Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Авторская программа внеурочной деятельности для учащихся начальных классов духовно - нравственного напрвления
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Авторская программа внеурочной деятельности для учащихся начальных классов духовно - нравственного напрвления

библиотека
материалов

МБОУ «Пелемешская начальная школа – детский сад» Агрызского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрена» Руководитель МО

_______/Михайлова М.С./

Протокол №_____

от «___»___________

20___г.


«Утверждена»

Директор школы

_____/ Шурметова В.В. /

Приказ № ____

от «___» __________ 20___г




Рабочая программа внеурочной деятельности


«Юные краеведы»

(духовно-нравственное направление)


учителя начальных классов

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

« Пелемешская начальная школа - детский сад»

Агрызского муниципального района Республики Татарстан

Михайловой Марины Семеновны


Рассмотрена на заседании

педагогического совета

Протокол №______от

«____»_________20___г.








2014 год

Пояснительная записка


«Познавайте свою страну, свой край, свой колхоз, свою горушку или речонку! Не смущайтесь тем, что малы эти горушки или речонки, - ведь из малого вырастает великое». Академик А.Е.Ферсман

Рабочая программа к курсу «Юные краеведы» составлена в соответствии  с требованиями Федерального  государственного образовательного  стандарта начального общего образования.

Мир, окружающий ребёнка постоянно изменяется, происходит обогащение социального опыта ребёнка (семья, школа, друзья), у него возникает потребность расширить знания о природной и социальной среде, в которой он проживает. Любовь к родине, стремление служить своему народу, своей стране не возникает у людей само по себе. С самого раннего возраста для формирования этих качеств необходимо целеноправленное воздействие. При этом надо помнить, что любовь к родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой вырос. Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школе, формированию у них готовности жить  и трудиться в своем селе, районе, крае,  республике, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении.

Актуальность программы обусловлена тем, что именно краеведение во всех его формах способствует всестороннему развитию личности, совершенствованию интеллектуального, духовного развития, посредством изучения родного края, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа, через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры.

Краеведческая деятельность направлена на воспитание у детей гражданственности и патриотизма. Ведь проявление этих чувств начинается с детства, с любви к матери, к дому, к своим друзьям, к родному селу.

Программа кружка «Юные краеведы» разработана для учащихся начальной школы. Работа по этой программе способствует развитию у младших школьников духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом, воспитывает чувство гордости за своих земляков. Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родной край, сделать его лучше и живописнее. Работа кружка дает возможность учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетенций учащихся, содержание курса расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, кроме того учащиеся в ходе занятий овладевают начальными навыками исследовательской деятельности.


Программа кружка «Юные краеведы» составлена с учетом интересов учащихся, мнений родителей и запросов общества в целом, так как начальная школа – важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа, села, школы.
В программе учитываются полиэтнические и поликультурные особенности нашей местности, региона. Отличительной особенностью программы является ее практическая направленность: формирование краеведческой культуры происходит через вовлечение школьников в поисковую, исследовательскую, творческую деятельность, в коммуникативное взаимодействие, реализуется индивидуальный подход, позволяющий эффективно решать задачи духовно – нравственного воспитания.


Цель программы: сформировать целостное представление о малой Родине на основе знаний природоведческого, исторического, культурологического характера, конструированных на краеведческом материале.


Задачи:

- образовательные: познакомить с историей, флорой и фауной, культурными памятниками, традициями родного края, с историей малой родины на фоне изучения достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; формировать краеведческие понятия, помогающие сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве; помогать овладеть начальными навыками исследовательской работы;

- воспитательные: развивать гражданские качества, патриотическое отношение к России и своему краю; воспитывать на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни, чувство гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда;

- развивающие: развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности; формировать активную гражданскую позицию, включающую развитие ответственности за настоящее и будущее своего края; развивать творческое  содружество семьи и школы и включение семьи в единое воспитательное пространство школы.


Содержание программы «Юный краевед» способствует достижению целей основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ «Пелемешская начальная школа – детский сад» и соответствует таким задачам программы, как:

  • Воспитывать высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

  • Развивать творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранять и поддержать индивидуальность каждого ребенка;

Программа направлена на закрепление умений и навыков, полученных при изучении отдельных тем уроков окружающего мира, родного языка и литературы, русского языка и литературы.


Особенности реализации программы


Форма организации внеурочной деятельности «Юный краевед» - кружок. Занятия кружка проводятся во второй половине дня. Место проведения занятий: в классе, в школьном музее, на природе.

Обучение предусматривает получение знаний не только на специальных занятиях, но и во время прогулок, экскурсий, практической работы. Для облегчения подачи и появления элементов увлекательности некоторый материал в процессе обучения предлагается в форме социально- моделирующей игры.


Виды деятельности:

- теоретические занятия (рассказ ,беседа)

- экскурсии по своему лесу, в поле, на луг, на речку;

- тематические встречи;

- работа в школьном краеведческом музее;

- сбор краеведческого материала;

- встречи с бабушками и дедушками учащихся; известными односельчанами;

- участие в различных конкурсах, конференциях;

- исследовательские и проектные работы.


Программа кружка рассчитана на детей 7-10 лет. Занятия проводятся один раз в неделю: 33 часа в первый год обучения, по 34 часа в последующие три года обучения. Всего 135 часов. Темы занятий из года в год повторяются, но углубляется материал, усложняются формы работы. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

Условия МБОУ «Пелемешская начальная школа – детский сад» позволяют реализовать данную программу. Материально – техническая база школы, наличие школьного музея «Быт и культура марийского народа», местоположение школы, достаточное количество обучающихся, заинтересованность педагогов и родителей.


Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Юный краевед»

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

- Знать историю своего села, школы, свою родословную.

-Уметь анализировать различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать из них информацию. Овладевать приемами работы с книгой, навыками составления проекта, плана.

- Уметь понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох, поколений.

- Овладеть приемами работы с книгой, выписок, конспекта, текста экскурсии, методикой ведения экскурсии.


Данная программа способствует формированию у младших школьников следующих видов универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Регулятивные универсальные учебные действия

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные универсальные учебные действия

- строить речевое высказывание в устной форме;

-осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.


У обучающихся в процессе занятий данным видом деятельности могут быть развиты следующие качества личности:

  • уважительное отношение к себе и к людям, ко всему живому, природе;

  • творческие интересы, навыки самостоятельного поиска, творчества;

  • умение конструктивно общаться;

  • умение владеть собой, своими желаниями, выражением своих эмоций, действиями и мыслями;

  • чувство прекрасного, умение видеть и создавать красоту;

  • умение реалистично оценивать себя и конструктивно определять свои главные жизненные задачи, свое жизненное предназначение;

  • здоровый и гармоничный образ жизни;

  • стремление и умение жить в гармонии с собой и миром;

  • умение создавать и осуществлять жизненные проекты для реализации своего предназначения;

  • целостные представления о людях и мире.


Контроль и учет знаний, умений обучающихся

В целях учета и контроля знаний, умений и навыков обучающихся могут использоваться следующие формы: фронтальный опрос, самостоятельная практическая работа, коллективная практическая работа, тесты, творческая работа в группах , исследовательская работа, проектная работа, доклад, мультимедийные презентации, анкетирование, интервьюирование, кроссворд и т.п. Свои впечатления об увиденном и услышанном на занятиях, учащиеся оформляют в виде рисунков, аппликаций, устных рассказов, работают в «Уголке природы», ведут «Дневник наблюдений» . Учет достижений учащихся фиксируется в фотоальбоме «Юный краевед», куда записывается участие во всех мероприятиях, и представлены фотографии с занятий кружка. Ребята создают простейшие коллекции гербарий растений нашей местности, собирают материал для тематических альбомов. На основе индивидуальных детских работ создаются коллективные: тематические книжки-раскладушки, альбомы, газеты, презентации, выставки.

Оценка личностных результатов может осуществляться в ходе разнообразных психолого-педагогических мониторинговых исследований.


Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть общешкольный поход. В конце года готовится большая выставка творческих работ, в которой участвуют все ученики кружка, приглашаются родители учащихся.Необходимо оформить «Уголок краеведа», где будут освещаться основные моменты работы кружка.







Календарно-тематическое планирование



Первый год

п/п

Тема

Колич

часов


Основное содержание занятия


Результат освоения материала

или характеристика деятельности

учащихся


Формы и методы работы


Виды контроля









теория

практика






Раздел 1. Природа родного края (4 часа)


1/1

Введение.

1


Чем будем заниматься в кружке. Что такое краеведение. Планирование и организация работы

Иметь представление о деятельности кружка, его место в образовательном процессе

Беседа

Фронтальный опрос

2/2

Природа родного края


1

Оформление « Уголка родной природы». Изготовление гербария «Наш цветник», «Растения луга».

Знать названия лугов, речки, леса вокруг своей деревни. Вести «Дневник наблюдений»,отмечать изменения погоды в классном«Уголоке природы»

Практическая работа

Творческая работа в группах

3/3



4/4

По родным местам.


Поделки из природного материала.


1



1

Экскурсия в лес через луг, речку. Встреча с лесником «Как надо беречь и охранять лесные насаждения». Выставка поделок из природного материала, собранного во время экскурсий.

Знать правила поведения и соблюдать технику безопасность во время походов и экскурсий.

Знать правила сбора и хранения природного материала.

Экскурсия


Самостоятельная практическая работа

Устный рассказ об

увиденном


Выставка



Раздел 2. Я и моя семья (4 часа)

5/1




6/2



7/3



8/4



Моя семья. Члены нашей семьи.

Обязанности членов семьи.

Семейные праздники.

Семейные традиции.

Фотовыставка «Моя семья»


1



1


1

















1

Изучение своей семьи, фамилии. Члены семьи. Их обязанности.


Семейные поколения. Семейные традиции, праздники. «Дружба строить и жить помогает».

Организация фотовыставки и детские рисунки по теме.

Называть членов семьи, знать свои обязанности по дому. Выступить с рассказом на тему «Моя семья»


Рассказать о семейных праздниках. Участвовать в фотовыставке. Правила общения, «вежливые» слова, уважение к старшим, любовь к ближним, чувства гордости за свою семью.


Выполнение проектных работ



Коллективная практическая работа

Выступление перед классом с рассказом о теме




Выставка


Раздел 3. Мой дом, мои соседи, мои друзья.(2 часа)



9/5

10/6



Мой дом.

Мои соседи.

Мои друзья.





2







Дом, его оборудование, окружающая природа. Совместный труд с родителями. Взаимоотношения с соседями, друзьями (из личного опыта)


Знать правила общения, «вежливые» слова, проявлять уважение к старшим, любовь к ближним, переживать чувство гордости за свою семью.




Беседа






Фронтальный опрос







Раздел 4. Наша школа (4 часа)


11-14



Наша школа

3

1

Летопись истории нашей школы. История основания школы. Традиции школы. Знакомство известными выпускниками, учителями.

Экскурсия по школе, в школьный музей «Быт и культура марийского народа»

Знать историю своей школы. Уважительно относиться к педагогам, беречь имущество школы.

Изучение архивных материалов .

Встреча.

Экскурсия.

Оформление альбома «Наша школа»

Раздел 5. Село, в котором я живу ( 7 часов)


15/1




16/2



17/3



18/4





19/5





20/6



21/7

Название родной деревни.

Моя деревня раньше и теперь.

Население моего села. Известные люди села.

Моя улица.


Посещение учреждений культуры.

Пословицы. Поговорки, загадки и стихи о Родине.

Выставка рисунков и фотографий «Село, где я живу»

1



1



1









1











1



1







1




Название деревни на марийском, русском и татарском языках. История возникновения названия.

Особенности моей деревни. Моя деревня раньше и теперь. Воспоминания жителей (бабушек, дедушек). Названия улиц села.

Население моего села. Сбор информации и пополнение альбома «Очерки об односельчанах». Посещение сельского клуба.

Подготовить пословицы, поговорки, загадки и стихи о Родине.


Организация выставки детских рисунков, фотографий по теме.



Знать некоторых выдающихся выходцев своего села, историю образования названия деревни.


Уметь описывать достопримечательности своего села, особенности улицы, усадьбы.

Знать свой домашний адрес.



Соблюдать правила поведения в общественных местах.



Знать несколько пословиц, поговорок о Родине.



Презентовать свою фотографию или рисунок по теме выставки.

Беседа









Экскурсия


Экскурсия


Викторина


Коллективная работа


Пополнение материалов для музея «Очерки об односельчанах», «Наша деревня»

Устный рассказ.



Правила поведения в общественных местах

Сборник сообщений



Выставка


Раздел 6. Наш район (3 часа)


22/1



Агрызский район – часть Татарстана.


1





Агрызский район – часть Татарстана. Что производит район для республики. Вклад каждого в развитие района.

Знать марийские деревни нашего района и названия соседних татарских, русских и удмуртских деревень Агрызкого района.


Беседа



Фронтальный опрос

23/2

Наши соседи.

1


Марийские деревни нашего района. Национальности района. «Давайте жить дружно!» Марийские деревни соседних республик.

Уважительно относиться к культуре и языку других национальностей.





24/3

Город Агрыз.

1


Город Агрыз. Страницы истории города Агрыз. Экскурсия (по возможности) в город Агрыз. Рассказ из наблюдений от поездок.

Знать о городе Агрыз. (название, достопримечательности города, знаменитые люди, предприятия). Железная дорога.

Устный журнал

Создание фотоальбома «город Агрыз»

Раздел 7. Человек и труд (5 часа)


25/1

Трудом красив и славен человек.

1


Люди труда своего села. Чем занимаются животноводы, механизаторы. Где работают твои родители.

Знать людей – передовиков нашего села. Уметь рассказать о работе своих родителей.

Беседа

Рассказ по теме «Где работают твои родители»

26/2

Человек и труд

1


Народные представления о сущности человека. Сказки, пословицы о труде. Почему важно человеку трудиться, иметь свое дело, любить труд.

Знать пословицы и поговорки о труде, уметь их применять в подходящей ситуации.


Викторина

Выставка книг

27/3

Люди земли. Земледельцы. Хлеб – наше богатство.

1


Труженики тыла. «Все для фронта, все для Победы!» Воспоминания ветеранов тыла.

Знать, как люди научились делать хлеб, о труде хлеборобов годы ВОВ. Рассказать о работе механизаторов, трактористов, комбайнеров на примере своих родителей, родственников, наблюдений из сельской жизни.

Беседа

Выступление по теме

28/4

Произведения художников и поэтов о хлебе.

1


Знакомство с произведениями поэтов, художников о хлебе.

Высказывания о хлебе.

Знать имена поэтов, художников,

названия их произведений.

Уметь описать свои впечатления от увиденного.

Презентация

Выставка картин,иллюстраций , книг по теме

29/5

Профессии моих родителей.


1

Знакомство с работой родителей на месте их работы (ферма)

Уважать труд сельского труженика, помогать родителям в ведении домашнего хозяйства.

Экскурсия

«Кто не работает, от не ест»



Раздел 8. Народные игры. (4 часов)


30-

33


Народные игры


4

Разучивание народных игр, считалок. Игры на свежем воздухе.

Знать 2-3 народные игры, уметь организовать проведение одной из них.

Практическое занятие

Соблюдать правила игры.



Содержание программы


Раздел 1. «Природа родного края» -4 часа.

Тема 1. Введение. Знакомство с целями и задачами кружка «Юные краеведы». Что такое краеведение.

Тема 2. Природа родного края . Оформление « Уголка родной природы». Изготовление гербария «Наш цветник», «Растения луга» (работа в группах).

Тема 3 -4. По родным местам. Поделки из природного материала. Экскурсия в природу. Встреча с лесником « Как беречь и охранять лесные насаждения». Сбор листьев осенних растений, природного материала. Организация выставки поделок из природного материала.

Раздел 2. «Я и моя семья» – 4 часа.

Тема 5. Моя семья. Состав семьи. Знакомство с терминами родства. Отношения в семье. «Вся семья вместе, так и душа на месте».

Тема 6. Обязанности членов семьи. Этика и психология семейных взаимоотношений в народных волшебных, социально-бытовых сказках, притчах. «Корми деда на печи, сам там будешь». Нравственные обязанности младших перед старшими.

Тема 7.Семейные праздники. Семейные традиции. Семейные вечера и праздники. «На что и клад, коли в семье лад».

Могут использоваться семейный архив (выставка старых фотографий, открыток), семейные реликвии. Пополнить уголок старых вещей в школьном краеведческом музее. Семейные будни, праздники. Традиции семьи. Приметы и суеверия, дошедшие до наших дней (из рассказов бабушек и дедушек). Фольклор моей семьи (пословицы, поговорки, дразнилки, считалки, игры).

Тема 8. Фотовыставка «Моя семья». Дети приносят семейные фотографии, кто – то детские рисунки по теме.

Раздел 3. «Мой дом, мои соседи, друзья» – 2 часа.

Тема 9 -10. Мой дом. Мои соседи. Мои друзья. Бережное отношение к своему дому, его оборудованию, окружающей природе. Совместный труд с родителями. Что можно сделать во дворе своими руками (помочь посадить цветы, расчистить снег, построить горку и т.д.). Почему важно поддерживать дружеские взаимоотношения с соседями, друзьями. Из личного опыта рассказать интересный случай.

Раздел 4. «Наша школа» – 4 часов.

Тема 11 -13. Наша школа. Знакомство учащихся с традициями, историей своей школы, с выпускниками, которыми школа гордится, с учителями, работавшими в школе долгие годы. Моя первая учительница.

Тема 14. Проводятся экскурсия по школе, в школьный краеведческий музей. Обращается внимание на необходимость беречь школьное имущество.

Раздел 5. «Село, в котором я живу» – 7 часов.

Тема 15. Название родной деревни. Знакомство учащихся с историей села. Понятие малой родины. Первоначальные исторические сведения о названии села, застройках, занятиях людей. Используется книга О.Третьякова «Курмызак олык» о происхождении названий марийских деревень Агрызского района.

Тема 16. Моя деревня раньше и теперь. Географическое положение села. Первые жители. Учащиеся должны уяснить, для чего следует знать о прошлом, почему надо беречь то, что осталось от прошлого. Важно, чтобы из занятий дети вынесли практическое желание сделать что-либо для того, чтобы их село стало ещё лучше.


Тема 17.Население моего села. Известные люди села. Рассказы о людях, прославивших деревню: старожилы, ветераны войны и труда, передовики производства, руководители. Население нашего села. Наши обычаи, традиции, праздники, национальные блюда. Календарные праздники и обряды. Прикладное искусство нашего села (школьный музей «Быт и культура марийского народа»). Экологические проблемы нашего села. Сбор информации и пополнение альбома «Очерки об односельчанах».


Тема 18. Моя улица. Прогулка по улице Школьной. Почему ее так назвали. Названия улиц села по месту жительства детей. Название улиц, прилегающих к школе. История названия улиц, их роль в жизни современного человека. Назвать свой домашний адрес.


Теме 19. Посещение учреждений культуры. Заранее обговаривается время, программа экскурсии с зав.клубом. И в назначенное время с детьми идем в сельский клуб. Напомнить правила поведения в общественных местах.


Тема 20. Пословицы. Поговорки, загадки и стихи о Родине. Заранее дается домашнее задание подготовить поговорки, пословицы, стихи о Родине (можно и на родном языке). Занятие проходит в форме викторины.

Тема 21.Выставка рисунков и фотографий «Село, где я живу».

Раздел 6. «Наш район» – 3 часа.

Тема 22. Агрызский район – часть Татарстана. По карте Татарстана показать Агрызский район, город Агрыз. Рассказать о достопримечательностях, предприятиях, известных людях нашего района. Что производит район для республики. Вклад каждого в развитие района.

Тема 23. Наши соседи. Марийские деревни нашего района. Национальности района. «Давайте жить дружно!» Марийские деревни соседних республик. Родственники проживающие там.

Тема 24 Город Агрыз. Предложить детям поделиться своими впечатлениями о поездке в Агрыз. Остановиться на железной дороге, ее пользе и необходимости для населения города и района. Показать «Агрызский край. Исторические страницы»»

Раздел 7. «Человек и труд» – 5 часа.

Тема 25.Трудом красив и славен человек. Люди труда нашего села. Чем занимаются животноводы, механизаторы. Где работают твои родители. Какую пользу приносит их труд селу, району, стране.

Тема 26. Человек и труд. Раскрыть перед детьми народные представления о сущности человека. Сказки, пословицы о труде. Почему важно человеку трудиться, иметь свое дело, любить труд, приносить пользу обществу.

Тема 27. Люди земли. Земледельцы. Хлеб – наше богатство. Встреча с тружениками тыла. Как работали женщины, дети в те военные тяжелые годы под девизом «Все для фронта, все для Победы!». Рассказать о работе механизаторов, трактористов, комбайнеров на примере своих родителей, родственников, наблюдений из сельской жизни.

Тема 28. Произведения художников и поэтов о хлебе. Познакомить детей с работами известных художников, произведениями поэтов. Как понимаете высказывание «хлеб всему голова».

Тема 29. Профессии моих родителей. Экскурсия на ферму нашего села, где в основном трудятся родители учащихся.

Познакомить с профессиями животноводов (доярка – оператор машинного доения, телятница), механизаторов (тракторист, комбайнер) Раздел 7. «Народные игры» – 4 часа.

Разучивание народных игр (русских,марийских,татарских) считалок. Игры на свежем воздухе. Соблюдать правила игры. «Один за всех и все за одного!». Поддерживать командный дух.

Календарно-тематическое планирование

Второй год

п/п

Тема

Колич

часов


Основное содержание занятия


Результат освоения материала

или характеристика деятельности

учащихся


Формы и методы работы


Виды контроля









теория

практика






Раздел 1. Природа родного края (4 часа)


1/1

Край, в котором я живу

1


Знакомство с географическим положением и историей своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения

Знать названия на русском и родном языках географических названий окружающей местности

Экскурсия

Фронтальный опрос

2/2

Местные лекарственные травы,

правила их сбора, употребления


1

Сбор лекарственных растений

Знать 2-3 лекарственных растения, уметь определять их внешним признакам. Соблюдать правила сбора лекарственных растений

Практическая работа

Работа в парах

3/3



4/4

Дикорастущие съедобные

растения

Природа и наше здоровье


1



1

Экскурсия в лес, на луг.



Закаливание организма в разное время года. Зарядка и игры на свежем воздухе.

Знать правила поведения и соблюдать технику безопасность во время походов и экскурсий.

Соблюдать режим дня школьника.

Экскурсия


Практическая работа

Фотографии и картинки для альбома по теме.






Раздел 2. Я и моя семья (4 часа)

5/1




6/2



7/3




8/4



Содержание работы членов семьи.

Семейные традиции.


Как мы проводим выходные дни.

Песни родителей, бабушек, дедушек


1



1


1

















1

Составление и

решение задач на темы, связанные с работой членов семьи.


Рассказать с использованием фотографий как проводит время семья в выходные дни.

Прослушивание грампластинок, записей старых песен (военных лет)

Составить рассказ о работе каждого члена семьи. Отметить важность его вклада в общее дело.



Рассказать о семейных традициях, из личного опыта. Участвовать в фотовыставке.

Уважение к старшим, любовь к ближним, чувства гордости за свою семью.


Выполнение проектных работ



Практическая работа

Устный рассказ




Устный рассказ

Выставка фотографий


Исполнение песен



Раздел 3. Мой дом, мои соседи, мои друзья.(2 часа)



9/5




10/6



Понятие дом. Дом как крепость.

Мой лучший друг.


1




1





Дом как крепость. Выбор места для строительства дома.

Рассказ «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Знать об отличии домов, об их красоте и ухоженности хозяйства


Рассказать о своем друге.

Беседа






Фронтальный опрос

Рассказ







Раздел 4. Наша школа (4 часа)


11




12


13-14



Экскурсия в школьную библиотеку.

Мои любимые книги

Школьный музей





1


1

1







1

Работа с «Дневником прочитанных книг».

Представить свою любимую книгу, рассказать о ней.

Для чего создаются музеи. Что хранится в школьных музеях. Наш вклад в пополнение экспонатов и материалов школьного музея.

Беречь имущество школы. Уметь работать с «Дневником».

Уметь кратко рассказать о любимой книге. Почему бы ты посоветовал ее прочитать своему другу?

Знать правила поведения и работы в музее.

Экскурсия


Выставка


Беседа

Экскурсия

Бережно относиться к книгам,учебникам.


Пополнение альбома «Наша школа»

Раздел 5. Село, в котором я живу ( 7 часов)


15/1

16/2



17/3



18/4





19/5






20/6

21/7

Моя деревня раньше и теперь.

Известные люди села.

Прогулка-экскурсия в магазины села.

Посещение учреждений культуры.

Памятные (исторические) места села


Мастера своего дела.

1



1











1

1





1





1





1

Посещение школьного музея «Быт и культура марийского народа». Воспоминания жителей (бабушек, дедушек) Сбор информации и пополнение альбома «Очерки об односельчанах». Посещение сельского магазина, сельского клуба, библиотеки.

Собрать совместно с родителями материал по памятным историческим местам села (кузнеца, водяная мельница, колхозная пасека).

Умельцы – плотники, вышивальщицы, скорняки.


Уметь рассказать о некоторых предметах музея.

Знать некоторых выдающихся выходцев своего села.

Уметь описывать достопримечательности своего села.

Соблюдать правила поведения в общественных местах.



Проектная работа




Познакомиться с односельчанами – «золотые руки». На примере понять ценность и необходимость человеческого труда, уважение к людям труда.

Экскурсия


Встреча



Экскурсия



Экскурсия



Беседа

Экскурсия

Рисунки,

презентации


Рассказ


Наблюдение




Проектная работа



Сбор материала для альбома «золотые руки»


Раздел 6. Наш район и республика Татарстан (3 часа)


22/1



23/2

Агрызский район – часть Татарстана.


Республика Татарстан. Казань- столица Татарстана.

1




1


Агрызский район – часть Татарстана. Что производит район для республики. Вклад каждого в развитие района, республики, страны.

Столица Универсиады. Столица Татарстана.


Знать столицу Татарстана, называть ее главные достопримечательности.


Беседа


Мультимидийные презентации


Фронтальный опрос




24/3

Город Агрыз

1


Город Агрыз. Страницы истории города Агрыз. Экскурсия (по возможности) в город Агрыз. Рассказ из наблюдений от поездок.

Знать о городе Агрыз. (название, достопримечательности города, знаменитые люди, предприятия). Железная дорога.

Устный журнал

Создание фотоальбома «город Агрыз»



Раздел 7. Туризм и элементы ориентирования (5 часа)


25/1

Туристы и путешественники. Оздоровительная роль туризма.

1


Значение туризма и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя. Польза чистого воздуха парков, лесов и полей для организма человека.

Иметь представление о значении туризма, иметь интерес к занятиям. Иметь представление о нормах и правилах поведения юного туриста.


Беседа

Решить кроссворд

26/2

Личное снаряжение туристов.



1

Подбор личного снаряжения в соответствии с сезонными и погодными условиями. Практика - игра «собираем рюкзак»

Уметь отличать личное снаряжение. Знать принципы подбора одежды.

Практическое занятие

Подготовить личное снаряжение по сезону.

27/3

Туристская группа на прогулке (экскурсии).


1

Направляющий, замыкающий в туристской группе. Организация привалов во время прогулки (экскурсии). Правила перехода дорог, улиц.

Иметь представление о туристической группе и её передвижении.

Практическое занятие

Знать команды

28/4

План местности. Простейшие условные знаки.



1

История развития способов изображения земной поверхности и их значение для человечества. Рисунок и простейший план местности.


Иметь представление о плане местности. Знать основные топографические знаки, отличать назначение цветов (зеленый - растительность, синий - водоемы и т.д.).

Практическая работа

Работа в группах

29/5

Ориентирование на местности без компаса и карт.


1


Определение сторон горизонта по объектам местности (муравейник, мох, деревья и др.) Определение сторон горизонта по объектам местности непосредственно на местности.

Уметь определять стороны горизонта по объектам местности

Практическое занятие

Ответы на вопросы




Раздел 8. Народные игры и праздники. (5 часов)


30-

31


32-34


Народные праздники.


Народные игры.



2




3

Познакомить с народными праздниками (Семык, Пеледыш) Что интересного в народных праздниках, как сохранились в современное время.

Разучивание народных игр, считалок. Игры на свежем воздухе.

Привести примеры народных праздников.

Знать 2-3 народные игры, уметь организовать проведение одной из них.

Беседа.


Практическое занятие

Сборник «народные праздники»Соблюдать правила игры.


Календарно-тематическое планирование

Третий год

п/п

Тема

Колич

часов


Основное содержание занятия


Результат освоения материала

или характеристика деятельности

учащихся


Формы и методы работы


Виды контроля









теория

практика






Раздел 1. Природа родного края (5 часов)


1/1

Природа родного края. Пропаганда правил охраны

природы


1

Изучение достопримечательностей ближайшего окружения. Встреча с лесником по правилам охраны леса от пожара.

«Все в наших руках». «Береги лес от пожара!» Красота вокруг нас-только внимательно посмотри. Лес требует охраны и заботы.

Знать правила поведения в лесу.

Экскурсия

Фронтальный опрос

2/2

Местные полезные ископаемые


1

Рассмотреть и описать полезные ископаемые нашей местности(глина, песок).Где используется.

Знать 2-3 примера полезных ископаемых нашей местности. Описать их свойство, применение человеком в своей деятельности.

Практическая работа

Кроссворд

3/3






4/4






5/5

Овощные и злаковые культуры нашего

края.

Растения и животные лесов, полей, лугов и водоемов нашего края.

Красная книга Татарстана












1

1





1

Экскурсия на поле, школьный огород.


Рассматривание растений и животных, описание их внешнего вида, особенностей. Как приспособлены к жизни.



Познакомить с Красной книгой, объяснить почему она так называется, с какой целью создавалась.

Знать правила поведения и соблюдать технику безопасность во время походов и экскурсий.

Привести примеры овощных и злаковых культур, выращиваемых на наших землях.

Уметь выделять значимые признаки описываемого растения или животного.


Привести примеры животных и растений, занесенных в красную книгу Татарстана.


Экскурсия


Практическая работа





Беседа

Фотографии и картинки для альбома по теме.







Рисунки и иллюстрации по теме



Раздел 2. Я и моя семья (4 часа)


6/1




7/2





8/3






9/4



Родословие




Династии и родословная


Этому я научился у своих родных



Семейные реликвии войны, труда,

учебы и др. деятельности




1








1

1











1

Составление совместно с родителями генеалогического древа своей семьи


Составление рассказов о профессиях и работе родителей, старших братьев или сестер.

Подготовить к выставке и представить свою работу, подготовленную совместно с родителями, бабушками, дедушками.

Организовать сбор материала по теме и представить его в виде презентации

Знать правила выполнения проектной работы.



Знать названия профессий родителей, старших братьев и сестер.


Уметь представить свою работу перед учащимися




Хранить семейные реликвии, передавать их из поколения в поколение.

Выполнение проектных работ



Практическая работа



Индивидуальная практичекая работа

Доклад -выступление



Устный рассказ


Выставка






Презентация






Раздел 3. Мой дом и я (2 часа)



10/5




11/6



Кто живет в моем доме



Кто в доме хозяин


1




1







Домашние животные. Почему, особенно в сельской местности содержат домашних животных.

«Один в поле не воин» «Один за всех и все за одного». Глава семейства.

Помощь родителям в ведении домашнего хозяйства. Забота о домашних питомцах.


Рассказать о взаимоотношениях между членами семьи. Почему надо слушаться и уважать старших, помогать им.

Беседа



Социально-моделирующая игра

Рассказ



Подобрать пословицы и поговорки по теме


Раздел 4. Наша школа (4 часа)


12/1





13/2




14-15

/3,4



Учителя нашей школы



Школьные кабинеты


Музеи: школьный, районный,

государственный


1








1







1






1

История «Школа вчера, сегодня ,завтра». Вклад учителей разных поколений в развитие и сохранение сельской школы.

Что интересного в школьном кабинете.

Для чего создаются музеи. Что хранится в музеях. Наш вклад в пополнение экспонатов и материалов школьного музея.

Уважительно относиться к профессии «учитель», знать по именам работающих учителей.


Беречь школьное имущество. Соблюдать правила поведения в учебном кабинете.



Знать правила поведения и работы в музее. Рассказать об одном из понравившихся музеев.

Интервьюирование




Экскурсия


Бережно относиться к книгам,учебникам.





Проектная работа

Раздел 5. Село, в котором я живу ( 7 часов)


16/1

17/2





18/3


19/4



20/5




21/6






22/7

Моя малая родина.




Экологически е проблемы

Известные люди села.


Прогулка-экскурсия по селу.

Памятные (исторические) места села



Мастера своего дела.

2









1






1







1







1






1

Что такое малая Родина? Что значит защищать Родину? Родина –Отчизна. Будущее нашей деревни в наших руках.

Экологические проблемы. Что мы можем сделать?

Сбор информации и пополнение альбома «Очерки об односельчанах».

Посещение сельского магазина, сельского клуба, библиотеки.

Собрать совместно с родителями материал по памятным историческим местам села


Умельцы – плотники, печники, художники.



«С чего начинается родина…»

Любить свою родину, гордиться ее историей.



Соблюдать чистоту и порядок дома, во дворе, на улице, в школе.

Знать имена известных выходцев из нашей деревни.

Уметь описывать достопримечательности своего села.

Соблюдать правила поведения в общественных местах.

Уметь обобщить собранный материал, оформить его в виде презентации или в бумажном варианте. Выступить с докладом.


Познакомиться с односельчанами – «мастерами». На примере понять ценность и необходимость человеческого труда, уважение к людям труда.

Беседа




Коллективная практическая работа

Иньервьюирование


Экскурсия


Исследовательская работа



Экскурсия

Рисунки,

Стихи, песни




субботник




Исследовательская работа


Фотоотчет



Доклад на кружке




Презентация


Раздел 6. Наш район и республика Татарстан (3 часа)


23/1



24/-25/2\3

Агрызский район – часть Татарстана.


Республика Татарстан.

Города Татарстана.

1




2


Агрызский район – часть Татарстана. Что производит район для республики. Вклад каждого в развитие района, республики, страны.

Города Татарстана на карте Татарстана. Презентация по теме.


Знать столицу Татарстана, называть ее главные достопримечательности.


Назвать 2-3 города Татарстана.


Беседа



Заочная экскурсия



Фронтальный опрос


Коллекция открыток, магнитиков.

Раздел 7. Туризм и элементы ориентирования (5 часа)


26/1

Основы безопасности в природной среде и на улице

1


Правила разведения и поддержания туристского костра, а также его тушения при оставлении места бивака. Элементарные правила поведения в чрезвычайных (аварийных) ситуациях в природной среде.

Знать правила разведения и поддержания костра. Знать правила пожарной безопасности. Знать номера телефонов аварийных служб.

Беседа

Обновить уголок «Юный краевед»

27/2

Групповое снаряжение туристов.



1

Палатки и тенты, их виды и назначение, устройство палаток и тентов, правила ухода и ремонта. Специальное групповое туристское снаряжение (веревки, карабины). Сушка снаряжения после туристской прогулки.

Иметь представление о групповом снаряжении для зимнего времени и межсезонья, специальном групповом снаряжении. Знать особенности, правила эксплуатации и ухода за групповым снаряжением.

Практическое занятие

Поход

28/3

Топографическая подготовка.



1

Составление плана-схемы школы, двора и его вычерчивание условными знаками с указанием названия зданий и сооружений. Чтение плана школьного двора и школы.

Иметь навыки чтения и составления плана-схемы

Практическое занятие в группах

Начертить План - схему

29/4

Ориентирование на местности


1

Выявление по обозначенному маршруту памятников истории,природы и т. п. в ближнем окружении школы, села(населенного пункта) по их описанию. Нанесение объектов на план маршрута движения по населенному пункту под руководством педагога.

Иметь представление об экскурсионном ориентировании

Практическая работа в группах

Начертить план

30/5

Пешеходный туризм.



1

Естественные и искусственные препятствия. Способы преодоления естественных препятствий с использованием снаряжения и без него. Преодоление и обход преград и препятствий. Соблюдение правил безопасности при преодолении препятствий.

Знать способы преодоления препятствий  в туристском походе, правила безопасности при преодолении препятствий. Иметь навыки преодоления препятствий.

Поход

Соблюдение правил безопасности при преодолении препятствий


Раздел 8. Народные игры и праздники. (4 часов)


31-

32

33-34


Народные праздники.

Народные игры.



2



2

Познакомить с народными праздниками (Семык, Пеледыш)

Разучивание народных игр, считалок. Игры на свежем воздухе.

Что интересного в народных праздниках, как сохранились в современное время.

Знать 2-3 народные игры, уметь организовать проведение одной из них.

Беседа.

Практическое занятие

Сборник «народные праздники»Соблюдать правила игры.

Календарно-тематическое планирование


Четвертый год

п/п

Тема

Колич

часов


Основное содержание занятия


Результат освоения материала

или характеристика деятельности

учащихся


Формы и методы работы


Виды контроля









теория

практика






Раздел 1. Природа родного края (5 часов)


1/1

Природа родного края. Пропаганда правил охраны

природы


1

Изучение достопримечательностей ближайшего окружения.

Знать правила поведения в лесу.

Поход

Фотогалерея

2/2

Лекарственные растения


1

Знакомство с местными лекарственными растениями в лесу, на лугу.

Знать 2-3 названия местных лекарственных растений. Уметь определять их по внешним признакам. Знать применение для первой медицинской помощи.

Практическая работа в парах

Рисунки

3/3




Голоса птиц и животных, следы их жизнедеятельности

1








Познакомить и послушать голоса птиц и животных. Посмотреть учебный фильм по теме занятия.

Знать названия 3-4 птиц и животных нашей местноти.



Просмотр фильма


Фотографии и картинки для альбома по теме, загадки.



4/4






Природные материалы для изготовления поделок, сувениров, картин и пр.









1







Необычные формы рельефа, растительности для изготовления поделок, сувениров, картинок.


Знать приемы соединения деталей, соблюдать этапы работы






Коллективная практическая работа


Выставка







5/5

Сезонные изменения в природе.



1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Уметь наблюдать за природными изменениями в природе

Экскурсия

Дневник наблюдений










Раздел 2. Я и моя семья (4 часа)

6/1




7/2



8/3








9/4



Детство бабушек, дедушек


Папа,мама,я –спортивная семья

Слово о родителях






Я сын, дочь, внук, внучка.





1





1











1












1

Организовать встречу с бабушками и дедушками учащихся.


Занятие в форме «Веселые старты»


Родители - самые близкие люди. Родительская любовь. Счастье. Надежда. Утешение. Благодарение. Забота о родителях. Доброе Слово о родителях - основа порядочности человека.

Взаимоотношения в семье. Мои права и обязанности. Любовь к ближнему.



Уважать и любить бабушек и дедушек, оказывать им посильную помощь.


Укреплять командный дух.



Ценить родителей, уважать и помогать им.






Знать и выполнять свои обязанности как сын, дочь, внук, внучка.

Праздник -встреча


Спортивный праздник


Беседа







Деловая игра

Рисунки




Фотовыставка


Сочинение «мои родители»





Сборник детских воспоминаний «Случай из жизни»



Раздел 3. Мой дом, мои соседи, мои друзья.(2 часа)



10/5




11/6


Украшение сельского дома.Наличники


Мои соседи – мои друзья.






1


1



Показать на примере сельских домов своей деревни разные наличники (размер, узор, цвет)

Хорошие соседи – хорошие друзья. Надо жить дружно, помогать друг другу.

Уметь видеть красоту окружающего, созданную руками человека. Зарисовать узоры.


Знать по именам своих соседей по хозяйству. Иметь желание помочь, прийти на помощь. Уважительно относиться к старшим.

Экскурсия по селу

Беседа






Рисунки,фотографии



Рассказ


Раздел 4. Наша школа (4 часа)


12/1







13/2






14/3





15/4



Школьный музей «Быт и культура марийского народа»


Проект «Моя школа»




Добрые дела и поступки



Книжкина мастерская








1







1















1




1

Описание и применение предметов и инструментов ручного труда, собранного в школьном музее.



Обобщить и представить в проекте «Моя школа» свое отношение к школе.(чему научила, что интересного узнал о школе, что пожелаю)

Шефская помощь дошкольникам и (или) первоклассникам.


В школьной библиотеке подклеить, «подлечить» учебную литературу.

Знать и соблюдать правила поведения в музее, уметь вести экскурсию по заданной теме.




Уметь выразить свое отношение по теме в проекте, используя мультимидийные технологии.



Учить младших товарищей добрым нужным делам, работать вместе.



Знать правила работы по ремонту книг, уметь помочь товарищу.


Экскурсия





Индивидуальная практическая работа

Коллективная работа


Практическая работа в группах

Бережно относиться к музейному имуществу



Выступление





Фотовыставка



Выставка книг

Раздел 5. Село, в котором я живу ( 7 часов)


16/1

17/2







История и культура родного края







1



1






Посещение школьного музея «Быт и культура марийского народа».

Работа с литературными источниками по истории и культуре родного края.

Уметь рассказать о некоторых предметах музея.

Знать правила работы с литературными источниками.




Экскурсия


Практическая работа в группах

Интервьюирование



Рассказ



18/3





19/4





20/5





21/6


22/7

За что уважают человека в деревне.


Родная деревня – Малая родина



Акция по благоустройству нашего села

«Долой, мусор!»

По родным просторам

Земляки


1



1










1










1





1




Совместно с родителями собрать материал по заданной теме.

С чего начинается Родина…Земля,где я родился, живу, учусь. Здесь жили мои бабушки,дедешки, живут мама и бабушка.

Провести акцию по благоустройству села с привлечением учащихся школы.

Мое поле, луг, лес. Это моя родина.

Встречи с ветеранами труда и войн. Составление рассказа о впечатлениях от встреч с интересными людьми.

Стремиться быть лучше, добрее, ценить труд, уважать старших, помогать ближним, гордиться своими предками.






Участвовать в акциях по благоустройству


Знать названия местных речек, лесочков, лугов, оврагов.

Соблюдать правила проведения экскурсий

Уважительно относиться к людям старшего поколения.

Индивидуальная работа по теме

Беседа





Субботник



Экскурсия


Вечер встречи


Исследовательская работа


Чтение пословиц, поговорок, стихов


Листовки «Долой мусор!»


Фотовыставк

Пополнение альбома «Очерки об односельчанах»


Раздел 6. Наш район и республика Татарстан (3 часа)


23/1



24/2

Театры, музеи города.



Исторические места Татарстана

1




1


Познакомить с известными театрами , музеями Татартсана.


Познакомить с известными историческими местами Татарстана (Кремль, Кул –Шариф, Раифский монастырь,Булгар, Свияжск)

Знать названия 2-3 театров и музеев Татарстана



Уметь называть исторические места Татарстана, их месторасположение, особенности.

Заочная экскурсия - видеопрезентация






Рассказ об одном и театров и ли мезее

Выставка рисунков, иллюстраций.


25/3

Социально – моделирующая игра «К нам приехали гости. Они попросили показать достопримечательности нашего края…»


1

Закрепить полученные знания по ведению экскурсии в школьном музее в социально-моделирующей игре, показать свои знания, умения рассказчика, умение слушать других.

Уметь рассказать о достопримечательностях нашего села. Провести экскурсию по школьному музею.

Социально-моделирующая игра

Выступление



Раздел 7. Туризм и элементы ориентирования (5 часа)


26/1

Основы безопасности в природной среде.


1


Правила поведения у водоемов. Поведение во время различных природных явлений. Правила пожарной безопасности при обращении с огнем (костром), действия при обнаружении не затушенных костров (сильного задымления) в лесу. Безопасность при сборе лекарственных растений, цветов, грибов, ягод. Соблюдение мер безопасности во время туристской прогулки (похода); опасные (ядовитые) растения и животные своего края

Знать правила поведения и взаимодействия с природой. Знать правила пожарной безопасности. Знать ядовитые растения, растущие на территории нашего края. Знать опасных животных и правила поведения при встрече с ними.

Беседа

Викторина

27/2

Туристский учебный поход


1

Маршрут туристской группы. Распорядок походного дня однодневного похода. Организация привалов.

Знать принципы расчета маршрута.

Знать распорядок походного дня.


Поход

Взаимопомощь в туристской группе.

28/3

Ориентирование по компасу и карте.



1

Ориентирование по карте, по компасу. Ориентирование по предметам и линейным ориентирам на местности.Движение по карте и при помощи компаса.

Знать работу компаса. Ориентироваться на каре местности. Знать природные ориентиры на местности.

Практическое занятие

Использовать компас в походах и экскурсиях

29/4

30/5

Ориентирование на местности


2

Памятники истории, архитектуры, искусства и т. п. в селе.


Знать основные памятники истории, архитектуры, искусства и т.п. родного села.

Практическая работа в группах

Викторина


Раздел 8. Народные игры и праздники. (4 часов)


31-

32



33-34


Народные праздники. Государственные праздники.

Народные игры.



2





2

Познакомить с народными и государственными праздниками.




Разучивание народных игр, считалок. Игры на свежем воздухе.

Знать чем отличаются народные праздники от государственных.




Знать 2-3 народные игры, уметь организовать проведение одной из них.

Беседа.

Практическое занятие

Викторина




Соблюдать правила игры.

Литература:


Для учителя:

Основная

  1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009.

  2. Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения.

  3. Краеведческая работа в начальных классах. Пособие для учителя. М.: «Просвещение»,1977.

  4. Горский А.В. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М.: Просвещение, 2011.

  5. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в начальной школе. Набережные Челны, 2010.

  6. М.К.Господникова и др. Проектная деятельность в начальной школе. Волгоград: «Учитель»,2009.

Дополнительная

  1. Л.А.Харисова. Родина моя Татарстан. Казань: «Магариф», 2005 г.

  2. Агрызский край: исторические страницы. Казань: Издательство «Слово»,2008.

  3. И.И.Рахимов, К.К.Ибрагимова. Растительный и животный мир Татарстана: учеб. пособие. Казань: «Магариф», 2006.

  4. И.И. Рахимов , А.А. Мосалов. Атлас – определитель птиц Республики Татарстан. Казань: «Фолианть», 2008

  5. Л.Б.Карташова. Места заповедные. Казань: «Идел-Пресс», 2007.

  6. Марий Эл. Край марийский: книга – альбом/Сост. Е.В. Суслов.- Йошкар –Ола: Марийское книжное издательство, 2000.

  7. П.Е.Емельянов, Е.Я.Рыбакова. Лудшаш книга. 2 класс.Йошкао -Ола: Марий книга савыктыш, 2006.

  8. С.Д.Дмитриев. Лудшаш книга.3 класс.Йошкар – Ола: Марий книга савыктыш, 2006.

  9. П.Е.Емельянов, В.В.Крылов. Лудшаш книга.4 класс. Йошкар –Ола, Марий книга савыктыш, 2006

  10. Н.М.Белянкова. Возможности музейной педагогики в организации исследовательской работы младших школьников.Журнал «Начальная школа» № 9, 2011 г.м




Для обучающихся:


1. А.А.Пекпаев, А.Н.Куклин. Шочмо кундем. 3-4 классы. Й-Ола: Марий книга савыктыш», 1993.

2. А.А. Пекпаев, Г.В. Алексеев. Кумда туня. 2 класс. Й –Ола: Марий книга савыктыш, 1994.

3. А.А. Пекпаев. Мы изучаем природу. Книга о природе родного края для учащихся 3-4 классов. Й-Ола: Марийское книжное издательство, 1995.

4.Нина Жибрик. Лесная сказка. Й-Ола: Марийское книжное издательство, 2013 г.

5.Марийские народные сказки. Й-Ола: Марийское книжное издательство, 2009 г.

6. Детские издания на родном языке.


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-078516

Похожие материалы