Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Авторская рабочая программа по английскому языку для 4 класса на основе УМК Forward Вербицкая М.В

Авторская рабочая программа по английскому языку для 4 класса на основе УМК Forward Вербицкая М.В

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

п/п

Тема

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся

Дата

Примечания

1

Новые друзья.

1

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

02.09




2

Гражданство и национальность

1

Соотносить слово и транскрипцию. Пользоваться английским алфавитом.

04.09



3

Разговор по телефону

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

09.09



4

Компьютерное послание

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

11.09



5

Описание внешности.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

16.09



6

Профессии.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

18.09



7

Компьютерный журнал.

1

Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ритм английского предложения.

Зрительно воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержание, оценивать истинность/ложность высказывания.

23.09



8


Интересные профессии.

1

Различать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы), воспроизводить их в устной и письменной речи.

25.09



9

Письмо другу.


Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику (краткая информация о себе, запрос необходимой информации)

Узнавать и использовать в устной и письменной речи изученные формы глагола to be.

30.09



10

Рассказ о работе

1

Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

02.10



11

В дождевом лесу.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

07.10



12


Где вы были вчера?

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

09.10



13

Разговор о вчерашних событиях.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

14.10



14

Повадки животных.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

16.10



15

Контрольная работа

1


21.10



16

Анализ контрольных работ

1





II четверть 16 часов

17

Что ты знаешь о дождевых лесах?

1

Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Воспринимать на слух и воспроизводить грамматические конструкции в образцах. Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Читать вслух отдельные предложения, соблюдая правильное произношение, ударение, ритм. Соотносить графический и звуковой образ слова, воспроизводить их графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Работать в парах

04.11



18

Растения

1

Читать вслух небольшой текст со знакомыми словами, соблюдая правильное произношение и интонацию. Зрительно воспринимать и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Использовать транскрипцию для правильного произнесения слов. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите

06.11



19

Цветы и деревья

1

Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Употреблять изученную лексику в речи. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Употреблять в речи числительные. Догадываться о значении слова по иллюстрации. Различать гласные, согласные звуки, дифтонги. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите, различать прописную и строчную буквы. Работать в группах, парах

11.11



20

Что ты знаешь о России?

1

Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

13.11



21

Моя Россия

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

17.11



22

Письмо другу.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

20.11



23-24

Найти Джозефа Александера.

2

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

25.11



27.11



25

Куда пойти и как туда добраться?

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

02.12



26

Описание города, его достопримечательностей.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

04.12



27

Столичный город.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

09.12



28

Экскурсия по Лондону.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

11.12



29

Моя Москва.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

16.12



30

Контрольная работа

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

18.12



31

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

23.12



32

Обобщение пройденного материала

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

25.12



Ш четверть 20 часов

33

Рассказ о столице

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации


13.01



34

Едем!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

15.01



35

Выбираем маршрут

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

20.01



36

Что нам нужно?

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

22.01



37

Собираемся в путешествие.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

27.01



38

Что взять с собой в путешествие?

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

29.01



39

Бино приходит
на помощь.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.


03.02



40

Что ты можешь?

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

05.02



41

В поисках профессора

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

10.02



42

Дневник профессора.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

12.02



43-44

Лесной ангел.


2

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

17.02



Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

19.02



45

Кто выше?

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

24.02



46

Призрак в тумане.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

26.02



47

Ты боишься темноты?

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

02.03



48

Улицы Москвы.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

04.03



49

Картина на стене.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

09.03



50

Русские народные сказки

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

11.03



51

Контрольная работа

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

16.03



52

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

18.03



IV четверть 16 часов

53

Чьи это картины?

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

01.04



54

Известные художники.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

06.04



55

Картины Васнецова.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

08.04



56

Послание в храме.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

13.04



57

Посещение врача.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную

15.04



58

Будьте здоровы!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

20.04



59

Мир в будущем.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

22.04



60

Где же мистер Биг?

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

27.04



61

Соблюдайте чистоту!

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

29.04



62

Не бросайте мусор!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

04.05



63

Экология вокруг нас.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

06.05



64

Возвращение домой.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

11.05



65

Такой разный мир

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

13.05



66

Контрольная работа

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

18.05



67

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

20.05



68

Обобщение пройденного материала

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

25.05





Общая информация

Номер материала: ДБ-134064

Похожие материалы