763874
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыАвторская Программа по туристическому краеведению

Авторская Программа по туристическому краеведению

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа с.Александровка










ПРОГРАММА внеурочной деятельности

«Мой край Родной»



(туристско-краеведческое направление)

Для 5 - 7 классов


Автор: учитель истории

И обществознания

Журавлева Светлана Равильевна









С.Александровка - 2015



Пояснительная записка.

Рабочая программа по краеведческой деятельности для 6 класса составлена с учётом нормативных документов:

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.).

  • Письмо МОН РФ №03-296 от 12.05. 2011 « Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО».

  • Основная образовательная Программа ООО ГБОУ СОШ с.Александровка принята пед. Советом Протокол №5 от 17.04.2013 г.

В качестве методических пособий при составлении программы были использованы пособия:

  1. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» Пособие для учителя, М. «Просвещение», 2011

  2. Ю.С.Репенецкая «Краеведение»: информационно-методические материалы к курсу для основной школы. ЦРО г.Самара, 2011 г.

  3. П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов «Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность» Пособие для учителей ОУ, М. «Просвещение», 2011

  4. Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времён до начала ХХ века: в 2 кн./ Под ред. П.С.Кобытова, Л.В,Храмкова. – Самара: Издательство «Самарский университет», Издательство «Арт Макет», 1993



Предлагаемая программа внеурочной деятельности по краеведению относится к тематическим образовательным программам для младших подростков. Она направлена на получение воспитательных результатов в определённом проблемном поле и использует при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.

Данная программа ориентирована на развитие у школьника интереса к родному краю, на формирование готовности самостоятельно изучать особенности своей местности с помощью специальных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывания собственных гипотез.

Программа внеурочной деятельности «Мой край родной» реализует соблюдение хронологических рамок истории Родного края в контексте Мировой истории:

  • Для 5-го класса - это ознакомление с эпохой динозавров и первобытных людей на территории Самарской Луки;

  • для 6-го класса – история края в рамках Средневековья: 5 – 16 вв.); в контексте программы «Мой край Родной» для 6-го класса хронологические рамки совпадают с хронологией Средневековья и служат «мостиком-переходом» к изучению истории Нового времени в России (Россия в эпоху Романовых);

  • для 7-го класса – «Самара космическая», здесь программа отходит от соблюдения хронологических рамок в связи с тем, что у подростков появляются новые учебные предметы – физика, химия, геометрия; именно история развития этих наук в Родном крае помогает ребятам адаптироваться к новым наукам, а мечты о космических полетах превращаются в знание научных законов;

  • для 8-го класса – «Самара поместная в 17-19 вв.» - возвращение к историческим рамкам; история края в эпоху правления Романовых;

  • для 9-го класса – «Мой край в ХХ веке» - в перспективе

Данная программа ориентирована на развитие у школьника интереса к родному краю, на формирование готовности самостоятельно изучать особенности своей местности с помощью специальных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывания собственных гипотез.

Реализация программы начинается в первую неделю сентября с проведения экскурсии в районный краеведческий музей, для знакомства с родным краем. Программа представляет серию культурно-образовательных событий, которые организуются и проводятся в течение года. Принимать участие могут как обучающиеся класса, так и их родители.

Цель программы: способствовать проявлению активности учащихся 5-7 классов в исследовательских работах, принятии решений, в сравнении и анализе результатов, а также глубокому чувству – любви, через изучение своей малой Родины.


Задачи программы:

- формировать целостное позитивное отношение к истории своего родного края,

- развивать устойчивую мотивацию к сохранению природы,

-развивать интерес и потребность учащихся в самореализации посредством исследовательской деятельности.


Основные функции программы «Мой край Родной»:

  • образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;

  • воспитательная — обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся;

  • креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности; новые направления деятельности, углубляющие и дополняющие основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования;

  • функция социализации — освоение ребенком нового социального опыта;

  • функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.


Согласно требованиям Стандарта и сопутствующих документов, к организации внеурочной деятельности, в данной программе используются главные направления внеурочной деятельности:

  • игровая деятельность;

  • познавательная деятельность;

  • проблемно-ценностное общение;

  • художественное творчество;

  • добровольческая деятельность;

  • туристско-краеведческая деятельность.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность осуществляется на принципах деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследо­вания.


Технические средства осуществления программы:

  • Школьный автобус;

  • Транспортные средства турагентств и музеев;

  • Фото и видеокамеры, планшеты и нетбуки, сотовые телефоны - как личные средства;

  • Школьные персональные ноутбуки, ноутбук учителя;

  • Интерактивная доска IQ Board + проектор;

  • Индивидуальные электронные носители (диски, флеш-устройства) учащихся.



Ожидаемые результаты реализации программы

В процессе изучения курса «Мой край Родной» учащиеся должны:

  • -находить место своего села на карте Самарской области и России, показывать пути миграции народов в начале эры, движение болгарских племен с Кавказа на Волгу и в Европу, распространение «Казачьей Вольницы» на Волге;

  • -оценивать природные условия и ресурсы, выявлять связи между природой, историей освоения, заселения и развитием хозяйства;

  • -составить 3 презентации «Болгары», «Казаки», «Славяне» на Волге;

  • -составить Туристический маршрут «Казаки-разбойники»;

  • Слайд-шоу «Я в Краю Родном»;

  • - знать историю Самарской Луки.




В ходе освоения программы школьники получат возможность формирования универсальных учебных действий:

В сфере личностных учебных действий формируется умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей; позитивное отношение к себе, к своей семье, к своей Малой Родине.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий пятиклассники с помощью учителя определяют цели своей деятельности, последовательность работы по плану, проговаривают последовательность своих действий,

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся выдвигать предположения, осуществлять их проверку, ориентироваться в своей системе знаний (отличить новое от уже известного), пользоваться доступными источниками информации, выстраивают речевое высказывание в устной форме.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся с помощью учителя учатся выражать свои мысли, объяснять свою позицию, овладевают навыками сотрудничества в группе, учатся разновозрастному общению, различному ролевому поведению.





















Основное содержание и структура курса «Мой край Родной» 5 класс



Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

1.Введение в краеведение

Что такое краеведение?

4 ч.

4 ч.

2.Природа вокруг нас

Природа моего села

2 ч.

2 ч.

3.История Самарского края

Древняя карта Самарской земли.

4 ч.

16 ч.


Появление Самарской крепости в 16 веке.

3 ч.



Казачья вольница. Легенды Жигулей

4 ч..



Куйбышев – запасная столица.

3 ч.



Самара космическая

2 ч


4.С чего начинается Родина? Моя семья

Генеалогическое древо семьи

2 ч.

6 ч.


Старая фотография рассказывает

2 ч.



Воспоминания наших пращуров

1 ч.


5.Моя школа

История моей школы

1 ч.

3 ч.


Педагоги разных поколений

2 ч.


6.История моего села в истории края

Виды источников изучения родного края

2 ч.

3 ч.


Сказки и предания нашего села

1 ч.


Блок-сюрприз «Самарская Лука – окраина Волжской Булгарии!

Экскурсия в г.Казань или Булгары

2 дня



Блок 1. Введение (4 часа)

Классная работа: (1 час)

Что такое свой край, своя местность, ближняя (малая) Родина?

Карта своей местности (области, района, города, села). Основные населенные пункты. Знаменитые места. Границы края, их условность и подвижность: родной дом – школа с ближайшими окрестностями – село; город – район – область. Родной край – часть России, частица мира.

Понятие краеведение. Цели, задачи. Предмет исследования. Направления краеведения: историческое, географические, биологическое, литературное и др.

Практическая работа: посещение историко-краеведческого музея, экскурсия по национальному парку Самарская Лука. (3 часа)

Блок 2. Природа вокруг нас (2 часа)

Наблюдение и описание растительного и животного мира своей местности на открытом воздухе.

Творческая работа: Я рисую (рисунки, зарисовки картин леса и окружающей природы).

Творческая работа: Осенний лес (составление гербария). Правила сбора и оформления. Составление коллекций.

Творческая работа: «Мой старый, новый лес» (наблюдение и открытия в родном лесу).

Блок 3. История Самарского края (16 часов)

Древняя карта Самарской земли. (4 часа)

Краткий экскурс в доисторическую эпоху края. Просмотр древних карт Самары (в электронном виде, с использованием Инт.доски).

Посещение археологического памятника «Муромский городок», экскурсия в краеведческий музей г.Тольятти «Когда мамонты в Волге купались»

Появление Самарской крепости в 16 веке .(3 часа)

История возникновения крепости. Как выглядели народы, жившие на берегах Ра-реки до 16 века – сарматы, булгары, ногайцы.

Практическая работа: презентации учащихся групповых проектов о народах, живших на Волжской излучине.

Казачья вольница. Легенды Жигулей. (4 часа)

Знакомство с Волжским казачеством 16-17 вв. по легендам и преданиям, пришедших из глубины веков. Роль религии и мистицизма в легендах Жигулей.

Подготовка докладов о выдающихся атаманах: Иван Кольцо, Митяй Бритоус, Степан Разин, Федор Шелудяк и др.

Просмотр исторического фильма «Стенька Разин».

Куйбышев – запасная столица. (3 часа)

Великая Отечественная Война в истории судеб наших земляков. Знакомство учащихся с хронологией войны, с её периодами, с героями Самарского края.

Практическая часть: посещение живых фронтовиков своего села или их родных, подготовка докладов о фронтовиках после встречи.

Самара космическая. (2 часа)

ХХ век – освоение космоса. Куйбышев – аэрокосмический центр. Авиационный завод в 20-21 вв.

Посещение Планетария в г.Тольятти.

Блок 4. С чего начинается Родина? Моя семья (6 часов)

Генеалогическое древо семьи (2 часа)

Практическая работа: составление генеалогического дерева своей семьи. Схема генеалогического дерева. Примеры родословных известных людей. Их работа и поиск данных о своей семье. Родословные школьников. Я и мои родители. Их образование, трудовая и общественная деятельность.

Творческая работа: выяснить происхождение своей фамилии. Поколение бабушек и дедушек. Их жизнь рассказы, воспоминания.

Старая фотография рассказывает (2 часа)

Творческая работа: История моей семьи (в фотографиях)

Творческая работа: Старая фотография рассказывает… Семейные традиции, реликвии, семейные фотографии.

Практическая работа: Семейная реликвия.

Наблюдение и описание вещественных источников истории своей семьи. Их зарисовка, описание. Традиции своей семьи, Семейные предания и легенды.

Воспоминания наших пращуров (2 часа)

Творческая работа: рассказ-воспоминание моего дедушки (бабушки) о памятном историческом событии. Поколение прабабушек и прадедушек, социальная принадлежность, сословное происхождение, их трудовые и общественные дела.

Практическая работа: Знакомство с предметами быта, орудиями труда. Описание наиболее любимых занятий в семье детей и взрослых

Блок 5. Моя школа (3 часа)

Источники сведения о прошлом школы. Основные этапы истории школы. Педагоги разных поколений. Судьбы выпускников Традиции школы. Современная жизнь.

Практическая работа: сбор материала о педагогах и выпускниках, выпуск школьной газеты «История нашей школы в лицах».

Творческая работа: любимый учитель

Блок 6. История моего села в истории Самарского края (3 часа)

Виды источников изучения родного края

Понятия: источники изучения родного края, первоисточник, подлинник, копия, реликвия.

Виды источников изучения родного края: вещественные, письменные, устные, звукозапись.

  1. Вещественные источники. Археологические памятники: древние поселения (стоянки), жилища, городища, погребения. Вещи, найденные во время раскопок: орудия труда, оружие, предметы домашнего обихода, украшения (их камня, керамики, кости, металла, дерева и др. материалов). Памятники архитектуры. Памятники созданные для увековечивания исторических событий и людей: статуи, скульптурные группы, обелиски, стелы, колонны, плиты с надписью, гробница, мемориальные сооружения, храмы. Монеты, бумажные денежные знаки, медали, значки и т.д.

Практическая работа: Наблюдение и описание вещественных источников своей местности. Экскурсия в музей «Радуга» г.Самара

  1. Устные источники. Памятники устного народного творчества: былины, предания, сказки, песни, частушки, поговорки, загадки.

Воспоминания рассказы местных жителей – свидетелей исторических событий

Творческая работа: народное творчество своей местности.


Предлагаемая программа по краеведению реализуется во внеурочной деятельности 6-го класса, начинается с изучения раннего средневековья в краю и прерывается на становлении Самарской крепости


Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

  1. Введение.

Славяне на берегах Ра-реки (Волги)


  • Документальные исторические источники и методы изучения родного края.

  • Великое переселение народов.

Именьковская культура.

  • Тематическая экскурсия в

Краеведческий музей г.Тольятти

  • Проект «Славушки на Рахе»



1


1


3


2


7 ч.

  1. Волжская Булгария

  • Переселение булгар с Кавказа на Волгу.

  • «Муромский городок» музей им.Алабина в г.Самара.

  • Отчет по экскурсии. Проект «Булгары».

1

4

1

6 ч.

  1. Начало «Казачьей Вольницы»

  • Легенды и предания о «лихих людях» (проза Самарской Луки)

  • Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка».

  • Отчет по экскурсии.

  • Иван Грозный: присоединение Ногайской Орды к России.

  • Казаки на гос. службе. Казачья конница (экскурсия на конную ферму в с.Жигули).

  • Проект «Казаки на Волге»



2

3


1

1


4



1

12 ч.

  1. Русский люд на Самарской Луке.

  • «Новое русское» заселение края.

Самарская крепость.

  • Богатырская слобода (экскурсия в слободу). Другой вариант – «По дорогам Стеньки Разина» - обзорная экскурсия по Самарской Луке, с восхождением на гору, легенды, интерактивные игры

  • Отчет по экскурсии

1



5

1

7 ч.

  1. Заключение

Защита проектов. Создание видеоролика «История Края в 5 – 16 вв.»

2

2 ч.

Блок-сюрприз «Самарская Лука – окраина Волжской Булгарии!

Экскурсия в г.Казань или Булгары

2 дня


Итого:

Аудиторные занятия, отчеты, проекты –

17 ч.

Тематические экскурсии – 17 ч.


34 ч.

34 ч.













Основное содержание и структура курса в 6-м классе


Блок 1. Введение: Славяне на берегах Ра-реки (Волги). (7 часов)

Классная работа: Документальные исторические источники и методы изучения родного края. (1 час)

Работа с документами древних историков, путешественников, философов (Геродот, Захарий Ритор, Л.В.Храмков). Описание Родного края в 3 – 5-х вв. по документальным источникам. Вместе с учителем ребята называют племена, обитавшие на территории Самарского края, с которыми познакомились в 5-м классе. После этого, класс делится на 3 команды по 6 человек, и каждой команде предлагается набор документов по темам «Скифы», «Сарматы», «Именьковцы». После изучения документов, команды должны выступить с краткой презентацией своего племени (3-5 мин.). Лучшая презентация дарит своим авторам статус «Бакалавр» и право составлять общешкольные фотоотчеты по экскурсиям в 1-й четверти.

Великое переселение народов. Именьковская культура. (1 час)

Кто такие гунны «ху-ну» и «журжени»? Откуда они пришли в наш край? На эти вопросы ответят электронные исторические карты и рассказ учителя о «3-ем Сибирском Царстве» гуннов и сабиров. Снова ребятам предлагаются документы, и, совместно с учителем, юные следопыты должны составить разностороннее представление о славянах с берегов Волги (можно снова организовать поиск по командам) – экономический уклад, управление, религиозные культы, семейные ценности и традиции.

Практическая работа: посещение историко-краеведческого музея г.Тольятти по данной проблеме. (3 часа) игра «Сокровище прошлого»

Проект: «Славушки на Рахе»(1 ч.) – выбирает любая команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти презентации по документам, анализ новой литературы и информации, отчет по экскурсии. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки – 6 месяцев. Защита в конце учебного года.


Блок 2. Волжская Булгария (6 часов)

Переселение булгар с Кавказа на Волгу (1 ч.)

Рассказ учителя по фотоматериалам и презентации «Булгары» о славном народе, о том, как «волки» (булги) прибыли на Раху и дали ей новые имена – «Итиль» и «Волга». Отношения булгар и славян Киевской Руси со времен Святослава Великого – до времен Ивана Грозного. Появление татар-ногайцев после монголо-татарского ига. Совместное проживание татар и булгар на Волге. Куда делся булгарский народ сегодня?

Ученикам предлагается поиграть в «кабинетных археологов»: ребятам дается набор черепков булгарского горшка, а они должны составить целостный экспонат.

Практическая работа: посещение музея с.Жигули и Муромского городка (археологическая стоянка булгар на Самарской Луке), другой вариант – музей им.Алабина в г.Самара (4 ч.)

Отчет по экскурсии. Проект «Булгары» (1 ч.) - выбирает другая команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти фото с презентации , анализ новой литературы и информации, отчет по экскурсии. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки – 5 месяцев. Защита в конце учебного года.


Блок 3. Начало «Казачьей Вольницы» (12 часов)

Легенды и предания о «лихих людях» (проза Самарской Луки) (2 ч.)

Учитель рассказывает о великих собирателях Самарской прозы – Ю.К.Рощевском и И.Л.Муханове, о том, как происходит сбор народной мудрости, сколько времени ученые и любители тратят на анализ полученного материала и его сопоставление с прозой других регионов. При помощи карты учитель рассказывает о местах поселений казаков в России, а ребята добавляют в описание казачества известные им факты и детали. Далее руководитель вовлекает ребят в поисковый процесс – при помощи различных инфо-каналов учащиеся самостоятельно должны найти по одной легенде о волжских казаках и выступить с ней публично. Самые интересные легенды в дальнейшем войдут в сборник «Бравые ребятушки на Волге». С легендами и рассказами о казаках ребята начинают знакомиться в классе при помощи регионального православного журнала о казаках «Аты-баты…» (в классе имеется коллекция номеров за 2013 – 2014 гг.)

Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка» (3 ч.)

Практическая работа: посещение музея с.Зольное «Жигулевская сказка» и театральная костюмированная постановка самих ребят одной из легенд о казаках на сцене музея (3 ч.)

Отчет по экскурсии (1 ч.) - составление сборника «Бравые ребятушки на Волге». Участвуют все желающие.

Иван Грозный: присоединение Ногайской Орды к России (1 ч.)

Учитель проводит интегрированный урок: совмещает тему внеурочной работы с темой «Иван Грозный» по истории России. Здесь объёмно раскрываются непростые взаимоотношения разноперого этнического состава Самарской Луки: с одной стороны – «Казачья Вольница», с другой – конгломерат этносов (русские, татары-ногайцы, булгары, финно-угры и др.). Освещается хронология главных событий края. Главная идея – присоединение Волги к России, отношения Поволжья и его представителей с Москвой.

Практическая работа: «Казаки на гос. службе. Казачья конница» - экскурсия на конную ферму в с.Жигули, езда на лошадях и тройках. (4 ч.)

Проект «Казаки на Волге» - выбирает третья команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти фотоотчет с экскурсий, анализ новой и изученной литературы, прозы Самарской Луки. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки – 3 месяца. Защита в конце учебного года.


Блок 4. Русский люд на Самарской Луке. (7 часов)

«Новое русское» заселение края. Самарская крепость. (1 ч.)

Летопись событий по краю в 16 – 17 вв.: начало от похода Ермака и бравых волжских казаков в Сибирь, основание Самарской крепости и возрождение Самарского городка, Смутное время на Волге, Лука – пристанище самозванца Лжедмитрия 2 и Марины Мнишек, переход казаков на государственную службу. Основание волжского казачества.

Практическая работа: Богатырская слобода (экскурсия в слободу). Другой вариант – «По дорогам Стеньки Разина» - обзорная экскурсия по Самарской Луке, с восхождением на гору, легенды, интерактивные игры на привале. (5 ч.)

Отчет по экскурсии: репортаж в школьные новости (1 ч.)


Защита проектов, свободный вход. (2 ч.)


Основное содержание и структура курса «Самара космическая» 7 класс


Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

1.Природа Родного края

«Мы - дети Природы»

Слёт друзей Жигулевского Заповедника им.Спрыгина (участие в слёте)

1 ч.

  1. ч.

5 ч.

2.«Непонятные» законы физики


История развития космонавтики

Экскурсия в музей занимательных наук «Эйнштейн»

1 ч.

2 ч.

3 ч.

3. Наша Галактика – Млечный путь


Структура Вселенной (презентация)

Экскурсия в Планетарий 3Д или парк чудес «Галилео»

1 ч.

4 ч.

5 ч.

4. «Страницы Самарской истории»

Развитие авиации в Самарском крае

1 ч.

8 ч.


Экскурсия в г.Самара на РКЦ «Прогресс» и МВЦ «Самара – Космическая»

7 ч.

5. «Полеты наяву»

Современная авиаперевозка в Самаре

1 ч.

5 ч.


Экскурсия в Аэропорт п.Курумоч.

4 ч.

6. Космическая техника

Роль космонавтики в ХХ1 веке (доклады и презентации учащихся)

2 ч.

5 ч.


Экскурсия в музей военной и космической техники им.Сахарова

3 ч.

Итоги года


Составление и защита индивидуальных и групповых проектов (форма свободная)

3 ч.

3 ч.


Всего – 34 часа


Приложение 1. Перечень тематических выездов 5 класса по программе за год


месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес


сентябрь

Блок 1. Введение в краеведение

Краеведческий музей, тематическая экскурсия

Г.Жигулевск, ул.Пушкина – 10, ул.Ткачева 109-А

Октябрь -Ноябрь

Блок 3. История Самарского края

1.«Когда мамонты в Волге купались»

2. Планетарий 3Д

Г.Тольятти, бульвар Ленина, 22

март

Блок 6. История моего села в истории Самарского края


Экскурсия в музей «Радуга» г.Самара

Г.Самара, ул.Мичурина



  • Обзорная экскурсия по г.Жигулевску с восхождением на гору

  • Туристический поход в окрестностях с.Александровка

Маршрут, составленный учителем и одобренный администрацией школы

май

Блок-сюрприз

Экскурсия в г.Казань или Булгары

Казанский Кремль, памятники Булгарии, Храм всех религий, площадь Победы, океанариум.













Приложение 2. Перечень тематических выездов 6 класса по программе за год


месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес


сентябрь

Блок 1. «Введение: Славяне на берегах Ра-реки (Волги»)

Краеведческий музей, тематическая экскурсия

Г.Тольятти, бульвар Ленина, 22


октябрь

Блок 2. «Волжская Булгария»

Муромский городок

С.Жигули, краеведческий музей + археологическая стоянка

Г.Самара, музей им.Алабина


Ноябрь-декабрь

Блок 3. «Начало «Казачьей Вольницы»»

Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка»

П.Зольное, ДК «Нефтяник»

Январь - февраль

Блок 3. «Начало «Казачьей Вольницы»»

Казачья конница. Езда на лошадях и тройках


С.Жигули, конная ферма

Апрель-май

Блок 4. «Русский люд на Самарской Луке»

  1. Краеведческий музей «Самарская Лука» и Национальный парк «Самарская Лука»- обзорная экскурсия с восхождением на гору.


  1. Богатырская слобода

1. Г.Жигулевск, ул.Пушкина – 10, ул.Ткачева 109-А



Самарская Лука, с.Жигули

май

Блок-сюрприз

Экскурсия в г.Казань или Булгары

Казанский Кремль, памятники Булгарии, Храм всех религий, площадь Победы, океанариум.






Приложение 3. Перечень тематических выездов 7 класса по программе за год


месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес


сентябрь

Блок 1.Природа Родного края

Слет друзей Жигулевского Заповедника им.Спрыгина

С.Зольное, д/л «Жигули»


октябрь

Блок 2. «Непонятные законы физики»


Музей занимательных наук «Эйнштейн»

Г.Тольятти, ул.К.Маркса, 44-А

Ноябрь-декабрь

Блок 3. Наша Галактика – Млечный путь


Планетарий 3Д

Парк чудес «Галилео»

Г.Тольятти, бульвар

Ленина, 22

Г.Самара, Дачная-2, корпус-1

Январь - февраль

Блок 4. «Страницы Самарской истории»


РКЦ «Прогресс»

МВЦ «Самара Космическая»


Г.Самара, ул.Земеца -18.

Г.Самара, пр.Ленина - 21

Апрель-май

Блок 5. «Полеты наяву»

Экскурсия по новому Аэропорту


П.Курумоч, аэропорт



май

Блок 6. Космическая техника


Экскурсия в музей им.Сахарова


Г.Тольятти, «Автоваз»






Литература

  1. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 1.- Самара: Культурное наследие, 2011.

  2. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 2.- Самара: Культурное наследие, 2012. 

  3. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 3.- Самара: Культурное наследие, 2013.

  4. Васильев И.Б. Энеолит Поволжья. Степь и лесостепь. Куйбышев, 1981 г

  5. Гурьянов Древние вехи Самары (Очерки по истории градостроительства). Куйбышев. 1986 г.

  6. Муханов И.Л. Сказы и байки Жигулей. СаГа, 1996 г. (сборник сказов от автора на электронном носителе)

  7. Родин Ф.Н. Бурлачество в России. М., 1975 – с.24-28

  8. Рощевский Ю.К. Народная проза Самарской Луки. Тольятти, 2002 (на электронном носителе).

  9. Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времён до начала ХХ века: в 2 кн./ Под ред. П.С.Кобытова, Л.В,Храмкова. – Самара: Издательство «Самарский университет», Издательство «Арт Макет», 1993.

  10. Самара – Куйбышев: Хроники событий. Куйбышев, 1985 г.

  11. Серебренитский К.И. Чудотворные источники Самарской Епархии. 1993; «Последние отшельники Самарской области», «Предания о подземных старцах», 1996-1997

  12. Смыков Ю.И. Крестьяне Среднего Поволжья в период капитализма. М., 1984. – с. 52-54

  13. Храмков Л. В. «Введение в Самарское краеведение», издательство «НТЦ», 2007г.













Интернет - ресурсы

http://staraysamara.ru/vse-materialy/istoriya-samarskoj-guberni - портал истории Самарского края

https://mail.yandex.ru/neo2/#compose/mailto=webmaster%40samara-kraeved.ru – библиотека Самарского краеведа

http://skazki.yaxy.ru/apple.gif - сказки народов мира

http://paganism.msk.ru/liter/rybakov05.htm - язычество древних славян. Рыбаков Б.А.

http://akopyan.ru/page.php?id=2817 – славянское наследие. Путь Расенов

http://elibrary.rsl.ru/?menu=s410/elibrary/elibrary4454/elibrary44544455/elibrary445444554466/&page=2〈=ru – электронная библиотека

http://www.lib.smr.ru/portal/index.php - портал библиотек Самарского края

http://samara-kraeved.ru/ - портал Самарских новостей

http://www.samara-history.ru/history/ - исторический портал Самарского края

hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif

Общая информация

Номер материала: ДВ-146680

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.