Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Авторская программа психологического сопровождения работы с "трудными учащимися"

Авторская программа психологического сопровождения работы с "трудными учащимися"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Авторская программа

психолого-педагогического сопровождения работы с «трудными учащимися»

педагога-психолога МБОУ Мальчевская СОШ

Головнёвой Татьяны Владимировны

  В работу с «трудными» активно внедряются новые формы в профессиональную педагогическую деятельность, поэтому педагоги стараются, как можно быстрее освоить ресурсы психологической помощи детям с использованием ИКТ и эффективно их использовать в  учебно-воспитательном процессе. 

ЦЕЛИ:

Создание социально-психологических условий, способствующих повышению  эффективности УВП . 

ЗАДАЧИ:

•   способствовать психологической готовности учителей-предметников к оказанию педагогической помощи «трудным» в их развитии и обучении.

•   помощь в разработке методических рекомендаций по применению методов коррекции и диагностики, обеспечивающих индивидуальное развитие учащихся на всех ступенях обучения. 

Принципы сопровождения:

1.  деятельность учителей на уроке и вне уроков, направлять на развитие у детей процессов самопознания, самоопределения, саморегуляции и самореализации;

2.  создание нормального психологического климата на уроке, доброжелательных отношений с учащимися, способствующих повышению эффективности образовательного процесса. 

Критерии программы:

  • изменения, происходящие в мотивации, знаниях, навыках, личностных особенностей  учащихся и поведения благодаря использованию методов психологической коррекции.

  • формирования психологической компетентности педагогов

  •  использование различных психологических методик и ознакомление с ними учителей-предметников.

  • .

 

Сроки реализации программы: 

три этапа:

1 этап (подготовительный) – 2009-2010 учебный год;

2 этап (основной) – 2010-20121 учебный год;

3 этап (заключительный) – 2011-2012 учебный год.

Программа сопровождение эксперимента начата с 1 сентября 2019 года, предполагаемый срок завершения – 25 мая 2012 года.

 

Перспективный план работы в рамках программы

1 ЭТАП. (2009 -2010)

Подготовительный

  1. Изучение литературы по проблеме

  2. Ознакомление с опытом работы передовых педагогов  и психологов школ города и России в данном направлении.

  3. Изучение целей и задач, программы и определение участников.

  4. Подготовка документации.

2 ЭТАП. (2010-2011)

Основной

  1. Психологическая  грамотность и поддержка работы педагога-психолога.

  2. Организация работы консультационного пункта на базе кабинета психолога для преподавательского состава по вопросам работы с «трудными учащимися».

  3. Осуществление диагностики деятельности педагога-психолога и учащихся по вопросам отклонения девиантного поведения.

  4. Проведение открытых мероприятий «Час психолога» в различных возрастных группах с использованием средств ИКТ

  5. Психологическая  поддержка внеклассных и школьных мероприятий с использованием новых психологически разработок и ИКТ.

  6. Консультирование педагогов по вопросам психологической целесообразности использования того или иного приема на уроке.

 







3 ЭТАП. (2011 - 2012)

Заключительный

  1. Формирование банка диагностических методик для отслеживания эффективности использования инновационных психолого-педагогических технологий.

  2. Отслеживание результатов совместной работы психолога и учителей-предметников .

  3. Анализ полученных материалов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2  ЭТАПА 

   I. РАБОТА  С  КАДРАМИ.

1.   Анкетирование учителей.

2.   Работа по самообразованию. Изучение психолого-педагогической литературы по теме апробации, передового педагогического опыта.

3.  Консультирование педагогов по вопросам психологической целесообразности использования того или иного приема на уроке.

4.   Посещение уроков, с целью наблюдения за поведением «трудных» учащихся.

5.   Подготовка рекомендаций психолога  по устранению причин негативного отношения учащихся к учебе и нарушению правил поведения в школе.

   II.    РАБОТА  С  УЧАЩИМИСЯ.

  1. Психологическое тестирование.

  2. Организация коррекционной деятельности с учащимися, поддержка на всех ее этапах.

  3. Просвещение учащихся в вопросах психологической безопасности в школе и за её предеами.

 III.    РАБОТА С  РОДИТЕЛЯМИ.

  1. Родительское собрание «Девиантное поведение ребенка и его успеваемость».

  2. Индивидуальные консультации психолога для родителей по вопросам поддержки устойчивого психологического состояния детей и устранения причин агрессии, жестокого поведения в детском коллективе и жестокого обращения с детьми дома .

 IY.  ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ

  1. Подготовка анкет для родителей.

  2. Разработка тестов для учащихся.

  3. Разработка памяток для родителей, разработка рекомендаций .

  4. Подготовка рекомендаций для учителей в работе с детьми с девиантным поведением.

 Ожидаемые результаты:

  1. сохранение психологического здоровья учащихся при использовании психолого-педагогических технологий во время учебной и внеурочной деятельности.

  2. повышение психологической компетентности учителей, родителей.

  3. эффективность использования психологических приемов и методик в учебно-воспитательном процессе школы.

 Автор-составитель программы: педагог-психолог МОУ Мальчевская СОШ Головнева Т.В.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала ДВ-060571
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх