Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Авторская программа "Пиши красиво" для учащихся первых классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Авторская программа "Пиши красиво" для учащихся первых классов

библиотека
материалов

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа №18 отдела образования акимата города Тараза»

hello_html_m2f77e79a.jpg



Авторская программа

«Пиши красиво»

для учащихся первых классов





Авторы: Кемельбекова Роза Кенесовна

учитель начальных классов высшей категории

Солякова Валентина Владимировна

учитель начальных классов первой категории







Тараз-2015 год

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа №18 отдела образования акимата города Тараза»

«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено

________________ ___________________ на заседании М/О №___

Директор СШ №18 Зам. директора по НМР Руководитель М/О

И.Г. Баклагина Л.В. Шепелева А.М. Курегенова ___________________ _____________________ ___________________

«_ »____2015-2016 уч.г. «__»_____2015-2016 уч.г. «__»_____2015-2016 уч.г.





Программа курса по выбору

«Пиши красиво»

для учащихся первых классов







Авторы: Кемельбекова Роза Кенесовна

учитель начальных классов высшей категории

Солякова Валентина Владимировна

учитель начальных классов первой категории



Тараз-2015 год

Содержание :



1.Пояснительная записка, введение в предмет………………..…2-3

1.1 Статус документа

1.2 Общая характеристика учебного предмета

1.3 Место предмета в базисном плане

1.4 Резерв учебного времени

1.5 Виды практической деятельности

1.6 Виды самостоятельной работы учащихся

1.7 Формы итогового контроля

2.Требования к уровню подготовки учащихся, общие учебные

навыки, умения и способности ………………………….……………...4

3.Прогнозируемый результат

4.Основное содержание предмета………….…………………………..…5

5.Методические рекомендации……………………………………………6

6.Тематическое планирование по предмету………..……………..……..7

7.Рекомендуемая литература………………………………………………8







Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

Цель курса – обучение первоначальному письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, что является важным и необходимым условием формирования у них полноценных знаний и умений.

Обучение письму идет с учетом требований координации устной и письменной речи.

Овладение графическим действием в период усвоения грамоты – важнейшая задача обучения первоклассников, так как на основе этого действия у учащихся формируются общеучебные умения, навыки письма, без которых невозможно их дальнейшее полноценное обучение.

Задачи:

-усвоить формы печатных и письменных буквенных знаков.

-обучить первоначальному письму

- формировать дифференцированные представления, во-первых, о звуках-фонемах,

во-вторых, о зрительно-двигательных образцах обозначающих их букв и, в-третьих,

о соотношении звуковой и графической форм слова.


Период обучения письму состоит из трех этапов:

1) подготовительного;

2) основного (звукобуквенного);

3) заключительного.

На подготовительном этапе (Тетрадь по письму) первоклассники знакомятся с девятью структурными единицами, или элементами, графической системы письменных букв русского алфавита. Элементы даны в виде линий и полосок, идентичных по форме этим линиям, то есть шаблонов для конструирования письменных букв. Дети узнают названия элементов-линий и элементов-шаблонов, обращают внимание на их размер (целый, половинный, четвертной) и учатся писать элементы-линии по алгоритму на соответствующей разлиновке тетради при соблюдении правил посадки и пользования письменными принадлежностями.

На основном этапе обучения первоначальному письму, первоклассники овладевают написанием всех письменных букв и их соединений в слогах, словах, предложениях.

На заключительном этапе проводится работа по исправлению графических и каллиграфических ошибок в письме детей и закреплению элементарного графического навыка, так как именно на этой основе в последующих 2–4 классах начальной школы у учащихся вырабатывается полноценный графический навык.

Вместе с этим учащиеся овладевают технологией начертания письменных букв и их соединений в слогах, словах и предложениях.

Структура курса
Содержание учебного предмета

Письмо

Правила посадки и пользования письменными принадлежностями во время письма.

Пространственная ориентировка на странице тетради, ее разлиновка. Понятие о вертикальных, горизонтальных и наклонных (вправо) линейках.

Линии-элементы как структурные единицы графической системы письменных букв русского алфавита. Письмо девяти элементов-линий по алгоритму. Знакомство с формами шаблонов элементов письменных букв. Воспроизведение элементов письменных букв в процессе рисования узоров-бордюров.

Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

Основной (звукобуквенный) период

Письмо

Правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Выработка навыка правильной посадки и пользования письменными принадлежностями.

Анализ и конструирование письменных букв (на уроке письма) из элементов-шаблонов. Выполнение логических заданий на сравнение букв и объединение их в группы на основе общего по форме элемента.

Формирование в памяти первоклассников чётко дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших (заглавных) и малых (строчных)). Отработка технологии начертания этих букв по алгоритму и под счет.

Знакомство с тремя видами соединений букв при письме (верхнее, среднеплавное, нижнее). Усвоение алгоритмов трех видов соединений букв, изучаемых на уроке, с ранее изученными.

Упражнение в ритмичном чередовании напряжений и расслаблений мышц руки на основе приема тактирования, то есть письма букв под счет.

Чтение образцов письма: слогов, слов, предложений, зафиксированных письменными буквами, запись по образцу, проверка учеником результатов своего письма.

Заключительный период

Письмо

Закрепление технологии написания всех письменных букв и их соединений в графических слогах и цельных словах по алгоритмам.

Формирование умения чередовать напряжение мышц руки с расслаблением в процессе воспроизведения букв под счет (прием тактирования) . Работа по исправлению графических ошибок и совершенствованию каллиграфического качества письма: четкости, устойчивости и удобочитаемости его результатов. Формирование графической грамотности, связности и каллиграфического качества письма при условии ускорения его темпа.

Списывание слов и предложений с печатного и письменного текстов, письмо под диктовку.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа и материал "Пиши красиво" рассчитаны на 33 недели: 1 час в неделю

Адресат

Спец. курс «Пиши красиво» составлен для учащихся 1 классов общеобразовательных школ.

Виды практической деятельности

-работа в индивидуальных тетрадях.

Виды самостоятельной работы учащихся

-написание элементов по предложенному учителем пособию;

- списывание текста;

-решение творчески-поисковых заданий;



Формы итогового контроля

Итоги и контроль знаний проводятся в конце каждого раздела , в конце изучения курса лучшие работы отмечаются .











2. Требования к уровню подготовки учащихся

По завершении 1 класса учащиеся должны знать:

  1. Правила посадки и пользование письменными принадлежностями

  2. Пространственную ориентировку на странице тетради, ее разлиновку.

  3. Технологию начертания букв по алгоритму и под счет

  4. Три вида соединений букв при письме

должны уметь:

  1. писать все письменные буквы и их соединения в графических слогах и

цельных словах по алгоритмам

  1. совершенствовать каллиграфическое качества письма

  2. соблюдать графическую грамотность и каллиграфическое качество письма при условии ускорения его темпа

  3. Списывать слова и предложения с печатного и письменного текстов, письмо

под диктовку.

6)Выполнять логические задания на сравнение букв и объединение их

Результаты изучения учебного курса

Ожидаемые результаты формирования УУД по курсу «Пиши красиво».

правильно сидеть за столом и пользоваться письменными принадлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания;

писать буквы на основе двигательных элементов по определенному алгоритму;

выполнять три вида соединения букв в слогах и словах;

при письме под счет чередовать напряжение мышц руки с расслаблением;

конструировать печатные и письменные буквы из элементов-шаблонов;

правильно записывать предложение и собственные имена при списывании и диктанте.

Планируемые предметные результаты освоения курса к концу заключительного периода5.

Обучающиеся научатся:

пользоваться при чтении и письме графическими системами печатных и письменных букв русского алфавита;

правильно сидеть при письме и пользоваться письменными принадлежностями;

читать печатный и письменный текст в соответствии с орфоэпическими нормами и в индивидуальном для каждого ученика темпе;

связно, в соответствии с усвоенными алгоритмами, писать как отдельные слова, так и слова в предложении при различных методических условиях, а именно: 4 1) при списывании с печатного или письменного текста; 2) при письме по памяти; 3) под диктовку учителя;

выполнять правила записи предложений, слов с сочетаниями: -чк-, -чн-, -чт-, а также с сочетаниями букв -жи-, -ши-, -ча-, -ща-, -чу-, -щу-, -же-, -ше-, -це-, находящимися в сильной позиции, то есть под ударением;

анализировать звучащую (устную) и письменную речь на основе образных представлений о структурных единицах русского языка (звук, слово, предложение, текст) и моделировать их с помощью соответствующих символов.



5.Методические рекомендации

На курсах по выбору полезно предоставить каждому ученику возможность самостоятельной и коллективной творческой работы на занятиях и дома. Содержание программного материала должно быть построено в такой последовательности, чтобы рассмотрение предшествующих тем влияло на успешность освоения последующих. Чтобы была реализована их взаимосвязь по структуре, логике и сосодержанию.

Особое внимание обращается на целеполагание и постановку учебных задач, которые способствуют личностному восприятию материала, умению анализировать, обобщать и творчески использовать знания в самостоятельной и групповой работе.

Учебные задачи позволят ученику сразу же поработать с новым материалом, практически исследовать, сформировать собственное мнение об изучаемом предмете, определять отношение к нему, понять где и как в дальнейшем можно его использовать, как связь с жизнью и другими предметами учебного цикла.

На каждом занятии предусмотрена групповая работа для развития коммуникатив-ной, информационной и других базовых и ключевых компетенций.

Компетентностный подход включает методы и приёмы, формы работы, способствующие развитию критического мышления.

Роль учителя - организовать, направить, научить добывать знания при работе , подобрать методы и приёмы, стимулирующие творческое мышление.

Стратегия «Ассоциация». –это письменный вид деятельности (можно в виде рисунка). Самое эффективное время для работы- 2-3 минуты, далее следует отвлечение от темы.



5


Тематическое планирование программы « Пиши красиво»

Всего 33 часа, 1 час в неделю

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ

К-во часов

дата


1

Знакомство с новым предметом.

Гигиенические правила письма. Ориентировка
в пространстве. Письмо прямой линии.

1


2

Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо. Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г).

1


3

Наклонные прямые с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке (е). Письмо элементов букв прямые линии (короткие и длинные с закруглением внизу и вверху)

1


4

Письмо овалов: малого и большого (О, о)

Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь)

1


5

Письмо палочек прямых и с закруглением. Элементы буквы И. Письмо начальных элементов букв м и л

1


6

Строчная буква –а.

1


7

Заглавная буква –А.

1


8

Строчная буква –и. Написание слогов, нижнее соединение букв.

1


9

Заглавная буква –И. Логическое задание «Найди и раскрась птицу.»

1


10

Строчная буква –о, заглавная буква –О. Нижнее соединение букв. Логическое задание «Найди и раскрась ослика.»

1


11

Строчная буква –м, заглавная буква –М. Логическое задание «Найди и раскрась машину.»

1


12

Повторение написания букв , слов, предложений. Поиграем.

1


13

Строчная буква –т, заглавная буква –Т. Верхнее и нижнее соединение букв.

1


14

Повторение – мать учения. Напиши под диктовку.

1


15

Строчная буква –л, заглавная буква –Л. Логическое задание «Найди и раскрась льва.»

1


16

Повторение письма букв и соединений

Поиграем. Объединение букв одинаковых по написанию

1


17

Строчная буква-с, заглавная буква – С. Логическое задание «Найди и раскрась слона.»

1

6

18

Строчная буква-р, заглавная буква – Р. Логическое задание : «Найди и раскрась рыбу»

1


19

Повторение написания букв, слов, предложений. Поиграем.

1


20

Строчная буква –ш, заглавная буква –Ш. Нижнее и верхнее соединение букв.Логическое задание «Найди и раскрась шляпу.»

1


21

Повторение – мать учения. Напиши под диктовку.

1


22

Строчная буква –п, заглавная буква –П. Нижнее и соединение букв.Логическое задание «Найди и раскрась машину пожарную машину.»

1


23

Повторение – мать учения. Напиши под диктовку.

1


24

Строчная буква – г.Нижнее и верхнее соединение

1


25

Заглавная буква –Г. Соединение с буквой - Г.

Логическое задание : «Найди и раскрась грибы».

1


26

Повторение – мать учения. Поиграем.

1


27

Повторение – мать учения. Списывание предложения. Вставь пропущенные буквы.

1


28

Повторение – мать учения. Составь предложение. Заглавные буквы.

1


29

Соединение букв

1


30

Высота букв.

1


31

Наклон и параллельность букв

1


32

Интервал между словами

1


33

Списывание печатного текста

1

7















7. Используемая литература.



Для учителей.


Основная :


1. Учебные программы прикладных курсов общеобразовательной школы. – Астана, 2013.

2. «Методическое руководство. Грамота ».- «Атамура», 2014

Дополнительная :



1. «Нестандартные уроки в начальной школе» - Москва - 2008

2. «Учителю начальных классов на уроках письма» Москва, «Просвещение»- 2007

3. « Каллиграфия в первом классе», Кудышева Б.К. Алматы: ННПООЦ «Бобек», 2007

4. Журнал «Начальная школа» Просвещение,1991


Для учащихся.


Основная :

1. «Учимся писать» Атамура, 2013

2. «Пропись» Алматы «Атамура», 2012

3. Дидиактический материал : «Знакомство с буквами»

4. «Маленьким умникам и умницам» , Ростов-на-Дону «Феникс», 2012











8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-206513

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"