1265618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыАвторская программа по математике (2 класс)

Авторская программа по математике (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 12 Краснооктябрьского района Волгограда»



Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Председатель НМС Ответственное лицо за оказание ПДОУ Директор

______________Н.В.Барышникова _____________________И.В.Давыдова _____________Н.В.Барышникова

Протокол № ___ от «____»_________2015г. «____» _______________2015г. «____» _______________ 2015г.







Рабочая программа

учебного курса «Математика для увлечённых »

для 2- в класса







Составила:

Кострикина Елена Ильинична

учитель начальных классов



Волгоград, 2015.

Пояснительная записка



Рабочая программа для 2-ого класса составлена по предмету математика. Срок её реализации 1 год. Курс рассчитан на 28 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Направленность: социально-педагогическая.

Цели:

  1. Развитие самостоятельной логики мышления, которая позволила бы детям строить умозаключения, приводить доказательства, высказывания, логически связанные между собой.

  2. Формировать умения делать выводы, обосновывая свои суждения, и, в конечном счете, самостоятельно приобретать знания.

Основные задачи программы:

  1. Формировать умения различать существенные и несущественные признаки.

  2. Развивать вариативное мышление, память, творческое мышление, зрительное внимание, сообразительность.

  3. Содействовать развитию любознательности, эмоционально любознательного начала в процессе овладения азами математики.

  4. Учить слушать мнение других, аргументировано доказывать свою точку зрения.

  5. Добиваться от ребят самостоятельной аналитико – синтетической обобщающей деятельности.



Основные принципы построения программы:

  1. Принцип связи данной программы с уроками математики. Сущность его заключается в том, что основой должны являться знания, полученные обучающимися на уроках математики. Опираясь на эти знания, учитель совершенствует вычислительные навыки обучающихся.

  2. Принцип систематичности в подаче алгебраического и геометрического материала. Этот принцип действует в тесной связи с предыдущим. Последовательность передачи активизируемого во внеурочное время математического материала должна совпадать с последовательностью его изучения на уроках. Такая взаимосвязь обеспечивает системность в усвоении материала и обеспечивает выработку вычислительных умений.

  3. Принцип учёта индивидуальных особенностей учащихся. Согласно этому принципу содержание работы должно определяться с учётом индивидуальных интересов школьников и способствовать развитию каждого ученика.

  4. Принцип занимательности. Занимательность является одним из основных условий пробуждения и поддержания интереса к внеклассной работе. Занимательность достигается главным образом путём использования материалов занимательной математики - игр, шарад, ребусов, загадок, а также путём привлечения средств наглядности- картин, слайдов, презентаций. Однако занимательность в данной программе не сводится к развлекательности. Занимательность- это то, что удовлетворяет интеллектуальные запросы обучающихся, развивает у них любознательность. Для обучающихся начальных классов занимательно то, что имеет практическое значение, т.е. приводит к практическому овладению навыков практической математики.

Принцип разнообразия форм и видов работы. Интерес обучающихся поддерживается не только содержанием проводимых занятий, но и их разнообразием, необычностью их форм и видов, отличных от уроков, а также необычностью формулировки тем занятий, форм преподавании, преподнесения материала.

Основные формы работы:

  1. Практические занятия;

  2. Логические упражнения;

  3. Игры, ребусы;

  4. Математические викторины;

  5. Олимпиады.

Учащиеся на конец года должны знать:

  1. Практическую значимость математики, её историю;

  2. Старинные системы записи чисел;

  3. Великих математик разных стран, их вклад в развитие науки математики;

  4. Историю натурального числа, историю возникновения и развития счета.

Учащиеся должны уметь:

  1. Применять на практике различные системы записи чисел;

  2. Переводить числа из одной системы счисления в другую;

  3. Пользоваться абаком;

  4. Применять методы деления и признаки делимости на практике.

Способы проверки результатов.

Итоги реализации программы представлены двумя этапами. Первый- это тестирование. Дети демонстрируют свои знания, всё, чему научились в течение года. На втором этапе проводится олимпиада, где проверяются знания, вычислительный уровень, кругозор в области математики, сообразительность и смекалка школьников. Олимпиада выявляет лучшего, т.е. ученика, который будет участвовать в районной олимпиаде по математике.

Ожидаемые результаты: участие в городских и районных олимпиадах, интеллектуальных марафонах по математике, умение работать с информацией, умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта и представлений.









Календарно – тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Кол-во час.

Элементы содержания

Основные понятия

Дата проведения

план

факт

1

Числа и операции над ними

1

История возникновения математики как науки. Понятие: число, цифра.

Понятия: число, цифра, математика.

07.10


2

Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.

1

Значение использования системы счисления, старинные системы записи чисел.

Понятие системы счисления.

14.10


3

Из истории натуральных чисел, загадочность цифр и чисел (логические квадраты, закономерности).

1

Значение использования иероглифов древних египтян, вычисления в Египте.

Иероглиф

21.10


4

Римские цифры.

1

Значение появления римских цифр, действия с римскими цифрами.

Римские цифры.

11.11


5

Логические задания с числами и цифрами (магические квадраты, цепочки, закономерности).

1

История появления цифр, число и цифра, действия сложения, вычитания, умножения и деления с многозначными числами.

Число, цифра.

18.11


6

Геометрические фигуры и величины.

1

Особенности развития математики Древнего Востока, открытия и практические навыки счёта.

Математика Древнего Востока.

25.11


7

Методы вычислений.

1

Первые учебники по математике. Как учились дети математике в России.

Особенности построения первых учебников по математике в России.

02.12


8

Древний Китай. Математические тексты Древнего Китая.

1

Особенности математических вычислений, работа над отработкой вычислительных навыков, устные и письменные упражнения Древнего Китая.

Математические вычисления.

09.12


9

Арифметика в Китае.

1

Знакомство с математическими китайскими текстами, отработка вычислительных навыков.

Китайские математические тексты, китайские цифры.



16.12


10

Античная математика.

1

Особенности античной арифметики.

Арифметика, математика в Китае.


23.12


11

Пифагор и его школа.

1

Особенности и значение математики школы Пифагора.

Античная математика.

13.01


12

Любимый вопрос греков.

1

Особенности греческой математики, открытия математика- грека Фалеса Милетского, знаменитая теорема Фалеса.

Греческая математика.

20.01


13

Длина, масса. Старинные меры измерения.

1

Особенности старинных мер измерения длины, массы. Решение задач со старинными мерами измерения.


Пифагор.

27.01


14

Появление и решение текстовых задач.

1

Виды текстовых задач. Принципы решения текстовых задач.



03.02


15

Как люди научились считать?

1

Необходимость счёта предметов на Руси.

Счёт предметов, вычислительные навыки.

10.02


16

Бесконечный ряд загадок.

1

Работа с математическими загадками.

Математические загадки.


17.02


17

Архимед.

1

Открытия Архимеда.

Архимед.


24.02


18

«Арифметика» Диофанта.

1

Особенности арифметики Диофанта.



02.03


19

Старинные логические задачи.

1

Особенности и значение логических задач.

Логическая цепочка, закономерность.

09.03


20

Средневековая Индия.

1

Особенности преподавания и развития математики в средневековой Индии.


16.03


21

Индийский счет.

1

Особенности индийского счёта.

Индийский счёт.


23.03


22

Четыре действия: умножение и деление, сложение и вычитание.

1

Значение появления четырёх арифметических действий. Отработка вычислительных навыков.


Умножение и деление, сложение и вычитание.

06.04


23

Абак.

1

Характерные особенности первых абаков. Работа с абаком.


Абак.

13.04


24

Аль-Хорезми об индийском счёте.

1

Высказывания Аль-Хорезми об индийском счёте.


Индийский счёт.

20.04


25

Интересные приёмы устного счёта.

1

Отработка вычислительных навыков и практических умений устного счёта.


Приёмы устного счёта.

27.04


26

Умножение, деление.

1

Отработка вычислительных навыков и практических умений решать задачи на умножение и деление.


Название и нахождение компонентов умножения и деления.

04.05


27

Делится или не делится.

1

Деление нацело и с остатком.

Чётные и нечётные числа, деление с остатком.

11.05


28

Интеллектуальный марафон.

1

Представление проектов на тему «Как развивалась математика в древности?»


18.05













33 с углубленным ихельная школа " "СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995

Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

Занимательные задачи для маленьких. Москва 1994

Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002

Математика. Внеклассные занятия в начальной школе. Г.Т.Дьячкова. Волгоград 2007

Сахаров И.П., Аменицын Н.Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995

Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002

Сухин И.Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

Шкляров Т.В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

Узорова О.В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

Общая информация

Номер материала: ДБ-151974

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.