Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Мустафино
муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан
Утверждаю
Директор
школы:_______
З.М.Мухаметьянова
Авторская
программа элективного курса
«Занимательная
география»
для 7 класса
Автор программы:
Хафзетдинова Гузалия Ракиповна, учитель географии высшей квалификационной категории
Мустафино,2013
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Полное название программы
|
Программа «Занимательная география»
|
Направление
|
Информационно-познавательное
|
Автор программы
|
Хафзетдинова Гузалия Ракиповна
|
Территория
|
Республика Башкортостан, Бакалинский
район, с. Мустафино
|
Юридический адрес предприятия
|
452662, Республика Бащкортостан,
Бакалинский район,
с. М устафино, ул Школьная. д.38
|
Телефон
|
8( 347)2 2 51 49
|
Цель программы
|
Расширить географический кругозор, подготовить учащихся к восприятию
школьного страноведческого курса раздела.
|
Задачи программы
|
Вызвать
интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство с культурными и
природными достопримечательностями;
·
познакомиться с Программой ЮНЕСКО по охране
Объектов Всемирного Наследия;
·
показать роль достопримечательностей в
воспитании толерантности;
·
воспитывать уважение к людям другой нации, к
особенностям их жизни;
1.
расширить знания о столицах и крупнейших
городах мира.
|
Количество часов
|
35 часов в год, 1 час в неделю.
|
Участники реализации программы
|
Администрация школы, учитель географии
|
Целевая группа
|
7 класс
|
Условия
реализации программы
|
Ноутбук, проектор, интернет ресурсы,
энциклопедии, дополнительная литература
|
Общее количество участников программы
|
10 обучающихся
|
Пояснительная записка
Программа элективного курса “Занимательная география ” рассчитана на
35 часа, обладает новизной для учащихся.
Она заключается в том, что данный курс не изучается в школьной
программе. Современная экономика ведущих стран мира во многом зависит от
развития международного туризма и услуг – один из видов которых – знакомство с
достопримечательностями. Открыты границы для посещения стран туристами и
отдыхающими, перед ними открывается удивительный мир прекрасных творений рук
человеческих и созданных природой. Поэтому очевидно, что данный курс в
современной школе является актуальным и необходимым для изучения.
Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с
ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что
–то для себя и друзей. Путешествуя по странам через образные рассказы
экскурсовода учителя или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют
уже знакомые образы –Египетские пирамиды, вулканы Исландии, пустыни Австралии,
и совсем новые, но прекрасные творения рук человеческих – Мавзолей Тадж-Махал в
Индии, Стоунхендж в Великобритании, мечети в Турции и другие.
Расширяется сеть учебных заведений, в которых открываются факультеты по
подготовке специалистов туризма и сервиса, экскурсоводов. Ведущим предметом
является география.
Содержание программы включает новые знания и
новые образы.
Программа построена на основе межпредметной
интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой.
Особенностью данного курса является то, что
некоторые направления данного курса изучаются с использованием новейшей
телекоммуникационной технологии. Живя в информационном обществе, дети должны
иметь представление о различных информационных процессах, владеть основными
элементами информационной культуры. Использование компьютерных технологий
позволяет максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся: задавать
темп изучения материала, адаптировать учебные знания к возможностям ученика.
Так же учащиеся получают удовлетворение познавательного интереса, возникает
желание познавать мир.
Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально –
экономического профиля обучения, на выбор в дальнейшем профессии, связанной с
ветвью географии – туризмом и сервисом, его направлениями.
Цели и задачи программы
Общие цели:
·
в процессе изучения темы развиваются способности к
самоопределению;
·
через практические занятия формируется
ответственность за самостоятельный выбор будущей профессии;
·
современной технологией,
различными методами и формами необходимо вызвать интерес к предмету, желание
изучать данную тему в дальнейшем.
Цель программы:
Расширить географический кругозор, подготовить учащихся к восприятию
школьного страноведческого курса раздела.
Общие задачи программы:
вызвать
интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство с культурными и
природными достопримечательностями;
·
познакомиться с Программой ЮНЕСКО по охране
Объектов Всемирного Наследия;
·
показать роль достопримечательностей в воспитании
толерантности;
·
воспитывать уважение к людям другой нации, к
особенностям их жизни;
·
расширить знания о столицах и крупнейших городах
мира.
Столицы и крупные города мира играют огромную роль в жизни страны. В
них сосредоточена большая часть населения страны. Города – это экономические, культурные
и туристические центры страны. Они выполняют различные функции. Одна из них –
это встречи туристов и представление ценностей своей страны – достопримечательностей
природных и созданных руками человека.
Данный курс обеспечен информационным материалом:
есть набор видеофильмов о достопримечательностях мира. Есть новые справочники
“Страны мира”, “Столицы мира”, сетевая инновационная образовательная программа
“Как прекрасен этот мир”, в которой представлены достопримечательности по
странам мира. Весь информационный материал лежит в основе изучения данного
факультативного курса.
В работе с данным содержанием возможны такие виды деятельности, как
пресс – конференция, работа со статистическим материалом, заочные экскурсии,
занятия в видеозале, заседание “круглого стола”. Занятия по основным вопросам
темы проводятся в компьютерном классе.
Содержание программы направлено на передачу
географических знаний для подготовки учащихся к выбору определенных профессий,
связанных с туризмом и сервисом, международными услугами, экскурсиями.
Результатом успешного прохождения программы
может служить участие в иллюстрированной викторине, экскурсия по
достопримечательностям в роли гида.
Учащиеся должны знать (объяснять):
·
страны и столицы;
·
знаменитые и наиболее интересные
достопримечательности.
Учащиеся должны уметь (называть, показывать):
·
уметь работать на компьютере;
·
работать с различными источниками информации;
·
ориентироваться по карте;
·
свободно рассказывать о достопримечательностях мира.
Ожидаемые результаты
Учащиеся, прошедшие данный курс, получат необходимые знания, умения и
навыки для понимания и познания мира, для построения индивидуального
самоопределения и успешного выбора профиля обучения. Постоянная работа с
источниками информации, работа и общение в разновозрастных группах позволит
сформировать ответственность и самостоятельность. Повысится интерес к предмету
и желание познавать мир.
Изученные термины: Туризм и виды услуг,
менталитет, рекреационные ресурсы, достопримечательности, комитет ЮНЕСКО,
культурные и природные Объекты Всемирного Наследия.
Требования к знаниям и умениям:
Учащиеся будут иметь представление:
·
о различных видах достопримечательностей;
·
о профессии гидов, экскурсоводов и других
специальностях данной области;
·
об уровне жизни в различных государствах;
·
о традициях и обычаях населения стран мира;
·
о ценностях культуры данной страны.
Учащиеся должны знать:
·
формирование политической карты мира;
·
формы экономических отношений;
·
виды достопримечательностей;
·
примеры достопримечательностей под эгидой ЮНЕСКО.
Учащиеся должны уметь:
·
работать с различными источниками информации;
·
разбираться в вопросах определения
достопримечательностей
·
работать на компьютере.
Учащиеся будут иметь опыт:
·
сотрудничества, взаимопомощи;
·
самостоятельного выбора будущей профессии;
·
общения в процессе учебной деятельности.
Система оценивания успешности прохождения курса
В процессе изучения данного курса выполняется 4 зачетных
(промежуточных) практических работ и 1 итоговая – на последнем занятии.
4 зачетные работы – роль экскурсовода по странам мира.
Итоговая зачетная работа – участие в
иллюстрированной викторине по достопримечательностям мира. После выполнения
практических работ ставится оценка “зачтено” или “не зачтено”.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
|
Тема занятия
|
Форма занятий, виды работ
|
Мультимедийное сопровождение, ТСО, наглядные средства
|
1.
|
Странные и загадочные места на Земле
|
лекция
|
Энциклопедии, справочники, презентация
|
2.
|
Призрачные земли.
|
Доклады
|
Фотографии ,карты
|
3.
|
Айны-жители о.Хоккайдо
|
Ролевая игра
|
Костюмы, фотографии
|
4.
|
КВН « Хочу много знать!»
|
Игра
|
Ноутбук,проектор
|
5.
|
Египет-страна фараонов.
|
Выступление в роли гида
|
Презентации,фотографии из интернета
|
6.
|
Финляндия-страна тысячи озёр.
|
Слайд-шоу
|
Компьютер, проектор, презентация
|
7.
|
Пустыни Австралии.
|
Фотовыставка, работа с Интернет, создание
презентации
|
Компьютер, презентация, фотографии
|
8.
|
Лемурия-о.Мадагаскар.
|
Практическая работа.
|
Энциклопедии,доп.литература,атласы
|
9.
|
Гималаи.
|
Виртуальная экскурсия
|
Ноутбук ,пректор
|
10.
|
Великие путешественники 19 века.
|
Ролевая игра
|
Фотографии из интернета,выступления учеников
|
11.
|
Ужас сельвы
|
Заочная экскурсия
|
Компьютер, диск для 7 кл.
|
12.
|
Вулканы Южной .Америки
|
Практическая работа
|
Презентации,ноутбук,проектор
|
13.
|
Океания-седьмая часть света
|
Игра
|
Листы с заданиями для команд
|
14.
|
Исландия-страна вулканов и гейзеров
|
Выступление в роли гида.
|
Презентация страны
|
15.
|
Традиции и обычаи арабских народов
|
Творческие отчеты
|
Костюмы, рисунки,фотографии.
|
16.
|
Пигмеи-лесные люди.
|
Зарисовки
|
Электронная презентация
|
17.
|
Тадж-Махал-жемчужина Индии.
|
Работа с источниками
|
Книги, ресурсы Интернет
|
18.
|
Одиссея команды Кусто
|
Ролевая игра
|
Костюмы, интернет ресурсы
|
19.
|
Священные места на Земле.
|
Практическая работа
|
Атласы 7 кл,физическая карта мира
|
20.
|
Нью-Йорк-город небоскрёбов.
|
Слайд-шоу
|
Компьютер, презентация
|
21.
|
Турция глазами туристов.
|
Выступление в роли гида.
|
Презентация страны,ноутбук,пректор
|
22.
|
Красная книга мира.
|
лекция
|
Иллюстрации
|
23.
|
Исчезнувшие цивилизации.
|
Сообщения
|
Ноутбук,проектор,доп.литература.
|
24.
|
Мифические животные.
|
Беседа
|
Презентация
|
25.
|
Жилища народов мира
|
Иллюстрации, слайды, поделки
|
Фотографии, слайды
|
26.
|
Долгожители мира.
|
Лекция
|
Иллюстрации
|
27.
|
Самое-самое на Земле
|
Сообщения
|
Энциклопедии, справочники, презентация
|
28.
|
Китай- поднебесная империя
|
Выступление в роли гида
|
Презентация
|
29.
|
Кубачи-мастера из металла.
|
Работа с интернетом
|
Интернет ресурсы,фотографии
|
30.
|
Музеи мира
|
Пресс-конференция
|
Иллюстративный и текстовый материал
|
31.
|
Остров свободы-Куба
|
Создание визитной карточки страны
|
Материал для оформления
|
32.
|
Необычные люди нашей планеты
|
Сообщения
|
Доп.литература,интернет ресурсы.
|
33.
|
По следам Робинзона Крузо.
|
Практическаяработа
|
Атласы 7 кл,физическая карта мира
|
34.
35.
|
Викторина « По странам и материкам»
Обобщение
|
Итоговая зачетная работа, обмен мнениями
|
Иллюстрации
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
I.
Технические средства обучения:
- 1)Компьютер;
- Проектор;
- Принтер;
- Сканер.
II. Мультимедийный диск для 7,8,9,10 класса.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1.
О.В Крылова.Уроки
географии.1990..
2. Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.:
Харвест, 1999. (энциклопедический словарь)
3. По материкам и
странам.Н.П.Смирнова,А.А.Шибанова.1981.
4. Максаковский В.П. Экономическая и
социальная география мира.- М.: Просвещение, 2001.
5. Максаковский В.П. Развитие и география
международного туризма. / География в школе.
6. От пирамид до небоскребов. – Москва,
Современник, 1997.
7. Родин И.О., Пименова Т.М. Все страны мира.
– М.: Вече, 2003.
8. Страны и народы. – Москва, 2005.
9. Великие города мира.Энциклопедия.2012.
10. Книга « Великие тайны прошлого».1999.
Журналы:
- География в школе.
-NATIONAL GEOGRAPHIC/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.