Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 4 «Б»,
«В» классах общеобразовательной программы МБОУ СОШ № 18 г. Нерюнгри на основе:
·
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта начального общего образования;
·
Федерального
закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
·
Устава, ООП, учебных планов, календарного учебного
графика СОШ №18 г. Нерюнгри РС (Я) на 2018 – 2019
учебный год;
·
Примерных
программ по учебным предметам. Иностранный язык. 2 - 4 классы. – 5-е изд.,
дораб. – М.: Просвещение, 2012. -202 с.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
1.
Авторская
программа по английскому языку к УМК «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений/
O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.- Москва: Дрофа, 2015.- 74 с.
2.
Примерные программы начальной
общеобразовательной школы. Иностранный язык. — М.: Просвещение,
2009. — 188 с.
3.
Английский язык. 4 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений и школ. В 2-х частях, Ч. 1 /
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.– 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015. 128 с.:
ил. +1 CD-Rom: аудиоприложение. – (Rainbow English).
4.
Английский язык. 4 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений и школ. В 2-х частях, Ч. 2 /
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015. – 127, {1}
с.: ил. + 1CD-Rom: аудиоприложение. – (Rainbow English).
5.
Английский язык. 4 класс:
Книга для учителя к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой: учебно-методическое
пособие / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Е..Колесникова. – М.: Дрофа, 2017. – 446,
{6} с. – (Rainbow English).
6.
Английский язык. 2–4 классы. Методические рекомендации и рабочая программа к линии УМК «Rainbow English»
О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой
7.
Английский язык. 2-4
классы: Рабочая программа / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В, Языкова,
Е..Колесникова. – М.: Дрофа, 2015. – 73, {7} с. – (RainbowEnglish).
Данная Рабочая программа конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта и примерных программ по английскому
языку и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, указывается
последовательность изучения разделов с учетом логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
Программа позволяет всем участникам образовательного
процесса получить конкретное представление о целях, содержании, стратегии
обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета
иностранный язык; предусматривает выделение этапов обучения, структурирование
учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик
на каждом из этапов.
В Рабочей программе детально раскрыто содержание изучаемого
материала, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности,
развития учащихся.
Общие цели учебного предмета.
Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку в данном УМК
реализуются в процессе формирования, совершенствования и развития
коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.
Развитие и воспитание у школьников понимания
важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации
и социальной адаптации дает возможность воспитывать гражданина, патриота своей
страны, развивать национальное самосознание, а также способствует
взаимопониманию между представителями различных сообществ. Участвуя в диалоге
культур, учащиеся развивают свою способность к общению, вырабатывают
толерантность к иным воззрениям, становятся более терпимыми и
коммуникабельными. У них появляется способность к анализу, пониманию иных
ценностей и норм поведения, к выработке адекватной реакции на то, что не
согласуется с их убеждениями. Овладение английским языком ведет к развитию
более глубокого взаимопонимания между народами, к познанию их культур, а на
этой основе — к более глубокому осмыслению культурных ценностей и
специфики культуры своего народа, его самобытности и места собственной личности
в жизни социума.
Таким образом, главные цели курса соответствуют
тому, что зафиксировано в федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования по иностранному языку, а сам курс полностью
соответствует новому Федеральному базисному учебному плану и примерным
программам по английскому языку для основного общего образования. Предлагаемый
курс также отвечает требованиям европейских стандартов. Он ориентирован в
большей степени на общеевропейские компетенции владения иностранным языком.
Все вышесказанное свидетельствует о полном соответствии целей и задач курса,
тематики и результатов обучения требованиям основных федеральных
документов.
С учетом
сформулированных целей изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение
следующих задач:
- формирование представлений об иностранном языке
как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми,
говорящими ( пишущими) на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и
письменные тексты;
- расширение лингвистического кругозора младших
школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных
младшим школьниками необходимых для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке на элементарном уровне;
- обеспечение коммуникативно- психологической
адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в
дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как
средства общения;
- развитие личностных качеств младшего школьника,
его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых
ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе
обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
- приобщение младших школьников к новому
социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в
игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
- духовно-нравственное воспитание школьника,
понимание и соблюдением таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших;
- развитие познавательных способностей, овладение
умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического
комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением) умением работать в
паре, в группе.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации предусматривает обязательное изучение английского языка в
4 классе на этапе начального общего образования в объеме 70 часов (35 недель).
В учебном плане школы отводится 70 часов (2 учебных часа в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты
В результате изучения английского
языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные
представления о роли и значимости английского языка в жизни современного
человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают
начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного
общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов,
осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание
учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы
коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно
ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно
используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет.
Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно
и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК
данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса
к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет
способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать
иностранный язык в будущем.
Метапредметные результаты
Деятельностный характер освоения
содержания учебно-методических комплектов серии “Rainbow English” способствует
достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных
учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение
учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою
деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного
результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают
учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать
объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию,
самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако
наибольшее внимание в данных учебно-методических комплектах уделяется развитию
коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами
речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении
информации, управлению своим речевым поведением.
Предметные результаты
В сфере коммуникативной
компетенции:
языковые представления и навыки
(фонетические, орфографические, лексические и грамматические);
·
говорение (элементарный диалог
этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с
вопросами
и побуждением к действию,
монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов,
картинок и персонажей); аудирование (понимание на слух речи учителя и других
учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и
видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);
·
чтение (воспринимать с
пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому
материалу
интересам учащихся с соблюдением
правил чтения и осмысленного интонирования);
·
письмо (техника написания букв
и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение
пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки,
личное письмо ограниченного объёма);
·
социокультурная осведомлённость
(англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский
фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).
В познавательной сфере:
·
умение действовать по образцу
при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных
высказываний;
·
умение работать с текстом с
опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по
заголовку, составлять план текста, выделять основную информацию).
В ценностно-ориентационной сфере:
·
представление о языке как
средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления;
·
приобщение к национальным
ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.
В эстетической сфере:
·
овладение элементарными
средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;
·
развитие чувства прекрасного,
ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и
страны изучаемого языка.
В трудовой сфере:
·
умение ставить цели и
планировать свой учебный труд.
Представляя в обобщенном виде
планируемые результаты обучения английскому языку по учебно-методическим
комплексам серии “Rainbow English” для начальной школы, отметим, что согласно
требованиям Примерной программы по иностранному языку для начального общего
образования у обучающихся:
·
сформируется элементарная
иноязычная коммуникативная компетенция и общее представление о строе изучаемого
языка и его некоторых отличиях от родного языка;
·
расширится лингвистический
кругозор;
·
будут заложены основы
коммуникативной культуры;
·
сформируются положительная
мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный
язык»;
·
а также необходимые
универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу
успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени
образования.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
- участвовать в элементарных диалогах,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
-составлять небольшое описание
предмета, картинки, персонажа;
- рассказывать о себе, своей семье,
друге.
Выпускник получит возможность
научиться:
o воспроизводить наизусть небольшие произведения
детского фольклора;
o составлять краткую характеристику персонажа;
o кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
o понимать на слух речь учителя и одноклассников при
непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
o воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать
основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в
основном на знакомом языковом материале.
Выпускник получит возможность
научиться:
o воспринимать на слух аудиотекст и полностью
понимать содержащуюся в нём информацию;
o использовать контекстуальную или языковую догадку
при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
o соотносить графический образ английского слова с
его звуковым образом;
o читать вслух небольшой текст, построенный на
изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию;
o читать про себя и понимать содержание небольшого
текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
o читать про себя и находить в тексте необходимую
информацию.
Выпускник получит возможность
научиться:
o догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
o не обращать внимания на незнакомые слова, не
мешающие понимать основное содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
o выписывать из текста слова, словосочетания и
предложения;
o писать поздравительную открытку с Новым годом,
Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);
o писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Выпускник получит возможность
научиться:
o в письменной форме кратко отвечать на вопросы к
тексту;
o составлять рассказ в письменной форме по
плану/ключевым словам;
o заполнять простую анкету;
o правильно оформлять конверт, сервисные поля в
системе электронной почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки
оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
o воспроизводить графически и каллиграфически корректно
все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний,
слов);
o пользоваться английским алфавитом, знать
последовательность букв в нём;
o списывать текст;
o восстанавливать слово в соответствии с решаемой
учебной задачей;
o отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник получит возможность
научиться:
o сравнивать и анализировать буквосочетания
английского языка и их транскрипцию;
o группировать слова в соответствии с изученными
правилами чтения;
o уточнять написание слова по словарю;
o использовать экранный перевод отдельных слов (с
русского языка на иностранный и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
o различать на слух и адекватно произносить все звуки
английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
o соблюдать правильное ударение в изолированном
слове, фразе;
o различать коммуникативные типы предложений по
интонации;
o корректно произносить предложения с точки зрения их
ритмико‑интонационных особенностей.
Выпускник получит возможность
научиться:
o распознавать связующее r в речи и
уметь его использовать;
o соблюдать интонацию перечисления;
o соблюдать правило отсутствия ударения на служебных
словах (артиклях, союзах, предлогах);
o читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
o узнавать в письменном и устном тексте изученные
лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне
начального образования;
o оперировать в процессе общения активной лексикой в
соответствии с коммуникативной задачей;
o восстанавливать текст в соответствии с решаемой
учебной задачей.
Выпускник получит возможность
научиться:
o узнавать простые словообразовательные элементы;
o опираться на языковую догадку в процессе чтения и
аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
o распознавать и употреблять в речи основные
коммуникативные типы предложений;
o распознавать в тексте и употреблять в речи
изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым
артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глаголсвязку
to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may,
must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100)
числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и
пространственных отношений.
Выпускник получит возможность
научиться:
o узнавать сложносочинённые предложения с союзами and
и but;
o использовать в речи безличные предложения (It’s
cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения
с конструкцией there is/there are;
o оперировать в речи неопределёнными местоимениями
some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t
any);
o оперировать
в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much,
little, very);
o распознавать в тексте и дифференцировать слова по
определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые
глаголы).
Содержание учебного предмета.
|
№ п/п
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Основное содержание по темам
|
|
1
|
Знакомство, основные элементы речевого этикета.
|
8
|
Вежливое выражение просьбы. Вежливая форма побуждения к
действию и ответные реплики.
|
|
2
|
Я и моя семья
|
8
|
Семейное генеалогическое древо.
Занятия и обязанности детей. Родственники. Обычный день семьи. Любимые
занятия членов семьи. Занятия в различные дни недели.
|
|
3
|
Городские здания, дом, жилище
|
10
|
Типичное жилище англичан. Обстановка в доме,
предметы интерьера, их местоположение. Английский сад. Мой дом (квартира,
комната, кухня). Местоположение строений в городе. Жилища сказочных
персонажей.
|
|
4
|
Школа, каникулы
|
9
|
Распорядок дня школьника.
Распорядок дня английского школьника. Классная комната. Предметы школьной
мебели. Мой класс, моя школа. Учебная работа в классе. Начальная школа в
Англии. Школьный год. Школьные каникулы. Школьный ланч. Планы на летние
каникулы.
|
|
5
|
Здоровье и
еда
|
10
|
Семейные трапезы. Еда и напитки. Трапезы: обед,
ужин, чай. Типичный завтрак. Еда в холодильнике. Моя любимая еда. Овощи и
фрукты. Английские названия трапез. Меню. Выбор блюд. Кафе. Праздничный стол.
Поход в магазин, покупки.
|
|
6
|
Мир вокруг нас. Природа. Времена
года
|
9
|
Погода вчера и сегодня. Погода, типичная для
разных времен года. Описание различной погоды. Погода в разных странах и
городах. Предсказания погоды.
|
|
7
|
Города и страны. Страны изучаемого языка. Родная страна
|
12
|
Достопримечательности столицы.
|
|
8
|
Повторение
|
4
|
Обобщающее
повторение грамматических структур, предлогов, местоимений, неправильных
глаголов.
|
121 минута
37 минут
51 минута
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.