Авторская программа по экологии

КГУ "Средняя школа Бакырчик"

Пос. Ауэзово, Жарминского  района, ВКО.

Программа вариативного курса

 по географии

"Охрана окружающей среды"

Возраст обучающихся – 13-17 лет

Срок реализации программы – 1 год

Количество обучающихся в группе – 10-15 человек

Количество часов – 34

Автор – Кашникова Галина Владиславовна, учитель географии и естествознания.

2014-2015 уч.год

Содержание

1. Титульный лист.

2.  Пояснительная записка.

3. Содержание программы.

4. Учебно-тематическое планирование.

5. Учебная литература для учителя и обучающихся.

Пояснительная записка.

"Экология - это мы. Заботясь о чистоте окружающей среды, мы заботимся о здоровье человека, всего живого на планете"

Программа «Охраны окружающей среды» относится к эколого-биологическому направлению. Экологическое образование в данном курсе предполагает обучение бережному отношению человека к окружающему миру и вместе с тем совершенствование внутреннего мира самого человека. Эту работу с учетом глобальных экологических и социальных проблем необходимо провести  на региональном материале родного края. Предлагаемая программа тесно связана с дисциплинами эколого-биологической направленности: биология, география, экология, физика, химия, информатика.

Программа вариативного курса  рассчитана на один год обучения, на детей с возрастным интервалом от 13 -17 лет. Данная программа позволяет сочетать в себе комплексный системный подход в оценке природных ресурсов мира, Казахстана, Восточно-Казахстанской  области, их рационального использования с сохранением окружающей природной среды, а также сформировать у учащихся экологическое мышление и выработать стратегию поведения в природе и обществе.

Педагогическая целесообразность  заключается в возможности сформировать у обучающихся экологическое мышление.

Эта программа актуальна, так как образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений  работы с молодёжью.        Новизна  данной программы заключается в практической направленности деятельности учащихся, участие школьников в охране природы позволяет формировать у них не только прочные и глубокие знания в изучении экологии, но и  стремление к активной деятельности в природе. Часто  именно в такой работе у ребят закладываются основы  профессиональных умений и навыков.   

Внимание учащихся  концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях  человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления. Данная особенность программы в значительной степени способствует активизации краеведческих исследований.  Большое внимание уделяется региональному компоненту, работа со статьями периодической печати  предусматривает поиск решения проблемы самими учащимися, развивает экологическое мышление учащихся.

Данная программа отличается от других тем, что она способствует формированию умений и навыков в проведении исследовательской работы, развитию творческой деятельности учащихся, нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде. Значение экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества.

Данная программа окажет помощь учителям географии при формировании у учащихся основных знаний, мировоззренческих идей, экологических знаний в практической жизни, а также воспитании экологической культуры и стремлении принимать личное участие в решении экологических проблем.

К данной программе разработан электронный учебник по экологии своей местности.

Цель экологического воспитания – формирование экологической культуры школьников,  ответственного  отношения к природе, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе. 

Задачи экологического воспитания:

Образовательные задачи:

- научить  понимать пользу и значение природы для

  хорошего самочувствия  и настроения;

- научить практическим умениям и навыкам рационального природопользования;

- научить основам экологических знаний;

- расширить и углубить знания учащихся об особо охраняемых территориях РК, о растениях и животных Красной книги Казахстана, их видовом составе, местообитании и охране;

- научить работать со справочниками,  определителями статьями периодической печати;

                 Развивающие задачи:

 -  развивать способность оценивать состояние природной   среды, принимать   правильные решения по ее улучшению;

 -  развивать духовную потребность в общении с природой,

  осознание ее облагораживающего воздействия;   

 - развивать понимание многосторонней ценности  природы как источника материального и духовного развития общества

 Воспитательные задачи:

- участие в разработке и проведении практических акций по защите и улучшению окружающей среды в своем поселке;

- формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе, побуждать  желание охранять природу;

- воспитывать умение сопереживать всему живому, желание активно беречь и защищать природу;

- воспитывать экологическое мышление детей.

                     Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

- Что изучает экология, приводить  примеры взаимодействия природы и человека;

- Права и обязанности  граждан Казахстана по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов;

-  Главные особенности природы своей местности;

-  Различные виды загрязнений и их влияние на окружающую среду и на здоровье человека;

-  Меры предупреждения вредных воздействий  хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;

- Важнейшие глобальные проблемы и причины их возникновения 

                 Учащиеся должны уметь

-   Подобрать наиболее подходящий способ и меры по охране природы своей местности;

- Приводить примеры загрязнения окружающей среды;

-  Работать с различными источниками информации, раскрывающими проблему экологического состояния окружающей среды, готовить выступления по этой проблеме, выполнять творческую работу и защиту своего проекта;

-  Объяснять сущность конкретных региональных экологических проблем;

-  Охранять растения и животных, проводить подкормку птиц, озеленять территорию школы

- Выполнять творческие проекты.

Организация воспитательной работы по программе

В целях реализации задач программы планируются  мероприятия проводимые  для расширения кругозора детей, для создания дружеской, комфортной атмосферы в коллективе, для оздоровления детей.

1.        Природоохранные и экологические: работа на участке, выходы для сбора материала;

2.        Эстетические и творческие: оформление мультимедийных презентаций.  

 Методическое обеспечение

     1 - материалы интернета, периодической печати;

3. - карты топографические, физические, растений и животных РК, атласы, Красная книга Казахстана;
4. - муляжи, образцы полезных ископаемых;
5. - интерактивная доска;
6. - учебные мультимедийные материалы (диски);
7. - образцы почв п.Ауэзов, ВКО области;
8. - дидактические карточки по темам;
9. -электронный учебник по экологии своей местности(прилагается).

Содержание и структура программы

«Охрана окружающей среды»

№	Содержание	Кол-во часов
	Раздел 1. Охрана природы	9
1	Аспекты, история охраны природы	1
2	Объекты охраны природы	7
3	Международная деятельность и школа в охране окружающей среды	2
	Раздел 2. «Береги природу»	6
4	Объекты Красной книги Казахстана: Охраняемые виды, ареал обитания, особенности	4
5	Особо охраняемые территории РК	2
	Раздел3. Взаимодействие природы и человека	6
6	Влияние природы на условия жизни людей, антропогенное влияние на природу.	2
7	Международное сотрудничество по охране природы земли	1
8	Загрязнение окружающей среды и решение экологических проблем	1
9	Природопользование	2
	Раздел 4. Экология родного края	10
10	Экология природы родного края	1
11	Экология пос.Ауэзова	9
	Раздел 5. Природоохранное законодательство	3
12	Стратегия охраны природы	1
13	Экология нашего региона	1
14	Концепция экологической безопасности РК на 2014-2015 г	1

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Формы проведения	Деятельность уч-ся
Раздел 1. Охрана природы
1	Аспекты охраны природы. Из истории охраны природы	1	лекция	беседа, конспект
2	Атмосфера как часть природной среды, сохранение газового баланса.	1	Творческий отчет 1 группы уч-ся	Групповая работа:  сбор материала по данной теме, интернет, дополнительная литература,  оформление буклета Презентация в слайдах. Работа с интерактивной доской.
3	Роль воды в круговороте веществ в природе и жизни человека.	1	Творческий отчет 2 группы уч-ся
4	Недра. Полезные ископаемые и их охрана.	1	Творческий отчет 3 группы уч-ся
5	Роль почв в круговороте веществ в природе и жизни человека. Современное состояние почвенного покрова земли, воздействие человека на почву.	1	Творческий отчет 4 группы уч-ся
6	Роль растений в круговороте веществ в природе и жизни человека.	1	Творческий отчет 5 группы уч-ся
7	Роль животных в круговороте веществ в природе и жизни человека.	1	Творческий отчет 6 группы уч-ся
8	Охрана ландшафтов	1	Экскурсия на ПК своей местности	Беседа в ходе экскурсии
9	Окружающая среда и здоровье населения.	1	беседа	Просмотр  видеофильма
10	Охрана природы и школа	1	Практическая работа	«Зеленый патруль». Озеленение местности
Раздел 2. «Береги природу»
11	Рыбы, амфибии, рептилии Красной Книги Казахстана. Охраняемые виды, обитание особенности.	1	Беседа, видеоролик о рыбах, амфибиях	Сбор информации о рыбах, амфибиях, рептилиях своей местности. Работа с  Красной Книгой Каз-на
12	Звери Красной Книги РК. Их охрана, виды, особенности.	1	Рефераты, доклады уч-ся, видеоматериал	Сбор информации о зверях своей местности. Работа с  Красной Книгой Каз-на
12	Растения Красной Книги Казахстана. Виды, ареал обитания, охрана. Изучение растений своей местности.	1	Практическая работа. Определитель растений ВКО.	Сбор гербария растений своей местности. Обработка материала для кабинета биологии.
13	Насекомые и птицы Красной Книги РК. Изучение насекомых и птиц своей местности	1	Практическая работа. Работа с атласом- определителем насекомых	Сбор гербария насекомых своей местности.
14-15	Экологической тропой по заповедным местам  ВКО	2	Составление карты экологической тропы	Работа с картой. Сообщения уч-ся.  Подбор фото и видеоматериала. Презентации учащихся.
Раздел 3. Взаимодействие природы и человека
16	Общение с прекрасным: Художники, поэты о природе Казахстана.	1	Выставка картин. Конкурс чтецов о природе Казахстана.	Картины о природе Казахстана, высказывания,  стихотворения.
17	Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности человека	1	дебаты	Обсуждение различных ситуаций
18	Необходимость международного сотрудничества в использовании и охране природы  земли	1	Лекция, беседа	Прорабатывание  международных организаций по экологическим вопросам
19	Загрязнение  окружающей среды и пути решения экологических проблем	1	Практическое занятие	Прорабатывание   статей периодической печати, статей журналов
20	Природопользование. Прогнозы изменения природы.	1	Практическое занятие.	Работа со статистическими данными
21	Сельскохозяйственное и рациональное природопользование	1	беседа	Беседа об экологичности размещения сельского хозяйства нашего региона
Раздел 4. Экология родного края
22	Экология природы родного края	1	Творческая работа. Конкурс.	Конкурс фан.проекта «Село будущего»
Работа с электронной программой по пос. Ауэзов
23	Экономико-географическое положение пос. Ауэзов	1	Рассказ, беседа	Работа с картами ВКО
24	Влияние промышленности на окружающую среду	1	Встреча с экологом БГП	Беседа учащ-ся с представителями БГП
25	Деятельность завода	2	Практическое занятие	Посещение БГП, знакомство с его деятельностью
26	«Хвостовое хозяйство» завода	1	экскурсия	Осмотр месторасположения хвостохранилища, его составе загрязн-х веществ
27	Мониторинг источников загрязнения и состояния природной среды	1	Практическое занятие	Работа со статистическими данными БГП
28	Атмосферный воздух	1	Практическое занятие	Сбор информации о состоянии почвенного покрова, вод и воздушного бассейна пос.Ауэзов
29	Почвы. Подземные и поверхностные воды	1	Практическое занятие
З0	Комплекс природоохранных мероприятий	1	Практическое занятие по озеленению поселка Ауэзова.	Посадка деревьев в центральном парке. Озеленение.
Раздел 4. Природоохранное законодательство
31	Что может сделать каждый из нас?	1	диспут	Уч-ся высказывают свое мнение, выдвигают идеи. Обсуждение
32	Экология нашего региона	1	Практическое занятие	Каждый уч-ся прорабатывает по 2-3 статьи-периодич-й печати по экологии ВКО и высказывает свое решение данной проблемы.
33	Мы изучаем Концепцию экологической безопасности РК на 2014-2015г. Указ президента РК	1	Прорабатывание концепции экологической безопасности
34	Итоговое занятие	1	Решение нестандартных задач по экологии

ЛИТЕРАТУРА

для педагога

      1.     Экологические сайты:

Ecology.life.ru

Ineu.edu.kz

       2.       Алексеев В.А. «300 вопросов и ответов по экологии», Ярославль, 1998г.

        3.    География в школах и ВУЗах Казахстана:

 №1, 2008г статья «О проблемах и потенциале туристско-краеведческой подготовки школьников» стр34

 №1, 2008г. Статья Е.У.Жамалбекова, Р.М,Бильдебаевой «Почвоведение для студентов-географов и экологов»

 №2, 2006г.  Статья В.И.Дробовцева «Охраняемые природные территории. Рекреационные объекты»

  №4,  2009г.  А.А.Науменко. «Курс лекций по географии почв на уроках географии и внеклассной работе»

  №1,  2007г.  Л.В.Нефедова(г.Семей) «Экологическое воспитание на уроках географии и во внеклассной работе»

  №1,  2007г.  Т.В.Имангулова, Т.А Безгина. Статья «Поиск и изучение краеведческого материала как способ познания родного края.»

4.       Бобылева Л.Д. «Игра в экологическом образовании старшеклассников», Москва, 2000г.

5.      Сидоренко Г.И. «Санитарное состояние окружающей среды и здоровья населения», Москва, 1987г. 

6.       Грехова Л.И. «В союзе с природой» С., 2002г.

7.       Голубев И.Р. «Окружающая среда и её охрана», Москва-просвещение, 1985г.

8.       Захлебный А.Н., Суравегина И.Г. «Экологическое образование школьников во внеклассной работе», Москва, 1984г.

9.       Зверев И.Д. «Проблемы социальной экологии», Москва, 1984г.

10.    Иванова Г. «В судьбе природы - наша сдьба», Москва, 1990г.

11.    Израэль Ю.А. «Экология и контроль состояния природной среды» Л., 1979г.

12.    Кашлев С.С. «Педагогические условия развития экологической культуры учащихся», Минск, 2001г.

13.    Морозов Г.И. «Глобальная экологическая проблема», Москва, 1988г.

14.     Молодцова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми», Минск, 1996г.

15.    Новиков Ю.В. «Природа и человек», Москва, 1991г.

ЛИТЕРАТУРА

для детей

        1.   Географический словарь-справочник для школьников. Москва,2008г

        2.  Велек Й.  Что должен знать и уметь юный защитник природы – прогресс      1983г

        3.  Ремизова Г.Л. Войди в зеленый мир – М. Просвещение 1995г.

       4.   Дмитриев Ю. Соседи по планете М.1981г.

       5.   Зверев И.Д. «Экологическое образование школьников», Москва, 1983г.

       6.   Нагибина М.И. «Природные дары для поделок и игры», Ярославль, 1998г.

       7.    Браул В. Настольная книга любителя природы. Л. 1985г           

       8.   Суравегина  И. Экология и мир Москва 1994г.

       9.       Чижова В.П. «Учебные тропы природы», Москва, 1989г.