Авторская программа по биологии "Экология и мы"

Программа курса по выбору для учащихся 5 класса по теме:  "Экология и мы "

Пояснительная записка

В настоящее время резко возрос интерес к экологическому воспитанию школьников. Только живя в полной гармонии с природой, человек сможет лучше понять её, а поняв, сохранить жизнь на Земле. Человек – это частичка природы, поэтому он не может нарушить законы, существующие в ней. В настоящее время экологические проблемы приобрели глобальный характер. Особо остро они ощущаются в крупных промышленных регионах, мегаполисах, городах. Решить эти проблемы уже невозможно без перестройки мышления каждого отдельного человека. Отживают свой век идеи неисчерпаемости природных богатств, возможности покорения природы. Но у многих людей сохраняется безответственное отношение к окружающей среде, потребительский подход к природе, низкий уровень экологических знаний и культуры, низкий уровень восприятия экологических проблем как личностно значимых, не развита потребность практического участия в реальной природоохранной деятельности. Изучение природы - это важная сторона деятельности человека. Экология, биология, химия позволяют проводить исследования природы силами школьников. Экология изучает взаимосвязь человека с окружающей средой. Организм человека не может функционировать без взаимосвязи человека с окружающей средой. Вещества, поступающие в наш организм из окружающей среды, влияют на процессы жизнедеятельности организма. Нам важно знать, какие вещества полезны нам, и в каких количествах, а что вредно и до какой степени. Информация, которую получают учащиеся 5 класса, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает интерес к экологическим проблемам и позволяет использовать знания в повседневной жизни.

 Цели:

Углубление экологических знаний учащихся.

Формирование экологической культуры учащихся.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Задачи:

Выяснить роль экологии в жизни человека, познакомить учащихся с понятиями экологии, экологическими проблемами. Выявить основные источники загрязнения окружающей среды и  их воздействие на организм человека. Развивать навыки коммуникативного общения. Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Развивать такие качества как любовь и бережное отношение к природе . Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся в процессе   изучения экологии.Формировать у школьников наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов.

Формы и основные методы работы.

1. Исследовательские методы (химический эксперимент, работа с микроскопом).

2. Словесно-иллюстративные методы (рассказ, беседа, лекция, работа с литературой, диспут, написание эссе).

3. Частично-поисковые методы (систематизация материала при составлении гербариев).

4. Репродуктивные методы (выступления учащихся  во время презентаций ).

 Ожидаемый результат

1. Расширение кругозора.

2. Ведение здорового образа жизни.

3. Ответственное отношение к природе.

4.Развитие коммуникативных способностей у учащихся.

5. Овладение навыками научного мышления.

6. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы.

7. Умение создавать проекты и проводить их презентацию.

8. Умение добывать самостоятельно информацию.

 9. Воспитание экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Продолжительность курса:  Количество часов – 34 часов (1 час в неделю).

Тематическое планирование

 ВВЕДЕНИЕ “Основные вопросы экологии” (11ч)

 Что изучает наука экология? Основные экологические понятия и определения. Задачи экологии.   Структура современной экологии. Охрана природы. Экологические кризисы, катастрофы, бедствия. Глобальные экологические проблемы в современном мире. Основные виды воздействия человека на природу и его роль в создавшейся экологической обстановке. Загрязнение окружающей среды и его формы: химические, физические, биологические. Основные источники загрязнения окружающей среды.   Пути решения экологических проблем.

Раздел 1. “Экология и здоровье человека” (8 часов).

Что такое здоровье? Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Заболевания, связанные с экологической обстановкой.   Иммунитет и экология. Простудные заболевания и их предупреждение. Общие понятия о шуме и вибрации.   Методы борьбы с шумом и вибрациями.    Режим дня. Работоспособность. Сон.

Практикум (3 часа).

1.   Выявление среди школьников нарушений осанки и развития плоскостопия.

2. Комнатные растения в нашей жизни. Уход за комнатными растениями.

3. Оценка шума в классе во время урока, на перемене, на территории школьного двора.

Раздел 2. “ Экология питания” (9 часов).

Гигиена питания. Режим питания. Значение пищи для человека. Нормы питания. Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть. Ожирение . Продукты питания.  Пищевые отравления и первая помощь при отравлениях продуктами питания. Витамины в жизни человека. 

 Практикум (2 часа).

1. Антропометрия. Измерение роста ростомером в положении сидя и стоя

2.Измерение массы тела на школьных весах. Идеальный вес. Определение индекса массы тела.

Раздел 3. “Экология души” (2часа).

Экология души. Основные нравственные, духовные и общечеловеческие ценности.   Наши мысли и поступки.    

  Практикум (1 час). Составление и защита проектов, посвящённых охране природы и направленных на воспитание экологической культуры.

Календарное планирование

Тема:«Экология и мы»

 5 класс

Всего: 34 часа       В неделю: 1 час

№	Тақырыбы Тема	Мақсаты Цель	Көрнекілігі Наглядности	Пәнаралық байланыс Межпредметная связь	Қолданылатын әдебиеттер Используемая литература	Сағат саны кол-во часов	Уақыты сроки
	ВВЕДЕНИЕ “Основные вопросы экологии” (11ч)	Дать основные понятия по экологии, рассмотреть экологические катастрофы Земли и причины их появления. Изучить загрязняющие факторы природы. Развивать  навыки коммуникативного общения. Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.	Видеоролики: «Как зарождалась жизнь на Земле», «Отходы человечества», «Исскуственые острова в океанаъх», презентации по всем  темам, Выписки с Закона РК «Об охране окружающей среды».	биология география химия физика	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco «Живое вещество планеты»; Энциклопедия для школьников
1/1	Что изучает наука экология? Основные экологические понятия и определения. Задачи экологии.					1
2/2	Структура современной экологии. Охрана природы.					1
3-4/ 3-4	Экологические кризисы, катастрофы, бедствия. Глобальные экологические проблемы в современном мире					2
5-6/  5-6	Основные виды воздействия человека на природу и его роль в создавшейся экологической обстановке					2
7/7	Загрязнение окружающей среды и его формы: химические, физические, биологические.					1
8-9/ 8-9	Основные источники загрязнения окружающей среды.					2
10-11/ 10-11	Пути решения экологических проблем.					2
	Раздел 1. “Экология и здоровье человека” (8 часов).	Дать основные понятия о здоровом образе жизни, изучить влияние окружающей среды на здоровье человека напримере воздействия шума, определить значение режима дня, сна и бодроствования в жизни человека. Развивать  . Воспитывать  экологическую этику, ответственное отношение к природе	Презентации «Иммунитет человека», «Влияние шума на здоровье человека», «Режим дня как источник здоровья», «Сон и бодроствование»	биология физика	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco «Экология человека »; Энциклопедия для школьников
12-13/ 1-2	Что такое здоровье? Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.					2
14-15/ 3-4	Заболевания, связанные с экологической обстановкой.					2
16-17/ 5-6	Иммунитет и экология. Простудные заболевания и их предупреждение.					2
18/7	Общие понятия о шуме и вибрации.   Методы борьбы с шумом и вибрациями.					1
19/8	Режим дня. Работоспособность. Сон.					1
	Практикум (3 часа).
20/1	Выявление среди школьников нарушений осанки и развития плоскостопия.	Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием.  Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; Воспитывать бережное отношение к здоровью.	Микроскопы, микропрепараты, презентация, видеоролик «Проростание семян»; «Растительная клетка».	биология	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; tt://www.unig.spb.ru /eco«Экология человека »; Энциклопедия для школьников.	1
21/2	Комнатные растения в нашей жизни. Уход за комнатными растениями.					1
22/3	Оценка шума в классе во время урока, на перемене, на территории школьного двора.					1
	Раздел 2. “ Экология питания” (7часов).	Определить значение пищи в жизни человека, дать понятия о нормах питания, рассмотреть меры профилактики пищевого отравления. Развивать логическое мышление, коллективизм. Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.	Презентации по питанию «Профилактикапищевого отравления», «Роль витаминов в жизни человека», видеоролик «Первая помощь при отравлении».	биология химия	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco «Экология человека »; Энциклопедия для школьников
23/1	Гигиена питания. Режим питания.					1
24/2	Значение пищи для человека. Нормы питания.					1
25-26/ 3-4	Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть. Ожирение.					2
27-28/ 5-6	Продукты питания.  Пищевые отравления и первая помощь при отравлениях продуктами питания.					2
29/7	Витамины в жизни человека.					1
	Практикум (2 часа).	Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием.  Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; Воспитывать бережное отношение к здоровью и окружающему миру.	Ростомер, весы Презентация: «Последствие неправильного питания».	Физика биология	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco «Экология человека »;
30/1	Антропометрия. Измерение роста ростомером в положении сидя и стоя.					1
31/2	Измерение массы тела на школьных весах. Идеальный вес. Определение индекса массы тела.					1
	Раздел 3. “Экология души” (2часа).	Дать понятия  о нравственных и духовных ценностях человека, определить как необдуманные поступки могут навредить окружающему миру и здоровью человека. Развивать чувство ответственности. Воспитывать любовь к природе.	Притча «Жизнь», презентация «Три вещи в жизни»; видеоролик «Дом»	Биология Психология	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib;    Энциклопедия для школьников	1
32/1	Экология души. Основные нравственные, духовные и общечеловеческие ценности.
33/2	Наши мысли и поступки.					1
	Практикум (1 час).	Определить уровень экологической культуры у учащихся. Развивать умение работать над составлением и защитой проекта. Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.	Составленные проекты учащихся на темы: «Мир вокруг нас»; «Мой дом, моя крепость»; «Советы гражданам Земли».	Биология	Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco «Экология человека »;
34/1	Составление мини проектов, посвящённых охране природы и направленных на воспитание экологической культуры.					1

Литература

1. Вернадский В.И. Биосфера-М: Наука,1967.

2. Вернадский В.И. Живое вещество планеты-М: Наука,1988.

3. Агаджанян Н.А., Трошин В.И. Экология человека. М: КРУК, 1994

4. Атлас. Окружающая среда и здоровье . М., 1995.

 5. Самсонов А.Л. Здоровье как стык медицины и экологии. Экология и жизнь: научно-популярный образовательный журнал.-2006. -№7 с.3-7.