		1
31	Что изучает краеведение? Что узнали о родном крае?	1
32	Итоговая конференция. Творческие работы учащихся на тему «Мой край родной – мой Татарстан»		1
33	Экскурсия на тему «Формы земной поверхности родного края»		1
34	Экскурсия на водоем родного города.		1
35	Проведение народного праздника «Сабантуй».		1
3-4 класс
Город, в котором я живу (9 часов)
1	Село, в котором я живу.	1
2	Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство историей возникновения родного города. Работа с документами об истории родного города.		1
3	Исторические места села Кадыбаш.	1
4	Экскурсия по городу на тему «История города в названиях улиц».		1
5	Беседа со старожилами об истории родного города		1
6	Агрызцы  в годы Великой Отечественной войны.	0,5	0,5
7	Люди, прославившие Менделеевск.	0,5	0,5
8	Особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры родного города	1
9	Конференция «Достопримечательности родного города»  (выступления воспитанников)		1
Мой край родной – мой Татарстан (10 часов)
10	Сквозь столетия. Знакомство с историей возникновения родного края.	1
11	Исторические корни нашего края. Легенды и предания.	0,5	0,5
12	Тысячелетняя Казань	1
13	Татарстан – сокровищница культурно – исторических памятников.		1
14	Древний Булгар	1
15	Остров-град Свияжск	1
16	Казанский Кремль		1
17	Наш край в годы Великой Отечественной войны	0,5	0,5
18	Современный Татарстан	0,5	0,5
19	Географические названия населенных пунктов нашей местности.	0,5	0,5
Культура и быт родного края (8 часов)
20	Знакомство с понятиями «культура», «народный фольклор».	1
21	Культура и быт родного края	1
22	Народы родного края	1
23	Изучение народных обрядов, обычаев, традиций, праздников Республики Татарстан		1
24	Одежда народов родного края, народные костюмы, головные уборы и украшения.		1
25	Устное народное творчество народов, проживающих в Татарстане (сказки, пословицы, поговорки)		1
26	Устное народное творчество народов, проживающих в Татарстане (сказки, пословицы, поговорки)		1
27	Народные промыслы Татарстана.	0,5	0,5
Музей- хранилище истории. (6 часов)
28	Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев.	1
29	Музеи Республики Татарстан	1
30	Национальный музей Республики Татарстан (виртуальная экскурсия)		1
31	Музей изобразительных искусств Республики Татарстан (виртуальная экскурсия)		1
32	Экскурсия в музей И.И. Шишкина г. Елабуга		1
33	Знакомство с разделами экспозиции городского краеведческого музея		1
Итоговые занятия (2 часа)
34	Итоговая конференция. Что узнали о родном крае и городе Агрыз?	1
35	Проведение народного праздника «Сабантуй».		1

Литература:

1. Сокровища Республики Татарстан. - Казань, изд. ООО ИД «Агни», 2012 г.
2. К.А. Руденко. Волжская Булгария в XI – начале XIII в.: поселения и материальная культура. – Казань, изд. «Школа», 2007 г.
3. Г.А. Милашевский. Старая Казань. Фотопортрет. Книга-альбом. – Казань, изд. «Заман», 2005 г.
4. Музеи Республики Татарстан. – Издательский дом «Ясная Поляна», 2005 г.
5. К.А. Руденко. Тюркский мир и Волго-Камье в XI – XIVвв. - Казань, изд. «Заман», 2001 г.
6. М.К. Завьялов. Татарский костюм. – Казань, изд. «Заман», 1996 г.
7. Историческое краеведение в школе. – Н.Новгород, НГЦ, 2002.

Интернет ресурсы:

http://redbook-tatarstan.ru/

№ п/п

Тема

Часы

Содержание теоретической части

Практическая часть

Примечание

занятия

1

Край, в котором я живу.

1 ч.

Нефть – черное золото Югры.

Составление викторины, выставка рисунков «Край, мой любимый»

2

Герб, флаг ХМАО

1 ч.

Знакомство с символами ХМАО- Югры

кроссворд

3

Дружная югорская семья

1 ч.

Народы, населяющие территорию ХМАО

викторина

4

Памятники Югры - хранители истории.

1 ч.

О чем могут поведать памятники нашего края.

Сочинение «Памятники Югры – хранители истории»

Участие в городской конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»

5

Памятники Нефтеюганска

1 ч.

Виртуальная экскурсия по городу

Рассказ «История одного памятника»

Участие в городской конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»

6

Сказки народов Севера – кладец мудрости.

2 ч.

Особенности северной сказки. Чему учат сказки Югры.

Чтение  и обсуждение сказок.

7

Загадки  народов Севера

1 ч.

Особенности загадок

Конкурс знатоков

8

Пословицы и поговорки народов Югры как зеркало мудрости и отражение социально-исторического опыта

1 ч.

Особенности пословиц и поговорок народов севера, непосредственная связь с природой, нравственное начало.

Сбор пословиц и поговорок, оформление буклета «Устное народное творчество народов Югры»

9

Посещение городского краеведческого музея

1 ч.

10

Фольклорные праздник (Медвежий праздник)

1 ч.

Медвежий праздник. Вороний праздник

Сюжетно-ролевая игра

11

Фольклорные праздник (Вороний праздник)

1 ч.

12

Сезонные изменения в природе

1 ч.

Путешествие в Югорский зимний лес

Игровая программа «В гостях у зимушки- зимы»

13

Многообразие растительного мира Югры

1 ч.

Животный и растительный мир Югры.

14

Многообразие животного мира Югры

1 ч.

Создание телегазеты «Животный  мир Югры

15

Животный и растительный мир Югры

1 ч.

Игровая программа

16

Красная книга Югры

1 ч.

Животные, под охраной закона.

Создание телегазеты «Красная книга Югры»

17

Травы Югры

1 ч.

Разнообразие трав.

Создание альбома лекарственных трав

Подготовка к участию в фестивале ученических проектов «Грани познания»

18

Зеленая аптека Югры

1 ч.

Лекарственные травы.

Проект «Зеленая аптека Югры»

19

Посещение городского краеведческого музея

1 ч.

Сочинение- отчет

20

Экскурсия по городу

1 ч.

Основные исторические памятные места нашего города

21

Города нашего края

2 ч.

Виртуальная экскурсия по городам Югры

Гербы городов

Проект

22

Посещение библиотеки семейного чтения. Знакомство с поэтами и писателями Югры

1 ч.

Подготовка к литературному вечеру по произведениям Ю.Шесталова

23

Ю. Шесталов – знаменитый мансийский поэт и писатель

1 ч.

Знакомство с мансийским поэтом и писателем

24

«Здравствуй, край мансийский милый…» Литературный вечер

1 ч.

Литературный вечер

25

Мои земляки – герои и участники великой Отечественной войны

1 ч.

Создание «Аллеи славы»

Проект «Ими гордится Югра»

26

Мои земляки –участники боевых действий в Афганистане, Чечне

1 ч.

Сочинение – отчет «Герои живут рядом»

27

Встреча с участниками боевых действий в Чечне и Афганистане

1 ч.

Подготовка вопросов

28

Писатели  и поэты Югры

1ч.

презентация

Литературная гостиная

29

Художники Югры

1 ч.

презентация

Посещение галереи  «Метаморфоза»

30

Политические лидеры Югры.

1 ч.

презентация

31

Югорский лес весной

1 ч.

Сезонные изменения в природе. Виртуальная экскурсия в лес.

Создание телегазеты

32

Что дает нам лес

Игровая программа

33

Обобщающий урок.

1 ч.

Игровая программа «Знаток Югры»

Итого – 35 ч.

Список литературы для учителя: