Авторская программа Технология начального, основного общего образования для 5-9 классов

Программы начального и основного общего образования

Москва

Издательский центр « ВентанаТраф »

2008

1.1.к ;»о.б/7'1.!М ТЯ7

Лнторм: Хохлова М.В., Самородский П.С.,

Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Технология: Программы начального и основного общего Т37 образования. — М.: Вентана-Граф, 2008. — 192 с.

ISBN 978-5-360-00871-2

Сборник программ по технологии для 1-4 и 5-9 классов обще­образовательных учреждений подготовлен в соответствии с феде­ральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.

Содержит программы начального и основного общего образо­вания по технологии, в том числе по направлениям «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд».

Представленные программы реализованы в линиях учебников по технологии, подготовленных авторским коллективом под руко­водством профессора В.Д. Симоненко и изданных Издательским центром «Вентана-Граф».

ББК 30.6/74.24

Введение

Основным предназначением образовательной области «Тех­нология» в системе общего образования является формирова­ние трудовой и технологической культуры школьников, систе­мы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, профессио­нальное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоз­зрения. Образовательная область «Технология» является необ­ходимым компонентом общего образования школьников, так как предоставляет им возможность применить на практике зна­ния основ наук.

Этот сборник содержит программы, составленные на осно­ве федерального компонента государственного стандарта общего образования, позволяющие всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержа­нии, общей стратегии обучения, воспитания и развития уча­щихся средствами данного учебного предмета; конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; дает примерное распределение учебных часов по разделам курсов и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрииредмет- ных связей, логики учебного процесса, возрастных особенно­стей учащихся.

Программы сборника могут использоваться учителем при тематическом планировании курса технологии. При этом мо­жет быть предложен собственный подход в части структуриро­вания учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по разделам и темам, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым сборник программ способствует сохранению едино­го образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Программы по технологии включают три раздела: поясни­тельную записку, раскрывающую характеристику и место учеб­ного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обуче­ния с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих началь­ную и основную школу.

Программа по технологии для 5-9 классов

Пояснительная записка

Данная программа по технологии для 5—9 классов является комплексной. В нее включены разделы по сельскохозяйствен­ному труду: «Растениеводство», «Животноводство», а также базовые разделы по технологиям технического или обслужи­вающего труда: учащиеся по выбору изучают раздел «Созда­ние изделий из конструкционных и поделочных материалов» или разделы «Создание изделий из текстильных и поделоч­ных материалов» и «Кулинария» (в тематическом плане часы на их изучение указаны в скобках). Кроме того, программа со­держит инвариантные разделы: «Черчение и графика», «Тех­нологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Со­временное производство и профессиональное образование». Программой предусмотрены вводный урок и раздел «Проект­ная деятельность». Этот раздел может изучаться в конце года, или его часы могут быть соединены с часами того раздела, в рамках которого предусмотрено выполнение учебного твор­ческого проекта.

В связи с перераспределением времени между указанными разделами в программе уменьшены объем и сложность практи­ческих работ, которые предусмотрены для выполнения в рамках разделов по техническому и обслуживающему труду с сохранением всех составляющих минимума содержания обу­чения по технологии.

Комплексная программа моясет использоваться как в сель­ской, так и в городской школе, имеющей пришкольный уча­сток. Она может быть также реализована в малокомплектных школах и школах, ориентированных на углубленное или про­фильное изучение естественнонаучных дисциплин. Комплекс­ный учебный план в конкретной школе при этом составляется' с учетом сезонности сельскохозяйственных работ в данном ре­гионе.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Специфика многих проек­тов такова, что их выполнение требует значительного време­ни, поэтому проектная деятельность должна быть организована не как завершающий этап, а в тот период учеб­ного года, когда необходимо начинать выполнение проекта в соответствии, например, с агротехникой конкретных сель­скохозяйственных культур. Предполагается, что значитель­ная часть проектных работ будет выполняться во внеурочное время, в том числе во время летней практики. По выполне­нию проектов может быть организована и традиционная для сельской школы опытническая работа.

Чтобы реализовать обязательный минимум содержания по разделам «Растениеводство» и «Животноводство», необходи­мо наличие учебно-материальной базы для практической дея­тельности школьников. Школьные учебно-опытные участки (УОУ), кабинеты биологии и сельского хозяйства являются основной базой для изучения растениеводства. Для изучения животноводства в качестве учебно-материальной базы могут использоваться школьные мини-фермы, животноводческие фермы сельскохозяйственных предприятий, учреждений про­фессионального образования и личные подсобные (ЛПХ) или фермерские хозяйства родителей учащихся. Если в школе нет соответствующих условий для изучения животноводства, этот раздел дается’ознакомительно, преимущественно в форме экс­курсий.

УОУ и кабинеты должны иметь рекомендованный Министер­ством образования и науки РФ набор ручных инструментов и оборудования для выполнения основных видов сельскохозяй­ственных работ. Большое внимание должно быть обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выпол­нении технологических операций, соблюдение правил электробезопасности. Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается приме­нение на занятиях самодельных электромеханических инст­рументов и технологических машин. Также не разрешается применять на практических занятиях самодельные электри фицированные приборы и аппараты, рассчитанные на на­пряжение более 42 В.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на осно­ве использования межпредметных связей. Для обучения техно­логиям сельского хозяйства наиболее важны связи с предмета­ми биология и химия.

Примерный

тематический план

	Количество часов по классам
Разделы и темы программы
	5	6	7	8	9
Вводный урок	1	1	1	1/1	0/1
Растениеводство	18	18	18	-	-
Основы аграрной технологии (осенние работы)	9	9	9
Основы аграрной технологии (весенние работы)	9	9	9
Животноводство	-	-	-	18/18	0/18
Выращивание кроликов Выращивание поросят-				9/9
отъемышей Молочное скотоводство Организация домашней				9/9	0/9
животноводческой мини-фермы					0/9
Создание изделий из конст­рукционных и поделочных материалов Создание изделий из древеси-	34	34	34	0/8	0/8
ны и древесных материалов	14	14	14	—	0/4

Разделы и темы программы	Количество часов по классам
	5	6	7	8	9
Создание изделий из металлов
и пластмасс	12	12	12	-	0/4
Декоративно-прикладное твор-
чество	8	8	8	0/8	—
Создание изделий из текстиль­ных и поделочных материалов	(28)	(28)	(28)	(0/8)	(0/8)
Швейные материалы	(2)	(2)	(2)		—
Изготовление выкроек и раскрой	(4)	(4)	(4)	—
Пошив изделия Декоративно-прикладное	(14)	(14)	(14)
творчество	(8)	(8)	(8)	(0/8)	(0/8)
Кулинария	(6)	(6)	(6)	—	—
Черчение и графика	2	2	2	-	-
Технологии ведения дома	4	4	4	6/14	0/8
Уход за одеждой и обувью	2	1	2	—	—
Интерьер жилых помещений	2	1	2		—
Санитарно-технические работы	-	1	—	—	0/4
Ремонтно-отделочные работы	—	1	—	—	0/4
Семейная экономика	—	—	—	6/14	—
Электротехнические работы	-	-	—	5/14	—
Современное производство и профессиональное образование					0/20
Проектная деятельность	11	11	11	5/15	0/15
Итого	70	70	70	35/70	0/70

Содержание программы

Вводный урок

5                         класс (1ч)

Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изу­чения. Санитарно-гигиенические требования и правила внут­реннего распорядка при работе в школьных мастерских. Орга­низация теоретической и практической частей урока.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Элек­тронные средства обучения.

•if Л

6                         класс (1ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в б классе. Содержание предмета. Последователь­ность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для б клас­са (универсальная линия), библиотечка кабинета. Электрон­ные средства обучения.

mi

7                         класс (1ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последова-

I ельность его изучения. Санитарно-гигиенические требования мри работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Элек­тронные средства обучения.

8                           класс (1/1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последова­тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требова­ния при работе в школьных мастерских. Организация учеб­ного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе.

■ Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 8 клас­са, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

9                           класс.(О/1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 9 классе. Содержание предмета. Последова­тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 9 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 9 клас­са, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

Растениеводство

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче­ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо­бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос­новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже­ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо-, да за растениями; выращивания растений рассадным способом;, расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по­мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич- ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

Основы аграрной технологии

(осенние работы)                                                                     

5 класс (9 ч)

Теоретические сведения. Основные задачи сельскохозяйст­венного производства. Отрасли сельского хозяйства: растение-, водство и животноводство. Понятие «аграрные технологии». Понятие «сельскохозяйственные культуры». Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жиз­ни. Овощные культуры (лук репчатый, морковь и свекла столо­вая): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая. Понятие «система обработки почвы». Обработку, почвы под овощные растения: основная, предпосевная и по­слепосевная (междурядная).

Практические работы. Экскурсия на пришкольный участрк. Изучение сельскохозяйственных растений в осенний период.

Уборка и учет урожая лука репчатого. Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.

Варианты объектов труда. Сельскохозяйственные расте­ния. Урожай лука репчатого. Пришкольный участок.

6                        класс (9 ч)

Теоретические сведения. Понятия «сорт», «селекция». Требо- нания к качеству сортов. Хозяйственно-биологические призна­ки сортов. Влияние экологической обстановки, климатических условий, вредителей и болезней на состояние растений. Виды овощей семейства пасленовые. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «семеноводство». Получение семян овощных культур. Виды овощей семейства тыквенные. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «полевой опыт». Виды полевых опытов. Опре­деление средней массы выращенных овощей. Виды капустных овОщей. Их пищевая ценность, сорта. Виды сооружений защи­щенного грунта.

Практические работы. Изучение сортов капусты белокочан­ной. Уборка картофеля. Уборка семенников капусты, столовой свеклы и моркови. Сбор урожая тыквы, патиссонов и кабачков, корнеплодов моркови и столовой свеклы. Подготовка участка под посадку капусты. Расчет потребности в рассаде томата и ка­пусты для посадки в поле.

Варианты объектов труда. Капуста белокочанная различ­ных сортов. Картофель. Семенники капусты, столовой свеклы и моркови. Урожай тыквы, патиссонов и кабачков, корнепло­дов моркови и столовой свеклы. Пришкольный участок.

7                        класс (9 ч)

Теоретические сведения. Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подго­товительные работы, разметка территории, посадка сада. Об­резка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей: температура хранения, влажность воздуха, газовый состав. Хранение корнеплодов.

Практические работы. Изучение на образцах плодоносных образований семечковых и косточковых культур. Посадка пло довых деревьев. Обрезка кустов смородины и малины. Съем урожая яблок. Закладка яблок на хранение. Сбор урожая корне­плодов и закладка их на хранение.

Варианты объектов труда. Образцы плодоносных образова ний семечковых и косточковых культур. Плодовые деревья. Кусты смородины и малины. Урожай яблок и корнеплодов. и

Основы аграрной технологии (весенние работы)

5 класс (9 ч)

Теоретические сведения. Способы выращивания овощных культур. Виды удобрений, их применение. Понятие «под кормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. Понятия «однолетние зеленные культуры», «предшествующие культу: ры», «чистый пар». Сроки и способы посева семян зеленных культур. Агротехнические, химические и биологические мег ры защиты сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивании растений.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо­зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.      ы||

Практические работы. Посадка рассады белокочанной ка­пусты в открытый грунт. Прополка и прореживание всходов овощных растений. Подкормка ранней белокочанной и цвет­ной капусты. Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.

Варианты объектов труда. Рассада белокочанной и цветной капусты. Всходы овощных растений.

ТГТЯ

пгЛ

6 класс (9 ч)

Теоретические сведения. Устройство «русского парника». Понятия «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращи­вания рассады овощных культур. Понятие «пикировка», техно­логия пикировки сеянцев. Выращивание огурца и томата в пар­нике, весенней пленочной теплице. Выращивание томата п огурца в поле. Выращивание капусты белокочанной. Правила безопасной работы на приусадебном участке.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо­зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Подготовка парника к выращиванию рассады овощных культур. Пикировка сеянцев томата и капус­ты. Посадка рассады огурца в грунт пленочной теплицы. Экс­курсия «Выращивание рассады овощных культур в защищен­ном грунте» на сельскохозяйственное предприятие. Посадка рассады томата в открытый грунт. Посев семян огурца в откры­тый грунт. Закладка коллекционного участка овощных капуст­ных растений.

Варианты объектов труда. Парник. Семена. Сеянцы. Расса­да томата, огурца и капусты.

, :     7 класс _ч(9 ч)

Теоретические сведения. Уход за садом. Способы размноже­ния плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодо­вых культур: прививка черенком, окулировка. Размножение ягодных кустарников черенками. Структура и назначение пло­дового питомника. Ягодные культуры, посадка и уход.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо­зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Уход за плодовыми деревьями. Вы­полнение прививок плодовых культур. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка. Экскурсия в плодовый питом­ник. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.

Варианты объектов труда. Плодовые деревья. Рассадник. Черенки. Саженцы ягодных культур.

Животноводство

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать структуру технологического цикла полу­чения животноводческой продукции; биологические и хозяй­ственные особенности основных видов сельскохозяйствен­ных животных своего региона и нескольких ведущих пород для каждого вида; общие требования к условиям содержания животных; наиболее распространенные и наиболее опасные болезни сельскохозяйственных животных и меры их профи­лактики;

уметь выполнять основные виды работ по уходу за животны­ми в условиях небольших ферм; определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрирован­ные); сравнивать корма различных групп по питательности; со­ставлять с помощью учебной и справочной литературы про­стые рационы, подбирать корма для замены в рационе; подби- : рать пары для разведения животных в небольших хозяйствах; определять продуктивность различных видов животных; опре­делять по внешним признакам больных животных; выполнять простые приемы ветеринарной обработки мелких животных (обработка повреждений кожи); производить дезинфекцию животноводческих помещений и оборудования нетоксичными препаратами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для заготовки, хранения, подготовки кормов к скармливанию; первичной переработки продукции животноводства.

Выращивание кроликов 8 класс (9/9 ч)

Теоретические сведения. Биологические и хозяйственные особенности кроликов. Понятие «порода», ведущие породы. Правила размножения кроликов и ухода за молодняком. Поня­тия «рацион» и «нормы кормления». Правила составления ра­ционов (по образцам). Наиболее распространенные заболева­ния кроликов, их признаки. Профессии, связанные с выращи­ванием кроликов.

Практические работы. Уход за¹ кроликами, подготовка кор­мов и кормление, чистка клеток, кормушек. Планирование сро­ков получения приплода; подбор пар, подготовка животных к выходу приплода; выращивание молодняка. Проведение про­стых ветеринарно-профилактических мероприятий.

Варианты объектов труда. Кролики.

Выращивание поросят-отъемышей 8 класс (9/9 ч)

Теоретические сведения. Биологические особенности и хо­зяйственная ценность свиней, основные породы. Технология получения продукции свиноводства, ее основные элементы (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции). Выбор оптимального срока отъема по­росят, условия содержания отъемышей. Оборудование свинар­ника, м'икроклимат и способы его улучшения. Требования к кормам. Профилактика заболеваний и авитаминозов у поро­сят. Экологические проблемы свиноводства. Правила безопас­ного труда в свиноводстве. Профессии, связанные с производ­ством продукции свиноводства.

Практичеасие работы. Приготовление кормов и подкор­мок. Кормление поросят. Приготовление профилактических препаратов: растворов солей железа и меди, йод-крахмального препарата. Определение примерной массы поросят по проме­рам. Примерная оценка продуктивных качеств поросенка по экстерьеру. Расчет суточных приростов массы. Уборка и дезин­

фекция помещений и оборудования свинарника малотоксич­ными препаратами.

Варианты объектов труда. Поросята. Свинарник. Корма, минеральные добавки. Кормушки.

Молочное скотоводство 9 класс (0/9 ч)

Теоретические сведения. Биологические особенности и хо­зяйственная ценность крупного и мелкого рогатого скота. Тех­нологический цикл производства молока. Понятия «рацион», «норма кормления», «продуктивность», «оплата корма продук­цией». Требования к условиям содержания молочного скота. Устройство и оборудование помещений. Особенности кормле­ния коровы, козы в различные физиологические периоды. Со­ставление и корректировка рационов, правила замены кормов. Технология ручного и машинного доения. Устройство и прин­цип действия, правила эксплуатации оборудования для доения. Технология первичной обработки и переработки молока, его хранения. Экологический аспект молочного скотоводства. Правила безопасного труда в молочном скотоводстве. Профес­сии, связанные с производством и первичной переработкой молока.

Практические работы. Оценка экстерьера и продуктивно­сти коровы (козы). Определение примерной массы коровы по промерам. Составление (по образцам) рационов кормле­ния в различные физиологические периоды. Расчет годового запаса кормов. Ручное доение, сборка и разборка перенос­ных доильных аппаратов. Машинное доение. Первичная об­работка молока. >

Варианты объектов труда. Коровы. Козы.

>

Организация домашней животноводческой мини-фермы

9 класс (0/9 ч)

Теоретические сведения. Основные элементы технологии полу­чения животноводческой продукции (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, непосредственное получение продукции). План создания животноводческой фермы: выбор ви­да животных; строительство или переоборудование помещения; приобретение животных; организацця кормления и ухода; полу­чение приплода. Создание кормовой базы.

Практические работы. Описание технологии производства животноводческой продукции на ферме (по выбору). Разработ­ка плана создания небольшой животноводческой фермы.

Варианты объектов труда. Коровы. Козы. Свиньи. Сельско­хозяйственная птица.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать методы защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти­ческим формованием; осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ­лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при­кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или

ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Создание изделий из древесины и древесных материалов

5 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Древесина, пиломатериалы и дре­весные материалы.

Последовательность работ по созданию изделий. Графиче­ское изображение последовательности превращения заготов­ки в деталь.

Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установ. Технологическая карта.

Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.

Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для попереч­ного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.

Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Креп­ление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопас­ность строгания.

Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правиль­ность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверле­ния коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их на­значение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы.

Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.

Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажи­ма верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кине­матическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соедине­ния) и условные графические изображения. Типовые Соедине­ния деталей.

Практические работы. Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления загото­вок из досок, брусков, фанеры, ДСП.

Изучение образцов пиломатериалов и древесных Материа­лов. Выбор материалов для творческого проекта.

Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными еди­ницами.

Ознакомление с графическим изображением последова­тельности превращения заготовки в деталь. Чтение простей­шей технологической карты.

Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.

Распиливание заготовок при изготовлении изделий из дре­весины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором. Выпиливание деталей проектного изделия.

Ознакомление со стругами. Строгание деревянных загото­вок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.

Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства Сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.

Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, склеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и при­способлений. Соединение деталей в проектном изделии.

Изучение устройства и принципа работы винтового меха­низма зажима верстака. Р1зучение зубчатого механизма дрели.

Придание окончательной формы проектному изделию. Рас­чет материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.

Варианты объектов труда. Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и дре-

ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Создание изделий из древесины и древесных материалов

5 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Древесина, пиломатериалы и дре­весные материалы.

Последовательность работ по созданию изделий. Графиче­ское изображение последовательности превращения заготов­ки в деталь.

Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установ. Технологическая карта.

Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.

Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для попереч­ного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.

Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Креп­ление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопас­ность строгания.

Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство; сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правиль­ность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверле­ния коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их на­значение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы.

Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.

Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажи­ма верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кине­матическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соедине­ния) и условные графические изображения. Типовые соедине­ния деталей.

Практические работы. Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления загото­вок из досок, брусков, фанеры, ДСП.

Изучение образцов пиломатериалов и древесных материа­лов. Выбор материалов для творческого проекта.

Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными еди­ницами.

Ознакомление с графическим изображением последова­тельности превращения заготовки в деталь. Чтение простей­шей технологической карты.

Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.

Распиливание заготовок при изготовлении изделий из дре­весины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором. Выпиливание деталей проектного изделия.

Ознакомление со стругами. Строгание деревянных загото­вок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.

Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.

Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, склеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и при­способлений. Соединение деталей в проектном изделии.

Изучение устройства и принципа работы винтового меха­низма зажима верстака. РГзучение зубчатого механизма дрели.

Придание окончательной формы проектному изделию. Рас­чет материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.

Варианты объектов труда. Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и дре­

весных материалов. Графическая документация. Образцы раз­метки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверле­ния отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоз­дями, шурупами, склеенных изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.

6 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины. Влияние пороков на качество изделий. Выбор качественных за­готовок.

Назначение, устройство и принцип работы лесопильной ра­мы. Схемы раскроя лесоматериалов на пиломатериалы. Пер­спективные технологии получения пиломатериалов.

Последовательность конструирования изделия. Понятия ва­риативности, дизайна, технологичности, прочности, надежно­сти и экономичности изделия. Учет направления волокон при конструировании изделий из древесины. Моделирование. Ви­ды моделей.

Способы соединения брусков. Соединения врезкой в поло­вину толщины бруска. Разметка и последовательность выпол­няемых операций. Склеивание, упрочнение шкантами, кон­троль точности, зачистка соединяемых брусков. Виды изделий, получаемых соединением деталей с запиленными брусками.

Способы и последовательность изготовления цилиндриче­ских и конических деталей ручным инструментом. Разметка де­талей. Применяемые инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Технологическая (маршрут­ная) карта на изготовление детали.

Понятие «технологическая машина». Составные части машин. Механизмы передачи движения. Ведущие и ведомые звенья. Соединения колеса с валом. Назначение и устройство токарного станка для точения древесины. Шпиндельные при­способления для крепления заготовок. Способы крепления заготовок. Виды и режимы точения. Кинематическая схема станка. Сущность процесса точения. Подготовка и креплений заготовки. Стамески для точения древесины, устройство их ре­жущей части. Заточка и доводка лезвий стамесок. Технологиче­ская карта на точение детали. Наладка и настройка токарного станка. Черновое и чистовое точение. Контроль точности из­готовления детали. Шлифование и полирование поверхностей деталей из древесины. Правила безопасной работы.

Лесной, Земельный, Водный кодексы. Защитные лесные по­лосы, лесные массивы. Утилизация отходов. Бережное и рацио­нальное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практические работы. Выбор проекта из банка идей. Выбор изделия в качестве творческого проекта. Изучение образцов пороков древесины. Определение видов пороков. Выполнение заданий в рабочей тетради. Описание устройства и принципа работы лесопильной рамы. Изучение пиломатериалов, опреде­ление видов. Измерение и простановка размеров пиломатериа­лов.

Конструирование и моделирование простейшего изделия из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков врезкой. Разметка, выпиливание, зачистка и склеивание бру­сков.

Изготовление изделия цилиндрической и конической форм. Разработка чертежа и составление маршрутной карты. Разметка, изготовление и контроль точности изделия.

Изучение составных частей машин на примере школьного оборудования. Определение направлений вращения и переда­точного отношения. Изучение устройства токарного станка для точения древесины. Заполнение таблицы с характеристи­ками станка в рабочей тетради. Точение деталей из древесины по чертежу и технологической карте. Чтение чертежа точеной детали. Планирование токарных работ. Разметка и крепление заготовки. Выполнение операций чернового точения и зачист­ки шлифовальной шкуркой. Контроль точности поверхностей в процессе точения. Уборка токарного станка.

Варианты объектов труда. Образцы древесины с пороками. Пиломатериалы. Эскизы и чертежи изделий из древесины ци-

линдрической и конической форм. Образец изделия с соедине­нием брусков врезкой. Образцы изделий цилиндрической и ко­нической форм. Токарный станок. Образец детали, выточен­ной на станке. Образцы окрашивания деталей.

7 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Содержание. Банк проектов по темам изучения. Выбор про­екта. Организация занятий. Безопасность работ. Теоретиче­ские сведения о физико-механических свойствах древесины: плотности, твердости, прочности, упругости, влажности. Цвет и запах древесины. Сушка древесины. Усушка и короб­ление.

Ознакомление с технологической документацией и техно­логическим процессом. Технологическая операция, переход, установ. Правила составления и демонстрация технологиче- I ских карт. ЕСТД.

Заточка инструментов для резания древесины. Округление режущей кромки и затупление лезвия. Заточной станок. Осо­бенности и приемы заточки. Правила безопасного труда при заточке. Правка и доводка лезвий режущих инструментов. Тех­нологии заточки и разводки зубьев пил. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей. Назначение и конструкция сгружколо- мателя. Правила безопасной работы.

Отклонения и допуски на размеры деталей. Определение номинального размера, наибольшего и наименьшего допусти­мых размеров, верхних и нижних отклонений. Их стандарт­ное обозначение и отсчет. Примеры расчетов. Действитель­ный размер. Подвижное и неподвижное соединения вала и от- ] верстия.

Ознакомление с шиповыми столярными соединениями. Шип, гнездо, проушина. Их конструктивные элементы. Видьг I и размеры шипов. Понятие наибольшей (оптимальной) проч­ности шипового соединения и связанной с ней толщиной шй- i па. Разметка и запиливание шипов и проушин. Пригонка соеди- j нения. Применяемые инструменты. Приемы и безопасность я выполнения. Выдалбливание и пригонка проушины и гнезда.

Склеивание и зачистка шипового соединения. Промышленные способы выполнения шиповых соединений. Шиповые столяр­ные соединения.

Виды соединений деталей из древесных материалов шканта­ми и шурупами с нагелями.

Характеристика цилиндрических и конических поверхно­стей, способы их получения точением на токарном станке. Способы получения фасонных деталей на токарном станке. Технологическая карта на получение точеной детали. Виды резцов для точения деталей. Способы контроля точности полу­чаемых поверхностей. Профессии, рабочие специальности в деревообрабатывающей промышленности.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо­го проекта. Выполнение заданий в рабочей тетради. Определе­ние плотности древесины по объему и весу образца. Определе­ние влажности образцов древесины по взвешиванию сухого и влажного образца.

Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия (выбранного в качестве творческого проекта), заполнение спе­цификации. Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия.

Заточка и развод зубьев пил. Прифуговка вершин зубьев и их заточка напильником.

Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и до­лот. Настрофка стругов: шерхебеля и рубанка с разборкой; на­стройкой высоты лезвия и последующими контролем; сборкой струга и апробированием его работоспособности.

Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Простановка их на чертеже детали. Определение вида соедине­ния (посадки).

Расчет размеров шипового соединения. Разметка и свер­ление отверстий под шканты. Разметка, изготовление и сборка изделия со склеиванием шипового соединения. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шу­рупами в нагель.

Точение ручки для напильника по технологической карте. Зачистка поверхности наждачной шкуркой и полирование бруском более твердой древесины. Контроль точности по шаблону.

Варианты объектов труда. Образцы древесины. Чертеж, спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия ножей для стругов, стамесок и долот. Образец шипового соединения. Образец углового соединения. Образец фасонной детали, полу­ченной точением. Проектное изделие.

9 класс (0/4 ч)

Теоретические сведения. Разметка бревен и досок. Заточка то­пора. Приемы отесывания. Шиповые соединения строитель­ных бревен.

Практические работы. Разметка бревна или доски. Отесыва­ние по линии разметки.

Варианты объектов труда. Топор. Бревна и доски.

а

Создание изделий из металлов и пластмасс

5 класс (12 ч)

Теоретические сведения. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Правила безопасного выполнения работ. Организация рабо­чего места. Слесарный верстак и тиски. Их устройство и назна­чение.

Тонкие металлические листы, жесть и проволока. Их получе­ние и применение. Графические изображения металлических изделий из листов и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Развертка объемного изделия. Правила изображения. Проектирование и конструирование изделий. Макетирование. Последовательность изготовления изделия. Технологическая карта.         jn-J

Правка металлических листов и проволоки. Процесс правкиI в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки. Правила безопасного труда.

Приемы разметки деталей из металлических листов и про­волоки. Инструменты и приспособления для разметки.                                                                                ■

Резание жести и проволоки. Виды, устройство и примене­ние слесарных ножниц. Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.

Инструменты и приемы для резания проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Инструменты для зачистки.

Процесс гибки металлических заготовок из листов и прово­локи. Инструменты и приспособления для гибки. Приемы гиб­ки. Гибка на оправках. Понятие о гибочных приспособлениях и штампах.

Операции пробивания и сверления отверстий в тонких ме­таллических листах. Применяемые инструменты и приспособ­ления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.

Соединение жести фальцевым швом. Примеры изделий с фальцевым швом. Последовательность выполнения фальце- вого шва.

Заклепочные соединения. Виды заклепок. Подбор длины за­клепки. Последовательность выполнения заклепочного соедине­ния и применяемые инструменты. Правила безопасного труда.

Устройство и назначение сверлильного станка как техноло­гической машины. Способы передачи движений. Движения ре­зания и подачи. Их регулирование. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы на станке.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо­го учебного проекта из банка проектов. Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка прие­мов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках. Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки.

Графическое изображение металлических изделий из лис­тов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и про­становка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графиче­ское изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия.

Составление простейшей технологической карты на изго­товление изделия. Изображение и планирование последова­тельности создания изделия, выбранного в качестве творческо­го проекта.

Правка заготовок из тонких металлических листов и прово­локи. Выбор способа правки. Проверка качества правки.

Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки.

Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта).

Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправ­ке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия.

Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами.

Соединение деталей фальцевым швом и с помощью закле­пок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполне­ние заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности.

Изучение устройства сверлильного станка. Крепление свер­ла в патроне. Выполнение операций сверления (под контролем учителя).

Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Образцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки загото­вок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы со­единения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделкц готовых изделий.

6 класс (12 ч)

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Со­держание. Банк проектов по изучаемой теме. Выбор проекта. Организация работы. Правила безопасного труда.

Свойства металлов как конструкционных материалов. Ха­рактеристики металлов и сплавов.

Сортовой метадллический прокат, его виды, назначение м способы получения.

Чертежи изделий из сортового проката. Правила их выпол­нения. Чтение чертгежа.

Устройство и назначение штангенциркуля. Приемы изме­рения. Устройство шкалы нониуса. Правило отсчета раз­меров.

Сущность технологического процесса создания металличе­ских изделий из сортового проката: разработка эскизов, черте- I жей, технологий изготовления, технологические операции не­посредственного изготовления. Профессии и специальности, связанные с обработкой металла. Чтение и составление техно­логической карты на изготовление металлических изделий из проката.

Резание металли веских заготовок слесарной ножовкой. Уст­ройство и настройка ножовки. Приемы работ. Ознакомление I с промышленными способами резания проката.

Назначение рубки металлических заготовок. Устройство зу­била. Рабочие позы: и приемы рубки в тисках и на плите. Пра­вила безопасной работы. Ознакомление с промышленными способами рубки.

Назначение и приемы выполнения опиливания заготовок из сортового проката напильниками и надфилями. Виды на­пильников, насечек. Профили напильников и их назначение. Виды надфилей! Пр офили надфилей и их назначение. Приемы опиливания.

Назначение отделки металлических изделий. Сущность процессов покрытия поверхностей изделий защитными окисными пленками, оловом, никелем, хромом и т. п. Кон­троль качества покрытий. Правила безопасной работы. Про­фессии и специальности, связанные с отделкой металличе­ских изделий.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо­го проекта. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Определение металлов на образцах. Ознакомление со свойст­вами металлов: обрабатываемостью ковкой и опиливанием на­пильником.

Ознакомление с видами сортового металлического прокати и его свойствами. Опытная проверка жесткости и прочности проката в различных направлениях.

Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового про ката.

Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Запись размеров в рабочую тетрадь и простановка размеров на чертеже изделия.

Чтение и составление технологической карты на изготовлс ние металлических изделий из проката.

Резание сортового проката слесарной ножовкой. Разметки заготовки, крепление в тисках, отработка приемов резания, проверка размеров. Рубка металлических заготовок из прокати в тисках и на плите.

Изготовление изделия из сортового проката с опиливанием поверхностей напильниками и надфилями. Отработка при^ мов опиливания. Контроль точности.

Выполнение операций отделки поверхностей металличе­ского изделия. Подготовка поверхностей, инструментов, вы полнение отделочных работ, контроль их качества.

Варианты объектов труда. Образцы сортового прокати Чертежи изделий. Технологическая карта на изготовление и:г делия из сортового проката. Образцы резания, рубки и опили­вания заготовок из сортового проката. Образцы отделки по верхностей металлических изделий.

;:i

7 класс (12 ч)

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Со­держание. Банк проектов по изучаемой теме. Выбор проекта, Организация занятий. Правила безопасной работы Классификация сталей. Стали углеродистые, легированные!, ин термическая обработка.        шш

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие секущей плоскости, сечений и разрезов. Виды штриховки. Изображение фаски и резьб:.i простановка их размеров. Применение резьбовых соединений Допускаемые отклонения размеров.Технологическая (операционная) карта. Установ, операция, переход, рабочий ход.

Общие сведения о назначении и устройстве токарно-винто­резного станка. Передачи движений. Передаточное отноше­ние. Основные узлы токарного станка. Главное и вспомога­тельное движения. Кинематическая схема. Токарные работы и специальности на производстве. Виды и назначение токар­ных резцов для точения металлических заготовок. Углы при точении: передний, задний, заострения. Назначение органов управления станком. Настроцка станка. Режимы работы стан­ка и их переключение. Наладка станка. Крепление заготовки и резца. Скорость резания и глубина резания. Инструкция по эксплуатации и паспорт станка. Выполняемые операции и приемы работы на токарно-винторезном станке. Точение на­ружной цилиндрической поверхности. Подрезание торцов. Выполнение уступов. Прорезание канавок. Отрезание загото­вок. Правила безопасной работы.

Применение резьбовых соединений. Наружная и внутрен­няя резьба. Крепежные резьбовые детали: болты, винты, шпильки, гайки. Параметры резьбы. Изображение резьбы на чертеже. Инструменты для нарезания резьбы: метчики и плаш­ки. Приемы нарезания резьбы. Диаметры вала и отверстия под резьбу.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо­го проекта; Ознакомление со свойствами сталей и их термиче­ской обработкой. Исследование обрабатываемости образца стали напильником до и после закалки (закалку выполняет учи­тель).

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованны­ми поверхностями. Измерение размеров изделия и простанов­ка их на чертеже. Чтение технологической карты на изготовле­ние детали вращения. Разработка технологической карты на точение детали вращения.

Ознакомление с устройством токарно-винторезного стан­ка, его кинематической схемой. Изображение в рабочей тет­ради кинематической схемы одной из частей токарного стан­ка. Ознакомление с токарными резцами. Определение видов

резцов и их назначение. Измерение угла заострения и задне­го угла.

Управление токарно-винторезным станком ТВ-б или ТВ-7. Установка частот вращения шпинделя. Включение станка, хо­дового вала и ходового винта; ручное перемещение суппорта; выключение станка. Наладка и настройка станка. Крепление и снятие заготовки. Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке. Крепление заготовки. Вклю­чение вращения шпинделя. Перемещение резца вручную. Точе­ние цилиндра по лимбу. Выключение станка. Контроль разме­ров. Подрезание торца. Сверление заготовки. Обработка диа­метров вала и отверстия под резьбу. Нарезание резьбы вручную метчиком и плашкой.

Варианты объектов труда. Токарно-винторезный и гори­зонтально-фрезерный станки. Токарные резцы, фрезы. Об­разцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, на­резания резьбы. Операционная карта на точение детали вра­щения.

9 класс (0/4 ч)

Теоретические сведения. История металлургии. Технологии по­лучения чугунов, сталей и сплавов: плавка, разливка металла, про­катка, прессование и ковка, литье. Технологические процессы об­работки конструкционных материалов. Станки и инструменты для обработки металлических деталей. Современные технологии.

Литье и прессование пластмассовых изделий. Изготовление пустотелых пластмассовых изделий. Способы переработки пластмассовых отходов.

Декоративно-прикладное творчество 5 класс (8 ч)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно прикладного творчества. Народные промыслы России. Про­мыслы, распространенные в регионе проживания.

История выжигания по древесине. Выжигание в быту раз­личных народов России. Сущность и назначение процесса вы жигания. Материалы и инструменты, применяемые для выжи­гания. Правила безопасного труда. Организация рабочего мес­та. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка материала к работе. Перевод рисунка на материал. Устройство электровы- жигателя. Подготовка электровыжигателя к работе. Приемы выжигания. Технология выполнения изделия. Приемы оконча­тельной обработки изделия.

История выпиливания лобзиком. Материалы и инструмен­ты, применяемые для выпиливания. Организация рабочего места. Подбор материалов и подготовка их к работе. Разметка рисунка. Назначение и устройство лобзика. Крепление пилки. Подготовка лобзика к работе. Приемы выпиливания. Техноло­гия выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия: зачистка и лакирование поверхности.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзи­ком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.

Нанесение на заготовку рисунка. Настройка электровыжига­теля. Освоение приемов выжигания. Настройка столика и лоб­зика. Выполрение проколов по внутренним контурам рисунка. Выпиливание контура рисунка. Изготовление декоративных из­делий. Окончательная обработка изделий.

Варианты объектов труда. Образцы выполнения выжига­ния. Образцы выпиливания лобзиком.

6 класс (8 ч)

Теоретические сведения. Создание декоративно-прикладных изделий из древесины точением на токарном станке. История создания художественных изделий. Применяемые для точения породы древесины. Чертеж фасонной детали. Инструменты для точения. Особенности точения изделий типа вазы. Правила безопасного точения.

Мозаика на изделиях из древесины. Определение мозаики, ее орнаменты. Разновидности мозаики: инкрустация, интарсия, маркетри, блочная мозаика. Контурный орнамент из металли­ческой полоски. Филигрань. Особенности технологий создания мозаичных наборов. Способы получения мозаичного рисунка. Подготовка основы. Технологии и инструменты, применяемые для изготовления мозаики. Приемы резьбы ножом-косяком.

Приемы вырезания гнезд и вставок. Нарезание полосок шпона. Особенности вырезания завитков и виньеток. Получе­ние и отделка мозаичных наборов.

Мозаика с металлическим контуром. Накладная филигрань (скань). Приемы выполнения. Технология внедрения металли­ческого контура. Применяемые материалы.

Декоративные пропильные (пропиленные) металлические изделия. История применения. Технологии выполнения.

Художественное тиснение по фольге с разработкой и нане­сением рисунка. Изготовление художественного изделия из проволоки с разработкой рисунка. Изготовление мозаики с ме­таллическим контуром. Изготовление изделия в технике про- пильного металла.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия.

Точение фасонной детали по чертежу и технологической карте с подбором и разметкой заготовки.

Выбор изделия для мозаики. Подготовка материалов. Выбор шпона по текстуре и цвету. Набор и распечатка мозаичного ри­сунка на компьютере. Нанесение рисунка на фоновый шпон. Выполнение и склеивание мозаичного набора. Отделка моза­ичного набора.

Варианты объектов труда. Образцы точения древесины. Образцы мозаики на изделиях из древесины. Образцы тисне­ния по фольге. Образцы изделий из проволоки, мозаики с ме­таллическим контуром. Образцы пропильного металла.

7 класс (8 ч)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы России. Про­мыслы, распространенные в регионе проживания.

История создания и стили художественных изделий из дре­весины. Виды резьбы и технологии их выполнения. Оборудова­ние рабочего места резчика. Инструменты для резьбы изделий из древесины, их конструкции и назначение. Разметка рисунка. Приемы резания. Правила безопасного труда.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для резьбы по древесине вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.

Выполнение художественной резьбы на изделиях из древе­сины. Выполнение и нанесение рисунка на заготовку и после­дующее выполнение приемов резьбы — геометрической, кон­турной, прорезной. Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий.

Варианты объектов труда. Образцы резьбы по древесине.

8 класс (0/8 ч)

Теоретические сведения. История плетения из ивы. Плете­ные изделия в быту различных народов России. Влияние на из­делие эстетических, экологических, функциональных требова­ний, народных традиций.

Материалы и инструменты, применяемые для плетения. Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Обо­рудование и подготовительные процессы для плетения из иво­вых прутьев.

Заготовка материала и очистка ивового прута от коры.

Простейшие приемы плетения. Ажурное плетение. Оконча­тельная обработка изделий.

Практические работы. Выполнение заданий по изготовле­нию образцов плетения из ивы.

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Нм полнение эскиза авторской модели или выбор модели из баш | идей. Выделение элементов модели, определение связей меж а ними. Изготовление декоративных изделий.

Варианты объектов труда. Образцы плетения: сухарницы подставки под горячую посуду, кашпо, панно.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды виды традиционных народных промыслов;

уметь выбирать вид ткани для определенных типов швей ных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить черте жи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полу­фабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Швейные материалы 5 класс (2 ч)

Теоретические сведения. Виды растительных волокон. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Ви­ды хлопчатобумажных и льняных тканей. Производство тка- ми, Понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей. Опре- к пение направления долевой нити в ткани. Полотняное пе- Iи плетение нитей в ткани. Определение лицевой стороны II .ши. Выбор тканей для изготовления швейных изделий ■ учетом их технологических, гигиенических и эксплуатаци- пиных свойств.

Практические работы. Изучение видов и свойств хлопчато- иумажных и льняных тканей. Определение долевой нити в тка­ни. Определение лицевой стороны тканей. Выбор материалов цли проектного изделия.                     (

Варианты объектов труда. Образцы хлопчатобумажных и льняных тканей.

6                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения: шерсть, шелк. Способы их получения, первич­ная обработка. Виды шерстяных и шелковых тканей. Признаки определения волокнистого состава тканей из натуральных во­локон. Механические, гигиенические и технологические свой­ства натуральных тканей. Клеевые прокладочные материалы. Состав деятельности по соединению их с тканью. Понятие «фурнитура». Виды фурнитуры. Выбор тканей, нетканых мате­риалов и фурнитуры для изготовления швейных изделий с уче­том их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.           *

Практические работы. Определение сырьевого состава ма­териалов и изучение их свойств. Выбор материалов и фурниту­ры для проектного изделия.

Варианты объектов труда. Образцы шерстяных и шелковых тканей, образцы прокладочных материалов. Фурнитура.

7                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Технология производства химиче­ских волокон. Виды и свойства химических волокон. Сравни­тельная характеристика свойств тканей из волокон различного происхождения. Нетканые материалы из химических волокон. Термоклеевые прокладочные материалы: прокладка-корсаж для

пояса и клеевая паутинка. Выбор тканей, трикотажа, нетканых материалов и фурнитуры для изготовления швейных изделии с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатации i ных свойств.

Практические работы. Определение сырьевого состава ма­териалов и изучение их свойств. Выбор материалов и фурниту­ры для проектного изделия

Варианты объектов труда. Образцы тканей из химических волокон. Образцы нетканых материалов, термоклеевых про­кладочных материалов.

Изготовление выкроек и раскрой 5 класс (4 ч)

Теоретические сведения. Понятия «снятие мерок», «конст­руктивные линии», «моделирование». Правила снятия мерок для изготовления выкройки швейного изделия.

Изготовление выкройки швейного изделия копированием готовой выкройки, с помощью уменьшенного чертежа. Изго­товление выкройки фартука с помощью чертежа. Способы мо­делирования фартука. Подготовка выкройки швейного изде­лия к раскрою. Способы контроля качества выкройки.

Понятия «раскрой», «выкраивание». Правила безопасно­го труда при выполнении раскройных работ. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления для рас­кроя. Подготовка ткани к раскрою. Понятие «декатирова­ние». Способы раскладки выкроек на ткани в зависимости от модели, ширины ткани, вида рисунка. Экономические требо­вания. Припуски на швы. Способы контроля качества размет­ки и раскроя.

Практические работы. Упражнения на копирование гото­вых выкроек, изготовление выкройки по уменьшенному черте­жу, изготовление выкройки с помощью чертежа.

Снятие мерок для изготовления выкройки проектного из­делия. Изготовление выкройки проектного швейного изде­лия одним из известных способов. Моделирование выкрой­ки. Подготовка выкройки к раскрою. Раскладка выкройки

проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия.

Варианты объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий, которые можно обработать с помощью стачного шва и шва вподгибку (фартук, юбка, шорты, бермуды, лиф, купаль­ник, платок, косынка, сумка-торба и др.) Ткань для проектного изделия.

6                        класс (4 ч)

Теоретические сведения. Изготовление выкройки швейного изделия с помощью компьютера. Банк ресурсных программ для изготовления выкройки. Изготовление выкройки конической юбки с помощью чертежа. Способы моделирования швейных изделий. Способы контроля качества выкройки.

Практические работы. Упражнения на изготовление вы­кройки при помощи компьютера. Изготовление выкройки ко­нической юбки в масштабе 1:4. Моделирование выкройки юбки.

Снятие мерок для изготовления проектного изделия. Изго­товление выкройки проектного швейного изделия одним из из­вестных способов. Подготовка выкройки к раскрою. Расчет ко­личества ткани для изготовления изделия. Разметка выкройки на ткани. Раскрой проектного изделия. Дублирование деталей кроя клеевой прокладкой.

Варианты объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий, которые можно обработать с помощью подкройной обтачки (юбка, шорты, бермуды с цельнокроеным поясом, пла­тье, блузка-топ и др.) Ткань для проектного изделия.

7                        класс (4 ч)

Теоретические сведения. Использование выкроек из журна­лов мод. Способы корректировки выкройки в зависимости от индивидуальных особенностей фигуры. Изготовление выкрой­ки прямой юбки с помощью чертежа. Способы моделирования швейных изделий. Приемы подготовки выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки.

Практические работы. Упражнения на изготовление вы­кройки при помощи журнала мод. Изготовление выкройки прямой юбки в масштабе 1:4. Моделирование выкройки юбки.

Снятие мерок для изготовления проектного изделия. Из < > товление выкройки проектного швейного изделия одним m способов. Подготовка выкройки к раскрою. Расчет количеств ткани для изготовления изделия. Разметка выкройки на ткани Выкраивание деталей проектного изделия.

Варианты объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий, которые можно обработать с помощью косой бейки и прямого притачного пояса (юбка, шорты, бермуды с прямым цельнокроеным поясом, платье, лиф, туника и др.) Ткань для проектного изделия.

Пошив изделия 5 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Правила безопасного труда при вы полнении ручных работ. Организация рабочего места. Пра­вильная посадка. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятия «стежок», «строчка» и «шов». Виды ручных стежков и строчек. Приемы выполнения стежков. Способы контроля качества. Классификация ручных стежков.

Требования, предъявляемые к выполнению ручных работ. Ручные операции: перенос линий выкройки на детали кроя ко­пировальным колесиком, прямыми стежками, с помощью була­вок; обметывание детали; заметывание детали; сметывание де­тали. Условное обозначение операций. Способу контроля ка­чества.

Правила безопасного труда при выполнении машинных ра­бот. Организация рабочего места. Правильная посадка. Устрой­ство бытовой швейной машины. Подготовка швейной машины к работе. Правила работы на швейной машине. Закрепление машинной строчки. Неполадки, связанные с неправильной за­правкой ниток. Регулирующие механизмы: регулятор длины стежка, клавиша шитья назад.

Требования, предъявляемые к выполнению машинных ра­бот. Машинные операции: обметывание деталей, застрачива- пне шва, стачивание деталей. Условное обозначение операций. (лгособы контроля качества.

Правила безопасного труда при выполнении влажно-тепло­вых работ. Организация рабочего места. Оборудование для влажно-тепловой обработки. Требования, предъявляемые к вы­полнению влажно-тепловых работ. Состав деятельности по вы­полнению операций влажно-тепловой обработки: приутюжить шов, разутюжить деталь, заутюжить шов. Условное обозначе­ние операций. Способы контроля качества.

Типовая последовательность изготовления швейных изде­лий без проведения примерки на примере базовых изделий. Окончательная обработка изделия. Способы контроля качест­ва готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовле­ние изделия.

Критерии оценки изделия. Способы сопоставления с моде­лью по критериям. Выявление дефектов. Пути их устранения.

Практические работы. Выполнение образцов: переноса линий выкройки на детали кроя копировальным колесиком, прямыми стежками, с помощью булавок; обметывания срезов; сметывания, заметывания. Выполнение ручных работ на проектном изделии.

Заправка швейной машины нитками; выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка, за­крепок в начале и в конце строчки.

Выполнение образцов машинного обметывания, стачива­ния, застращивания. Выполнение машинных работ на проект­ном изделии.

Выполнение влажно-тепловой обработки образцов и про­ектного изделия.

Составление индивидуального плана изготовления проект­ного изделия. Изготовление проектного изделия по составлен­ному плану. Расчет материальных затрат на изготовление изде­лия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Образцы выполнения ручных и машинных операций. Швейные изделия, которые можно об­работать с помощью стачного шва и шва вподгибку (фартук, юбка, шорты, бермуды, лиф, купальник, платок, косынка, сум­ка-торба и др.).

Теоретические сведения. Выполнение ручных операций: пе­ренос линий выкройки на детали кроя копировальными стеж­ками; выметывание; обметывание прорези петли петельными стежками; пришивание тесьмы-молнии. Способы контроля ка­чества.

Регулирующие механизмы швейной машины: регуляторы натяжения верхней и нижней ниток. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток. Причины их возникнове­ния и способы устранения. Технология выполнения апплика­ции. Применение флизофикса для соединения аппликации с материалом.

Выполнение машинных операций: расстрачивание, настра­чивание, обтачивание, высекание срезов детали. Способы кон­троля качества.

Типовая последовательность изготовления швейных изде­лий с проведением одной примерки на примере базовых изде­лий. Окончательная обработка изделия. Способы контроля ка­чества готового изделия. Расчет материальных затрат на изго­товление изделия.

Критерии оценки изделия. Оценка проектного изделия по критериям. Выявление дефектов. Пути их устранения.

Практические работы. Выполнение образцов: переноса ли­ний выкройки на детали кроя копировальными стежками; выме­тывания, обметывания прорези петли петельными стежками.

Устранение дефектов машинной строчки. Выполнение ап­пликации, образцов расстрочного, настрочного, обтачного швов, обработки срезов подкройной обтачкой.

Составление индивидуального плана изготовления проект­ного изделия. Изготовление проектного изделия по индивиду­альному плану. Расчет материальных затрат на изготовление изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Образцы выполнения ручных и машинных операций. Швейные изделия, которые можно об­работать с помощью подкройной обтачки (юбка, шорты, бер­муды с цельнокроеным поясом, платье, блузка-топ и др.).

Теоретические сведения. Выполнение операций: подшива­ние детали, выкраивание косой бейки. Способы контроля ка­чества.

Устройство машинной иглы. Подбор машинной иглы и швейных ниток в зависимости от ткани. Последователь­ность установки машинной иглы. Неполадки в работе бытовой швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной ее установкой, их устранение.

Приспособления к швейноц машине: лапка для штопки по­врежденного места; лапка для окантовывания среза детали бей­кой; для обметывания прорезной петли. Технология машинной штопки, окантовывания среза детали бейкой, обметывания прорезной петли.

Уход за бытовой швейной машиной. Оборудование для ухо­да. Последовательность очистки и смазки бытовой швейной машины.

Выполнение окантовочного машинного шва. Стачивание двух косых беек. Обработка вытачек. Обработка притачного пояса. Способы контроля качества. Классификация машинных швов.

Типовая последовательность изготовления швейных изде­лий с проведением примерок на примере базовых изделий. Окончательная обработка изделия. Способы контроля качест­ва готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовле­ние изделия/

Критерий оценки изделия. Оценка проектного изделия по критериям. Выявление дефектов. Пути их устранения.

Практические работы. Выполнение образцов подшивания детали, выкраивания косой бейки.

Подбор машинной иглы и швейных ниток в зависимости от ткани. Установка машинной иглы. Штопка поврежденного уча­стка. Уход за бытовой швейной машиной.

Выполнение образцов окантовочного, запошивочного и двойного швов.

Составление индивидуального плана изготовления проект­ного изделия. Изготовление проектного изделия по составлен­ному плану. Окончательная обработка изделия. Расчет матери­

альных затрат на изготовление изделия. Презентация творче­ского проекта.

Варианты объектов труда. Образцы выполнения ручных и машинных операций. Швейные изделия, которые можно об­работать с помощью косой бейки и притачного пояса (юбка, шорты, бермуды, платье, лиф, туника и др.).

Декоративно-прикладное творчество 5 класс (8 ч)

Теоретические сведения. Традиционные виды рукоделия и де­коративно-прикладного творчества. Народные промыслы Рос­сии. Промыслы, распространенные в регионе проживания.

История вышивки. Вышивка в костюме и быте различных народов России. Материалы и инструменты, применяемые для вышивания. Правила безопасного труда. Организация рабоче­го места. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги. Заправка ткани в пяльцы. Подготовка ниток мулине к работе. Закрепление рабочей нитки. Технология выполне­ния ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых, кре­стообразных стежков и швов на их основе. Окончательная об­работка вышитых изделий.

Профессии, связанные с технологиями обработки текстиль­ных материалов и изготовлением швейных изделий.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия или выбор модели из банка идей. Ос­воение приемов вышивки. Изготовление рисунков для вы­шивки вручную и/или с помощью ПЭВМ. Выполнение образ­цов вышивальных швов. Изготовление декоративных изде­лий.

Варианты объектов труда. Образцы вышивки. Декоратив­ные изделия с вышивкой: прихватки, подкладки под горячее, салфетки или игольницы.

6                        класс (8 ч)

Теоретические сведения. Народная вышивка счетными шва­ми. Современные центры народных промыслов по вышивке счетными швами. Материалы и инструменты для вышивки счетными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приемы выполнения счетных швов. Использование компьюте­ра в вышивке. Изготовление схем для вышивки по авторскому замыслу и с помощью ПЭВМ.

Профессии, связанные с технологиями обработки текстиль­ных материалов и изготовление^ швейных изделий.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия или выбор модели из банка идей. Ос­воение приемов вышивки. Изготовление схем для счетной вы­шивки вручную и/или с помощью ПЭВМ. Выполнение образ­цов счетных швов. Изготовление декоративных изделий.

Варианты объектов труда. Образцы вышивки. Декоратив­ные изделия с вышивкой: прихватки, подкладки под горячее, салфетки или игольницы.

7                        класс (8 ч)

Теоретические сведения. Материалы и инструменты для вяза­ния крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в упот­реблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения. Условные обозначения петель. Схе­мы для вязания. Применение ПЭВМ для получения схем. Вяза­ние полотна рядами. Основные способы вывязывания петель. Плотность вязания. Закрепление вязания. Плотное и ажурное вязание по кругу.

Профессии, связанные с технологиями обработки текстиль­ных материалов и изготовлением швейных изделий.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского де­коративного изделия или выбор модели из банка идей. Освое­ние приемов вязания крючком. Изготовление схем для вязания крючком вручную и/или с помощью ПЭВМ. Выполнение образ­цов вязания крючком. Изготовление декоративных изделий.

Варианты объектов труда. Образцы вязания крючком. Вяза­ные изделия: салфетка, прихватка, игрушка, шапка, шарф, сум­ка, кулон.

8                        класс (0/8 ч)

Теоретические сведения. Природа творчества. Художест­венное творчество. Художественная вышивка гладью. Мате­риалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных художественных промы­слов: мстерская вышивка, торжокское золотое шитье, алек­сандровская гладь. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой, атласной и штриховой глади, дву­сторонней глади без настила, художественной глади, швов «узелки» и «рококо».

Понятия «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивки натюрморта и пейзажа. Технология вышивания на­тюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помо­щью вышивальной машины и компьютера.

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Подготовка ткани к вышивке. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирского ши­тья, белой гладью, атласной и штриховой гладью, двусторон­ней гладью без настила, художественной гладью, швами «узелки» и «рококо».

Варианты объектов труда. Образцы вышивки гладью. Изде­лия с вышивкой: панно, блузка, наволочка, шторы, салфетки.

9                        класс (0/8 ч)

Теоретические сведения. Техника филейного вязания крюч­ком. Вывязывание филейного полотна. Приемы изготовления трикотажной одежды из филейного полотна. Схемы филейно­го кружева. Декоративная отделка трикотажных изделий. Кру­жева, прошвы, бахрома, шнуры, кисти, пуговицы. Модные ак­сессуары.

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вязания крючком. Выполнение образ­цов различных вязок. Вывязывание салфетки любой формы в технике филейного вязания. Вывязывание образцов кружев, прошв, бахромы, шнуров, кистей, пуговиц, аксессуа­ров.

Варианты объектов труда. Образцы филейного вязания. Образцы кружев, прошв, бахромы, шнуров, кистей, пуговиц. Аксессуары.

Кулинария                                      ,

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продук­тов; виды оборудования современной кухни; виды экологиче­ского загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

уметь выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витами­нах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужи­на; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму ово­щи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отрав­лениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для приготовления и повы­шения качества, сокращения временных и энергетических за­трат при обработке пищевых продуктов; консервирования и за­готовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым ре­цептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобу­лочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформле­ния приготовленных блюд.

Теоретические сведения. Санитария и гигиена кухни. Праги ла безопасного выполнения кулинарных работ. Организации рабочего места. Понятие «микроорганизмы». Полезное и врсЯ ное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. 11< точники и пути проникновения микроорганизмов в организм человека. Первая помощь при пищевых отравлениях. Прави ;ц| санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Про филактика пищевых отравлений. Безопасные приемы работы, Оказание первой помощи при ожогах.

Рациональное питание. Влияние технологий обработки гш щевых продуктов на здоровье человека. Виды бутербродом и способы их приготовления. Продукты, применяемые дли приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании челове­ка. Украшение бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Подача бутербродов к столу. Виды и пищевая ценность горячих напитков. Посуда и инвентарь для их при­готовления. Технология приготовления чая, кофе, какао. Тре­бования, предъявляемые к качеству горячих напитков.

Пищевая ценность яиц. Признаки и способы определения доброкачественности яиц. Особенности кулинарного исполь­зования яиц. Способы варки и жарения яиц. Требования, предъявляемые к качеству готовых блюд из яиц. Способы окра­шивания яиц.

Значение молока и молочных продуктов в питании челове­ка. Виды молока и молочных продуктов. Сроки и условия хра­нения молока, молочных продуктов и блюд из них. Первич­ная обработка молока (кипячение, пастеризация, стерилиза­ция). Критерии определения качества молочных продуктов. Приготовление молока из сухого и сгущенного молока. Посу­да для приготовления молочных блюд. Технология приготов­ления блюд из молока и молочных продуктов. Требования, предъявляемые к качеству готовых блюд из молока и молоч­ных продуктов.

Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов.

Практические работы. Подготовка посуды и инвентаря I приготовлению пищи. Приготовление горячих напитков: за­паривание чая, молотого кофе, приготовление какао. Приго- м тление бутербродов, блюд из яиц, молока и молочных про­дуктов. Сервировка стола. Подача блюд к столу. Дегустация блюд. Оценка качества.

Варианты объектов труда. Чай, кофе, какао. Бутерброды. I >люда из яиц. Блюда из молока и молочных продуктов.

б класс (6 ч)

Теоретические сведения. Значение овощей в питании челове­ка. Правила сохранения витаминов в процессе хранения и ку­линарной обработки овощей. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Критерии определе­ния качества овощей. Механическая (первичная) обработка овощей. Виды тепловой обработки овощей. Виды нарезки ово­щей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления салатов и винегретов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд из овощей и подача их к столу. Домашняя заготовка пищевых продуктов.

Пищевая ценность рыбы. Признаки доброкачественности рыбы. Санитарные требования к обработке рыбы. Стадии меха­нической обработки рыбы. Способы тепловой обработки рыбы (варка, тушение, припускание, жарение). Приготовление блюд из рыбы. Требования к качеству готовых блюд. Сроки и условия хранения рыбы и блюд из нее. Правила подачи рыбных блюд к столу.

Пищевая ценность круп и макаронных изделий. Виды круп. Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Соотношение в них крупы и жидкости. Способы варки мака­ронных изделий. Количество воды и время варки макаронных изделий и бобовых. Посуда и инвентарь для варки каш и мака­ронных изделий. Способы определения их готовности.

Оформление блюд из круп и макаронных изделий и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Профессии, связанные с получением и обработкой пи­щевых продуктов.

Практические работы. Механическая обработка овоще п Приготовление овощных салатов. Приготовление блюд из ры бы, круп и макаронных изделий. Сервировка стола. Подачи блюд к столу. Дегустация блюд. Оценка качества.

Варианты объектов труда. Блюда из овощей, рыбы, круп и макаронных изделий.

7 класс (6 ч)

Теоретические сведения. Значение мяса в питании человеки Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Сроки и уело вия хранения мяса и блюд из него. Механическая (первичная) обработка мяса. Термическое состояние мяса. Домашняя птицп и дичь. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд. Требования к качеству готовых блюд. Подача их к столу.

Питательная ценность мучных изделий. Посуда, инструмеп ты и приспособления для приготовления теста и выпечки. Сырье и продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и спо­собах приготовления пресного бисквитного, слоеного и песоч ного теста.

Значение сладких блюд в питании человека. Ассортимент сладких блюд. Продукты для приготовления сладких блюд и их механическая обработка. Влияние технологий обработки пи щевых продуктов на здоровье человека. Технология приготов­ления компота, киселя, желе, мусса, суфле. Домашняя заготов­ка пищевых продуктов.

Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов.

Практические работы. Приготовление блюд из мяса, изде­лий из теста, сладких блюд. Сервировка стола. Подача блюд к столу. Дегустация блюд. Оценка качества.

Варианты объектов труда. Блюда из мяса. Изделия из теста. Сладкие блюда.

Черчение и графика

В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать технологические понятия: графическая до­кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче­ский рисунок, схема, стандартизация;

уметь выбирать способы графического отображения объек­та или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с ис­пользованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графиче­ских работ с помощью инструментов, приспособлений и компь­ютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

5                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Способы графического изображе­ния изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рису­нок». Виды чертежей. Материалы, инструменты, приспособ­ления для построения чертежа. Масштаб. Организация рабо­чего места и правила безопасного выполнения чертежных работ. ,

Практические работы. Изучение графической документа­ции. Выполнение эскиза, чертежа и технического рисунка де­тали или изделия.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи и технические рисунки.

6                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Чертеж детали и сборочный чер­теж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила изображения. Виды изображения, размеры, материалы, ос­новная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа.

Практические работы. Графическое изображение изделий. Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или из делий.

7 класс (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие конструкторской и тех­нологической документации. Детали формы вращения, их конструктивные элементы, изображение и последователь­ность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сбороч­ный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электро­монтажный чертеж, схемы и инструкции как конструктор­ские документы.

Практические работы. Графическое изображение изделий. Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или из­делий.

Технологии ведения дома

В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать характеристики основных функциональ­ных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; мате­риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; ос­новные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-тех­нических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани­ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за­трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки

в кране или вентиле; соблюдать правила пользования совре­менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бы­товых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонт­но-отделочных работ с использованием современных материа­лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Уход за одеждой и обувью

5                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Уход за одеждой из хлопчатобумаж­ных и льняных тканей. Значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей. Ремонт одежды. Применение бытовой техники для ухода за одеждой.

Практические работы. Выбор вида ухода за проектным изде­лием. Ремонт одежды.

Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из хлопчато­бумажных и льняных тканей. Образцы ремонта одежды.

6                        класс (1ч)

Теоретические сведения. Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Уход за обувью. Выбор технологий и средств длительного хранения одежды и обуви.

Практические работы. Расшифровка символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти. Выбор вида ухода за проектным из­делием.

Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из шелковой и шерстяной ткани. Проектное изделие.

7                        класс (2 ч)

Теоретические сведения. Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Ремонт одежды декоративной зап­латой.

Практические работы. Выполнение декоративной апплик.1 ции. Выполнение штопки на швейной машине. Расшифровка символов, встречающихся на ярлыках одежды из химических волокон.

Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из искусе г венных и синтетических тканей. Образцы ремонта одежды.

Интерьер жилых помещений

5                         класс (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни. Функциональные зоны кухни. Созда­ние интерьера кухни. Санитарно-гигиенические работы на кух­не. Кухонная утварь и уход за ней. Правила безопасного труда при использовании электронагревательных приборов, быто­вой техники, газовых плит, при работе с горячей жидкостью. Применение бытовой техники для мытья посуды и уборки поме­щений. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы. Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых прибо­ров. Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребно­стей семьи. Генеральная уборка кухни.

Варианты объектов труда. Школьный кабинет кулинарии. Кухонные посуда и инвентарь. Бытовая техника. План кухни.

6                         класс (1ч)

Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Искус­ственное и естественное освещение. Общее, местное, комби­нированное и декоративное освещение. Типы светильников. Энергосберегающие лампы. Правила безопасного использова­ния ламп накаливания.

Оформление помещения декоративными тканями. Оформ­ление оконных и дверных проемов.

Роль бытовой техники в создании интерьера жилого поме­щения. Подбор современной бытовой техники с учетом по­требностей семьи. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы. Подбор освещения для жилой комна­ты. Изготовление макета оформления окна тканями. Подбор бытовой техники с учетом потребностей семьи.

Варианты объектов труда. Макет окна. Бытовая техника.

7 класс (2 ч)

Теоретические сведения. Роль комнатных растений в жизни людей. Разновидности комнатных растений. Размещение ком­натных растений. Уход за комнатными растениями. Размноже­ние цветов. Емкости для цветов. Требования к освещению. По­нятие «ландшафтный дизайн». Использование декоративных растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход и размножение растений.

Практические работы. Уход за комнатными растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы. Уход за растениями на пришкольном участке.

Варианты объектов труда. Комнатные цветы в кабинете технологии, классной комнате. Декоративные растения на пришкольном участке.

Санитарно-технические работы б класс (1ч)

Теоретические сведения. Простейший ремонт сантехниче­ского оборудования. Устройство простейшего водопроводно­го крана. Устройство вентильной головки. Профессии, свя­занные с обслуживанием и ремонтом сантехнического обору­дования.

Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вен­тильной головки.

Варианты объектов труда. Смеситель и вентильная головка. 9 класс (0/4 ч)

Теоретические сведения. Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки выполнения санитарно-техниче­ских работ. Соблюдение правил безопасного труда и предотвращения аварийных ситуаций в сети водопроип/Ш и канализации. Виды санитарно-технических устройств; н|Н чины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках клм.иШ зации.

Практические работы. Простейший ремонт элементов < м I тем водоснабжения и канализации.

Варианты объектов труда. Краны. Вентили. Сливные бачки

Ремонтно-отделочные работы

6 класс (1ч)

Теоретические сведения. Характеристика распространен» ных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Виды ремонта. Подбор строительно-отделочных материалов. (>< ■ нащение рабочего места для ремонта и отделки помещений, Использование основных инструментов для ремонтно-отде лочных работ.

Экологически безопасные материалы и технологии выпои нения ремонтно-отделочных работ.

Отделка потолка, стен и полов. Подготовка поверхностей! помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверх­ности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок. Ви ды напольных покрытий.

Соблюдение правил безопасного труда и гигиены при вы полнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивиду­альных средств защиты и гигиены.

Практические работы. Планирование ремонтно-отделоч­ных работ с указанием материалов, инструментов, оборудова­ния и примерных затрат. Подбор отделочных материалов в соответствии с функциональным назначением помещений. Разработка проекта косметического ремонта жилого поме­щения.

Варианты объектов труда. Кабинет технологии, классная комната.

^^^9класс (0/4ч)

Нюретические сведения. Устройство оконного блока. Виды ■i мпптных работ. Инструменты для ремонта оконного блока.

■Технология ремонта оконного блока. Устройство дверного бло- Р Виды ремонтных работ. Технология ремонта дверного бло- м Понятие «дверная коробка». Виды неисправностей. Техно- м н'ия ремонта дверной коробки. Конструкции петель. Техно- Иогия установки и укрепления петель.

Устройство врезного замка. Последовательность установки иргзного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Гмзметка й установка запорной планки. Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери.

Материалы и способы утепления окна. Укрепление и гер­метизация стекол. Технология установки дополнительной рамы.

Практические работы. Выполнение элемента ремонта окон­ного блока: укрепление угловых соединений. Исследование уст­ройства и неисправностей дверного блока, выявление причин дефектов. Выполнение элемента ремонта дверного блока: укре­пление петель. Выполнение ремонта двери. Установка врезно­го замка. Обивка двери. Утепление окна.

Варианты объектов труда. Кабинет технологии, классная комната. Оконный блок. Дверной блок. Дверь. Окно. Врезной замок.          *

Семейная экономика

8 класс (6/14 ч)

Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в госу­дарстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства; факторы, влияющие на них.

Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социаль ные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирами да потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификз ция покупок. Анализ необходимости покупки. Потребитель­ский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи серти­фикации. Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды тор­говых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Инфор­мация, заложенная в штрихкоде.

Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сба­лансированный, дефицитный, избыточный. Структура семей­ного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды дохо­дов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональ­ное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потреб­ления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продук­ции садового участка.

Практические работы. Определение видов расходов семьи.

Составление перечня товаров и услуг, источников доходов школьников.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицатель­ных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определе­ние по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение мутей снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных куль­тур, необходимых семье. Расчёт прибыли от реализации уро­жая. Расчет стоимости продукции садового участка.

Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на то- мар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект сниже­ния затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника.

{

Электротехнические работы

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать назначение и виды устройств защиты бы­товых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчи­тывать стоимость потребляемой электрической энергии; вклю­чать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряже­нием до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасной эксплуата­ции электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электри­ческой энергии к квартирной проводке и определения нагруз­ки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических уст­ройств по схемам.

8 класс (5/14 ч)

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электро­безопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители)

электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их у< мщ ное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. 11< • i• и тие «комплектующая арматура».

Организация рабочего места для электротехнических |м<

бот. Электромонтажные инструменты. Правила ..................

труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Эи< ь троизоляционные материалы. Виды соединения проводов. \'« i ройство электрического паяльника. Организация рабочем! места при паянии. Правила безопасной работы с электромоп тажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Эл<т тромагнитное реле, его устройство. Принцип действия эле к трического звонка.

Виды электроосветительных приборов. Устройство совре менной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люми несцентное и неоновое освещение.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройст во и требования к нагревательным элементам. Правила безо­пасной работы с бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топли­ва. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электро­мобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений, комплектующей арматуры.

Сборка электрической цепи с элементами управления и за­щиты.

Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоля­ция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.

Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пласти­ны. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сиг­нализации.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка М|ростейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка уста- III > н к и для демонстрации принципа действия электродвига- Гг1я.

Варианты объектов труда. Комплектующая арматура. Элек- гросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляци­онные материалы. Электромагнит. Электроутюг. Биметалличе- | кая пластина. Термореле. Электродвигатель.

Современное производство и профессиональное образование

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать сферы современного производства; разде­ление труда на производстве; понятия специальности и квали­фикации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты груда; пути получения профессионального образования; необ­ходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

уметь находить информацию о региональных учреждени­ях профессионального образования, путях получения про­фессионального образования и трудоустройства; сопостав­лять свои способности и возможности с требованиями про­фессии;            *

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения обра­зования или трудоустройства.

9 класс (0/20ч)

Теоретические сведения. Виды профессиональной карьеры. Сферы современного производства. Разделение труда на про­изводстве. Понятие специальности и квалификации работни­ка. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Основы профессионального самоопределения. Классифи­кация профессий. Пути получения профессионального обра-

зования. Необходимость учета требований к качествам лич ности при выборе профессии. Учреждения профессиональ ного образования.

Практические работы. Построение плана профессиональ­ной карьеры. Составление профессиограммы. Определение уровня и характера самооценки. Выявление склонностей, типа темперамента, черт характера. Анализ мотивов профессио­нального выбора. Профессиональные пробы. Выбор пути про­должения образования или трудоустройства.

Варианты объектов труда. План профессиональной карье­ры. Профессиограмма.

Проектная деятельность 5 класс (11 ч)

Теоретические сведения. Понятие учебного творческого про­екта по технологии. Проектирование и изготовление личност- но или общественно значимых изделий с использованием кон­струкционных, текстильных или поделочных материалов. Эта­пы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому из­делию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру­ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из­делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: приспособление для съема яблок; подставка под горячее; под­свечник; обнова к лету и др.

6                        класс (11ч)

Теоретические сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использова­нием конструкционных или поделочных материалов. Алго­ритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому из­делию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру­ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из­делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: садовый рыхлитель; разделочная доска; юбка; изделие с вышив­кой; меню и блюда для ужина; домик для птиц и др.

7                        класс (11ч)

Теоретические сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использова­нием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Практический работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру­ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из­делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: наличник для окна; мастерок; наряд ко дню рождения и др.

8                         класс (5/15 ч)

Теоретические сведения. Понятие «проектирование», состав­ляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирова-

ние образцов будущего изделия. Выбор материалов по < < >< 11 и ствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн .ш.м проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. 11 i ми| рование процесса создания изделия. Корректировка плана им полнения проекта в соответствии с проведенным аналтиц правильности выбранных решений. Оценка стоимости пн.ни) го изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнении учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей Им бор модели проектного изделия. Выполнение творческого при екта.

Анализ и формулирование проблем содержания домашни к животных и ухода за ними. Выбор и обоснование темы проси та, составление плана выполнения проекта, подготовка неон ходимых материалов, изготовление изделий, защита проект

Варианты объектов труда. Творческие проекты, напримгр разработка плаката по электробезопасности; панно в технике вышивки гладью; теплица на подоконнике; набор игрушек «Магнитные чудеса»; приспособление (рубилка) для измельче ния сочных кормов; гнездовые ящики различных конструкции для лучшей сохранности крольчат, разработка плана создания домашней свинофермы и др.

9 класс (0/15 ч)

Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего из­делия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Ди­зайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса созда­ния изделия. Корректировка плана выполнения проекта в со­ответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Выполнение творческо­го проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, напри- »н |»: разработка рекомендаций для владельцев личного при- |i лдебного хозяйства о наиболее экономически целесообраз- нпм пути реализации излишков продукции; разработка Пи шес-плана домашней животноводческой фермы (птице- нодческой, свиноводческой, молочной); сумка для пляжа; ра- 1моприемник и др.

(