Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Авторская рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в компьютерную долину" 4 класс

Авторская рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в компьютерную долину" 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа кружка «Путешествие в компьютерную долину» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт- компетентности учащихся , в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа кружка «Путешествие в компьютерную долину» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению развития личности.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.


Цель данной программы - формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.


Основные задачи программы:

  • помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

  • помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

  • изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

  • помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

  • творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

  • развитие умственных и творческих способностей учащихся;

  • адаптация ребенка к компьютерной среде;

  • овладение основами компьютерной грамотности;

  • использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.

В соответствии с общеобразовательной программой в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника и представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Программа данного кружка реализована в рамках внеурочной деятельности.


Данная программа рассчитана на 34 часа.


Программа опирается на следующие принципы:

      • системность;

      • гуманизация;

      • междисциплинарная интеграция;

      • дифференциация;

      • дополнительная мотивация через игру;

      • доступность, познавательность и наглядность;

      • практико-ориентированная направленность;

      • психологическая комфортность


Формы и методы работы:

  • Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

  • Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в  учебные коммуникации, парную и групповую работу).

  • Круглые столы, диспуты, поисковые и научные исследования, проекты.

  • Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).





Планируемые результаты реализации программы кружка

«Занимательная информатика»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


У обучающегося будут сформированы

Обучающийся получит возможность для формирования

Внутренняя позиция школьника

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости обучения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний




МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

  • Познавательные универсальные действия


Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Умение анализировать объекты с целью выделения признаков

анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков


Умение выбрать основание для сравнения объектов

сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии

Умение выбрать основание для классификации объектов

проводит классификацию по заданным критериям

осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии

Умение доказать свою точку зрения

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

Умение определять последовательность событий

устанавливать последовательность событий


устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы

Умение определять последовательность действий

определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов

определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию

Умение использовать знаково-символические средства

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Умение кодировать и декодировать информацию

кодировать и декодировать предложенную информацию

кодировать и декодировать свою информацию

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде.


  • Регулятивные универсальные действия


Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи

Принимать и сохранять учебные цели и задачи

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Умение контролировать свои действия

осуществлять контроль при наличии эталона

Осуществлять контроль на уровне произвольного внимания

Умения планировать свои действия

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале

Умения оценивать свои действия

оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия


  • Коммуникативные универсальные действия


Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Умение объяснить свой выбор

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы

Умение задавать вопросы

формулировать вопросы

формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером




ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

  • представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

  • создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

  • создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;

  • владеть основами компьютерной грамотности;

  • использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

  • готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

  • придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Путешествие в компьютерную долину» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проекта.

Способы контроля:

  • устный опрос;

  • комбинированный опрос;

  • проверка самостоятельной работы;

  • игры;

  • защита проектов


Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Путешествие в компьютерную долину» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проектов.

Результаты проектных работ помещаются в ученическое портфолио.

Учебно-тематический план (34 ч)


Учебная тема

Количество часов

Основы компьютерной грамотности

2

Работа в текстовом редакторе MS Word

11

Работа в программе MS PowerPoint

7

Работа с графическим редактором MS Paint.

8

Работа в программе MS Movie Maker

6

Всего

34










Календарно-тематическое планирование


Дата план.

Дата факт.


п/п

Наименование тем занятий

Кол-во часов

Характеристика основной деятельности учащихся

Основы компьютерной грамотности

2




1

Вводное занятие. Знакомство с устройством компьютера.

1

Знакомство с компьютером, его основными частями и компьютерными программами. Изучение видов информации, способами ее обработки.



2

Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника.

1

Работа в текстовом редакторе MS Word

11




3

Создание текстового документа. Знакомство с клавиатурой.

1

Знакомство с клавиатурой. Создание нового текстового документа



4

Метод быстрой печати. Игровой тренажер.

1

Изучение клавиатуры, освоение навыка быстрой печати при помощи игрового тренажера.



5

Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.

1

Изучение операций выделения, копирования и перемещение текста. Выполнение заданий к тексту.



6

Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом.

1

Изучение оформления текста. Выполнений заданий к тексту.



7

Метод быстрой печати. Игровой тренажер.

1

Изучение клавиатуры, освоение навыка быстрой печати при помощи игрового тренажера.



9

Использование элементов рисования (надписи WordArt).

1

Изучение основных элементов WordArt. Выполнение упражнений на использование элементов рисования.



10

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «С днем рождения».

1

Создание проекта.




Метод быстрой печати. Игровой тренажер.

1

Изучение клавиатуры, освоение навыка быстрой печати при помощи игрового тренажера.



11

Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста.

1

Изучение создания таблиц в текстовом документе. Выполнение основных операций с таблицей.



12

Форматирование таблиц: добавление границ и заливки.

1

Работа с форматированием таблиц.



13

Создание проекта «Расписание уроков».

1

Создание проекта.

Работа в программе MS PowerPoint

7




14

Особенности представления информации в программе MS PowerPoint.

1

Знакомство с особенностями компьютерной программы Microsoft Power Point. Выработка умений создания и форматирования слайдов.



15

Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов.

1



16

Настройка анимации. Дизайн.

1



17-18

Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint.

2

Создание презентации.



19-20

Защита мини-проектов.

2


Работа с графическим редактором MS Paint.

8




21

Работа с графическим редактором Paint. Редактирование объектов. Обращение цвета.

1

Знакомство с компьютерной программой MS Paint.



22

Конструирование. Создание мини-проекта «Волшебница – Зима»

1

Работа над созданием мини-проекта.



23

Создание мини-проекта «Волшебница-Зима».

1



24-25

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «День Защитника Отечества».

2



26-27

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «С 8 марта».

2



28

Защита проектов

1


Работа в программе MS Movie Maker

6




29

Запуск программы. Импорт содержимого.

1

Знакомство с компьютерной программой MS Movie Maker.



30-31

Работа в шкале времени. Добавление видеоэффектов и переходов.

2

Изучения способов обработки и редактирования информации в новой программе.



32

Создание и сохранение фильма

1

Работа над созданием фильма.



33-34

Создание фильма «Я – юный фотограф»

2


Итого


34






Содержание программы

Основы компьютерной грамотности (2 ч)

Знакомство с компьютером, его основными частями и компьютерными программами. Изучение видов информации, способами ее обработки.


Работа в текстовом редакторе MS Word (11 ч)

Создание текстового документа. Знакомство с клавиатурой. Метод быстрой печати. Игровой тренажер. Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом. Использование элементов рисования (надписи WordArt). Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста. Форматирование таблиц: добавление границ и заливки. Создание и защита проектов.


Работа в программе MS PowerPoint (7 ч)

Особенности представления информации в программе MS PowerPoint. Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов. Настройка анимации. Дизайн. Создание и защита творческих мини-проектов.


Работа с графическим редактором MS Paint (8 ч)

Работа с графическим редактором Paint. Редактирование объектов. Обращение цвета. Конструирование. Создание и защита творческих мини-проектов.

Работа в программе MS Movie Maker (6 ч)

Запуск программы. Импорт содержимого. Работа в шкале времени. Добавление видеоэффектов и переходов. Создание фильма.

9



Краткое описание документа:

Эта программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Курс рассчитан на аудиторию четвертого класса. Позволяет познакомить и научить детей работать в стандартных программах Microsoft Office, что способствует формирование ИКТ-компетенции у учащихся.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров745
Номер материала 278888
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх